spp tehn designer mob si amenaj inter

Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 4947/2308.2006

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ

NIVELUL 3

DOMENIUL FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN

CALIFICAREA: TEHNICIAN DESIGNER MOBILĂ ŞI AMENAJĂRI INTERIOARE

2006

2

Autori:

Ing. Doiniţa AVRAM, profesor grad I, Grup Şcolar „Ion Vlasiu” Tg. Mureş

Ing. Adela CIULEA, profesor grad I, Grup Şcolar „Ion Vlasiu” Tg. Mureş

Ing. Elvira GEORGESCU, profesor grad I, Grup Şcolar Nr.2 Suceava

Ing. Maria ISOPESCU, profesor grad I, Grup Şcolar Forestier Arad

Ing. Măricuţa MAGDA, profesor grad I, Grup Şcolar Industrial „Ioan Ciordaş” Beiuş

Ing. Felicia NEACŞU, profesor grad I, Grup Şcolar de Ind. Lemnului

Dr. ing. Maria PENTILESCU, inspector şcolar, Inspectoratul Şcolar Suceava

Ing. Tinca STREZA, profesor grad I, Grup Şcolar „Ion Vlasiu” Tg. Mureş

Ing. Denisa-Elena SITA, profesor Def, Grup Şcolar „Ion Vlasiu” Tg. Mures

Arhitect Alexandrina Marinela MIHALACHE, Institutul Naţional al Lemnului Bucureşti

Consultanţă:

Prof. dr. ing. Catinca SCRIOŞTEANU, expert CNDIPT, Bucureşti

3

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

CALIFICAREA: TEHNICIAN DESIGNER MOBILĂ ŞI AMENAJĂRI INTERIOARE

NIVEL 3 ABILITĂŢI CHEIE - 9 credite 1. COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ

2. GÂNDIRE CRITICĂ ŞI REZOLVARE DE PROBLEME

3. MANAGEMENTUL RELAŢIILOR INTERPERSONALE

4. UTILIZAREA CALCULATORULUI ŞI PRELUCRAREA INFORMAŢIEI

5. COMUNICARE

6. DEZVOLTAREA CARIEREI PROFESIONALE

7. PROCESAREA DATELOR NUMERICE

8. INIŢIEREA UNEI AFACERI

COMPETENŢE TEHNICE GENERALE - 9 credite

9. MATERII PRIME ŞI MATERIALE PENTRU MOBILĂ ŞI AMENAJĂRI

INTERIOARE

10. DESEN TEHNIC

11. TEHNOLOGIA MOBILEI

12. CONSTRUCŢIA MOBILEI

13. PROTECŢIA MUNCII, PSI ŞI PROTECŢIA MEDIULUI

COMPETENŢE TEHNICE SPECIALIZATE - 12 credite

14. CALITATEA MOBILEI

15. GEOMETRIA FORMELOR

16. CONCEPTUL DE DESIGN ÎN MOBILĂ

17. AMBIENTUL SPAŢIULUI AMENAJAT

18. DOCUMENTAŢIA TEHNICĂ DE EXECUŢIE PENTRU PRODUSE DIN LEMN

19. TEHNICI DE MARKETING

4

20. PROIECTAREA ASISTATĂ DE CALCULATOR

Titlul unităţii 1: COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ Nivel de calificare: (3) Valoare credit: 2.0 Competenţe:

1.1 Obţine informaţii prin receptarea de mesaje orale, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru

1.2 Obţine informaţii prin receptarea de mesaje scrise, în scopul îndeplinirii

unor sarcini de lucru 1.3 Exprimă mesaje orale, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru variate 1.4 Elaborează mesaje scrise, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru

variate 1.5 Participă la interacţiuni verbale orale pe teme cotidiene şi pe teme

profesionale

5

Titlul unităţii 1: COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ Competenţa 1.1: Obţine informaţii prin receptarea de mesaje orale, în scopul îndeplinirii

unor sarcini de lucru Criterii de performanţă:

(a) Identificarea informaţiilor necesare şi suficiente pentru decodarea sensului global al mesajelor orale

(b) Obţinerea de informaţii / detalii specifice corecte, relevante pentru sarcina de lucru

(c) Identificarea punctelor de vedere şi a opiniilor exprimate, precum şi a atitudinilor şi sentimentelor

(d) Identificarea sensului elementelor de vocabular (şi de accent – pentru domeniile ocupaţionale unde accentul este relevant) nefamiliare cu ajutorul contextului sau prin asocieri / conexiuni

(e) Iniţierea de acţiuni adecvate pentru confirmarea sau clarificarea sensului mesajului

(f) Realizarea de acţiuni adecvate pe baza informaţiilor obţinute pe cale orală Condiţii de aplicabilitate:

Surse şi tipuri de mesaje orale:

Texte care conţin unele elemente de vocabular / de accent nefamiliare, emise la viteză normală, în diverse registre, de lungime variabilă:

• mesaje, formale şi informale, emise de cei din jur; • conferinţe, discursuri, prezentări de produse / servicii; • transmisiuni radio şi TV, talk-show-uri, anunţuri publice; • conversaţii telefonice, inclusiv mesaje telefonice înregistrate.

Informaţii obţinute:

• ideea principală (sensul global); • informaţii factuale, pe teme de interes comun; • informaţii factuale pe teme de interes profesional: instrucţiuni, explicaţii, specificaţii de produse şi servicii; • opinii, puncte de vedere, atitudini (pro, contra, neutră), sentimente.

Limbaj: • termeni specifici mesajelor mass media; • vocabular specific comun, relevant pentru domeniul ocupaţional. • varietăţi de accent (pentru domeniile ocupaţionale unde este relevant)

Moduri de acţiune:

• întrebări, limbaj corporal / nonverbal, verificarea sensului prin alte surse; • comunicarea informaţiilor / detaliilor către alte persoane; • acţiuni proprii (realizarea de operaţii, activităţi).

6

Probe de evaluare

Probe scrise sau orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să identifice şi obţină prin ascultare informaţii, detalii, opinii, atitudini, sentimente, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să acţioneze pentru identificarea elementelor de vocabular (şi de accent – pentru domeniile ocupaţionale unde accentul este relevant) nefamiliare şi clarificarea sensului, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (d), (e) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să acţioneze pe baza informaţiei obţinute prin ascultare, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (f) şi în condiţiile de aplicabilitate. Probe orale şi/sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să folosească strategii de înţelegere prin ascultare, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), (c), (d), (e), (f) şi în condiţiile de aplicabilitate.

7

Titlul unităţii 1: COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ Competenţa 1.2: Obţine informaţii prin receptarea de mesaje scrise, în scopul

îndeplinirii unor sarcini de lucru Criterii de performanţă:

(a) Identificarea de informaţii şi opinii relevante pentru sarcina de lucru în texte referitoare la domeniul ocupaţional

(b) Scanarea unui text mai lung pentru identificarea rapidă de informaţii / detalii specifice necesare

(c) Utilizarea unor materiale de referinţă pentru identificarea sensului, atunci cînd este necesar

(d) Corelarea în mod coerent a mai multor informaţii din diverse părţi ale unui text / din texte diferite

(e) Transferul informaţiilor din texte referitoare la domeniul ocupaţional în diverse forme de prezentare

(f) Analizarea avantajelor şi dezavantajelor unor situaţii descrise în texte, în scopul luării unor decizii

(g) Realizarea de acţiuni adecvate pe baza informaţiilor identificate în texte cu conţinut operaţional complex

Condiţii de aplicabilitate:

Tipuri de text: Texte, care conţin şi elemente de vocabular nefamiliare, în diverse registre, de lungime variabilă: • texte specifice domeniului ocupaţional: manuale, rapoarte, note, fişe tehnice; • texte de popularizare: ştiri şi articole de presă, reclame, anunţuri; • texte cu conţinut operaţional: corespondenţă, faxuri, formulare, standarde, instrucţiuni; • mesaje, cereri, reclamaţii.

Informaţii obţinute:

• informaţii factuale, relativ complexe, pe teme de interes comun; • informaţii profesionale: instrucţiuni, explicaţii, date tehnice ale unor produse şi servicii; • date privind: materii prime, materiale şi produse finite, operaţii şi procese

tehnologice

Materiale de referinţă:

• dicţionare; • diagrame şi alte materiale vizuale; • instrucţiuni, manuale tehnice, prospecte, pagini Internet.

Forme de prezentare:

• tabele, grafice, scheme; • notiţe.

Moduri de acţiune:

• comunicarea informaţiilor / detaliilor către alte persoane; • transferul informaţiilor în diverse forme de prezentare; • acţiuni proprii: realizarea de operaţii, modificarea unor operaţii, luarea de decizii.

8

Probe de evaluare

Probe orale sau scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să identifice informaţii, detalii sau opinii, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să utilizeze materiale de referinţă adecvate pentru identificarea sensului, atunci cînd este necesar, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale, scrise sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să prelucreze informaţii în diverse moduri, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (d), (e), (f) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale, scrise sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să acţioneze adecvat pe baza informaţiei obţinute prin lectură, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (f), (g) şi în condiţiile de aplicabilitate.

9

Titlul unităţii 1: COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ Competenţa 1.3: Exprimă mesaje orale, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru

variate Criterii de performanţă:

(a) Oferirea şi solicitarea de informaţii pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru

(b) Oferirea şi solicitarea de instrucţiuni în vederea îndeplinirii unei sarcini de lucru profesionale

(c) Formularea clară, precisă şi în mod politicos a informaţiilor, instrucţiunilor, întrebărilor şi solicitărilor

(d) Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci cînd informaţia / instrucţiunea nu este înţeleasă imediat

(e) Prezentarea de descrieri clare şi detaliate pe subiecte legate de domeniul de interes propriu şi profesional

(f) Utilizarea adecvată a termenilor de specialitate comuni / familiari relevanţi pentru sarcina de lucru


Tipuri de informaţii:

Schimburi de informaţii, care pot conţine şi elemente de vocabular nefamiliare, la viteză normală, în diverse registre, în conversaţii de lungimi variate, privind: • activităţi de rutină şi non-rutiniere: instrucţiuni, explicaţii, detalii de operare, sfaturi; • aranjamente sociale; • descrieri de obiecte, procese, operaţii; • probleme operaţionale în situaţii de viaţă cotidiene.

Contexte: • personal şi social – situaţii specifice în familie, şcoală, comunitate; • profesional – situaţii specifice în organizaţie, la locului de muncă, situaţii

conflictuale.

Limbaj: • vocabular adecvat contextului personal şi social; • vocabular specific comun, relevant pentru domeniul ocupaţional.

Moduri de comunicare:

• faţă în faţă; • la telefon, robot telefonic.

Moduri de acţiune:

• comunicarea / transmiterea de informaţii / detalii către interlocutor / i.

10

Probe de evaluare

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să ofere şi să solicite informaţii şi instrucţiuni, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să ofere şi să solicite clarificări şi explicaţii, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c), (d) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să realizeze descrieri, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (e) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să utilizeze adecvat terminologia specifică, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (f) şi în condiţiile de aplicabilitate.

11

Titlul unităţii 1: COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ Competenţa 1.4: Elaborează mesaje scrise, în scopul îndeplinirii unor sarcini de lucru

variate Criterii de performanţă:

(a) Completarea de documente şi formulare profesionale specifice domeniului ocupaţional

(b) Redactarea unor texte funcţionale variate mai complexe, structurate şi cu folosirea de conectori

(c) Transmiterea, în limbaj clar şi precis, de informaţii corecte vizând aspecte din domeniul de activitate

(d) Utilizarea unor materiale de referinţă adecvate pentru a verifica corectitudinea informaţiei şi limbii folosite

(e) Adecvarea formatului şi limbajului la context, la tipul de text, la subiect şi la cititorul intenţionat

(f) Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea scrisă formală / informală Condiţii de aplicabilitate:

Tipuri de texte funcţionale:

• formulare şi alte documente specifice, în funcţie de domeniul ocupaţional (facturi, facturi pro-forma, fişe tehnice, fişe de evidenţă, fişe de producţie, documente de evidenţă primară, standarde); • corespondenţă personală şi profesională: scrisori, note, mesaje (inclusiv e-mail); • procese verbale, rapoarte, eseuri.

Tipuri de informaţii:

În texte, care conţin şi elemente de vocabular nefamiliare, în diverse registre, de lungimi variate: • informaţii factuale, inclusiv date personale; • aranjamente şi instrucţiuni; • idei, opinii, puncte de vedere; • mesaje din partea altor persoane; • raportări privind desfăşurarea unor evenimente, şedinţe, procese.

Convenţii şi limbaj:

• pentru exprimarea raporturilor în cadrul comunicării (prieteni, colegi, membri ai organizaţiei, ierarhii) • pentru atingerea scopului comunicării (tehnici de argumentare, formule de persuasiune) • formule de comunicare standardizate, formule de politeţe.

Contexte: • organizarea locului de muncă; • activităţi şi procese de producţie; • calitatea serviciilor / produselor.

Materiale de referinţă:

• dicţionare, glosare de termeni specializaţi şi sintagme specifice; • documente normative şi tehnice; • modele de documente şi formulare.

12

Probe de evaluare

Probe scrise sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil completeze formulare şi să întocmească corespondenţă, texte funcţionale şi documente specifice domeniului ocupaţional, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să utilizeze materiale de referinţă adecvate pentru a verifica corectitudinea informaţiei şi limbii folosite, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (d) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să utilizeze un format recomandat, un limbaj adecvat şi convenţii folosite în mod obişnuit în comunicarea scrisă formală / informală, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (e), (f) şi în condiţiile de aplicabilitate.

13

Titlul unităţii 1: COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ Competenţa 1.5: Participă la interacţiuni verbale orale pe teme cotidiene şi pe teme

profesionale Criterii de performanţă:

(a) Oferirea de opinii proprii şi susţinerea lor cu argumente în conversaţii de teme diverse de interes

(b) Participarea cu contribuţii la discuţii profesionale de rutină, în contexte profesionale predictibile

(c) Exprimarea clară şi fluentă a propriilor opinii şi puncte de vedere legate de domeniul de activitate

(d) Solicitarea în mod adecvat a opiniilor interlocutorului şi răspunsul adecvat la acestea

(e) Realizarea de prezentări pe teme din domeniul ocupaţional, pe bază de materiale pregătite în prealabil

(f) Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de clarificări / explicaţii cînd informaţia nu este clar înţeleasă, în conversaţii şi prezentări

(g) Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat la context şi respectînd convenţiile folosite în conversaţie şi normele sociale şi culturale, în funcţie de rolul şi relaţiile cu interlocutorul / ii


Tipuri de interacţiuni:

a. Schimburi de opinii, care pot conţine şi elemente de vocabular nefamiliare, la viteză normală, în diverse registre, în conversaţii de lungimi variate, privind:

• chestiuni de ordin social şi de interes public curent; • chestiuni profesionale de interes comun

b. Discuţii profesionale, care pot conţine şi elemente de vocabular nefamiliare, derulate cu viteză normală, în diverse registre, în conversaţii de lungimi variate, privind:

• aranjamente la locul de muncă, cum ar fi planuri, activităţi şi aranjamente operaţionale; • relaţii cu clienţii şi partenerii, negocieri, contractări (în funcţie de domeniul ocupaţional).

c. Prezentări scurte, care pot conţine şi elemente de vocabular nefamiliare, făcute la viteză normală, privind:

• relatări ale unor evenimente şi conversaţii, rapoarte intermediare / de progres; • prezentări de produse, tehnologii.

Contexte: a. Schimburi de opinii: • situaţii sociale informale, situaţii familiare, situaţii conflictuale; • întîlniri profesionale de rutină, contacte profesionale informale,

sarcini de lucru; b. Discuţii profesionale:

14

• interviuri individuale, faţă în faţă sau telefonic; • întîlniri formale / informale, activităţi profesionale zilnice;

c. Prezentări – contexte profesionale formale şi informale. Schimburi de opinii:

• pro şi contra în susţinerea unor idei personale; • ipoteze, predicţii; • preferinţe, evaluări de: produse, servicii, procese.

Materiale pentru prezentări:

• notiţe, scheme de prezentare; • suport vizual: folii / planşe / modele / mostre.

Convenţii şi limbaj:

• formule de iniţiere, întreţinere şi încheiere a unei conversaţii / discuţii, limbaj nonverbal • vocabular adecvat contextului personal şi social; • vocabular specific comun, relevant pentru domeniul ocupaţional.

Moduri de interacţiune:

• faţă în faţă, în perechi sau în grup mic (schimburi de opinii, discuţii profesionale); • în faţa unui auditoriu (prezentări); • la telefon, robot telefonic (schimburi de opinii, discuţii profesionale).

Probe de evaluare:

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să poarte discuţii în care să-şi prezinte şi să-şi argumenteze opiniile, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să contribuie semnificativ la discuţii profesionale, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să solicite opinii şi să răspundă adecvat la acestea, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (d) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să pregătească şi să facă prezentări, în care să includă informaţii faptice, interpretări şi opinii, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (e) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să verifice înţelegerea, să solicite clarificări şi să acţioneze în vederea clarificării, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (f) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să participe la conversaţii utilizînd un limbaj adecvat şi respectînd convenţii folosite în conversaţie, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), (c), (d), (g) şi în condiţiile de aplicabilitate.

15

Titlul unităţii 2: GÂNDIRE CRITICĂ ŞI REZOLVARE DE PROBLEME Nivel: (3) Valoare credit: 1.0 Competenţe:

2.1 Identifică probleme complexe

2.2 Rezolvă probleme

2.3 Evaluează rezultatele obţinute

16

Titlul unităţii 2: GÂNDIRE CRITICĂ ŞI REZOLVARE DE PROBLEME Competenţa 2.1: Identifică probleme complexe Criterii de performanţă:

(a) Anticiparea situaţiilor problemă (b) Definirea problemei (c) Reflectarea asupra propriilor acţiuni

Condiţii de aplicabilitate: Situaţii problemă: calitatea muncii, proces de muncă, interacţiuni între oameni, sesizări, situaţii de urgenţă Anticiparea problemei: corelarea factorilor determinanţi cu situaţia problemă Definirea problemei: identificarea problemei, cauze şi efecte ale problemei, cui

aparţine problema Reflectarea: pune intrebari relevante asupra problemei; compara situaţia problema cu situaţia normală; emite idei privind rolul lui

în rezolvarea problemei Probe de evaluare: Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să anticipeze şi să analizeze situaţiile problemă, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi condiţiilor de aplicabilitate. Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să reflecteze asupra propriilor acţiuni, conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.

17

Titlul unităţii 2: GÂNDIRE CRITICĂ ŞI REZOLVARE DE PROBLEME Competenţa 2.2: Rezolvă probleme Criterii de performanţă: (a) Identificarea soluţiilor posibile (b) Alegerea celei mai potrivite soluţii, în urma reflectării asupra consecinţelor posibile

şi a evaluării lor (c) Intocmirea planului de acţiune (d) Aplicarea planului de acţiune Condiţii de aplicabilitate: Soluţii posibile: metode de rezolvare Selectare: comparăşsi analizează soluţiile posibile şi decide Justificare: argumentare pe baza criteriilor utilizate în selectarea soluţiei Intocmire: listarea acţiunilor în ordinea efectuării lor, alocarea de resurse (materiale, financiare, timp) şi stabilirea

responsabilităţilor Aplicare: punerea în practică şi monitorizarea acţiunilor prevăzute Probe de evaluare: Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice soluţii, să selecteze şi să justifice soluţia ce urmează a fi aplicată, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi condiţiilor de aplicabilitate. Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să întocmească planul de acţiune conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate. Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice planul de acţiune, conform criteriului de performanţă (d) şi condiţiilor de aplicabilitate.

18

Titlul unităţii 2: GÂNDIRE CRITICĂ ŞI REZOLVARE DE PROBLEME Competenţa 2.3: Evaluează rezultatele obţinute Criterii de performanţă: (a) Analizarea rezultatelor (b) Obţinerea feed-back-ului (c) Analizarea metodei aplicate Condiţii de aplicabilitate: Analizarea rezultatelor: compară rezultatul obţinut cu cel dorit; aplică măsuri de corecţie, dacă este cazul Feed-back: concluzii, calificative proprii şi de la alte persoane Analizarea metodei: resurse, acţiuni, responsabilităţi; generează şi extinde idei, sugestii alternative în scopul îmbunătăţirii metodei

aplicate Probe de evaluare: Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze rezultatele, să obţină feed-back-ul şi să analizeze metoda aplicată, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.

19

Titlul unităţii 3: MANAGEMENTUL RELAŢIILOR INTERPERSONALE Nivel: (3) Valoare credit: 1.0 Competenţe:

3.1 Creează şi menţine relaţii profesionale

3.2 Gestionează conflicte

3.3 Gestionează aşteptările factorilor interesaţi

20

Titlul unităţii 3: MANAGEMENTUL RELAŢIILOR INTERPERSONALE Competenţa 3.1: Creează şi menţine relaţii profesionale Criterii de performanţă:

(a) Crearea unei infrastructuri a comunicării bazate pe încredere şi înţelegere reciprocă

(b) Ascultarea activă şi încurajarea unui dialog constructiv (c) Stabilirea unor relaţii de cooperare, în interesul reciproc al părţilor (d) Susţinerea muncii în echipă (e) Aplicarea unor modalităţi de îmbunătăţire a relaţiilor interpersonale

Condiţii de aplicabilitate Ascultare activă: urmăreşte interlocutorul, nu întrerupe interlocutorul, preia argumentele interlocutorului Dialog constructiv: oferă sugestii, ascultă sugestiile celorlalţi, formulează propuneri consensuale; exprimă un feedback pozitiv; cade de acord; face distincţie între fapte, opinii şi sentimente Relaţii de cooperare: suport pentru dezvoltarea profesională a membrilor grupului, încredere în deciziile luate de grup,

discutarea deschisă a iniţiativelor, analiza critică si evaluarea opiniilor în grup

Modalităţi de îmbunătăţire: factori determinanţi: personali, psiho-sociali, contextuali;

metode de identificare a modalităţilor de îmbunătăţire: observare, analiza unor indicatori de coeziune socială, interviuri, culegere de mărturii, motivare, încurajare, integrare, redefiniri de rol, evitarea jocurilor de putere

Probe de evaluare: Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să creeze şi să menţină relaţii profesionale, aşa cum se specifică in criteriile de performanţă (a), (b), (c), (d) şi (e) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

21

Titlul unităţii 3: MANAGEMENTUL RELAŢIILOR INTERPERSONALE

Competenţa 3.2: Gestionează conflicte

Criterii de performanţă:

(a) Identificarea surselor de conflict (b) Identificarea modalităţilor de rezolvare a conflictelor (c) Medierea conflictelor

Condiţii de aplicabilitate Surse de conflict: neînţelegeri, interese şi obiective opuse/diferite Modalităţi de rezolvare: renunţarea, forţarea, aplanarea, compromisul, confruntarea, feedback legat de performanţă şi acceptare Mediere: ascultă părţile aflate în conflict şi le antrenează în adoptarea unei modalităţi de rezolvare Probe de evaluare: Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să gestioneze conflicte în situaţii reale (sau asemănătoare situaţiilor reale), aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

22

Titlul unităţii 3: MANAGEMENTUL RELAŢIILOR INTERPERSONALE Competenţa 3.3: Gestionează aşteptările factorilor interesaţi Criterii de performanţă:

(a) Definirea rolurilor funcţionale şi a intereselor factorilor interesaţi (b) Anticiparea şi satisfacerea aşteptărilor acestora

Condiţii de aplicabilitate Factori interesaţi: persoanele implicate direct sau indirect în conflict Roluri funcţionale: în calitate de manageri, colegi, clienţi Interese: personale, psiho-sociale, contextuale Anticipare şi satisfacere: asimilarea rolului factorilor interesaţi, comunicarea cu

factorii interesaţi prin întrebări şi ascultare activă

Probe de evaluare: Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să gestioneze aşteptările factorilor interesaţi, preferabil în situaţii reale, aşa cum se specifică in criteriile de performanţă (a), (b) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

23

Titlul unităţii 4: UTILIZAREA CALCULATORULUI ŞI PRELUCRAREA INFORMAŢIEI Nivel: (3) Valoare credit: 1.0 Competenţe:

4.1 Utilzează informaţii de pe internet 4.2 Organizează şi prelucrează informaţia 4.3 Utilizează tehnologii IT multimedia (Web, comunicare) pentru crearea

documentelor Web. 4.4 Utilizează aplicaţii software în managementul informatizat al proiectelor

24

Titlul unităţii 4: UTILIZAREA CALCULATORULUI SI PRELUCRAREA

INFORMATIEI Competenţa 4.1: Utilzează informaţii de pe internet Criterii de performanţă: (a) Prezentarea noţiunilor de bază (b) Selectarea surselor de informaţie conform criteriilor de eficienţă (c) Prezentarea tehnicilor de căutare a informaţiei necesare în sistemele informaţionale

şi informatice Condiţii de aplicabilitate: Noţiuni de bază: informaţie dată, sistem, sistem informaţional, proces

informaţional, sistem informatic, bază informaţională, bază tehnică, flux informaţional.

Surse de informaţie: bănci de date, baze de date, Internet, resurse umane implicate în

sistemul informaţional. Criterii de eficientă: uşurinţă în utilizare, rapiditatea obţinerii informaţiei,

corectitudinea informaţiei obţinute, relevanţa informaţiei obţinute pentru sistem. Tehnici de căutare: motoare de căutare, selectarea după criterii/chei multiple,

utilizând operatorii relaţionali (<,<=,>,>=, egal, diferit) sau operatorii logici (AND, OR, NOT).

Probe de evaluare: Probe orale/practice şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să definească noţiunile de bază ale unui sistem informaţional, conform criteriului de performanţă (a) cuprinzând condiţiile de aplicabilitate. Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze sursele de informaţie corespunzătoare criteriilor de performanţă, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b) conform condiţiilor de aplicabilitate. Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte tehnicile de căutare a informaţiei necesare în sistemele informaţionale şi informatice, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c), conform condiţiilor de aplicabilitate.

25

Titlul unităţii 4: UTILIZAREA CALCULATORULUI ŞI PRELUCRAREA INFORMAŢIEI

Competenţa 4.2: Organizează şi prelucrează informaţia Criterii de performanţă:

(a) Identificarea structurilor de date necesare organizării informaţiei de

diferite tipuri. (b) Codificarea şi memorarea datelor în structurile identificate.

(c) Obţinerea instrumentelor de lucru pentru sistemului informatic

(d) Utilizarea tehnicilor software specifice obţinerii unor rezultate/rapoarte

eficiente. Condiţii de aplicabilitate: Tip de informaţie/dată: numeric, şir de caractere (text), imagini, logic. Structuri de date: fişiere (text, binare), foi de lucru, tabele, baze de date, liste. Instrumente de lucru: tabele, schiţe, grafice, formulare (templates), rapoarte (simple,

complexe, pivot). Tehnici software: utilizarea macrocomenzilor (macro), interogări ale bazelor de

date, validarea datelor. Probe de evaluare: Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice structurile de date necesare organizării informaţiei, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), conform condiţiilor de aplicabilitate. Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să codifice şi să memoreze informaţia, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b), conform condiţiilor de aplicabilitate. Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil sa obţină instrumente de lucru pentru sistemul informatic, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c), conform condiţiilor de aplicabilitate. Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze tehnici software specifice obţinerii unor rezultate/rapoarte eficiente, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (d), conform condiţiilor de aplicabilitate. .

26


Competenţa 4.3: Utilizează tehnologii IT multimedia (Web, comunicare) pentru crearea

documentelor Web. Criterii de performanţă:

(a) Prezentarea instrumentelor de lucru şi tehnologiilor Web necesare

formatării/prezentării elementelor de continut din documentele Web. (b) Planificarea şi proiectarea unui document Web pentru propria organizaţie. (c) Utilizarea tehnologiei Web pentru obţinerea unui document Web în

concordanţă cu elementele de continut. (d) Testarea si validarea documentului Web creat in conformitate cu cerintele si

specificatia proiectului. Identificarea structurilor de date necesare organizării informaţiei de diferite tipuri

Condiţii de aplicabilitate: Instrumente de lucru: editoare de texte si de calcul tabelar care salveaza documentele

ca pagini Web, editoare de HTML, editoare de imagini, sisteme de gestiune a bazelor de date, servere

Elemente de continut: text, liste, tabele, imagini, hărţi de imagini, sunete, animaţie, cadre, filme, butoane, casete de dialog, casete

combinate, ferestre, baze de date Tehnologii Web: ASP, Client-Server Document Web: viteza de încărcare, raport text/imagine,configurare şi

administrare, rapoarte, formulare, căutare şi regăsire a informaţiei

Cerinte: de conţinut, acurateţe, lizibilitate, de design, conformitate cu cerinţele proiectului.

Probe de evaluare: Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte instrumentele de lucru şi tehnologiile Web necesare formatării/prezentării elementelor din documentele Web, asa cum se precizeaza in criteriul de performanta (a), conform condiţiilor de aplicabilitate. Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să planifice şi să proiecteze un document Web pentru propria organizaţie, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b), conform condiţiilor de aplicabilitate. Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze tehnologii Web pentru obţinerea, testarea şi validarea unui document Web dinamic în acord cu elementele din specificaţia proiectului, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) şi (d), conform condiţiilor de aplicabilitate.

27


Competenţa 4.4: Utilizează aplicaţii software în managementul informatizat al proiectelor Criterii de performanţă: (a) Descrierea conceptelor generale utilizate în managementul proiectelor (b) Planificarea unui proiect simplu utilizând aplicaţii software în conformitate cu

etapele, componentele şi obiectivele proiectului (c) Utilizarea instrumentelor software pentru prezentarea proiectelor (d) Livrarea şi validarea proiectelor conform cerinţelor

Condiţii de aplicabilitate: Concepte generale: noţiunea de proiect, obiectivele proiectului, fazele unui proiect,

managerul de proiect, echipa de proiect (roluri), planul unui proiect, elemente de evaluare, structura pe activităţi (WBS), grafic de activităţi, traiectorie critică.

Etapele unui proiect: justificarea economică, structura echipei de proiect, planul de

proiect, structura activităţilor (WBS), alocarea resurselor (efort/durata, cost, dependinte), cereri de schimbare cu justificare şi aprobare, controlul riscului, rapoarte (de progres, de excepţii,de sfârşit de proiect).

Componentele proiectului: organizaţia de proiect, planurile, mijloacele de control, etapele,

managementul riscului, controlul schimbării, managementul configuraţiei, calitatea.

Instrumente software: pentru crearea graficelor, schiţelor, şabloanelor de prezentare,

diagramelor (Gantt). Probe de evaluare: Probe practice, orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie conceptele generale utilizate în managementul proiectelor, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (a), conform condiţiilor de aplicabilitate. Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să planifice un proiect, să utilizeze instrumentele software pentru reprezentarea proiectelor, să livreze şi să validaze proiecte simple conform cerinţelor, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), (c) şi (d), conform condiţiilor de aplicabilitate.

28

Titlul unităţii 5: COMUNICARE Nivel: (3) Valoare credit: 1.0

Competenţe:

5.1. Susţine prezentări pe teme profesionale

5.2. Moderează dezbateri şi şedinţe

5.3. Elaborează documente pe teme profesionale

29

Titlul unităţii 5: COMUNICARE Competenţa 5.1: Susţine prezentări pe teme profesionale Criterii de performanţă:

(a) Pregătirea prezentării în funcţie de obiective, temă şi audienţă

(b) Organizarea logică şi concisă a informaţiei

(c) Utilizarea unor tehnici menite să trezească interesul şi să convingă audienţa Condiţii de aplicabilitate: Pregătire: consultă surse (baze de date, manuale, articole, reviste de specialitate), pune

întrebări altor persoane, selectează informaţiile Organizare: prezentare structurată, stil adaptat situaţiei, scopului, nevoilor audienţei,

realizarea electronică (aplicaţii de tip “power point” sau altele). Tehnici: prezentare atractivă pentru audienţă, tehnici de implicare a audienţei,

argumentare logică, fapte şi date statistice, suport non-verbal (imagine, grafică), exemplificări, gestică, mimică asociată, pronunţie, intonaţie.

Probe de evaluare: Probe orale şi practice (joc de rol) prin care elevul demonstrează competenţa de realizare a unei prezentări în situaţii de comunicare publică aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b), şi (c ), şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

30

Titlul unităţii 5: COMUNICARE Competenţa 5.2: Moderează dezbateri şi şedinţe Criterii de performanţă:

(a) Pregătirea unei dezbateri şi/sau şedinţe pe o temă anume

(b) Participarea la o dezbatere şi/sau şedinţă pe o temă anume

(c) Exprimarea opiniilor şi ideilor în condiţii de respect reciproc

(d) Prezentarea succintă a conţinutului, concluziilor, deciziilor şi acţiunilor

Condiţii de aplicabilitate: Pregătire: agendă, structură, tipul situaţiei, nevoile interlocutorului, tipul interlocutorului

(colegi, clienţi, furnizori, alte persoane), luări de cuvânt, întrebări posibile, compromisuri posibile, consensul vizat

Teme: ştiinţifice, tehnice, sociale Participare: face observaţii constructive, are în vedere obiectivul propus, raţionează, dă

dovadă de receptivitate Respectare: ascultă cu atenţie, invită interlocutorul să vorbească, încurajează discuţia prin întrebări, argumente, aprobări, acceptă opinii diferite de cele proprii, nu face discriminări Exprimare: concisă, clară, conciliantă, corectă din punct de vedere lingvistic şi gramatical Prezentare: sumar al ideilor abordate şi al reacţiilor la ele Probe de evaluare: Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să participe la şi să modereze constructiv dezbateri şi şedinţe, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b), (c ) şi (d) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

31

Titlul unităţii 5: COMUNICARE

Competenţa 5.3: Elaborează documente pe teme profesionale


a) Pregătirea documentului în conformitate cu funcţia acestuia b) Scrierea unui document clar şi corect c) Verificarea documentului, asigurându-se că acesta îndeplineşte criteriile

profesionale respective Condiţii de aplicabilitate: Funcţie: instrucţiuni, manuale, scrisori sau rapoarte Pregătire: stiluri şi forme corespunzătoare anumitor scopuri şi audienţe, organizarea materialului Claritate şi acurateţe: norme ortografice şi de punctuaţie, reguli gramaticale, coerenţă, folosirea imaginilor, a schemelor, graficelor şi diagramelor Verificare: corectarea, redactarea, editarea textului Probe de evaluare: Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze o scrisoare de afaceri, un set de instrucţiuni şi un scurt raport, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b), şi (c ) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

32

Titlul unitatii 6: DEZVOLTAREA CARIEREI PROFESIONALE Nivel de calificare: (3) Credite: 1.0 Competenţe:

6.1. Îşi valorifica resursele personale pentru obţinerea unui loc de muncă

6.2. Îşi stabileşte o strategie de dezvoltare a carierei profesionale

6.3. Se instruieşte continuu pentru dezvoltarea carierei profesionale

33

Titlul unitatii 6: DEZVOLTAREA CARIEREI PROFESIONALE ______________________________________________________________________ Competenta 6.1 Işi valorifica resursele personale pentru obţinerea unui loc de muncă _______________________________________________________________________ Criterii de performanta:

(a) Autoevaluarea nivelului de pregătire

(b) Identificarea cerinţelor locului de muncă

(c) Alcatuirea portofoliului personal pentru ocuparea unui loc de muncă

(d) Prezentarea la interviu şi aprecierea rezultatului obţinut

_______________________________________________________________________ Conditii de aplicabilitate: Nivel de pregatire : studii, competenţe profesionale, abilităţi sociale, aspiraţii

profesionale. Cerintele locului de munca : fişa postului, fişa angajatului, reglementări, condiţii specifice

angajatorului. Portofoliu personal : rezultate la testări, premii, diplome, certificate, Curriculum Vitae,

autoevaluare, produse reprezentative pentru locul de muncă, recomandări.

Interviu : atitudine, postură, prezentare, limbaj verbal şi nonverbal, ţinuta. Aprecierea rezultatului : comentariu cu privire la perfomanţa personală, completarea

portofoliului personal în funcţie de rezultatul obţinut. _______________________________________________________________________ Probe de evaluare: Probe orale / scrise : prin care candidatul demonstrează că este capabil să se autoevalueze şi să identifice cerinţele locului de muncă prin raport, prezentare orală, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (a) şi (b) în condiţiile de aplicabilitate date. Probe orale / scrise / practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să-şi alcatuiască portofoliul şi să se prezinte la un interviu prin joc de rol / simulare aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c) şi (d), în condiţiile de aplicabilitate date.

34

Titlul unitatii 6: DEZVOLTAREA CARIEREI PROFESIONALE

_______________________________________________________________________ Competenta 6.2 Işi stabileste o strategie de dezvoltare a carierei profesionale _______________________________________________________________________ Criterii de performanta:

(a) Identificarea obiectivelor carierei proprii

(b) Descrierea realistă a obiectivelor în raport cu oportunităţile prezente sau viitoare

(c) Identificarea oportunităţilor de formare profesională ( formală, non formală,

informală) corespunzatoare obiectivelor stabilite

(d) Intocmirea unui plan pentru atingerea obiectivelor stabilite pentru cariera

profesională

Conditii de aplicabilitate: Obiectivele carierei: calificări, competenţe, aptitudini necesare unei calificari

Surse şi oportunităţi de formare: centre de formare profesională, programe de formare

continuă la locul de munca, programe de scurtă durată, cursuri serale, consultanţă de specialitate, învăţământ la distanţă / frecvenţă redusă, conferinţe, studiu individual, voluntariat.

______________________________________________________________________ Probe de evaluare:

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să îşi stabilească o strategie

de dezvoltare a carierei profesionale conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) şi (d) şi în

condiţiile de aplicabilitate date.

35

Titlul unitatii 6: DEZVOLTAREA CARIEREI PROFESIONALE

_______________________________________________________________________ Competenta 6.3 Se instruieşte continuu pentru dezvoltarea carierei profesionale _______________________________________________________________________ Criterii de performanta:

(a) Selectarea informaţiilor în funcţie de opţiunile personale şi profesionale

vizate

(b) Evaluarea carierei personale în funcţie de acumularea de competenţă

prin învăţare de-a lungul întregii vieţi.

_______________________________________________________________________ Conditii de aplicabilitate: Informatii: cercetare on-line, articole şi emisiuni ale mass-media, articole

de specialitate, manuale, consultanta specializata, afise, discutii,

aprecierea propriilor performanţe.

Evaluarea carierei: autoevaluări ale carierei pe baza profilurilor ocupaţionale, a

evoluţiei calificărilor la nivel national şi european, consultarea

unor persoane specializate (psihologi, consilieri ai carierei

profesionale), consultarea unor agenţii de recrutare de personal.

_______________________________________________________________________ Probe de evaluare: Probe orale (prezentari orale) / practice (simulare) prin care elevul demonstrează ca poată să-

şi procure informaţii din diverse surse şi să facă aprecieri asupra propriului proiect de carieră,

aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a) şi (b) şi în condiţiile de aplicabilitate date.

36

Titlul unităţii 7: PROCESAREA DATELOR NUMERICE Nivel de calificare: (3) Valoare credit: 1.0 Competenţa: 7.1. Planifică o activitate şi culege date numerice în legătură cu aceasta 7.2. Prelucrează datele numerice 7.3. Interpretează rezultatele obţinute şi prezintă concluziile

37

Titlul unităţii 7: PROCESAREA DATELOR NUMERICE

Competenţa 7.1 Planifică o activitate şi culege date numerice în legătură cu aceasta Criterii de performanţă: (a) Colectarea datelor numerice corespunzătoare activităţii planificate (b) Selectarea datelor obţinute din măsurători/alte surse (c) Înregistrarea datelor Condiţii de aplicabilitate: Date numerice: dimensiuni, distanţe, temperatură, masă, concentraţie,

densitate, tensiune Selectare: după natura mărimii măsurate şi scopul măsurării Înregistrare date: tabele, fişe Probe de evaluare: Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează competenţa de planificare a unei activităţi şi culegere a datelor numerice în legătură cu aceasta.

38

Titlul unităţii 7: PROCESAREA DATELOR NUMERICE Competenţa 7.2 Prelucrează datele numerice Criterii de performanţă (a) Efectuarea calculelor în mai multe etape cu numere de mai multe mărimi (b) Utilizarea formulelor de calcul (c) Reprezentarea grafică a datelor obţinute (d) Citirea graficelor Condiţii de aplicabilitate: Calcule: puteri, radicali, procente, scări şi proporţii Formule de calcul: transformări de unităţi de măsură, calcule economico-

financiare, ecuaţii liniare cu două variabile, media aritmetică, geometrică, dispersia, abaterea medie pătratică

Reprezentare grafică: grafice în plan Citirea graficelor: coordonatele graficului, relaţia dintre mărimile

reprezentate Probe de evaluare: Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează competenţa de prelucrare a datelor numerice, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b), (c ) si (d), şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

39

Titlul unităţii 7: PROCESAREA DATELOR NUMERICE Competenţa 7.3 Interpretează rezultatele obţinute Criterii de performanţă: (a) Compararea rezultatelor cu valori date pentru determinarea erorilor/abaterilor şi

tendinţelor (b) Formularea concluziilor în baza unei analize critice (c) Utilizarea rezultatelor în rezolvarea unei probleme şi luarea deciziilor optime Condiţii de aplicabilitate: Comparare rezultate: erori, cauze, tipuri de erori, tendinţe Tipuri de grafice: liniare, în coloane şi bare, circulare, radar, Gantt Tipuri de diagrame: cumulativă, Paretto, de dispersie Probe de evaluare: Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează competenţa de interpretare a

rezultatelor obţinute din procesarea datelor numerice, aşa cum se specifică în criteriile de

performanţă (a), (b), (c ) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

40

Titlul unităţii 8: INIŢIEREA UNEI AFACERI Nivel: (3) Valoare credit: 1.0 Competenţe:

8.1. Îşi autoevaluează abilităţile antreprenoriale 8.2. Defineşte posibilităţile pieţei

8.3. Elaborează un plan de afaceri

41

Titlul unităţii 8: INIŢIEREA UNEI AFACERI Competenţa 8.1: Îşi autoevaluează abilităţile antreprenoriale Criterii de performanţă:

(a) Identificarea criteriilor, abilităţilor şi avantajelor fundamentale legate de activitatea antreprenorială

(b) Evaluarea propriilor abilităţi, ambiţii şi obiective în funcţie de criteriile

fundamentale ale activităţii antreprenoriale discutate în criteriul de performanţă (a)


Evaluare: analiza punctelor tari şi slabe proprii, discuţii cu profesorii, colegii şi părinţii

Probe de evaluare: Probe orale şi/sau scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să se evalueze ca potenţial antreprenor, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b), şi (c ) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

42

Titlul unităţii 8: INIŢIEREA UNEI AFACERI

Competenţa 8.2: Defineşte posibilităţile pieţei


(a) Studierea evoluţiilor economice (b) Analizarea şi evaluarea posibilităţilor pieţei

(c) Examinarea resurselor disponibile şi potenţiale

(d) Identificarea strategiilor de marketing

Condiţii de aplicabilitate Evoluţii economice: la nivel global, naţional, regional şi local Analizarea posibilităţilor pieţei: impactul evoluţiilor economice asupra oportunităţilor de

afaceri, analiză SWOT, ciclul de viaţă al produsului Resurse: financiare (credit bancar, sponsorizări, asocieri, proiecte

cu finanţări nerambursabile), umane, materiale, oportunităţi de dezvoltare.

Strategii de marketing: marketing de nişă sau alte strategii Probe de evaluare: Probe scrise prin care elevul demonstrează că poate defini posibilităţile pieţei, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b), (c ) şi (d) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

43

Titlul unităţii 8: INIŢIEREA UNEI AFACERI Competenţa 8.3: Elaborează un plan de afaceri Criterii de performanţă:

(a) Alegerea unei oportunităţi de afaceri luând în considerare riscurile, resursele şi legislaţia

(b) Elaborarea unui plan de afaceri simplu

(c) Prezentarea şi justificarea planului de afaceri

Condiţii de aplicabilitate Riscuri: analizarea riscurilor, scenarii posibile Resurse: plan financiar, repartizarea bugetului, alocarea resurselor, identificarea resurselor financiare, subvenţii, abilităţi Legislaţie: sănătate şi securitatea muncii, probleme de mediu, legislaţia muncii, drept comercial Plan: structură, organizare, management, informaţii, clienţi şi furnizori, resurse umane, logistică Probe de evaluare: Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze şi prezinte un plan de afaceri într-o situaţie reală, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b), şi (c ) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.

44

Titlul unităţii 9: MATERII PRIME ŞI MATERIALE PENTRU MOBILĂ ŞI

AMENAJĂRI INTERIOARE

Nivel: (3)

Valoare credit: 2.0

Competenţe:

9.1 Recunoaşte speciile lemnoase după structură şi caracteristici

9.2 Stabileşte materiile prime pe bază de lemn necesare în construcţia

mobilierului

9.3 Analizează proprietăţile lemnului

9.4 Alege materiale tehnologice

9.5 Identifică accesoriile şi materialele decorative pentru mobilă

9.6 Utilizează alte materiale netradiţionale

45



Competenţa 9.1 Recunoaşte speciile lemnoase după structură şi caracteristici


(a) Identificarea speciilor de răşinoase şi foioase după structura macroscopică (b) Selectarea speciilor lemnoase după caracteristicile fizice (c) Descrierea defectelor lemnului


Structura macroscopică: pe cele trei secţiuni principale ale trunchiului; măduvă ,

alburn, lemn matur, duramen, porii lemnului, raze

medulare, pete medulare, zone de fibre, zone de

parenchim

Caracteristici fizice: culoare, luciu, textură, desen, gust, miros

Defecte: de formă, de structură, noduri, crăpături, găuri şi galerii

de insecte, coloraţii şi alteraţii

Probe de evaluare: Probe srise / practice prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască speciile de răşinoase şi foioase după structura macroscopică conform criteriului de performanţă (a), acoperind aria de aplicabilitate specificată. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze speciile lemnoase după caracteristicile fizice conform criteriului de performanţă (b), acoperind aria de aplicabilitate specificată. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie defectele lemnului, conform criteriului de performanţă (c), acoperind aria de aplicabilitate specificată.

46



Competenţa 9.2 Stabileşte materiile prime pe bază de lemn necesare în construcţia

mobilierului


(a) Identificarea materiilor prime pe bază de lemn (b) Precizarea sortimentelor, caracteristicilor dimensionale şi calitative pentru materiile

prime

(c) Indicarea principalelor domenii de utilizare

Conditii de aplicabilitate: Materii prime: cherestea de răşinoase şi foioase, furnire estetice, panouri înnobilate,

placaj, panel, PAL, PFL, MDF, OSB, Sortimente: clasificate după criteriile fiecărui tip de materie primă Caracteristici dimensionale: lungimi, lăţimi, grosimi, conform standardelor în vigoare Caracteristici calitative: clase de calitate, conform standardelor în vigoare Domenii de utilizare: la fabricarea mobilei, elemente decorative de interior, fabricarea

instrumentelor muzicale, în construcţii, case prefabricate, binale, ambarcaţiuni

______________________________________________________________________________ Probe de evaluare Probe orale / scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice materii prime pe bază de lemn, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze sortimentele şi caracteristicile materiilor prime, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate Probe scrise / orale prin care elevul demonstrează că este capabil să indice domeniile de utilizare a sortimentelor de materii prime, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate

47



Competenţa 9.3: Analizează proprietăţile lemnului Criterii de performanţă:

(a) Precizarea proprietăţilor lemnului (b) Determinarea proprietăţilor lemnului

(c) Selectarea materialului lemnos în funcţie de destinaţie

Condiţii de aplicabilitate: Proprietăţile lemnului: fizice, mecanice şi tehnologice Determinare: pe baza formulelor de calcul, cu aparate şi maşini de încercat Selectare: în funcţie de specie, proprietăţi şi rezistenţe Probe de evaluare Probe scrise / orale prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze proprietăţile lemnului, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să determine proprietăţile lemnului prin calcule matematice, prin măsurări şi încercări, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate Probe practice / orale prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze materialul lemnos în funcţie de destinaţia ulterioară, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate

48

Titlul unităţii 9: MATERII PRIME ŞI MATERIALE PENTRU MOBILĂ ŞI AMENAJĂRI INTERIOARE

Competenţa 9.4: Alege materiale tehnologice


(a) Clasificarea materialelor tehnologice (b) Precizarea proprietăţilor şi caracteristicilor materialelor tehnologice

(c) Utilizarea materialelor tehnologice

Condiţii de aplicabilitate: Materiale tehnologice: materiale de încleiere, materiale abrazive, materiale de finisare,

materiale de tapiţerie Proprietăţi şi caracteristici: în funcţie de tipul materialului Utilizare: încleiere, şlefuire, finisare, tapiţare, în funcţie de tipul produsului

de mobilier

Probe de evaluare Probe scrise / orale prin care elevul demonstrează că este capabil să clasifice materialele tehnologice, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze proprietăţile şi caracteristicile materialelor de finisare, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze şi să argumenteze modul de utilizare a materialelor tehnologice alese, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate

49

Titlul unităţii 9: MATERII PRIME ŞI MATERIALE PENTRU MOBILĂ ŞI AMENAJĂRI INTERIOARE

Competenţa 9.5: Identifică accesoriile şi materialele decorative pentru mobilă Criterii de performanţă:

(a) Analizarea posibilităţii îmbunătăţirii valorii estetice a produselor de mobilă (b) Precizarea accesoriilor şi materialelor decorative adecvate produselor de mobilă

Condiţii de aplicabilitate: Îmbunătăţire valoare estetică: prin utilizarea accesoriilor şi a materialelor decorative Accesorii: pentru închidere, deschidere, blocare, susţinere, ghidare,

asamblare, acţionare Materiale decorative: materiale de tapiţerie cu rol decorativ, repere cu rol

decorativ din diferite materiale Probe de evaluare Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze posibilitatea îmbunătăţirii valorii estetice a produselor de mobilă, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze accesoriile şi materialele decorative adecvate, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate

50



Competenţa 9.6: Utilizează alte materiale netradiţionale Criterii de performanţă:

(a) Identificarea tipurilor de materiale netradiţionale (b) Precizarea avantajelor utilizării materialelor netradiţionale

Condiţii de aplicabilitate: Materiale netradiţionale: fonte turnate în piese, oţeluri şi fonte aliate, metale şi aliaje

neferoase: cupru şi aliajele sale, aluminiu şi aliajele sale, zincul şi aliajele sale; schelete metalice nichelate şi cromate, fier forjat, folie de aluminiu, material plastic, material plastic metalizat, marmură, ratan, paie de orez, bambus, piele ecologică, roci naturale, ardezie, sticla şi produsele din sticlă: sticla opalescentă, sticla gravată, cristal, semicristal, materiale ceramice, materiale termoizolante şi fonoizolante,

Avantaje: economie de material lemnos, alinierea la tendinţele europene şi standardele internaţionale, îmbunătăţirea designului autohton Probe de evaluare Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice materialele netradiţionale, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze avantajele utilizării materialelor netradiţionale, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate

51

Titlul unităţii 10: DESEN TEHNIC Nivel: (3) Valoare credit: 2.0 Competenţe:

10.1 Aplică normele de reprezentare în desen

10.2 Reprezintă soluţii de asamblare a reperelor 10.3 Întocmeşte schiţa

10.4 Execută vederi şi secţiuni la scară 10.5 Reprezintă detalii

52

Titlul unităţii 10: DESEN TEHNIC Competenţa 10.1 Aplică normele de reprezentare în desen Criterii de performanţă:

(a) Identificarea formatelor hârtiei de desen (b) Utilizarea liniilor şi a scărilor de reprezentare (c) Recunoaşterea semnelor convenţionale pentru materii prime, materiale şi utilaje din industria lemnului

(d) Aplicarea sistemelor de proiecţie Condiţii de aplicabilitate: Formate: A0, A1, A2, A3, A4, A5 Linii şi scări: groase, subţiri, continue, întrerupte, linie-punct, linie doua

puncte, ondulată, în zig-zag; scări de mărire, de micşorare, de mărime naturală

Semne convenţionale: pentru lemnul masiv, PAL, PFL, placaj, panel, lemn lamelat,

placi celulare, rame; poliuretan, materiale de umplutura, arcuri Sisteme de proiecţie: ortogonale Probe de evaluare Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice formatul foii de desen conform criteriului de performanţă (a), cuprinzând elementele din sfera de aplicabilitate a criteriului de performanţă. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să folosească liniile şi scările de reprezentare, să recunoască semnele convenţionale şi să aplice sistemele de proiecţie, conform criteriilor de performanţă (b) , (c) şi (d) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

53

Titlul unităţii 10: DESEN TEHNIC Competenţa 10.2. Reprezintă soluţiile de asamblare a reperelor Criterii de performanţă:

(a) Recunoaşterea soluţiei de asamblare (b) Amplasarea vederilor pe formatul foii de desen

(c) Cotarea asamblărilor Condiţii de aplicabilitate: Soluţii de asamblare: îmbinări, înnădiri, încheieturi ale reperelor din lemn masiv Vederi: din faţă, de sus, din stânga, din dreapta, de jos, din spate Cotare: linii de cota, linii ajutătoare, înscrierea cotelor, linii de indicaţie,

simboluri obligatorii şi facultative Probe de evaluare Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască şi să reprezinte soluţii de asamblare, conform criteriilor de performanţă (a), şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să amplaseze vederile şi să coteze asamblările, conform criteriilor de performanţă (b), (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

54

Titlul unităţii 10: DESEN TEHNIC Competenţa 10.3

Întocmeşte schiţa


(a) (b) (c)

Identificarea piesei Respectarea regulilor generale de reprezentare Reprezentarea vederilor şi secţiunilor pe formatul ales

Condiţii de aplicabilitate: Identificarea: Reguli de reprezentare: Reprezentarea:

Denumirea şi forma piesei, materialele din care este executată piesa, soluţii constructive de asamblare Amplasare şi număr minim de proiecţii, tipuri de linii, elementele cotării Cu mâna liberă, conform etapelor de întocmire a schiţei

Probe de evaluare Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice piesa, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să reprezinte vederi şi secţiuni, să respecte regulile generale de reprezentare, conform criteriilor de performanţă (b) şi (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

55


Execută vederi şi secţiuni la scară


(a) (b) (c) (d)

Alegerea scării Stabilirea formatului hârtiei de desen Întocmirea desenului la scară Completarea indicatorului

Condiţii de aplicabilitate: Scări: Formate: Întocmeşte: Completarea:

de mărire, micşorare, mărime naturală A0, A1, A2, A3, A4, A5

conform normelor de reprezentare înscrierea datelor în căsuţele indicatorului conform standardelor în vigoare

Probe de evaluare Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să aleagă scara, să stabilească formatul hârtiei de desen, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să întocmească desenul la scară, să completeze indicatorul, conform criteriilor de performanţă (c), (d) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

56


Reprezintă detalii

Criterii de performanţă: (a) Stabilirea asamblărilor pentru reprezentarea lor în detaliu (b) Alegerea scării de reprezentare a detaliilor (c) Întocmirea desenelor de detaliu Condiţii de aplicabilitate: Stabilirea asamblărilor: Scări: Întocmire:

Din desenul la scară 1 : 1 sau 2 : 1 conform normelor de reprezentare în desen

Probe de evaluare Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să aleagă asamblările pentru reprezentarea lor în detaliu, să stabilească scara de reprezentare a detaliilor conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să întocmească desenele de detaliu conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

57

Titlul unităţii 11: TEHNOLOGIA MOBILEI Nivel: (3) Valoare credit: 2.0 Competenţe:

11.1. Stabileşte fluxul tehnologic pentru mobilierul din cadre 11.2. Precizează succesiunea tehnologică a operaţiilor pentru mobila din panouri 11.3. Analizează variante de elaborare a mobilierului tapiţat 11.4. Asociază materiale diferite în conceperea produselor finite 11.5. Elaborează soluţii de recondiţionare a mobilierului artistic

58

Titlul unităţii 11: TEHNOLOGIA MOBILEI

Competenţa: 11.1. Stabileşte fluxul tehnologic pentru mobilierul din cadre Criterii de performanţă: (a) Definirea operaţiilor din fluxul tehnologic al mobilierului din cadre (b) Descrierea sistemei de maşini corespunzătoare fluxului tehnologic (c) Reprezentarea fluxului tehnologic prin semne convenţionale Condiţii de aplicabilitate: Operaţii: uscare cherestea, debitare, prelucrare mecanică, asamblare, finisare, ambalare Sistema de maşini: maşini individuale, agregate, CNC-uri Semne convenţionale pentru: materii prime, scule şi organe ale maşinilor-unelte, maşini-unelte Probe de evaluare Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să definească operaţiile fluxului tehnologic al mobilierului din cadre, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie sistema de maşini, conform criteriilor de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să reprezinte cu ajutorul semnelor convenţionale, fluxul tehnologic, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

59


Competenţa: 11.2. Precizează succesiunea tehnologică a operaţiilor pentru mobila din panouri Criterii de performanţă: (a) Descrierea operaţiilor din fluxul tehnologic al mobilierului din panouri (b) Descrierea liniilor de prelucrare corespunzătoare fluxului tehnologic (c) Reprezentarea fluxului tehnologic prin semne convenţionale Condiţii de aplicabilitate: Operaţii: debitare, prelucrare mecanică, asamblare, finisare, ambalare Linii de prelucrare: semiautomatizate şi automatizate Semne convenţionale pentru: materii prime, scule şi organe ale maşinilor-unelte, linii de prelucrare Probe de evaluare Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie operaţiile fluxului tehnologic al mobilierului din panouri, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie liniile de prelucrare, conform criteriilor de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să reprezinte cu ajutorul semnelor convenţionale, fluxul tehnologic, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

60


Competenţa: 11.3. Analizează variante de elaborare a mobilierului tapiţat Criterii de performanţă: (a) Clasificarea tapiţeriilor (b) Descrierea operaţiilor de tapiţare a mobilierului (c) Analizarea structurilor de tapiţerii Condiţii de aplicabilitate: Tapiţerii: clasice şi moderne, fixe şi detaşabile Operaţii: pregătirea scheletelor de rezistenţă în vederea tapiţării, realizarea suportului

elastic, croirea şi coaserea materialelor textile, tapiţarea propriu-zisă Structuri de tapiţerii: în funcţie de sistemul constructiv şi a materialelor folosite Probe de evaluare Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să facă o clasificare a tapiţeriilor utilizate la produsele de mobilier, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie operaţiile din fluxul tehnologic de tapiţare a mobilierului, conform criteriilor de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze structuri de tapiţerii date, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

61


Competenţa: 11.4. Asociază materiale diferite în conceperea produselor finite Criterii de performanţă: (a) Descrierea operaţiilor specifice în combinarea materialelor netradiţionale (b) Indicarea soluţiilor de montare a accesoriilor specifice produselor finite (c) Precizarea avantajelor folosirii materialelor netradiţionale Condiţii de aplicabilitate: Operaţii specifice pentru: schelete metalice nichelate şi cromate, sticlă , cristal, semicristal, material plastic, material plastic metalizat, folie de aluminiu, marmură, ratan, paie de orez, bambus, piele ecologică, fier forjat Soluţii de montare: aplicat, semiîngropat, îngropat Avantaje: îmbunătăţirea imaginii artistice a produsului, reducerea consumului de material lemnos, alinierea la tendinţele actuale ale design-ului modern Probe de evaluare Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie operaţiile specifice materialelor netradiţionale, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să indice soluţii de montare a accesoriilor specifice unei asamblări date, conform criteriilor de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze avantajele utilizării materialelor netradiţionale, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

62


Competenţa: 11.5. Elaborează soluţii de recondiţionare a mobilierului artistic

Criterii de performanţă: (a) Identificarea gradului de deteriorare pentru o piesă dată (b) Stabilirea modalităţii de recondiţionare pentru piesa dată (c) Realizarea tratamentelor de protecţie Condiţii de aplicabilitate: Grad de deteriorare: uzură, fisuri, crăpături, elemente lipsă Modalităţi de recondiţionare: spălare -curăţare, şlefuire, chituire, refinisare, înlocuirea elementului distrus Tratamente: aplicarea de soluţii de protecţie, prin diverse metode

(pensulare, pulverizare, imersie) Probe de evaluare Probe orale/ practice prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice gradul de deteriorare al unei piese date, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească modalitatea de remediere pentru piesa dată, conform criteriilor de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze tratamente de protecţie, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

63

Titlul unităţii 12: CONSTRUCTIA MOBILEI

Nivel: (3)

Valoare credit: 2.0

Competenţe:

12.1. Dimensionează produse de mobilier 12.2. Asigură interschimbabilitatea reperelor 12.3. Reprezintă asamblări fixe şi demontabile 12.4. Execută asamblări fixe şi demontabile 12.5. Verifică dimensiuni şi profile cu instrumente de măsurat, trasat şi verificat

64

Titlul unităţii 12: CONSTRUCŢIA MOBILEI

Competenţa 12.1 Dimensionează produse de mobilier


(a) Indicarea principiilor de dimensionare ale mobilei (b) Clasificarea produselor de mobilier

(c) Identificarea componentelor de structură ale mobilei


Principii de dimensionare: în concordanţă cu destinaţia, funcţia şi spaţiul pentru

care a fost creată

Clasificare după: destinaţie, funcţionalitate, sistem constructiv, stil, finisaj

Componente de structură: reper simplu, reper complex şi subansamblu

Probe de evaluare: Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să indice principiile de dimensionare ale mobilei şi să clasifice produsele de mobilier, conform criteriilor de performanţă (a) şi (b), acoperind aria de aplicabilitate specificată. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice componentele din structura produselor de mobilă, conform criteriului de performanţă (c), acoperind aria de aplicabilitate specificată.

65


Competenţa 12.2 Asigură interschimbabilitatea reperelor


(a) Precizarea condiţiilor de realizare a interschimbabilităţii

(b) Măsurarea dimensiunilor reperelor

(c) Determinarea abaterilor, toleranţelor şi ajustajelor

(d) Recunoaşterea simbolurilor


Condiţii: aplicarea sistemului de toleranţe şi ajustaje, proiectarea

corespunzătoare a produselor, asigurarea preciziei de

lucru a maşinilor unelte, utilizarea SDV-urilor

corespunzătoare, organizarea controlului tehnic a

prelucrărilor şi a regimurilor de lucru

Dimensiuni: nominale, efective maxime, efective minime

Abateri, toleranţe, ajustaje: abateri: superioare şi inferioare; toleranţe: dimensionale,

de formă, de poziţie; ajustaje: cu strângere, cu joc, cu

joc şi strângere

Simboluri: pentru: ajustaje, cepuri şi scobituri, abateri, poziţie

câmpuri de toleranţă

Probe de evaluare: Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze condiţiile de realizare a interschimbabilităţii, conform criteriului de performanţă (a), acoperind aria de aplicabilitate specificată. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să măsoare dimensiuni şi să determine abaterile, toleranţele şi ajustajele, conform criteriilor de performanţă (b) şi (c), acoperind aria de aplicabilitate specificată. Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască simbolurile înscrise pe desene, conform criteriului de performanţă (d), acoperind aria de aplicabilitate specificată.

66


Competenţa 12.3 Reprezintă asamblări fixe şi demontabile


(a) Identificarea tipurilor de asamblări

(b) Schiţarea îmbinărilor, înnădirilor şi încheieturilor

(c) Precizarea domeniilor de utilizare a îmbinărilor


Asamblări: îmbinări, înnădiri, încheieturi

Schiţare: în spaţiu, în plan

Domenii de utilizare: la construcţia ramelor, cadrelor de mobilier, sertarelor,

tocurilor pentru uşi şi ferestre, cutii şi corpuri de

mobilier

Probe de evaluare:

Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice tipurile de asamblări, conform criteriului de performanţă (a), acoperind aria de aplicabilitate specificată. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să execute schiţe în plan ale diferitelor tipuri de îmbinări şi să precizeze domeniile de utilizare ale acestora, conform criteriilor de performanţă (b) şi (c), acoperind aria de aplicabilitate specificată.

67


Competenţa 12.4 Execută asamblări fixe şi demontabile


(a) Organizarea locului de muncă

(b) Pregătirea reperelor simple din lemn masiv sau panouri

(c) Însemnarea reperelor de prelucrat

(d) Prelucrarea cepurilor şi a scobiturilor


Organizare loc de muncă: asigurare cu unelte şi scule, instrumente de măsurat şi

trasat, material de prelucrat

Pregătire repere: verificarea umidităţii materialului, alegerea feţei

reperului cu cele mai puţine defecte

Însemnare: trasarea formei şi a limitelor dimensionale ale

elementelor asamblării

Prelucrare: tăieturi ale feţelor şi umerilor cepurilor, a scobiturilor, a

găurilor, ajustarea şi curăţirea acestora

Probe de evaluare:

Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să organizeze un loc de muncă , conform criteriului de performanţă (a), acoperind aria de aplicabilitate specificată. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să pregătească reperele, să facă însemnarea acestora şi să execute cepuri şi scobituri, conform criteriilor de performanţă (b), (c) şi (d), acoperind aria de aplicabilitate specificată.

68


Competenţa 12.5: Verifică dimensiuni şi profile cu instrumente de măsurat trasat şi verificat


(a) Identificarea instrumentelor de măsurat, trasat şi verificat

(a) Precizarea dispozitivelor şi verificatoarelor limitative

(b) Verificarea dimensiunilor şi profilelor


Instrumente: de măsurat: metrul, ruleta, şublerul; de trasat şi

verificat: compasul, echerul la 900 şi la 450, dreptar,

zgârâietor, însemnător, şablon

Dispozitive: cutia de tăiat în unghi, cutia de îndreptat, dispozitivul de

încleiere

Verificatoare limitative: tip potcoavă, tip tampon plat şi cilindric, fixe şi reglabile

Dimensiuni: lungimi, lăţimi, grosimi, diametre, profile

Probe de evaluare:

Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice instrumente de măsurat, trasat şi verificat, conform criteriului de performanţă (a), acoperind aria de aplicabilitate specificată. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze dispozitivele şi verificatoarele limitative şi să verifice cu acestea dimensiunile reperelor şi profilele acestora, conform criteriilor de performanţă (b) şi (c), acoperind aria de aplicabilitate specificată.

69

Titlul unităţii 13: PROTECŢIA MUNCII, PSI ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Nivel: (3) Valoare credit: 1.0 Competente: 13.1. Aplică legislaţia privind timpul de muncă şi de odihnă 13.2. Respectă legislaţia privind protecţia muncii şi PSI.

13.3. Organizează activităţi de evitare a riscurilor legate de protecţia muncii 13.4. Identifică cauzele care duc la poluarea mediului înconjurător

70

Titlul unităţii 13: PROTECŢIA MUNCII, PSI ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Competenţa 13.1: Aplică legislaţia privind timpul de muncă şi de odihnă Criterii de performanţă:

(a) Respectarea prevederilor privind dreptul la muncă (a) Precizarea normativelor cu privire la timpul de munca şi de odihnă

Condiţii de aplicabilitate: Prevederi: Codul Muncii Normative: în vigoare cu privire la timpul de muncă, de odihnă, munca tinerilor şi a

femeilor, asigurarea socială Probe de evaluare: Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să indice prevederile Codului muncii şi a dreptului la muncă, conform criteriilor de performanta (a) si a precizarilor privind condiţiile de aplicabilitate Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze normativele cu privire la timpul de muncă şi de odihnă, conform criteriului de performanta (b) si a precizarilor privind condiţiile de aplicabilitate

71

Titlul unităţii 13: PROTECŢIA MUNCII, PSI ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Competenta 13.2: Respectă legislaţia privind protecţia muncii şi PSI. Criterii de performanţă:

(a) Organizarea instruirii privind protecţia muncii şi PSI (b) Aplicarea măsurilor tehnice, sanitare si organizatorice

Condiţii de aplicabilitate: Instruire: instructaje: introductiv general, periodic, la locul de muncă,

atenţional, norme PSI specifice industriei lemnului, afişe, filme, cataloage, broşuri, pliante

Aplicare: utilizarea echipamentelor de lucru si de protecţie, stingătoare,

hidranţi, truse de prim ajutor, materiale igienico-sanitare, alimentaţia de protecţie

Probe de evaluare: Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze normele de protecţia muncii, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice măsurile tehnice, sanitare şi organizatorice, conform criteriilor de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate

72

Titlul unităţii 13: PROTECŢIA MUNCII, PSI ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Competenţa 13.3: Organizează activităţi de evitare a riscurilor legate de protecţia

muncii Criterii de performanţă:

(a) Identificarea factorilor de risc

(b) Menţinerea evidenţei locurilor de muncă periculoase (c) Stabilirea necesarului de echipament individual de protecţie

Condiţii de aplicabilitate: Factori de risc: noxe: zgomote, temperatura si umiditatea aerului, vibraţii, radiaţii Evidenţa: jurnale registre, statistici, accidente de munca, boli profesionale,

avarii Echipament individual de protecţie; a capului, corpului, mâinilor şi a picioarelor Probe de evaluare: Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să ţină evidenţa locurilor de muncă periculoase şi să identifice factorii de risc, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că în funcţie de durata de utilizare şi gradul de uzură este capabil să stabilească necesarul de echipamente de protecţie, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate

73

Titlul unităţii 13: PROTECTIA MUNCII, PSI ŞI PROTECŢIA MEDIULUI Competenţa 13.4: Identifică cauzele care duc la poluarea mediului înconjurător.


(a) Descrierea tipurilor de degradare a mediului înconjurător (b) Identificarea surselor de poluare a mediului înconjurător

(c) Ameliorarea impactului factorilor poluanţi asupra mediului înconjurător

Condiţii de aplicabilitate: Tipuri de degradare: eroziunea solului, poluarea apelor, modificarea învelişului biotic Surse de poluare: praf, rumeguş, gaze, zgomot, ape reziduale Mediul : apă, aer, sol Probe de evaluare: Probe orale/ practice prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie tipurile de degradare a mediului înconjurător şi să identifice sursele de poluare a mediului, conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să menţioneze posibilităţile de minimalizare a impactului asupra mediului înconjurător, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate

74

Titlul unităţii 14: CALITATEA MOBILEI

Nivel: (3)

Valoare credit: 2.0

Competenţe:

14.1. Precizează indicatorii de calitate

14. 2 Efectuează controlul calităţii materiilor prime şi materialelor

14.3 Utilizează instrumente şi aparate de măsură şi control

14.4 Aplică condiţiile de calitate pe tipuri de mobilier

75


Competenţa 14.1: Precizează indicatorii de calitate


(a) Definirea conceptului de calitate

(b) Descrierea indicatorilor de calitate

(c) Precizarea condiţiilor de calitate pentru produse de mobilier


Concept de calitate: scurt istoric

Indicatori de calitate: fiabilitatea, mentenabilitatea, disponibilitate

Verificare: cu instrumente şi aparate de măsură şi control

Condiţii de calitate: conform standardului SR 770/2006

Probe de evaluare:

Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să definească conceptul de calitate şi să descrie indicatorii de calitate, conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate. Probe orale/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze condiţiile de calitate prevăzute în standardele în vigoare, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.

76


Competenţa 14.2: Efectuează controlul calităţii materiilor prime şi materialelor


(a) Precizarea cerinţelor de calitate ale materiilor prime şi materialelor

(b) Recepţionarea materiilor prime şi materialelor

(c) Completarea documentelor

Condiţii de aplicabilitate: Cerinţe de calitate pentru: produse aglomerate, cherestea, produse stratificate, materiale

abrazive, materiale de finisare, materiale de încleiere, materiale de tapiţerie şi de ambalare

Recepţionează: calitativ şi cantitativ Documente: de intrare, de ieşire, fişe de consum, buletine de analiză şi

încercări, certificate de calitate, certificate de calitate şi garanţie

Probe de evaluare:

Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze condiţiile de calitate ale materiilor prime şi materialelor, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să recepţioneze materii prime şi materiale, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate. Probe scrise/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să completeze documentele, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.

77


Competenţa 14.3: Utilizează instrumente şi aparate de măsură şi control


(a) Operarea cu instrumente şi aparate de măsură şi control (b) Verificarea reperelor şi subansamblurilor ce intră în alcătuirea produselor de

mobilă (c) Întreţinerea aparatelor de măsură şi control


Instrumente şi aparate: rigle, şublere, micrometre, comparator cu cadran, optimetru,

cale, raportoare, echere şi nivele, cupa STAS, vâscozimetru, umidometru

Verifică: dimensiuni, paralelism, perpendicularitate, rugozitate, umiditate Întreţinerea: depozitare, păstrare, ordonare, pliere, gresare, curăţare

Probe de evaluare:

Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să opereze cu instrumente şi aparate de măsură şi control, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice reperele şi subansamblurile, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să întreţină aparatele de măsură şi control, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.

78

Titlul unităţii 14: CALITATEA MOBILEI Competenţa 14.4: Aplică condiţiile de calitate pe tipuri de mobilier ________________________________________________________________________ Criterii de performanţă: (a) Precizarea scopului activităţii de control a calităţii (b) Identificarea referinţelor normative pe tipuri de mobilier (c) Întocmirea documentelor de control şi însoţire a produselor de mobilier Condiţii de aplicabilitate: Scopul activităţii de control: satisfacerea cerinţelor beneficiarilor Referinţe normative: forme şi dimensiuni,condiţii privind emisia de formaldehidă din

plăci, condiţii de execuţie, condiţii de securitate, condiţii specifice de ambalare, marcare, depozitare

Tipuri de mobilier: de depozitare, de bucătărie, de şedere şi odihnă, pentru copii, de

birouri Documente de control: buletine de analiză şi încercări, certificate de calitate şi garanţie şi însoţire Probe de evaluare: Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze scopul activităţilor de control, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate. Probe orale/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice referinţele normative, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să întocmească şi să completeze documente de control, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate

79

Titlul unităţii 15: GEOMETRIA FORMELOR

Nivel: (3) Valoare credit: 2.0 Competenţe: 15.1 Foloseşte regulile de dimensionare geometrică

15.2. Reprezintă spaţial piese de mobilier şi elemente decorative 15.3. Utilizează lumini şi umbre în reprezentarea volumetrică

15.4. Execută în desenul ornamental elemente decorative pentru mobilier 15.5. Realizează desene de amplasare a mobilierului

80

Titlul unităţii 15: GEOMETRIA FORMELOR ______________________________________________________________________________ Competenţa 15.1: Foloseşte regulile de dimensionare geometrică ______________________________________________________________________________ Criterii de performanţă:

(a) Împărţirea segmentelor de dreaptă (b) Construirea poligoanelor regulate (c) Desenarea figurilor geometrice curbe (d) Reprezentarea racordărilor şi a arcelor

______________________________________________________________________________ Condiţii de aplicabilitate: Împărţire segmente: în două părţi egale, în mai multe părţi egale, în raportul de aur

Poligoane regulate: triunghi echilateral, pentagon, hexagon, heptagon, octogon,

decagon, dodecagon, Figuri geometrice curbe: ovoidul, ovalul, elipsa Racordări: a două cercuri, a două drepte paralele, a două drepte concurente Arce: arc în plin centru, arc turtit, arc ogival (gotic), Arcul Tudor, arc

pentru cornişe ______________________________________________________________________________ Probe de evaluare: Probe practice / scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să împartă segmente de dreaptă în mai multe părţi, să construiască perpendiculare, unghiuri şi poligoane regulate, conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice / scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să reprezinte figuri geometrice curbe, racordări şi arce, conform criteriilor de performanţă (c) şi (d) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

81

Titlul unităţii 15: GEOMETRIA FORMELOR ______________________________________________________________________________ Competenţa 15.2: Reprezintă spaţial piese de mobilier şi elemente decorative ______________________________________________________________________________ Criterii de performanţă:

(a) Identificarea proiecţiilor axonometrice (b) Desenarea compoziţiilor spaţiale (c) Reprezentarea elementelor decorative de la simplu la complex

______________________________________________________________________________ Condiţii de aplicabilitate: Proiecţii axonometrice: ortogonale: izometrică, dimetrică, trimetrică, sisteme de proiecţie:

proiecţia centrală (conică), proiecţia paralelă (cilindrică).

Compoziţii spaţiale: simetrice, asimetrice, dominante (cu un punct de interes), contrastantă, echilibrată

Reprezentare: semne plastice, punct, linie, suprafaţă, volum ______________________________________________________________________________ Probe de evaluare: Probe practice / scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice proiecţiile axonometrice şi să deseneze compoziţii spaţiale, conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice / scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să reprezinte elemente decorative de la simple la complex, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

82

Titlul unităţii 15: GEOMETRIA FORMELOR ______________________________________________________________________________ Competenţa 15.3: Utilizează lumini şi umbre în reprezentarea volumetrică ______________________________________________________________________________ Criterii de performanţă:

(a) Identificarea tipurilor de umbre în reprezentarea corpurilor (b) Respectarea tehnicii de aplicare a umbrelor la reprezentarea ornamentelor

______________________________________________________________________________ Condiţii de aplicabilitate: Tipuri de umbre: umbra proprie şi umbra purtată Tehnici de aplicare a umbrelor: prin haşurare, prin estompare, metoda laviurilor ______________________________________________________________________________ Probe de evaluare Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice tipurile de umbră, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să respecte tehnica de aplicare a umbrelor în reprezentarea ornamentelor, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

83

Titlul unităţii 15: GEOMETRIA FORMELOR ______________________________________________________________________________ Competenţa 15.4: Reprezintă în desenul ornamental elemente decorative pentru mobilier ______________________________________________________________________________ Criterii de performanţă:

(a) Întocmirea desenelor pentru diferite tipuri de ornamente (b) Desenarea ornamentelor pe diferite elemente constructive şi decorative de mobilier

______________________________________________________________________________ Condiţii de aplicabilitate: Tipuri de ornamente: geometrice, inspirate din regnul vegetal, animal, din arhitectură,

figurative Elemente constructive şi decorative: borduri, lezene, cornişe, socluri, picioare, braţe şi spătare

de fotolii, tăblii, rame, uşi ______________________________________________________________________________ Probe de evaluare Probe practice/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să întocmească desene pentru diferite tipuri de ornamente, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să întocmească desene pentru diferite elemente constructive şi decorative de mobilier, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

84

Titlul unităţii 15: GEOMETRIA FORMELOR ______________________________________________________________________________ Competenţa 15.5: Realizează desene de amplasare a mobilierului ______________________________________________________________________________ Criterii de performanţă:

(a) Aplicarea semnelor convenţionale pentru produse de mobilier (b) Întocmirea desenelor de amplasare, funcţie de destinaţia spaţiului

______________________________________________________________________________ Condiţii de aplicabilitate: Semne convenţionale: pentru mobilier de interior Destinaţie spaţiu: de locuit, comercial, birou ______________________________________________________________________________ Probe de evaluare: Probe practice/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice semnele convenţionale pentru produsele de mobilier, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să întocmească desene de amplasare a mobilierului, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

85

Titlul unităţii 16: CONCEPTUL DE DESIGN ÎN MOBILĂ

Nivel: (3)

Valoare credit: 2.0

Competenţe:

16.1. Elaborează forme estetice pentru produse din lemn 16.2. Concepe ornamente şi aranjamente decorative pentru decorarea mobilei 16.3. Descrie evoluţia stilurilor de mobilier 16.4. Precizează caracteristicile stilurilor româneşti 16.5. Stabileşte tehnici specifice de ornamentare pentru un produs finit

86


Competenţa 16.1: Elaborează forme estetice pentru produse din lemn Criterii de performanţă: (a) Utilizarea conceptelor de bază ale esteticii (b) Respectarea principiilor de elaborare a compoziţiei (d) Evidenţierea contribuţiei cromaticii la realizarea esteticii produsului

Condiţii de aplicabilitate: Concepte de bază ale esteticii: frumos, funcţional, design, kitch, ornament Principiile compoziţiei: spaţiul, elementele formei, sensurile mişcării, scara,

proporţia Cromatica: culori, combinarea culorilor; intensitate, saturaţie, tonalitate, raportul culoare-fond Probe de evaluare Probe orale/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizarea conceptelor de bază ale esteticii conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să respecte principiile de elaborare a formei şi să aplice legile compoziţiei la realizarea ansamblului produsului, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să evidenţieze contribuţia cromaticii la realizarea esteticii produsului, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

87


Competenţa 16.2: Concepe ornamente şi aranjamente decorative pentru decorarea mobilei


(a) Descrierea ornamentelor şi aranjamentelor decorative (b) Realizarea ornamentării produselor de mobilă, cu diferite motive decorative

(c) Aplicarea regulilor de stilizare la realizarea ornamentaţiei produselor de mobilă

Condiţii de aplicabilitate: Ornamente şi aranjamente: definirea şi alcătuirea Motive decorative: inspirate din: domeniul abstract, regnul vegetal, regnul animal,

arhitectură, figura omului, domeniul fantastic Reguli de stilizare: simetria şi asimetria, ritmul, contrastul, principiul dominanţei Probe de evaluare Probe scrise/pactice prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie ornamente şi aranjamente şi să realizeze ornamentarea produselor de mobilă, cu diferite motive decorative, conform criteriului de performanţă (a) şi (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe scrise/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice regulile de stilizare la realizarea ornamentaţiei produselor din lemn, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

88


Competenţa 16.3: Descrie evoluţia stilurilor de mobilier


(a) Clasificarea stilurilor de mobilier (b) Identificarea stilurilor de mobilier

(c) Finisarea produselor de mobilier artisctic

Condiţii de aplicabilitate: Clasificare: pe perioade istorice; antichitatea, evul mediu, epoca modernă, epoca

contemporană Identificare: după: ornamentaţie, formă şi structură, tipuri de produse Finisare: prin uleiere, ceruire, pictură decorativă, lăcuire, patinare, bronzare, aurire, argintare Probe de evaluare Probe orale / scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să clasifice şi să identifice stilurile de mobilier, conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască tipul de finisaj aplicat pe produse de mobilier, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

89


Competenţa 16.4: Precizează caracteristicile stilurilor româneşti

Criterii de performanţă: (a) Definirea stilurilor româneşti (b) Caracterizarea obiectelor de mobilier şi a construcţiilor specifice stilurilor româneşti (c) Reprezentarea obiectelor de mobilier şi a construcţiilor specifice stilurilor româneşti Condiţii de aplicabilitate: Stiluri româneşti: stilul popular românesc, cult românesc, brâncovenesc Obiecte de mobilier şi construcţii: laviţe, podişoare, mese, scăunele cu trei picioare, scaune cu spătar, lăzi de zestre, jilţuri, strane, tetrapoduri, scări, baluştrii, amvoane, catapetesme, porţi, streşini, stâlpi Reprezentare: elemente decorative specifice stilurilor româneşti Probe de evaluare Probe orale / scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să definească şi să caracterizeze stilurile româneşti, conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să reprezinte obiecte de mobilier şi construcţii specifice stilurilor româneşti, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

90


Competenţa 16.5: Stabileşte tehnici specifice de ornamentare pentru un produs finit

Criterii de performanţă: (a) Utilizarea metodelor de decorare plane pentru ornamentarea produsului (b) Utilizarea metodelor de decorare în relief pentru ornamentarea produsului (c) Decorarea suprafeţelor prin tehnici neconvenţionale Condiţii de aplicabilitate: Metode de decorare plane: intarsia, încrustaţia, pictarea, serigrafierea, texturarea, arderea superficială, pirogravura, mozaicul Metode de decorare în relief: modelarea în relief prin sculptură, modelarea în adâncime prin dăltuire, presarea, matriţarea Tehnici neconvenţionale: tehnica şabloanelor, a tipografierii, decorare prin flamare,

pulverizare prin plase de sârmă sau ţesături rare de cânepă, aplicare conştient defectuoasă a peliculei de lac

Probe de evaluare Probe orale / scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze metodele de decorare plane şi în relief pentru ornamentarea produselor de mobilă, conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să decoreze suprafeţele prin alte tehnici neconvenţionale, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

91

Titlul unităţii 17: AMBIENTUL SPAŢIULUI AMENAJAT Nivel: (3) Valoare credit: 1.0 Competenţe:

17.1. Stabileşte variante ambientale în funcţie de destinaţia spaţiului 17.2. Precizează reguli de elaborare a unui spaţiu 17.3. Asociază elementele decorative în crearea unui spaţiu personalizat

92

Titlul unităţii 17: AMBIENTUL SPAŢIULUI AMENAJAT

Competenţa: 17.1. Stabileşte variante ambientale în funcţie de destinaţia spaţiului Criterii de performanţă: (a) Stabilirea caracteristicilor spaţiului dat (b) Măsurarea dimensiunilor spaţiului dat (c) Reprezentarea grafică a spaţiului Condiţii de aplicabilitate: Caracteristici: ambianţa, spaţialitatea, funcţionalitatea Dimensiuni: lungime, lăţime, înălţime Reprezentare grafică: desen în plan Probe de evaluare Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească caracteristicile spaţiului dat, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să măsoare dimensiunile spaţiului dat, conform criteriilor de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să reprezinte grafic spaţiul dat conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

93


Competenţa: 17.2. Precizează reguli de elaborare a unui spaţiu Criterii de performanţă: (a) Stabilirea variantelor ambientale (b) Alegerea tipului de mobilier şi a modului de dispunere a acestuia Condiţii de aplicabilitate: Variante ambientale: în funcţie de destinaţia spaţiului: locuinţe, spaţii social-culturale, administrativ, de învăţământ, comerţ, alimentaţie Tipuri de mobilier: pentru: păstrare (depozitare), şedere şi odihnă, servit şi lucru Dispunere: în funcţie de : destinaţia spaţiului, dimensiuni, formă Probe de evaluare Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească variante ambientale, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să aleagă tipul de mobilier şi modul de dispunere a acestuia, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

94


Competenţa: 17.3. Asociază elementele decorative în crearea unui spaţiu personalizat

Criterii de performanţă: (a) Dispunerea elementelor cu scop decorativ (b) Utilizarea culorilor şi a iluminatului (c) Armonizarea elementelor decorative în funcţie de stilul abordat Condiţii de aplicabilitate: Dispunere: pentru punerea în evidenţă a spaţiului Culori: calde, reci, primare, secundare, complementare Iluminat: natural, artificial, general, perimetral, local, ocazional Armonizare: elemente decorative asemănătoare, deosebite, combinate Probe de evaluare Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să dispună elementele cu scop decorativ, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze culorile şi iluminatul într-un spaţiu dat, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să armonizeze elementele decorative în funcţie de stilul abordat, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

95

Titlul unităţii 18: DOCUMENTAŢIA TEHNICĂ DE EXECUTIE PENTRU PRODUSE

DIN LEMN Nivel: (3) Valoare credit: 2.0 Competenţe: 18.1. Precizează condiţiile tehnice de realizare a unui produs din lemn 18.2. Realizează desenele pentru produsul proiectat 18.3. Elaborează documentaţia de preţ 18.4. Stabileşte tehnologia de obţinere a produsului proiectat

96

Titlul unităţii 18: DOCUMENTAŢIA TEHNICĂ DE EXECUŢIE PENTRU PRODUSE

DIN LEMN Competenţa 18.1: Precizează condiţiile de realizare a unui produs din lemn Criterii de performanţă: (a) Stabilirea caracteristicilor produsului din lemn

(a) Indicarea condiţiilor tehnice de realizare a produsului din lemn (b) Elaborarea documentelor specifice executării produsului

Condiţii de aplicabilitate: Caracteristici: dimensiuni de gabarit, formă, ornamentaţie Condiţii tehnice: sistem constructiv, finisare, montare, ambalare

Documente specifice: descrierea tehnică a produsului, nomenclatorul de repere, norma de

consum, fişe tehnologice ale reperelor Probe de evaluare Probe practice/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească caracteristicile produsului, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze condiţiile tehnice de realizare a produsului, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze documentele specifice de realizare a produsului, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

97


DIN LEMN

Competenţa 18.2: Realizează desenele pentru produsul proiectat Criterii de performanţă:

(a) Executarea desenului de perspectivă (b) Executarea vederilor şi secţiunilor

(c) Executarea detaliilor constructive

Condiţii de aplicabilitate: Desen de perspectivă: perspectivă paralelă Vederi : din faţă, de sus, laterale Secţiuni: orizontale, verticale, combinate Detalii: asamblări repere Probe de evaluare Probe practice prin care elevul demonstrează că poate executa desenul de perspectivă al unui produs finit conform criteriului de performanţă (a) şi a condiţiilor de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să execute vederile, secţiunile şi detaliile produsului proiectat, conform criteriilor de performanţă (b) şi (c) şi a condiţiilor de aplicabilitate.

98


DIN LEMN

Competenţa 18.3: Elaborează documentaţia de preţ Criterii de performanţă:

(a) Stabilirea elementelor bazei de calcul (b) Calcularea normei de consum

(c) Determinarea preţului de producţie pentru produsul proiectat

Condiţii de aplicabilitate: Baza de calcul: nomenclatorul reperelor, centralizatorul necesarului de materii

prime, calculul suprafeţelor pe operaţii Norme de consum: conform indicelui de utilizare pentru materii prime şi materiale Preţ de producţie: cost materii prime şi materiale, cost manoperă, cheltuieli indirecte,

cheltuieli de aprovizionare, beneficiu, cheltuieli generale Probe de evaluare Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească elementele bazei de calcul, conform criteriului de performanţă (a) şi a condiţiilor de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să calculeze norma de consum şi să determine preţul de producţie pentru produsul proiectat, conform criteriilor de performanţă (b) şi (c) şi a condiţiilor de aplicabilitate.

99


DIN LEMN

Competenţa 18.4: Stabileşte tehnologia de obţinere a produsului proiectat Criterii de performanţă:

(a) Precizarea succesiunii operaţiilor din fluxul tehnologic (b) Specificarea utilajelor şi SDV-urilor necesare

(c) Indicarea normelor de protecţia muncii şi PSI specifice tehnologiei

Condiţii de aplicabilitate: Succesiune operaţii: debitare, prelucrare mecanică, finisare, montare, ambalare Utilaje: maşini şi agregate corespunzătoare operaţiilor specificate SDV-uri: specifice operaţiilor şi utilajelor aferente Norme de protecţia conform normativelor în vigoare muncii şi PSI: Probe de evaluare Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze succesiunea operaţiilor din fluxul tehnologic, conform criteriului de performanţă (a) şi a condiţiilor de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să specifice utilajele, SDV-urile necesare şi normele de protecţia muncii şi PSI specifice tehnologiei, conform criteriilor de performanţă (b) şi (c) şi a condiţiilor de aplicabilitate.

100

Titlul unităţii 19: TEHNICI DE MARKETING Nivel: (3) Valoare credit: 1.0 Competenţe:

19.1. Analizează modele de strategii de marketing pentru produse din lemn 19.2. Stabileşte un program de marketing pentru produse din lemn 19.3. Identifică modele promoţionale pentru produse din lemn

101

Titlul unităţii 19: TEHNICI DE MARKETING Competenţa 19.1: Analizează modele de strategii de marketing pentru produse din lemn Criterii de performanţă: (a) Interpretarea relaţiilor firmei din domeniul prelucrarea lemnului cu factorii de mediu

(b) Identificarea structurii componentelor de mediu care influenţează relaţiile firmei (c) Alegerea strategiei optime de piaţă Condiţii de aplicabilitate: Relaţii: de piaţă (internă, externă) Componente de mediu: furnizori de resurse materiale(prestări de servicii), furnizări

de resurse băneşti (bănci), furnizări de forţă de muncă, concurenţi (firme şi persoane particulare cu aceleaşi categorii de clienţi)

Tipuri de strategii: după dinamica pieţei, structura pieţei, schimbările pieţei,

exigenţele pieţei, nivelul concurenţei Piaţa: locală, regională, naţională, internaţională Probe de evaluare Probe orale/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze relaţiile firmei de profil prelucrarea lemnului cu factorii de mediu, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe orale/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice structura componentelor de mediu care influenţează relaţiile firmei, conform criteriului de performanţă (b) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe scrise/ practice prin care elevul demonstrează că este capabil să aleagă strategia optimă de piaţă, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

102

Titlul unităţii 19: TEHNICI DE MARKETING Competenţa 19.2: Stabileşte un program de marketing pentru produse din lemn Criterii de performanţă: (a) Alegerea obiectivelor

(b) Stabilirea planului de acţiune (c) Implementarea programului stabilit Condiţii de aplicabilitate: Obiective: conforme strategiei de dezvoltare a firmei Plan de acţiune: stabilirea mijloacelor, a tipurilor de produse, durată, punere

în practică Implementare: obiective, buget, coerenţa acţiunilor, adoptare Probe de evaluare Probe scrise / practice prin care elevul demonstrează că este capabil să întocmească şi să implementeze un plan de marketing, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

103

Titlul unităţii 19: TEHNICI DE MARKETING Competenţa 19.3: Identifică modele promoţionale pentru produse din lemn Criterii de performanţă: (a) Stabilirea strategiei promoţionale

(b) Utilizarea mijloacelor de publicitate (c) Participarea la manifestări speciale Condiţii de aplicabilitate: Strategie: după obiective, orizontul de timp, concurenţi, gradul de

adaptare la piaţă, preferinţe clienţi Mijloace de publicitate: pliante, reviste, mass-media, afişe, panouri Manifestări: târguri, expoziţii Probe de evaluare Probe orale/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească strategia promoţională, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze mijloacele de publicitate şi să participe la manifestări speciale, conform criteriilor de performanţă (b) şi (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

104

Titlul unităţii 20: PROIECTARE ASISTATĂ DE CALCULATOR Nivel: (3) Valoare credit: 2.0 Competenţe:

20.1 Lansează în execuţie programul AUTOCAD 20.2 Organizează o sesiune de lucru în AUTOCAD 20.3 Utilizează tehnici de lucru în AUTOCAD 20.4 Reprezintă desene simple în plan, utilizând AUTOCAD 20.5 Reprezintă tridimensional obiecte simple în AUTOCAD

105

Titlul unităţii 20: PROIECTARE ASISTATĂ DE CALCULATOR Competenţa 20.1: Lansează în execuţie programul AUTOCAD Criterii de performanţă:

(a) Utilizarea ecranului de lucru (b) Folosirea fişierelor de comenzi (c) Utilizarea meniurilor grafice

Condiţii de aplicabilitate: Utilizarea ecranului: recunoaşterea zonelor din cadrul ecranului grafic Folosirea comenzilor: descrierea modalităţilor de transmitere a comenzilor,

introducerea comenzilor de la tastatură, selectarea comenzilor din meniurile grafice

Comenzi: Limits, Zoom, Plan, Cal, Block, Vpoint, Serial view, Ddvpoint,

Vports, Layout, Page Setup, Boundary, Extrude Meniuri grafice: OSNAP, Draw, Modify, Snap, Grid, Ortho Probe de evaluare Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze ecranul de lucru al programului AUTOCAD, conform criteriului de performanţă (a) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să folosească fişierele de comenzi, conform criteriului de performanţă (b) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate specificate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizezea meniurile grafice, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.

106

Titlul unităţii 20: PROIECTARE ASISTATĂ DE CALCULATOR Competenţa 20.2: Organizează o sesiune de lucru în AUTOCAD Criterii de performanţă:

(a) Stabilirea limitelor desenului (b) Mărirea sau micşorarea suprafeţei selectate

(c) Salvarea desenului executat

(d) Închiderea sesiunii de lucru

Condiţii de aplicabilitate: Stabilirea limitelor desenului: folosirea comenzii Limits şi a opţiunilor existente Mărirea sau micşorarea: folosirea comenzilor Zoom şi Plan Salvarea desenului: folosirea mai multor variante de salvare Închiderea sesiunii: utilizarea corectă a etapelor de închidere a sesiunii de lucru Probe de evaluare: Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească limitele desenului, sistemul de coordonate şi unităţile de măsură, conform criteriului de performanţă (a) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate specificate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să mărească sau să micşoreze suprafaţa selectată, conform criteriului de performanţă (b) cuprinzând elementele din sfera de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să salveze desenul executat, conform criteriului de performanţă (c) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să închidă sesiunea de lucru, conform criteriului de performanţă (d) şi a precizărilor privind condiţiile de aplicabilitate.

107

Titlul unităţii 20: PROIECTARE ASISTATĂ DE CALCULATOR Competenţa 20.3: Utilizează tehnici de lucru în AUTOCAD Criterii de performanţă:

(a) Selectarea punctelor şi obiectelor

(b) Stabilirea culorii, a tipului şi a grosimii liniei

(c) Modificarea proprietăţilor obiectelor Condiţii de aplicabilitate: Selectarea: procedeul de selectare a modurilor Osnap Modificarea proprietăţilor: utilizarea comenzilor pentru modificarea proprietăţilor

obiectelor Probe de evaluare: Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze punctele şi obiectele, conform criteriului de performanţă (a) cuprinzând elementele din sfera de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească culoarea, tipul şi grosimea liniei, conform criteriului de performanţă (b), în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să modifice proprietăţile obiectelor, conform criteriului de performanţă (c), în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

108

Titlul unităţii 20: PROIECTARE ASISTATĂ DE CALCULATOR Competenţa 20.4: Reprezintă desene simple în plan, utilizând AUTOCAD Criterii de performanţă:

(a) Executarea în plan a desenelor simple

(b) Haşurarea suprafeţelor secţionate

(c) Cotarea desenului executat Condiţii de aplicabilitate: Executarea desenelor: utilizând comenzi de desenare şi comenzi de editare a

obiectelor, din meniurile grafice Draw şi Modify Haşurarea, cotarea: folosind meniul Draw Probe de evaluare: Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să execute în plan desene simple, conform criteriului de performanţă (a) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să haşureze suprafeţe secţionate, conform criteriului de performanţă (b) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să coteze desenul executat, conform criteriului de performanţă (c) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

109

Titlul unităţii 20: PROIECTARE ASISTATĂ DE CALCULATOR Competenţa 20.5: Reprezintă tridimensional obiecte simple în AUTOCAD Criterii de performanţă:

(a) Vizualizarea obiectelor tridimensionale (b) Desenarea obiectelor tridimensionale (c) Editarea desenelor tridimensionale

Condiţii de aplicabilitate: Vizualizare: folosirea comenzilor Vpoint, Serial view, Ddvpoint Obiecte tridimensionale: sferă, con, paralelipiped, cub, prismă Editarea: schimbarea grosimii, rotirea obiectului în jurul unei axe,

alinierea obiectelor în spaţiu, desenarea simetricelor Probe de evaluare: Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să vizualizeze obiecte tridimensionale, conform criteriului de performanţă (a) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să deseneze obiecte tridimensionale, conform criteriului de performanţă (b) cuprinzând elementele din sfera de aplicabilitate. Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să editeze desene tridimensionale, conform criteriului de performanţă (c) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

spp tehn designer mob si amenaj inter

Documents