Ilustraii de CLAUDIA PERUSSI-CHIRTU

Paul

Teodorescu

n

v

a

i

fr profesorEdiia a Il-a

Editura

tiinific

Buc uregtl 1963

PREFA

LA

EDIIA

A

11-A

Epuizarea ntr-un timp extrem de scurt a primei ediii a crii de fa i interesul mereu crescnd manifestat de oamenii muncii pentru limba spaniol i pentru metoda de predare Jr profesor" ne-au determinat s scoatem o a doua ediie a acestui manual. Ediia pe care o prezentm acum apare cu o serie de mbuntiri i completri fcute la sugestiile multora dintre cei care au nvat dup acest manual i crora inem s le aducem cele mai vii mulumiri. In dorina de a oferi o ediie revzut i adugit, am mai dezvoltat unele probleme de gramatic, am ncercat s completm cunotinele despre America Latin dnd noi date de istorie i literatur, am introdus texte suplimentare i am adugat la sfritul celor patru cicluri o culegere de lecturi n proz din cei mai reprezentativi scriitori moderni spanioli i latino americani. Cteva ilustraii noi aduc imagini din Cuba revoluionar i din alte ri ale Americii Latine, menite s lrgeasc, orizontul geografic al consultanilor. Curnd dup apariia acestei noi ediii, Editura tiitiific va pune la ndemna celor care vor s-si perfecioneze cunotinele obinute cu ajutorul manualului, o culegere de texte instructive i amuzante de la simple anecdote la pagini de satir clasic spaniol intitulat "Humor en espaol".

I N T R O D U C E R E Limba spaniol aparine mpreun cu franceza, italiana, portugheza, romna, catalana, provensala, retoromana, sarda i dalmata 1 marii familii a limbilor romanice, limbi care s-au format, dup frmiarea Imperiului roman, din trunchiul latinei. Limba latin vorbit n antichitate pe teritoriul Peninsulei Iberice era ca i aceea din Dacia roman o vorbire popular: sermo vulgaris. Din aceast latin vulgar" s-au dezvoltat, cu timpul, mai multe dialecte. La cteva secole dup invazia arab n Spania (711 e.n.), unul dintre aceste dialecte, i anume acela vorbit n Castilia veche, a cptat o deosebit importan, datorit rolului preponderent al i Castiliei n lupta pentru rectigarea teritoriilor ocupate de arabi. ^ Dup terminarea recuceririi peninsulei (1492) i ntemeierea f, n urma descoperirilor lui Columb a imperiului colonial spa niol, castiliana devine limba oficial a Spaniei cptnd denumirea i de limb spaniol. Rspndindu-se pe o mare parte a globului, aceasta a ajuns s fie vorbit astzi de populaiile btinae din 21 de ri. In ciuda faptului c are o mare rspndire, limba spaniol s-a pstrat foarte unitar: aceeai limb se vorbete azi cu nensemnate deosebiri n pronunare att n Spania, ct i n America Latin (cu excepia Braziliei, unde se vorbete portugheza) i n Filipine. Datorit marii sale rspndiri, precum i faptului c n prezent ea este una dintre limbile folosite n relaiile internaionale, studierea limbii spaniole s-a impus n ultimul timp pe scar tot mai1

Limb disprut astzi.

larg. n colile medii i facultile din U.R.S.S. i din numeroase alte ri, ea a intrat de mult n rndul obiectelor de studiu. La noi, limba spaniol este, nc, foarte puin cunoscut, dei' ea nu prezint multe dificulti pentru cei ce tiu limba romn; Metoda de predare aplicat n manualul de fa se bazeaz tocmai pe nrudirile dintre spaniol i romn, urmrind prin aceasta s faciliteze unor cercuri ct mai largi de cititori nvarea limbii spaniole fr profesor. Leciile din acest manual, n numr de 40, snt alctuite dup un plan care permite asimilarea progresiv a cunotinelor, recurgnd, ori de cte ori este posibil, la asemnrile dintre limba noastr i cea castilian. Astfel, primele 10 lecii cuprind un vocabular uor de memorat, format din cuvinte care se pronun aa cum se scriu deci care nu prezint nici o dificultate fonetic din punctul de vedere al limbii noastre , permind astfel celor care studiaz materialul s-i concentreze atenia asupra problemelor de gramatic i s se familiarizeze cu structura limbii spaniole. Dup aceste lecii de aclimatizare urmeaz alte dou cicluri, fiecare de cte 10 lecii, cuprinznd probleme de fonetic i ortografie, gramatic i vocabular. Majorii atea textelor trateaz aspecte ale vieii cotidiene i, deoarece aceste teme pot constitui oricnd obiectul unei conversaii, multe snt prezentate sub form de dialog. Ultimele zece lecii, precum i capitolul de lecturi n proz, mbogesc cunotinele cititorului cu numeroase noiuni privind geografia, istoria, literatura i arta rilor n care se vorbete limba spaniol. Ca supliment, manualul cuprinde un tabel fonetic al limbii spaniole, un vocabular spaniol-romn, cheia exerciiilor, un indice gramatical i un indice al numelor proprii ntilnile n texte. Manualul de fa se adreseaz unor cercuri largi de cititori, i anume tuturor acelora care doresc s nvee singuri limba spaniol, n orele libere. In acest scop, s-a adoptat o form de expunere care, meninndu-se pe o linie tiinific, ncearc s fie totodat ct mai simpl i accesibil. Dm mai jos cteva ndrumri practice pentru a uura munca celor care vor studia limba spaniol dup acest manual. 8

Primele lecii pot fi asimilate fiecare n cite o zi; leciile urmtoare, cuprinznd un material mai bogat, vor trebui studiate fiecare n cursul mai multor zile succesive. Este bine ca leciile recapitulative i de sistematizare s fie lucrate ca oricare lecie, ntr-o zi aparte, i s includ recitirea leciilor anterioare. n linii mari, programul unei lecii va trebui s cuprind: 1. Citirea pe ndelete i cu voce tare a textului spaniol. 2. Citirea explicaiilor lexicale i gramaticale, pentru nelegerea deplin a textului. 3. Alctuirea unui vocabular romn-spaniol i memorarea cuvintelor i expresiilor noi. 4. Traducerea textelor n scris. 5. Efectuarea exerciiilor, cu ajutorul vocabularului, al notelor" explicative i al regulilor de gramatic din leciile precedente. Cheia exerciiilor se va consulta numai dup efectuarea acestora. Cu ajutorul ei se va face un control care, nlocuind prezena profesorului de limba spaniol, va corecta orice greeal. Fiecare exerciiu este necesar. Nu trebuie omis nici unul, orict de uor sau de greu ar prea. Simpla lectur a acestui manual nu va fi suficient, dac nu se ( r depune toate eforturile necesare pentru nsuirea temeinic a cunotinelor predate. Cei care i vor nsui materialul cuprins n acest manual vor putea nelege cu uurin orice text spaniol, folosindu-se, firete, de un bun dicionar, n cazul unui text mai greu de literatur beletristic sau de literatur tiinific de strict specialitate. La astfel de lecturi trebuie s se treac ns numai dup asimilarea ntregului material predat n manual. nvarea oricrei limbi strine depinde, in ultim instan, de perseverena i metoda de lucru a celui care o studiaz. Aprofundarea cunotinelor, printr-un studiu bine organizat i susinut, v va duce la cunoaterea temeinic a limbii spaniole.AUTORUL

9

L E C I A 3

Aa cum am artat n introducere, primele lecii cuprind cuvinte spaniole care se pronun aa cum se scriu. Putei citi, aadar, fr nici o dificultate, cuvintele de mai jos, pronunnd clar toate literele:casa mesa familia cas mas familie dormitorio piso amigo dormitor etaj amic, prieten

Observm c aceste cuvinte se mpart n dou grupe:cu terminaia a cu terminaia o

Prima grup cuprinde substantive de genul feminin, a doua grup substantive de genul masculin. In limba spaniol nu exist substantive de genul neutru. S reinem deci, pentru nceput, c n general terminaia a este specific substantivelor feminine, iar o, celor masculine. Substantivele, aa cum se afl n lista de mai sus (sau n orice dicionar), snt nearticulate. Pentru a le articula ne servim de altfel ca i n limba romn de un articol hotrt sau nehotrt care nsoete substantivul. 11

n limba romn, articolul hotrt se alipete la sfritul substantivului. De exemplu:, etaj (nearticulat) cas (nearticulat) etajul (articulat) casa (articulat)

n limba spaniol ns, articolul hotrt se pune naintea substantivului i este separat de acesta din urm:piso (nearticulat) casa (nearticulat) el piso (articulat) la casa (articulat)

Articolul hotrt este:el pentru masculin la pentru feminin

Articolul nehotrt se aaz, ca i in romnete, naintea substantivului. De exemplu:un lact o scar un candado una escalera

Articolul nehotrt

este:un pentru masculin una pentru feminin

Din cele de mai sus putem deduce urmtoarea regul: Articolul spaniol hotrt sau nehotrt se aaz totdeauna naintea substantivului pe care-l nsoete. S analizm acum numele obiectelor din desenul de mai jos:

1.2

Observm c trei dintre aceste substantive se termin n vocala e sau n consoan. Aceste terminaii nu snt specifice unui singur gen, deoarece n limba spaniol substantivele terminate n e sau ntr-o consoan pot fi sau feminine sau masculine. O regul precis, care s stabileasc genul lor, nu exist, de aceea vom pune totdeauna n dreptul acestor substantive litera m. (masculin) sau f. (feminin). Vom scrie deci:picaporte in. padre m. madre /. cristal m. umbral m. flor f. articulat: articulat: articulat: articulat: articulat: articulat: el el la el el la picaporte padre madre cristal umbral fior clana tatl mama geamul pragul floarea

n ceea ce privete genul substantivelor terminate n e, limba spaniol este ntr-o situaie identic cu ceea a romnei, ntruct i n limba noastr terminaia e apare att la substantivele msculine ct i la cele feminine. De exemplu: frate, printe, munte vulpe, vale, pdure.Observaie: Genul substantivelor spaniole nu corespunde totdeauna cu genul substantivelor respective din limba romn. Adesea unele substantive masculine n limba spaniol snt, feminine n romn i, invers, unele substantive masculine n romn pot fi feminine n spaniol. Trebuie s fim deci foarte ateni la aceste deosebiri de gen. Iat cteva exemple: el picaporte el pan la serpiente clana pinea arpele

EXERCIII

1. S se traduc n limba spaniol urmtoarele substantive:scar, scara, etaj, etajul, geam, geamul, amic, amicul, familie, familia, fereastra, mam, pragul, floare, floarea, o clan, pine, arpe, lactul, o piatr, o mam, tat, tatl, un tat.

2. S se scrie cu articol hotrt urmtoarele substantive:carne / . ; diente m.; m.\ sangre /. mente / . ; animal m.\ sal / . ; examen m.\ metal

13

L E C I A 3

Dac citim urmtoarele combinaii de cuvinte:vino blanco camisa blanca vin alb cma alb

observm c ele snt formate din cte un substantiv i un adjectiv. Adjectivul se acord n gen cu substantivul: adic un substantiv masculin cere totdeauna un adjectiv masculin, iar un substantiv feminin, un adjectiv feminin. n limba spaniol adjectivele se termin de obicei n vocale, mai rar n consoane. Ne vom ocupa deocamdat de cele terminate n vocale (e, o ) . 1. Adjectivele terminate n e au aceeai form att pentru masculin, ct i pentru feminin (ea i adjectivele romneti terminate n e). De exemplu:Masculin: campo verde Feminin: puerta verde cmp verde u verde

2. Adjectivele terminate n o snt totdeauna masculine. La feminin ele schimb terminaia n a. Iat cte va exemple :negro nuevo numeroso bonito negra nueva numerosa bonita negru nou numeros frumos, drgu neagr nou numeroas frumoas, drgu

un amigo alegre una vida alegre

un prieten vesel o via vesel

14

Note: 1. Aceste terminaii, o pentru masculin i a pentru feminin, snt caracteristice genurilor respective att n cazul substantivelor, ct si n acela al pronumelor i al adjectivelor nehotrte. De exemplu: prieten amigo prieten ami ga romn romnc rumano rumana muncitor muncitoare obrero obrera ran ranc campesino campesina tot, ntreg todo toda toat, ntreag puin poco poca puin alt otra otro alt 2. Todo urmat de un substantiv nearticulat se traduce cu orice: todo amigo toda madre todo el pueblo toda la familia tot toat orice prieten orice mam poporul, familia, ntreg poporul ntreaga familie

Todo urmat de un substantiv articulat se traduce prin tot, ntreg:

3. Substantivele nsoite de adjectivul nehotrt otro nu primesc articol nehotrt: otro amigo (un) alt prieten otra flor (o) alt floare Nu se spune niciodat: un otro amigo, ci numai: otro amigo.

Acum, dup ce cunoatem n linii mari singularul substantivului i al adjectivului n limba spaniol, putem trece la formarea pluralului lor. Mai nainte ns e necesar s cunoatem cteva numerale:uno, una dos tres cuatro unu, una doi, dou trei patru

,

Pluralul substantivelor i al adjectivelor terminate n vocal se formeaz prin simpla adugare a unui s. De1 exemplu:casas grandes madres buenas dientes blancos dos amigas dos dientes tres rumanos cuatro mesas case m a n mame bune dini albi dou prietene doi dini trei romni patru mese

1

Tot aa se formeaz i pluralul pronumelor nehotrte amintite mai sus:todos, todas otros, otras pocos, pocas toi, toate ali, alte puini, puine

15

Pluralul substantivelor terminate n consoan se formeaz adugndu-se es. De exemplu:panes pini florea flori cristales geamuri Not: n limba spaniol sunetul i se noteaz n dou feluri: uneori cu litera i, alteori cu litera y. Cu litera i se noteaz: 1. Sunetul i silabic (care poate forma o silab, fie singur, fie cu una sau mai multe consoane, ca n cuvintele romneti inim, privire etc.)- De exemplu: amigo, cristal, piso. 2. Sunetul i semivocalic, adic un i foarte scurt care face parte dintr-un d i f t o n g 1 . De exemplu: piedra, cuvnt n care litera i trebuie citit la fel ca n cuvintele romneti pierde, piept, piele etc. Cu litera y se noteaz: 1. Sunetul i semivocalic n diftongi:

a) la nceputul cuvntului, nainte de o vocal: yo eu.

b) la sfritul cuvntului, dup o vocal: muy foarte; ley lege.

c) ntre dou

vocale:

mayo (luna) mai.

2. Sunetul i silabic, n cazul unui singur cuvnt spaniol: y i. De exemplu: el umbral y la puerta pragul i ua. Cu aceeai valoare apare i n unele cuvinte strine: brandy, Boby etc.1

Despre diftongi se va vorbi mai amnunit n lecia 5.

16

Sunetul y nefiind, de cazul conjunciei din p u n c t de vedere terminate n y fac ley -

dup cum am artat, o vocal propriu-zis (afar i), ci o semivocal sau o semiconsoan, urmeaz, gramatical, soarta consoanelor. De aceea, cuvintele pluralul tot prin adugarea lui -es. De exemplu:

O list cu cteva cuvinte uzuale v va ajuta s formai propoziii simple, pe care le vom numi frases modelo (fraze model):con cuarto en frase f. modelo no cu camer in fraz model nu pero sin tengo tiempo tiene tienen ns, dar fr (eu) am timp el, ea) are (ei, ele) au

FRASES MODELO obrero Popescu tiene una casa en Bucarest. La casa tiene cuatro ventanas y una puerta muy grande. La puerta tiene picaporte, pero no tiene candado. El campesino rumano tiene camisa blanca con flores. Pedro tiene una familia numerosa. Dos obreros tienen casas nuevas sin pisos, pero grandes y muy bonitas. No tengo una casa, pero tengo un cuarto muy bonito. Tengo una amiga muy buena. Tengo muy poco tiempo. El M u n c i t o r u l Popescu are o cas n Bucureti. Casa are patru ferestre i o u foarte mare. Ua are o clan, dar nu are lact. ranul romn are flori. cma alb cu

Petru are o familie numeroas. D o i muncitori au case noi fr etaje, dar mari si foarte frumoase. .Nu am o cas, dar am o camer foarte frumoas. Am o prieten foarte bun. A m foarte puin timp.

EXERCIII

3. S se traduc n spaniol urmtoarele propoziii:1. O f a m i l i e numeroas are o teni b u n i . 3. Toat familia are am t i m p . G. n Bucureti am o are o cas cu ui fr lacte. i R o d r i g o au familii mari. cas mare. 2. Familia are numeroi prieflori albe. 4. Eu am puine flori. 5. Nu camer foarte frumoas. 7. Prietenul Petru 8. O ranc are o cma nou. 9. Petru

4. S se completeze spaiile pujictate cu cuvintele corespunztoare:1. La puerta tiene... picaporte. 2. La ventana cuatro cristales. 3. T e n g o . . . a m i g o b u e n o . . . alegre. 4. Tiene una casa... Bucarest. 5. La casa t i e n e . . . d o r m i t o r i o grande... dos puertas negras. 6. Pedro n o . . . t i e m p o .

5. S se formeze femininul urmtoarelor adjective .fi substantive:triste, b l a n c o , nuevo, b o n i t o , bueno, obrero, campesino, rumano. 2 nvai limba spaniol

17

L E C I A

3

n lecia trecut am studiat pluralul nearticulat al substantivelor. Este necesar acum s cunoatem i pluralul articolelorhotrte i nehotrte. Articolele hotrte el i la au la plural formele los i, respectiv, las:el piso el animal el picaporte los pisos los animales los picaportes la casa la flor la madre las casas las flores las madres

Articolele nehotrte un i una au la plural formele unos (unii,, nite) i unas (unele, nite):unas amigos unii (nite) prieteni unas casas unele (nite) case

ntrebuinarea articolului hotrt n limba spaniol e uneori diferit de cea din limba romn: snt cazuri cnd n romnete acest articol se ntrebuineaz, pe cnd n spaniol, nu. Aa se ntmpl, bunoar, cnd un substantiv e nsoit de un adjectiv posesiv. n romnete spunem caietul meu'', casa mea", darn spaniol se spune mi cuaderno i mi casa, nu el mi cuaderno sau la mi casa. Pe lng aceasta, observm c n limba spaniol adjectivul posesiv se aaz naintea substantivului. S vedem acum formele adjectivului posesiv la singular i la. plural.Singular mi amigo prietenul meu tu amigo prietenul tu su amigo prietenul su, lui, ei mi ventana fereastra mea tu ventana fereastra ta su ventana fereastra sa, lui,

ei'

Plural mis amigos prietenii mei tus amigos prietenii ti sus amigos prietenii si, lui, ei mis ventanas ferestrele mele tus ventanas ferestrele tale sus ventanas ferestrele sale, lui, ei

18

' O b s e r v m d i n t a b e l u l d e m a i sus c n c a z u l u n u i s i n g u r posesor

a d j e c t i v u l posesiv este acelai pentru masculin i feminin.

Cnd snt mai muli posesori:Singular -nuestro amigo nestro amigo au amigo prietenul nostru prietenul vostru prietenul lor nuestra ventana vuestra ventana ventana su Plural nuestros amigos vuestros amigos sus amigos fote! prietenii notri prietenii votri prietenii lor nuestras ventanas ferestrele noastre vuestras ventanas ferestrele voastre sus ventanas ferestrele lor ; v; : care l determin: sus amigos prietenii lor fereastra noastr fereastra voastr fereastra lor

I. Adjectivul posesiv se acord cu substantivul pe su amigo prietenul lui su amigo prietenul lor sus amigos prietenii lui

2. La persoana a III-a, singular i plural (su), se pot crea confuzii, deoarece la prima vedere nu putem ti dac este vorba de obiectul lui, al ei sau al lor. Dar, dup cum vom vedea n textele care urmeaz, sensul se poate deduce din context. 3. Intre adjectivul posesiv i substantiv se poate introduce vin alt V XJ$ adjectiv, care se acord la rndul su cu substantivul: mi alegre amigo mi numerosa familia prietenul meu vesel familia mea numeroas

Iat acum .cteva cuvinte noi-.PALABRAS NUEVAS -aparte separat, aparte armario dulap biblioteca bibliotec butaca f o t o l i u cama pat caro scump cuadro tablou escritorio mas de scris estudio birou (camer) estufa sob interesante interesant libro carte moderno modern mueble m. mobil padres prini (tai) piano pian redondo rotund texto text

V

2

19

NUESTRA CASA Casa noastr Mis padres tienen una casa grande, nueva y bonita. La casa Prinii mei au o cas mare, nou i frumoas. Casa tiene un dormitorio, un estudio y otros are un dormitor, un birou i alte dos dou cuartos. Todos los camere. Toate

cuartos tienen muebles modernos y cuadros interesantes. Yo tengo camerele au mobile moderne i tablouri interesante. Eu am un cuarto aparte. En mi cuarto tengo una cama blanca, o camer separat. In camera mea am un pat alb, un arun du-

mario, una mesa redonda, unas butacas, un piano nuevo y una lap, o mas rotund, nite fotolii, un pian nou i o estufa. sob. Mi padre tiene Tatl meu are en n su estudio un escritorio y una biroul su o mas de scris i o

biblioteca. Su biblioteca tiene libros muy interesantes. bibliotec. Biblioteca sa are cri foarte interesante. 20

EXERCIII

6. S se traduc n limba spaniol:1. Prietenul meu are o cas bun. 2. Casalui nu are etaj. 3. Muncitorul Popescu are o familie numeroas. 4. Prietenii votri au cri interesante. 5. Noul lui prieten tiu are cri. 6. Noua noastr bibliotec are alte cri. 7. Am nite prieteni veseli. 8. Anima1 . lele i florile au viaa lor aparte. U- A 9. Textul are puine cuvinte noi. 10. Cai-tea are texte interesante. 4J u

c

7. S se completeze rombul alturat punnd cte o liter n fiecare ptrel, astfel nct -s rezulte:1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. De

4

p 0 f n VI y 7 i k /I A c R l s TA5

s

i -

fc

4

V

!iV

Articol feminin la plural Cmp B Foar te puin (2 cuvinte) Republic din America Central n care se vorbete limba spaniol Geam Prieten Articolul nehotrt feminin singular o la A la B: ran

(J

21

L E C I A 3

Pentru a arta c o persoan sau un lucru aparine unei altepersoane sau unui alt lucru, ne servim de cazul genitiv, carerspunde la ntrebrile: al cui?, a cui?, ai cui?, ale cui? Trebuie s menionm c substantivele n limba spaniol nu- schimb forma n declinare, diferitele cazuri deosebindu-se doarprin prepoziia utilizat. In cursul declinrii, substantivele snt nsoite de articol, afar de cazurile cnd snt nsoite de un adjectiv demonstrativ sau posesiv. Prepoziia cu ajutorul creia se formeaz cazul genitiv este de. De exemplu:la ventana de la casa las ventanas de las casas la ventana de una casa las ventanas de unas casas fereastra ferestrele fereastra ferestrele casei caselor unei case unor case

De altfel i n limba romn se ntlnesc construcii cu valoarede genitiv, formate cu prepoziia de, cum ar fi, de exemplu, n grupul de cuvinte zori de zi (zorii zilei). 0 form special ia genitivul singular al substantivelor masculine articulate cu articolul hotrt. n acest caz, prepoziia de i articolul el se contract, dnd: del. Astfel, pentru a spune fereastra dormitorului", nu spunem la ventana de el dormitorio ci la ventana del dormitorio. La plural ns, ca i naintea articolului nehotrt, contractarea nu se produce. Exemple:las ventanas de los dormitorios las ventanas de un dormitorio Notes 1. Deoarece numele proprii date numai de prepoziie: el amigo de Pedro nu au articol, la genitiv ele snt prece-

amicul lui Petru

2. Cnd substantivul e nsoit de un adjectiv posesiv, prepoziia de se pune naintea acestuia, articolul nentrebuinindu-se, dup cum am artat, datorit prezenei adjectivului posesiv: la puerta de mi casa el amigo ie mi padre ua casei mele prietenul tatlui meu

22

Acum, dup ce ne^am nsuit cteva noiuni de baz n legtur cu substantivul i adjectivul spaniol, este necesar s cunoatem si cteva verbe pentru a putea forma propoziii mai dezvoltate. ncepem prin a da conjugarea la indicativ prezent a verbuluiSer a fi soy snt eres eti es este (el, ea) Note: 1. S se observe c spre deosebire de limba romn infinitivul verbului const dintr-un singur cuvnt: ser. 2. n limba spaniol ca i n romnete pronumele personale se ntrebuineaz destul de rar mpreun cu verbul, deoarece persoanele se recunosc cu uurin dup terminaia verbului. Nu v o m spune, bunoar: Yo soy rumano; ci, simplu: Soy rumano. Pronumele se utilizeaz numai -cnd vrem s subliniem cine anume face aciunea. In cursul leciilor urmtoare, atunci cnd se va conjuga un verb, nu vom nira i pronumele personale, ele subnelegndu-se. somos sntem sois sntei son snt (ei, ele)

S formulm acum, utiliznd cuvintele cunoscute, ctevaFRASES MODELO Los amigos de mi padre son mis amigos. Todos somos buenos amigos. MI nombre de mi nuevo amigo es Pablo. La casa de la jamilia de mi amigo tiene cuartos grandes. Todos los cuartos del piso tienen muebles nuevos. El cuarto de mi amigo no tiene biblioteca. La biblioteca de otro amigo es grande, pero no tiene libros. El libro es de Pedro. El libro de Pedro no es grande. Los libros son de mi amigo. La Puerta del Sol. Not: Dup cum se observ din ultimele exemple, articolele a, ale, al, ai, care se folosesc n romnete naintea genitivului, nu se traduc, de cele mai inulte ori, n spaniol. Prietenii tatlui meu snt prietenii mei. Toi sntem prieteni buni. Numele noului meu prieten este Paul. Casa familiei prietenului meu are camere mari. Toate camerele etajului au mobile noi. Camera prietenului meu nu are bibliotec. Biblioteca altui prieten este mare, dar nu are cri. Cartea Cartea Crile Poarta este a lui Petru. lui Petru nu este mare. snt ale prietenului meu. Soarelui.

23

TOLEDO. - Puerta del Sol.

La formarea genitivului, am ntlnit prepoziia de. Aceast prepoziie este foarte des ntrebuinat n spaniol. n romneteea mai poate fi tradus prin:de din de la cu C casa de madera 1 migas de pan soy de Toledo carta de mis padres amigo de pelo negro cas de lemn firimituri de pine snt din Toledo > scrisoare de la prinii mei prieten cu pr negru

Prepoziia de se mai ntlnete la formarea unor nume propriiE x . : Lope de Vega, Tirso de Molina. La origine, mai ales n vechile nume nobiliare, aceast prepoziie desemna locul de obrie a familiei. PEDRO Y SUS PADRES Petru i prinii si Pedro es de la capital de su patria. Es alumno en una escuela grande. Es un alumno aplicado y ordenado ; tiene notas muy buenas. El padre de Pedro es obrero y la madre es maestra de escuela'. Los dos son muy laboriosos y amables. El abuelo de Pedro es una persona muy bondadosa. La familia de Pedro vive en una casa alta, de dos pisos, muy moderna y bonita. Petru este din capitala patrieisale. Este elev ntr-o coal mare. Este un elev silitor i ordonat; are note foarte bune. Tatl lui Petru este muncitor iar mama este nvtoare. Amndoi snt foarte muncitori i amabili. Bunicul lui Petru este o persoan foarte blajin. Familia lui Petru locuiete ntr-o cas nalt, cu dou etaje,, foarte modern si drgu.

PALABRAS NUEVAS abuelo bunic alto nalt alumno elev amable amabil aplicado silitor bondadoso plin de capital /. capital escuela scoal laborioso harnic, muncitor maestra nvtoare maestro nvtor, maestru nota not ordenado ordonat patria patrie persona persoan vive locuiete, triete

buntate,

blajin

25

Toate cele spuse pn acum se vor memora mai uor urmtoareleEXERCIII

fcnd

8. S se traduc n limba spaniol:1. Ferestrele dormitorului snt de lemn negru. 2. Eti un prieten bun. 3. Soba din camera noastr e verde. 4. Viaa animalelor este foarte interesant. 5. Vinul vostru este bun. 6. Numele (pl.) lor snt Rosa i Petru. 7. Casa lui are scri. 8. Pietrele scrii snt mari. 9. Uile dormitoarelor au clane. 10. Muncitorii snt prietenii ranilor. 11. nvtorul ei este din Bucureti. 12. Ferestrele casei lui snt nalte. 13. nvtoarea are elevi foarte silitori. 14. Elevii ei au note bune. 15. Am o scrisoare de la prinii mei.

9. S se completeze spaiile punctate cu cuvintele corespunztoare:1. Los libros... Pedro... blancos. 2. El vino... Alicante... bueno. 3. El padre.. Pablo... obrero. 4. El campesino... una casa... madera. 5. El abuelo... mi amigo es... persona muy bondadosa. 6. El campesino... pelo blanco... mi abuelo.

L E C I A3

n cele ce urmeaz vom face cteva precizri n legtur cu pronunarea spaniol, att pentru a completa cunotinele de pn acum, ct i pentru a preveni eventualele erori de pronunare. In primul rnd, cei care mai cunosc i alte limbi s nu se lase influenai de pronunri strine. S-ar putea s pronunai, ca n limba italian, caza", numerozo" sau, ca n francez, picaport" n loc de casa", numeroso", picaporte" cum este corect n spaniol. Chiar atunci cnd discutai cu o persoan a crei limb matern e spaniola, nu trebuie s v nsuii mecanic felul ei de a rosti sunetele acestei limbi. Exist cazuri cnd vorbitorii din diferitele ri n care se vorbete limba spaniol sau din diferitele provincii ale Spaniei au o pronunare regional i, deci, deosebit dc limba spaniol literar. Vom nregistra, treptat i _ acolo unde e cazul, principalele abateri de la rostirea corect, academic. Menionm, deocamdat, c muli dintre vorbitorii de limb spaniol confund sunetele b i v. Ei spun, de exemplu, un baso de bino, n loc de un vaso de vino (un pahar de vin). Este recomandabil ca, pn cnd vom discuta problema mai pe larg, s nu inei seama de fenomenul pomenit mai sus i deci s distingei cele dou sunete n discuie, mai ales c prin confundarea lor se poate ajunge i la confuzii de sens:vasto vast basto grosolan vacante bacante f. vacant bacant

Tot n legtur cu exactitatea pronunrii, trebuie s studiem mai ndeaproape diftongii i triflongii. Unele substantive, cum ar fi puerta, diente, piano, conin cte dou vocale, care se pronun cu un singur efort expirator, fcnd parte dintr-o singur silab. Aceste grupuri de dou vocale se numesc diftongi. n diftong, una dintre vocale se pronun 27

mai intens, iar cealalt mai slab. Dup acest criteriu gramaticile spaniole au mprit vocalele n: tari i slabe.a, e, o snt vocale tari i i u snt vocale slabe

Diftongii pot fi formai numai din urmtoarele combinaii'de vocale:slab -f- tare: diente, piano, bueno tare + slab: baile m. (bal, dans) slab + slab: j-uio (zgomot), triunfo (triumf)

Vocalele tari snt totdeauna cele pe care le accentum, pe care le rostim cu mai mult intensitate (bueno, baile). In diftongii formai din dou vocale slabe, ultima vocal e cea accentuat (ruido, triunfo). Dou vocale tari nu formeaz un diftong i de aceea ele se pronun separat, ca fcnd parte din silabe diferite. Cuvntul paseo (plimbare) se va pronuna pa-se-o 1 . Triftongii-foarte rar ntlnii snt formai din trei vocale: una tare, ncadrat de dou slabe. Exemplu: 6uey m. (bou); Uruguay.Observaie: Pentru o memorare mai uoar a cuvintelor spaniole care conin diftongul ue, reinei c n unele cuvinte acesta corespunde adesea diftongului romnesc oa sau vocalei o. Exemple: puerta i suerte /. muerte f. rueda puede poart soart moarte roat poate puerco puesto puerto cuerpo acuerdo porc post port corp acord

In limba spaniol exist unele cuvinte care conin grupul rr (r dublu doble erre) ca, d? exemplu:tierra burro carro pmnt mgar car deoarece conine toate vocalele tari, n

1 Acest cuvnt trebuie reinut, ordinea lor.

28

Acest grup se pronun mai puternic i mai prelungit dect un r simplu, prin vibrarea puternic a limbii. La mprirea n silabe, grupul rr nu se desparte. De exemplu: bu-rro, tie-rra etcTot un dublu r este considerat i r iniial. De exemplu: rumn se pronun rrumano", rayo (raz, trsnet) se pronun rrayo". Pronunia lui r iniial se observ mai bine atunci cnd naintea unui cuvnt care ncepe cu r se alipete alt cuvnt, form n d astfel un cuvnt compus. In acest caz, fostul r iniial se dubleaz,, pentru a-i pstra valoarea fonetic. Exemple:pararrayos grecorromano paratrsnet greco-roman

Ca un r dublu se pronun i r precedat de consoanele 1, n, st alrededor (mprejur), sonrisa (surs). Uneori cuvintele se deosebesc ca sens, dup cu r sau rr. Exemple:pero perro dar, ns cine coral m. corral m. coral, mrgean curte, ograd

cum snt scrise

Tot n legtur cu pronunarea, ne vom opri puin asupra semnelor de punctuaie, importante pentru intonarea frazei. Semnele de punctuaie n spaniol snt aceleai ca i n romn. i se utilizeaz n aceleai condiii. Exist astfel:la coma el punto punto y coma dos puntos puntos suspensivos raya virgula punctul punct i virgul dou puncte puncte de suspensie liniu

Semnele de ntrebare i de exclamare prezint o curiozitaten limba spaniol. Cnd se scrie o propoziie interogativ sau exclamativ, fie chiar format dintr-un singur cuvnt, se pun semnele respective att la nceputul propoziiei, ct i la sfritul ei. Acest lucru ajut mai ales atunci cnd se face lectura oral, a unui text necunoscut, cci ne avertizeaz de la nceput ce fel de fraz vom citi, oricare ar fi lungimea ei. La sfritul propoziiilor, semnele de ntrebare sau de exclamare se scriu normal (deci ca i n romn). Cele de la nceput snt ns rsturnate.. Iat dou exemple:Eres rumano? Muy bien! Eti romn? Foarte b i n e !

29i

Una dintre cele mai frecvente situaii n care utilizm semnul exclamrii este cazul vocativ. Vocativul exprim o chemare adresat cuiva pentru a-i atrage atenia asupra unei comunicri. In limba spaniol, substantivul la vocativ se pune ntre semnele de exclamare. De menionat c nu pot fi folosite la vocativ dect substantivele nearticulate (nume comune sau proprii).Nominativ: el amigo-, la patria; Pedro-, Isabel Vocativ: / amigo ! patria ! Pedro ! Isabel !

Cnd substantivul la vocativ se gsete ntr-o propoziie (interogativ sau exclamativ), se pune ntre virgule.

30

FRASES MODELO Viva el Primero de Mayo! Antonio! Tienes un cuaderno? / No eres mi amigo ! Tienen tus padres una casa? / Basta con el ruido 1 Cuidado con el piano ! Cuidado ! EN UN Triasc 1 M a i ! A n t o n i o , ai un caiet? N u - m i eti prieten ! Au prinii ti o cas? De-ajuns (terminai) cu z g o m o t u l ! Ai grij de pian ! Pzea ! Ai grij ! F i i a t e n t ! PUEBLO

A n t o n i o v i v e en un pueblo de nuestra linda patria. Es un p u e b l o g r a n d e , c o n casas b o n i t a s y c a m p o s m u y r i c o s . L o s p a d r e s d e A n t o n i o son c a m p e s i n o s . T i e n e n u n a casa m u y p i n t o r e s c a y e n s u c o r r a l v a r i o s a n i m a l e s : dos b u e y e s , u n a v a c a , t r e s p u e r c o s , un b u r r o y cuatro cabras. A n t o n i o tiene numerosas palomas y un amigo fiel: Negro. N e g r o e s u n p e r r o f u e r t e y g r a n d e . C o n A n t o n i o y sus a m i g o s e s b u e n o , p e r o c o n los e n e m i g o s d e A n t o n i o e s m u y m a l o . N e g r o c u i d a l a casa y e s e l a m o i n d i s c u t i b l e d e t o d o e l c o r r a l . P A L A B R A S NUEVAS amo stpn cabra capr enemigo duman, inamic fiel credincios fuerte puternic indiscutible indiscutabil lindo frumos, drgu malo ru paloma porumbel pintoresco pitoresc pueblo sat; popor rico bogat varios mai muli, diferii (numai la plural)

nainte de a ncheia aceast lecie, s cunoatem un alt verb uzual:Dar a da doy dau das dai da d EXERCIII damos dm dais dai dan dau

10. S se memoreze urmtoarele proverbe i s se gseasc echivalentele lor n limba romn:Perro ladrador, poco mordedor. Pierde el lobo los dientes y no las mientes. Cine ltrtor, puin muctor. Pierde lupul dinii i nu inteniile.

31

11. S se nlocuiasc cifrele din ptrele prin litere, astfel nct s cptai pe rndurile orizontale urmtoarele soluii:Pine Pat Pmnt Fotoliu Prag Caiet Porumbel Are capitala la Montevideo .Plimbare Dou De la A la B: Paratrsnet Ac 3 19 8 16 3 5 16 13 16 12 16 5 12 6 2 12 12 13 12 1i 13 12 20 10 21 12 11 13 3 12 4 4 12 12 12 6 10

916 11 1 10 16 21 1

7 19 8 7 11 12

12. S se niol:

traduc n spa-

1. Casa prinilor mei are paTatrsnet. 2. Manuel are un car cu roate mari i boi puternici. 3. E nou pianul ei? 4. Nu e nou, dar e bun. 5. Satul meu este foarte pitoresc. 6. Curtea casei -este mare. 7. Dau (eu) o scrisoare. 8. Prietenul meu d cri bune. '9. Petre, nu ai prieteni?

710

Tierra del Fuego (ara de Foc) 32

L E C I A

6

O propoziie ca aceasta: Carmen da flores (Carmen d flori) pare oarecum incomplet, aa nct, inevitabil, se ivete ntrebarea: cui d flori? Pentru completarea propoziiei de mai sus trebuie s folosim fie un substantiv, fie un pronume n cazul dativ, i s spunem, de exemplu: lui Petru, mamei sale, bnicii, vou, lui etc. n limba spaniol, cazul dativ se formeaz cu ajutorul prepoziiei a:Pedro da libros a un estudiante. Petru da cri unui student. Vedem deci c i cazul dativ se formeaz tot cu ajutorul unei prepoziii, ca i cazul genitiv pe care l-am studiat mai nainte. Prepoziia a, cnd se afl naintea articolului hotrt masculin singular el, se contract cu acesta, dnd al. Exemplu:Carlos da pan al perro. Carol d pine cinelui. Carmen da flores a su madre. Carmen d flori mamei sale.

Cnd naintea substantivului st articolul nehotrt, contractarea nu are loc. La plural ea nu se ntlnete niciodat, nici atunci cnd naintea substantivului st articolul hotrt. Exemplu:Doy un libro a un estudiante. Damos pan a los perros.3 nvai limba spaniol

Dau o carte unui student. Dm pine cinilor.

33

Not: O propoziie de tipul Carmen da su vestido a la costurera se poate traduce n dou feluri: 1. Carmen d rochia sa la croitoreas; i 2. Carmen i d rochia la croitoreas. Rezult deci c, n romnete, avem uneori dou modaliti de a traduce adjectivul posesiv. Iat cteva exemple care vor lmuri mai bine aceast chestiune: damos nuestra vida se poate traduce prin: dm viaa noastr sau: ne dm viaa; Tot astfel das tu libro ? dai cartea ta ? sau: i dai cartea?

In leciile care urmeaz vei mai ntlni multe alte cazuri similare.

Mai departe ne vom ocupa de adjectivele demonstrative. Pentru moment, vom nva dou dintre ele, i anume:-- este, esta, estos, estas ese, esa, esos, esas

Adjectivul demonstrativ este indic un obiect situat n apropierea persoanei care vorbete. De exemplu:este esta estos estas cuaderno camisa libros casas acest caiet (din mna mea sau de lng mine) aceast cma (de pe mine) aceste cri (pe care le citesc) aceste case (lng care m aflu)

Adjectivul demonstrativ ese arat un obiect situat n apropierea persoanei creia i se vorbete, sau la o egal distan de interlocutori. In limba romn ese se traduce prin acel(a) (cel de colo)" sau, mult mai rar, n funcie de context, prin acest(a)". De exemplu:esa mesa masa aceea (lng care stai tu) ese campesino ranul acela (care se afl la o mic deprtare de noi) Note: 1. n limba romn, adjectivul demonstrativ poate sta fie in urma, fie naintea substantivului; n spaniol st de obicei nainte. De aceea, traducerea n romn a expresiei este obrero poate fi sau acest muncitor", sau muncitorul acesta". Invers: dac dorim s traducem ranul acesta" sau familia aceasta" n limba spaniol, vom spune: este campesino i esta familia i foarte rar el campesino este. 2. Adjectivul demonstrativ aezat naintea substantivului ine loc i de articol. La declinarea substantivului cu un adjectiv demonstrativ, prepoziiile specifice diferitelor cazuri se pun naintea adjectivului. De exemplu: la casa de este campesino el libro de este alumno doy un libro a este amigo casa acestui ran cartea acestui elev dau o carte acestui prieten

34

3. Adjectivele este i ese aezate dup substantiv au deseori un depreciativ, mai ales cnd este vorba de persoane. De exemplu: el amigo este acest (pretins) prieten

sens

FRASES MODELO

Esta serpiente es grande. 3*

Estas dos cartas son de Cuba.

35

Pedro da ese cuaderno a su amigo. Ese obrero es el padre de Pedro. Todos esos libros son de mi amigo Antonio. Not: pie m. picior pata lab (de animal),

P e t r u d acel caiet p r i e t e n u l u i s u . Acel muncitor e t a t l l u i Petru. Toate acele cri snt ale prietenului meu A n t o n .

picior (de mas,

de scaun).

EN EL MISMO PUEBLO Es primavera. Los rayos del sol son fuertes y el viento es suave. Antonio tiene bastante tiempo libre, pero sus padres no: su madre prepara las comidas y atiende la casa y los animales; su padre ara la tierra. Antonio da granos de trigo a sus palomas y pan a Negro. Pero cuando el tiempo es bueno, un paseo resulta siempre algo agradable. Por eso, Antonio y Negro dan un paseo por el campo.

PALABRAS NUEVAS agradable plcut algo ceva ara ar atiende ngrijete bastante destul comida mineare cuando cnd dar un paseo a face o plimbare grano b o b Not: P o r eso. de aceea. Eso i esto snt pronume demonstrative neutre, care se folosesc numai la singular. Ele se traduc n romnete prin a c e a s t a " , asta", acest lucru", aceste lucruri", faptul acesta". De e x e m p l u : No doy mis Tiene libros, teca. Eso Esto no es Esto es un Todo esto. libros. Esto es! pero no tiene una biblioes. bueno. vaso. N u - m i d a u crile. Asta e! Are cri, dar n-are bibliotec. Asta-i (adic: asta-i situaia). Asta nu-i bine. Acest obiect e un pahar. T o a t e acestea. libre liber ' mismo acelai prepara prepar primavera primvar resulta este, se dovedete a fi siempre mereu, totdeauna suave suav, uor trigo gru viento vnt

36

EXERCIII

13. S se completeze spaiile punctate cu cuvinte potrivite, alese din lista urmtoare: oso, serpiente, grueso, madera, lobo, tierra, trigo, carro i delgado.1. Este animal es un... das grandes. 4. Esta mesa cuaderno es... 6. Mi padre animal... pero muy malo blanco. 2. La... es muy mala. 3. El... tiene ruees de... 5. El cuaderno de Pedro es... pero mi ara la... 7. Ese es un grano de... 8. El... es un y fuerte.

14. S se traduc n spaniol:1. Cmaa aceasta este foarte bun. 2. Mama ei prepar mineare foarte gustoas (bueno). 3. Prietenul meu este gras (gordo). 4. Prinii lui snt slabi. 5. Dau acest cine unui prieten. 6. Nu-i d crile. 7. Asta este! 8. Anton d firimituri de pine tuturor porumbeilor si. 9. arpele nu are picioare. 10. Lupul acesta este foarte mare. 11. Orice lup e foarte periculos (peligroso). 12. Aceasta (acest lucru) este o carte de lectur. 13. Am destul timp liber. 14. Sntei bunii mei prieteni. 15. Crile acestea snt destul [de]* interesante. 16. Petre are numeroase cri? 17. Nu, are foarte puine. 18. Caietele acestea snt groase i mari. 19. Petre i Carol nu au alte caiete. 20. Florile de cmp snt frumoase. * Cuvintele scrise n paranteze . drepte nu se traduc n o regul valabil pentru toate exerciiile din manual. spaniol. Este

L E C I A 3

Deoarece substantivele la orice caz pot fi nlocuite cu pronume, vom studia acum, dup dativul substantivelor, i dativul pronumelor personale. n limba romn dativul pronumelor personale are dou forme: mie-mi; ie-ii etc. Aceste dou forme exist i n limba spaniol. In lecia aceasta ne vom ocupa numai de una din ele, i anume de cea de-a doua: mi, i etc., care apare n exemplele de mai jos:Rafael Rafael Rafael Rafael Rafael Rafael me da un libro da un libro te da un libro le nos da un libro da un libro os les da un libro Rafael Rafael Rafael Rafael Rafael Rafael mi i i ne v le d d d d d d o o o o o o carte carte carte carte carte carte

(lui,

ci)

l, ni, vi, li Formele pronominale romneti mi, i, i, ni, vi, li se traduc n limba spaniol tot prin pronumele de mai sus. De exemplu: Mi se d pine. Se me da pan.

Observm c, n astfel de construcii impersonale, singura deosebire fa de romn const n inversarea locului pronumelui se.Se te dan libros. Se os prepara la comida. Se les dan flores. i se dau cri. Vi se pregtete mncarea. Li se dau flori.

Not s Negaia no nu se contract cu pronumele (aa cum se ntmpl uneori -n romnete cu negaia nu). De exemplu: Pedro no le escribe. Pedro no me escribe. Observaie: S nu se confunde cnd se traduc din romnete aceste pronume personale n cazul dativ cu formele care nlocuiesc adjectivele posesive despre care am vorbit n lecia trecut. Eu mi dau crile. Y o doy mis libros (adjectiv posesiv; vezi lecia 6). Petru mi d cri. Pedro me da libros (pronume n dativ). Petru nu-i scrie. Petru nu-mi scrie.

38

Cnd traducem din limba spaniol, trebuie s dm atenie locului pe care l ocup adjectivul fa de substantiv. Snt cazuri cnd a'celai adjectiv are dou sau mai multe nelesuri dup cum se al naintea sau n urma substantivului. Iat cteva exemple:lin solo campesino li campesino solo ura nuevo libro un libro nuevo un1 pobre amigo un amigo pobre el mismo obrero el obrero mismo medio libro libro medio un singur ran un ran singur (izolat, singuratic) o nou carte (alt carte) o carte nou (recent) un biet prieten un prieten srac acelai muncitor muncitorul nsui jumtate de carte carte de nivel mediu, mediocr

Constatm, din exemplele adjectivul capt nelesuri l ocup fa de substantiv. seama de acest fapt atunci limba spaniol.

de mai sus, c i n limba romn deosebite n raport cu locul pe care De aceea, n general, trebuie s inem cnd traducem din limba romn n

Not: Articolul adjectival din limba romn, care se afl situat ntre substantiv i adjectivul care-1 nsoete, se red n limba spaniol prin articolul hotrt. Adeseori ns adjectivul precede substantivul. De exemplu: casa cea nalt sau, mai frecvent: la casa alta la alta casa indiferent de locul acestuia

Vedem deci c articolul precede adjectivul, fa de substantiv: el antiguo mundo Alfonso el Sabio

lumea cea Alfons cel

veche (antic) nelept

Anumite adjective (puine la numr) pierd vocala final sau chiar silaba final cnd stau naintea unui substantiv la singular. Acest fenomen se numete apocopa. 1. Adjectivele bueno, malo, primero pierd pe o atunci cnd se afl naintea unui substantiv masculin la singular, i devin astfel:el el el el el La plural buen libro buen soldado mal pensamiento mal estudiante primer piso nu are loc: cartea bun (cartea cea soldatul bun gndul ru studentul ru primul etaj los buenos soldados. bun)

apocopa

39

2. Adjectivul grande pierde silaba rui substantiv la singular:

final -de

naintea oric/

Un gran libro; un gran viento etc. / Una gran piedra; una gran mesa etc./

La plural:

/

Unos grandes libros; unas grandes piedlas. Not: ! Adjectivul grande i schimb i el semnificaia n funcie de locul pe care-1 ocup fa de substantiv. Astfel, g ran (naintea substantivului) nseamn mare, ca importan; pe cnd grande (n urma substantivului) nseamn mare, ca dimensiuni. De exemplu: una gran familia una. familia grande o familie mare (important) o familie mare (numeroas)

Un buen soldado

3. Adjectivul Santo sfnt (foarte ntlnit n numiri geografice) pierde silaba -to naintea unui nume propriu masculin:des

Capitala republicii El Salvador din America Central San Pedro Sn Petru: localitate n Mexico San Luis Sfntul Ludovic: numire geografic rspndit. Atunci ns cnd numele proprii ncep cu silaba To- sau Do-, adjectivul Santo rmne ntreg: Santo Domingo Capitala Republicii Dominicane Santo Toribio Sfntul Toribiu. Sari Salvador

La plural, apocopa nu are loc. De asemenea, nu are loc nici la singular, n cazul substantivelor feminine:Los Santos Padres Santa Fe Sfinii Prini (nume de localitate) Sfnta Credin (localitate)

4. Alte cazuri de apocopa: adverbele de cantitate tanto (att) i cuanto (ct) pierd silaba -io naintea unui adjectiv, adverb sau. participiu. Exemple:No doy un libro tan interesante Veo cuan interesante es. Nu dau o carte att de interesant. Vd ct de interesant e.

In acest ultim exemplu am folosit verbul ver (a vedea), care la prezentul indicativ se conjug astfel:veo vd ves vezi ve vede vernos vedem veis vedei ven vd (ei, ele)

40

UNA

GRAN

BIBLIOTECA

E n t r e los l i b r o s n u e v o s d e L u i s v e o u n a o b r a m u y r a r a d e l i t e ratura . - L u i s , me das este l i b r o ? Con sumo gusto. Es un gran l i b r o , de un autor famoso. A l g o m u y interesante. Como se ve, mi amigo L u i s es m u y amable. S u b i b l i o t e c a e s m u y r i c a y v a r i a d a ; t i e n e t o d a s las o b r a s m a estras, antiguas o modernas, de la l i t e r a t u r a u n i v e r s a l . Tiene a s i m i s m o manuscritos y libros raros en varias lenguas. En f i n , tiene libros interesantes en todos los d o m i n i o s d e l a c u l t u r a .PALABRAS asimismo de asemenea a u t o r m. a u t o r cultura c u l t u r i i dominio d o m e n i u en fin n fine famoso f a i m o s , v e s t i t gusto p l c e r e lengua l i m b Not: n general, adjectivele bate la feminin: un autor universal una obra universal nuestro teatro popular una obra popular care s e t e r m i n ntr-o consoan r m n neschimNUEVAS manuscrito o sau obra o p e r , obra m a e s t r a raro rar universal diferit lucrare capodoper manuscris

sumo cel m a i m a r e universal variado v a r i a t ,

un a u t o r u n i v e r s a l o oper universal teatrul nostru popular o oper p o p u l a r

EXERCIII

15. S se completeze spaiile punctate, traducnd cuvintele specificate n paranteze:1. 2 3. 4. 5. 6. 7. Mi... libro es un libro... (prima, medie) nuevo amigo escribe (cel, v) amigo tiene un... pensamiento (acelai, bun) ...casa es muy buena (cea mare) El autor... me da este libro (nsui) No veo grande es esta piedra (ct de) No da esa comida? (mi se)

41

16. S se traduc n limba spaniol:1. Prietenul familiei noastre ne scrie o scrisoare. 2. I se d un pat bun si o mas mare. 3. Carmen scrie mamei sale. 4. Dau o floare mamei mele. 5. Prinii notri ne dau viaa. 6. Soldatul acesta scrie o scrisoare, familiei sale. 7. Prietenul meu mi d o carte. 8. Eu i dau un porumbel alb. 9. Elevul ru nu are cri. 10. Nu vd toat cartea. 11. Este prima lui carte. 12. m i scrie un bun prieten. 13. Acest vestit autor scrie o capodoper. 14. Mi se d manuscrisul. 15. Att de rar este acest lucru (esto). 16. Primul etaj al acestei case are patru ferestre. 17. Casa cea nalt are numeroase ferestre. 18. Are de asemenea dou ui.

SANTIAGO DE CUBA. Patio del Ayuntamiento 42

L E C I A 3

n cele cteva pagini ale acestei lecii vom studia cazul acuzativ. n general, dac e vorba de un obiect sau de o persoan nedeterminatj acuzativul este identic cu nominativul.Veo el cuadro de mi cuarto. Escribe una carta a su amiga. Busco un profesor de rumano. Vd tabloul din camera mea. Scrie o scrisoare prietenei sale. Caut un profesor (oarecare) de romn.

Cnd e vorba ns de: a) un nume propriu de fiin, b) un substantiv comun care desemneaz o fiin (determinat), c) un nume de lucru personificat, trebuie s se utilizeze aa-numitul acuzativ personal, care se formeaz cu ajutorul prepoziiei a: Iat cteva exemple:Vemos a nuestro amigo Luis. Luis busca a Pedro. Veo al perro, pero no a su amo. Ama a tu Patria! l vedem pe prietenul nostru Luis. Luis l caut pe Petru. Vd cinele, dar nu pe stpnul su. Iubete-i Patria!

Putem observa uor c, n majoritatea cazurilor, prepoziia a se traduce prin pe deci acuzativul personal are un echivalent n limba romn. ntrebarea cu care determinm acuzativul personal este pe cine?Observaii: 1. Dup verbele care arat posesia nu se folosete acuzativul personal. De exemplu: Tengo esos dos amigos. A se compara cu: Veo a esos dos amigos. 2. n limba romn, n cazul acuzativului personal, se utilizeaz de obicei att substantivul precedat de prepoziia pe, ct i pronumele personal corespunztor n acuzativ (l, o, i, le). De exemplu: l vd pe Anton ; o vd pe mama mea. n limba spaniol, pronumele personale nu se folosesc mpreun cu substantivele n acuzativ, ca n limba romn i, astfel, cele dou exemple de mai sus se vor traduce: veo a Antonio; veo a mi madre.

43

n schimb, limba romn, Pedro Pedro Pedro Pedro Pedro Pedro Pedro Pedro

pronumele personale n acuzativ snt utilizate, va pentru a nlocui substantivele respective. Petru m vede me ve Petru te ved te ve Petru il vede ve le Petru o vede la ve Petru ne vede nos ve Petru v vede os ve los ve Petru i vede Petru le vede las ve FRASES MODELO

i 1

Veo a Rosa y la saludo. O vd pe Roza i o salut. Las vemos todo el tiempo. Le vedem tot timpul. Los veis bien? i vedei bine? Te veo triste. Te vd trist. Os busca vuestro padre. V caut tatl vostru. Observaie: Cnd este vorba de un substantiv masculin comun (uneori, n vorbirea curent, i de un substantiv propriu), pronumele personal n acuzatir este, la singular, lo. Pedro busca a su amigo, pero no le (sau lo) ve.

44

De foarte multe ori putem ntlni ntr-o propoziie dou pronume personale alturate: unul n dativ i altul n acuzativ: Are cri i nu ni le d". Traducerea acestei propoziii n spaniol va fi: Tiene libros y no nos los da. Am folosit deci elementele cunoscute de noi, fr nici o modificare. Excepie face numai persoana a treia, cci n acest caz pronumele personale n dativ (le, Ies) se nlocuiesc prin se. De exemplu:Tengo unos libros y se los doy. Escribo una carta a mis amigos y se la escribo con gusto. El cartero me da unas cartas y yo se las doy a mi padre. Am nite cri i i le dau. Scriu o scrisoare prietenilor mei i le-o scriu cu plcere. Potaul mi d nite scrisori i eu i le dau tatlui meu.

Prepoziia a (ntlnit de noi n cursul ultimelor lecii) se mai folosete, dup verbele de micare, pentru a arta inta sau direcia micrii (la, spre, ctre, n). nainte ns de a da exemplele corespunztoare, trebuie s cunoatem cel mai important verb de micare:ir a merge voy vas va merg mergi merge vamos vais van mergem mergei merg

FRASES MODELO Unos campesinos van a Bucarest. Antonio regresa a Toledo. Todos vamos a la biblioteca. Voy con mi amiga al teatro. Nite rani ierg la Bucureti. Antonio se ntoarce la (n) Toledo. Toi mergem la bibliotec. Merg cu prietena mea la teatru.

Se poate observa de asemenea c prepoziia a cere de obicei ca substantivul care-i urmeaz s fie articulat: voy a la escuelaPrepoziia a mai poate arta, printre altele, locul sau situaia n care se face o aciune i n acest caz ea se traduce, de obicei, prin la sau n. De exemplu:al aire libre al sol a la ventana n aer liber la soare la fereastr

45

Sinalefa spaniolii denumesc astfel legtura pe care o fac, n pronunare, ntre vocale din cuvinte diferite. Aceast unire se face ntre ultima vocal a unui cuvnt i prima vocal a celui urmtor, formndu-se astfel o singur silab pronunat ceva mai lung. n spaniol, vocalele nu se elideaz (ca n francez sau italian) i, n consecin, nu exist nici apostrof.Va^a^Asia. Me^alegro detesta victoria. Tiene^una^amiga^alegre. Merge n Asia. M bucur de aceast victorie. Are o prieten vesel.

POR EL B A R R I O Es domingo. Emilio da un paseo por su barrio. Es un barrio populoso con largas y vistosas avenidas y casas grandes y modernas. Emilio va primero al Museo de Artes en donde admira numerosas pinturas, acuarelas, estampas y esculturas en piedra y yeso. Es un museo muy rico en obras notables y cuadros valiosos de los maestros de la escultura y pintura modernas. En una sala ve a su amigo Manuel y le saluda. Luego Emilio sale del museo y se detiene ante el escaparate muy atractivo de una tienda. Este escaparate ostenta cosas muy diversas, bonitas y feas, nuevas y antiguas. Por fin, Emilio va a la biblioteca. 46

PALABRAS NUEVAS admira admir ante naintea arte m. art atractivo atractiv avenida bulevard barrio cartier cosa lucru detiene oprete diverso diferit domingo duminic en donde unde (n care) escaparate m, vitrin escultura sculptur estampa stamp feo urt largo lung luego apoi museo muzeu notable nsemnat ostenta prezint pintura pictur populoso foarte populat por prin primero mai nti sala sal sale iese tienda prvlie valioso valoros vistoso frumos, artos v yeso ghips

EXERCIII

17. S se completeze spaiile acolo unde este cazul:

punctate

cu

cuvintele

necesare,

1. V e o . . . Pedro, pero Pedro lio... ve. 2. Ves... este libro? 3 veo. 4. Carmen escribe... carta una amiga. 5. Estos campesinos van... campo. 6. L u i s ama... su abuelo. 7. Tiene cosas interesantes pero no nos... da. 1 8 . S se traduc n limba spaniol:

1. A n t o n merge la coal. 2. Anton i bunicul su fac o plimbare. 3. Merg la Muzeul de art. 4. Bunicul vede nite picturi foarte interesante. 5. Anton nu le vede. 6. V salut. 7. O caut, dar n-o vd. 8. Merg cu prietenii mei la teatru n aer liber. 9. ntr-o vitrin vd lucruri foarte diferite. 10. Aceast oper este foarte valoroas i veche. 11. Aceast sculptur de ghips e urt. 12. Bunicul iese din muzeu i se oprete naintea unei flori. 13. O admir. 14. l vedei? 15. Potaul mi d nite scrisori. 16. Snt ale tatlui meu. 17. I le dau.

L E C I A 3

Cuvintele spaniole pe care le-am cunoscut pn acum nu prezentau nici o particularitate de pronunare i de scriere fa de fonetica sau ortografia romneasc. Nici accentuarea cuvintelor nvate n-a prezentat dificulti pentru romni, cu excepia ctorva cuvinte a cror vocal tonic am redat-o cu alte caractere. Deoarece n toate limbile accentul joac un rol deosebit de important, trebuie s studiem mai amnunit accentuarea cuvintelor n limba spaniol. Vom preciza mai nti unele noiuni generale n legtur cu problema accentului. Se numete accent tonic intensitatea mai mare pe care o dm unei anumite silabe (sau mai exact, vocalei dintr-o anumit silab) atunci cnd pronunm un cuvnt. Dac lum ca exemplu cuvntul gndire", vedem c silaba de la mijloe (di) este tonic: gn-di-re. In cuvinte cum ar fi bunoar lacrim", animal", accentul cade pe alte silabe. In felul acesta s-a fcut urmtoarea clasificare a cuvintelor dup locul accentului:1. cuvinte cu accentul pe ultima silab: 2. cuvinte cu accentul pe penultima silab: 3. cuvinte cu accentul antepenltima silab: cafea, animal; gndire, cas; lacrim, arbore.

Dup cum se tie, n limba romn nu avem nici o regul care s precizeze locul accentului. Exist cuvinte cu aceeai grafie le accentum:o hain bun o femeie liain

care-i pot schimba nelesul dup felul n care

n spaniol, accentuarea cuvintelor se face dup dou reguli precise. Cunoscnd aceste reguli, avem sigurana accenturii corecte la lectura oricrui text. Iat cele dou reguli: 48

I. Cuvintele care se termin n consoanele n i s sau n orice vocal au accentul tonic pe penultima silab. Exemplele le putem lua din cuvintele ;pn acum: a) terminate n vocale:camisa, casa, candado, ventana, madre, picaporte-,

nvate n leciile de

b) terminate n n i s sexamen, Not: Aceleiai reguli i se supun i cuvintele care se termin ntr-un diftong format din vocal slab + vocal tare (ia, ie, io, ua, ne, uo). Astfel se vor ^accentua cuvintele: agua (ap), lengua, patio (curte), individuo. Aci trebuie s fim mai ateni, deoarece multe cuvinte asemntoare n romn i spaniol au accenturi diferite. Dac anumite cuvinte, cum ar f i : familiei, serie, le vom pronuna la fel i n spaniol i n romn, n schimb cuvinte ca: academie, epidemie, radioscopie, sinonimie, cu aspect grafic asemntor n ambele limbi, se vor pronuna n spaniol: academia, epidemia, radioscopia, sinonimia. tieneii, leyes, camisas, candados, picaportes.

2. Cuvintele terminate ntr-o consoan oarecare (n afar de n sau s) au accentul tonic pe ultima silab. Exemplele le lum tot din cuvintele cunoscute: cristal, animal, aviador, sajador, primer, ladrador, mordedor. E cazul s reamintim c y este considerat consoan i deci urmeaz regula a doua: Uruguay, estoy (eu stau, m aflu).Observaie: Multe cuvinte romneti care se termin ntr-o consoan au accentul ipe penultima silab, de aceea trebuie s fim ateni s nu accentum ca n romnete cuvintele asemntoare din spaniol. Astfel, n limba spaniol se spune: director, doctor, pintor etc. i nu director, doctor, pintor. In leciile care urmeaz, n cuvintele unde accentuarea ar putea fi fcut greit datorit asemnrii acestor cuvinte cu cele din limba romn, vom scoate n eviden vocala tonic, scriind-o cu alte caractere: fortifica, purifica, poligamia. Deoarece infinitivele tuturor verbelor se termin n r, accentuarea lor urmeaz cea de-a doua regul: cantar, tener, escribir.

Toate cuvintele care se abat de la cele dou reguli enunate mai sus poart un accent grafic pe silaba tonic.4

49

Accentul grafic (ascuit:') are numai rolul de a indica vocala! tonic, fr s indice i vreo particularitate de rostire. Iat cteva cuvinte care fac excepie de la regula nti:lgrima lacrim msica muzic poca epoc repblica republic Amrica America Maria Maria asi aa Per Peru caf m. cafea est el st, se aflu sof m. canapea rio ru nteres m. nteres comps /re. compas limn m. lmie lamo plop len m. leu pas m. ar

Observaii: 1. Cnd silaba tonic conine un diftong-, accentul grafic se pune deasupra vocalei tari: mircoles m. (miercuri); nutico (nautic). 2. Cnd vocala slab este accentuat tonic, ea primete accent grafic- r n acest caz diftongul se dezmembreaz i cptm dou silabe separate: alegra odo pas (bucurie) (auz) alegi'i-a o-ido pa-is

3. Dat fiind c locul silabei tonice rmne permanent acelai, cuvinteleterminate n n sau s, care snt accentuate grafic pe ultima silab, pierd acest accent la plural: limn inters limones intereses

Iar cele care nu au accent grafic la singular, l capt la plural: examen exmenes.

Excepii la cea de-a doua regul snt mai puine:rbol m. (arbore, copac), til (util, folositor), intil.

Se poate observa c, la o mare parte din excepiile enumerate mai sus, locul accentului este acelai ca n cuvintele corespunztoare din limba romn.Not: Accentul grafic este obligatoriu i-1 v o m ntlni n toate scrierile i publicaiile spaniole contemporane, considerndu-se o greeal omiterea lui, uneori chiar n cazul scrierii cu majuscule.

Cteodat accentul grafic se mai dou omonime, cum ar fi:Fr accent Cu accent

utilizeaz

jnentru a deosebiExemple

solo(adj. singur)

slo(adv. numai)

Slo

este alumno va solo.

Numai acest elev merge singur.

mas (conj. dar, ns)

ms (adv. mai)

Mas no la veo ms. Dar nu o m a i v d .

50

Fr accent if'conj. dac) el t(articol hotrt) tu (adjectiv posesiv) este (adj. demonstrativ) te /pronume)

Cu accent

si (adv. da) l (pronume personal, pers. a I l l - a sing.) t (pronume personal, pers. a I l - a sing.) ste (pronume demonstrativ) t (subst. ceai) Not: Urmtoarele cuvinte se scriu, n propoziii interogative, cu accent .grafic: como cual cuando cuanto Cmo es tu casa? Cul es el nombre de este campesino ? Cundo vamos al teatro? Cunto vale el pan? Cum este casa ta? Care este numele acestui ran? Cnd m e r g e m la t e a t r u ? Ct cost pinea?

donde adonde

Dnde tiene Pedro su cuaderno ? Adonde van esos campesinos ?

Unde-i ine

(are)

Petru caietul?

ncotro merg aceti rani?

4*

51

FRASES MODELO

S se copieze urmtoarele fraze model, alegndu-se rspunsul potrivit cu ilustraiile.

Cmo es este libro? Este libro es (delgado o grueso?)

Cmo es esta linea? Esta lnea es (recta

o curva?)

Cmo es esta avenida? Esta avenida es (larga o amplia ?)

Adonde va ese alumno? Ese alumno va a la... (escuela a fbrica?)

Cmo es este automvil? Este automvil es (moderno o antiguo ?)

Cuntas patas tiene esta Esta mesa tiene... patas

mesa?

52

jCul es el nombre

de ese animal?

Ese animal es un...

(toro o

burro?)

Dnde se ven las pinturas?

Las pinturas se ven en... ( un museo o un cuaderno ?)

EXERCIII

19. S se copieze urmtoarele cuvinte i s se sublinieze silaba tonic:cuaderno, examen, director, paseo, adonde, abedul, lunes. agua, poligamia, Italia, deseo, teatro,

20. S se explice de ce cuvintele de mai sus nu au accent grafic, indicndu-se crei reguli de accentuare i se supun. 21. S se citeasc cu voce tare i s se scrie accentul grafic urmtoarele cuvinte:volcan, crater, Atlntico, compas, republica, sovietico, lxico, gramatica, medico, carbon, Maria, filosofa, publico, 'fotografia.

pe

fabrica, ultimo,

53

22. S se pun accentul grafic acolo unde este cazul:msica, lagrima, Ecuador, Berlin, Paris, sol, Bolivia, comun, critica.

23. S se traduc n limba spaniol:1. Cum este casa lui? 2. Are dou balcoane (balcon). 3. ncotro mergi? 4. Cum este mncarea? 5. Cnd se ntoarce prietenul tu? 6. Ct cost aceast carte? 7. Care este cartea ta? 8. n care din aceste camere ai biblioteca?'

SAN SEBASTIN

L

EC

I

A\1

O

n ncheierea acestui prim ciclu de zece lecii, vom analiza i o parte dintre cuvintele care se folosesc foarte des ntr-o limb: conjunciile i prepoziiile. Conjuncia are funcia de a face legtura ntre dou cuvinte -cu acelai rol sintactic n propoziie sau ntre dou propoziii dintr-o fraz. Cele mai utilizate conjuncii n limba spaniol, a i n limba romn, snt urmtoarele:y mas pero sino Not: Conjuncia pues se m a i p o a t e a) p i , api, ei b i n e : Pues, no soy yo tu amigo? b) c c i : Este cuadro es muy valioso, pues es de un gran pintor. c) ba da (sau ba nu) (n Acest este tablou (opera) este unui foarte valoros, mare pictor. cci Pi, nu s n t eu p r i e t e n u l t u ? traduce n f e l u l urmtor: i dar ns ci o como si pues sau (ori) ca dac deci;

rspunsuri): Nu v e z i asta? Ba da, o vd.

No ves esto? Pues s, lo veo.

U n e o r i , c o n j u n c i a pues nu se t r a d u c e , f i i n d e x p l e t i v : Pues la veo o v d .

Prepoziiile snt cuvintele care servesc la exprimarea legturilor sintactice existente ntre prile unei propoziii. Vom analiza cteva dintre cele mai frecvente prepoziii. Mai nainte ns de a studia fiecare prepoziie n parte, e necesar s inem seam de faptul c, de cele mai multe ori: a) substantivele (sau pronumele) nsoite de prepoziia de stau n cazul genitiv, b) substantivele (sau pronumele) nsoite de prepoziia a stau n cazul dativ sau n acuzativ (personal); c) substantivele (sau pronumele) nsoite de celelalte prepoziii stau n aa-zisul caz ablativ. Amintim din nou c ele cer 55

ca substantivul ce le urmeaz s fie articulat. Dintre aceste din. urm prepoziii menionm: con, de (din), en, por, sin, sobre (pe) Exemple:El libro est sobre la mesa. Pedro va por el barrio. Observaie s Dup cum se tie, n limba romn substantivul care urmeaz dupi o prepoziie e nearticulat; deci trebuie s dm deosebit atenie traducerii, ntruct n limba spaniol, aproape totdeauna, dup prepoziii,, substantivul este articulat. Cartea se afl pe mas. Petru merge prin cartier.

Iat acum cteva dintre cele mai folosite prepoziii: ctre (spre) a (vezi lecia 8).contra cu contra (nu cere dativul, ca n romn): Va contra el enemigo. Merge mpotriva dumanului, con (exprim ideea de asociere, amestec, combinaie) : Vive con sus padres. Locuiete cu prinii si. Agua con vino. Ap cu vin. de (arat o nsuire): El amigo de barba negra. Prietenul cu barba neagr, de: Molino de viento. Moar de v n t . para: Papel para cartas. Hr.tie de scrisori. Vaso para el vino. Pahar de v i n . sobre (spre deosebire de romn, n spaniol nu se c o n struiete cu genitivul): Sobre una mesa. Deasupra unei mese., por: Una obra escrita por Lope de Vega. O oper scris de ctre Lope de Vega. de: Regresa de Toledo. Se ntoarce de la Toledo. desde: Lo veo desde la ventana. II vd de la fereastr, desde: Lo veo desde el balcn. 11 vd din balcon. de: Le doy un libro de mi biblioteca. i dau o carte clin biblioteca mea. de: Uno de estos amigos. Unul dintre aceti prieteni. entre: Entre todos los libros esta obra es ms larga. Dintre toate crile, aceast oper este mai lung, despus: Despus de todo esto... Dup toate acestea... segn: Segn mi opinin... Dup prerea mea... detrs de, tras: El perro va detrs de su amo. Cinele merge dup stpnul su. sin con, para con: Mi abuelo es bueno (para) con todos. Bunicul meu' este bun fat de toi. en; dentro de: La estilogrfica est en (dentro de) la cartera. Stiloul se afl n serviet.

de

deasupra de ctre de la din

dintre

dup

fr fa de n

56

delante de: Tengo un rbol delante de la casa. Am ui eopae In faa casei, ante: Tengo un rbol grande ante mi ventana. Am un copac mare n faa ferestrei, n spatele (napoia) detrs de, tras (vezi d u p " ) . ntre entre: Veo a Pedro entre los amigos. l vd pe Petru ntre prieteni, la a (cu verb de micare; vezi lecia 8). pe sobre: Veo un libro sobre la mesa. V d o carte pe mas . a (acuzativul personal; vezi lecia 8 ) : Veo a mi amigo . l vd pe prietenul meu. pentru para (exprimnd ideea de destinaie, s c o p ) : Libros para los obreros. Cri pentru m u n c i t o r i . peste sobre:Pjsa sobre este obstculo. Trece peste acest obstacol dentro de ( e x p r i m ideea de t i m p ) : Dentro de una semana. Peste o s p t m n . prin por: Por el m u n d o . Prin l u m e . printre entre (vezi n t r e " ) . Note: 1. O serie de verbe d i n l i m b a spaniol cer prepoziii deosebite de a c e lea cu care se construiesc verbele corespunztoare romneti. De exemplu: ir por pan (a merge dup pine). De aceea, la sfritul manualului s-a ntocmit o list de verbe nsoite de prepoziiile cu care se ntrebuineaz. 2. Pronumele personale yo, t au formele mi, ti (uneori i l are f o r m a i ^ atunci cnd snt precedate de o prepoziie, adic n cazurile: a) genitiv: de mi al meu, a mea, sau de mine, despre mine etc.; de ti al tu, a ta, sau de tine, despre tine etc. b) dativ: a mi mie, la mine a ti ie, la. tine c) acuzativ: a mi pe mine ; a ti pe tine d) a b l a t i v : para mi pentru mine ; para ti pentru tine; para l sau para si pentru sine. Prepoziia con se contopete cu aceste pronume, dnd natere urmtoarelor forme speciale: conmigo cu mine contigo cu tine consigo cu el, cu sine

tu fa (naintea)

Mi sombra va conmigo. 57

ANTE

LA

PUERTA

P e d r o e n t r a en su casa. E n t r a por la p u e r t a . P e d r o t i e n e en su m a n o u n a m a l e t a . En su m a l e t a t i e n e r o p a s . Es u n a m a l e t a para sus r o p a s . Las ropas estn en (dentro de) la maleta. Detrs de P e d r o va un p e r r o . P e d r o va delante del p e r r o . La escalera de la casa no es g r a n d e y, p o r esto, no t i e n e b a r a n d a . Es pues u n a escalera sin b a r a n d a . Sobre l a escalera, ante l a p u e r t a , v e m o s u n g a t o . E l gato v e a l p e r r o y no va adelante. Pero entre el gato y el p e r r o est P e d r o . En la t i e r r a , al lado de la escalera, v e m o s un p l a t o . El p l a t o t i e n e c o m i d a dentro. Es un p l a t o con c o m i d a para el gato o para e l perro?PALABRAS baranda entra gato maleta balustrad intr pisic valiz NUEVAS mano /. plato ropas min farfurie haine, rufe

58

EXERCIII

24. S se completeze spaiile punctate

cu prepoziiile necesare:

1. Tengo Ires libros... mi cartera. 2. La cartera est... mesa. 3. V o y . . . tienda. 4. Veo un libro nuevo... los libros antiguos. 5. Doy un paseo... mi amigo... campo. 6 . . . mi ventana tengo un gran rbol. 7. Mi abuelo es bondadoso... todos mis amigos. 8. V i v o . . . esa casa. 9 . . . veo, este libro no es interesante. 10. Os v e o . . . la ventana de mi casa.

25. S se traduc n limba spaniol:1. l vedem pe Petru n camera bunicului su. 2. Petru are o bibliotec mare cu numeroase cri. 3. Pe bibliotec are o frumoas sculptur n ghips. 4. ntre bibliotec i sob are o mas, i n faa mesei un fotoliu. 5. De la fereastra camerei noastre vedem un bulevard frumos. 6. Prietena mea merge cu mine la biblioteca public. 7. Acest student merge singur, fiindc nu are prieteni. 8. Tu l vezi? 9. Nu, nu-1 vd. 10. Nu-i vezi prietenul? 11. Ba da. 12. Casa mea se afl n spatele muzeului. 13. Vedem dou mori de vnt i nite case. 14. Pe tine nu te vd. 15. Paharul acesta este pentru mine. 16. Nu i-1 dau. 17. Nu vd lucruri urte, ci numai lucruri atractive. 18. mi dai florile albe din camera ta? 19. Cu cea mai mare plcere. 20. Dar aceast carte? 21. Peste o sptmn.

59

RECAPITULARE I SISTEMATIZAREIat ncheiat un ciclu de zece lecii. Cunotinele cptate le vom recapitula sistematic pentru ca, cimentndu-le, s putem trece mai departe. In general trebuie s ne formm obinuina de a repeta leciile nvate, chiar dac nu mai prezint noutatea i interesul primei lecturi. O lecie se nsuete temeinic dup trei sau patru lecturi cu voce tare ale textului. In leciile care urmeaz se va pune accentul in special pe texte, iar problemele gramaticale se vor desprinde din analiza textelor respective. ncepem recapitularea cu problema despririi cuvintelor spaniole n silabe. Trebuie s reinem c: 1. o consoan intervoclica formeaz totdeauna silab cu vocala care urmeaz dup ea:mesa me-sa

2. grupurile de dou consoane se despart n silabe deosebite:al-ma dig-no; in-novar

3. rr nu se desparte: pe-rro 4. snt inseparabile grupurile formate din consoanele b, c, d, f, g, p, t urmate de 1 sau r. Iat cteva exemple:ma-re, de-tras, ama-ble

5. Diftongii i triftongii ny se separ niciodat:cua-dro, suer-te, rui-do, Uru-guay

S aplicm acum regulile de mai sus la urmtoarea fraz: Por la ven-ta-na de mi dor-mi-to-rio se ven, en el co-rral, nu-mero-sos a-ni-ma-les: un buey, un bu-rro, ca-bras y va-cas. O alt problem important tratat n leciile de pn acum a fost accentuarea cuvintelor. n aceast ordine de idei ar fi util s recitii cu mult atenie regulile accenturii. 60

n completarea celor spuse n lecia 9, trebuie s menionm c majoritatea cuvintelor terminate n -ion snt de genul feminin (avnd neaprat un accent grafic pe o). Exemple:la cuestin, la discusin, la misin, la reunin1

Excepiile snt foarte puine. De exemplu: el avin, el caminr el aluvin. La plural, acestor cuvinte li se adaug o silab ( - i o n , -iones) terminat n s, ceea ce face ca ele s se ncadreze n regula I, neavnd, n consecin, nevoie de accent grafic. Exemplediscusin misin avin discusiones misiones aviones

Unele cuvinte asemntoare, ca grafie, cu corespondentele lor din limba romn se accentueaz diferit n spaniol. Amintim' cteva dintre ele:rpido, frtil, til, atmosfera, brbaro, rabe.

Snt cteva cuvinte spaniole care au intrat n limba romn prin intermediul limbii franceze, denaturndu-li-se astfel accentul originar. Se tie c n francez accentul cade pe ultima silab: de aceea francezii spun: tango, bolero etc., pe cnd n spaniol se spune tango, bolero. Tot din francez am luat unele cuvinte spaniole cu form modificat. Cuvntul toreador", de exemplu, nu exist n limba spaniol, lupttorul cu taurii fiind numit torero. De asemenea unii spun Grenada" n loc de Granada, cum este corect. Despre substantiv De obicei substantivele snt nsoite de un articol hotrt sau nehotrt: un perro, el puerco. Substantivele comune folosite fr articol au sens partitiv, adic exprim o cantitate nedeterminat, o parte oarecare dintr-un ntreg:como pan mnnc pine

Dac adjectivul sau adverbul de cantitate e precedat de articol,, el se leag de substantiv prin prepoziia de:como un poco de pan mnnc puin pine

1 Dat fiind c prefixul re- intr n compunere cu un cuvnt de sine stttor, nu formeaz diftong (re-u-nin).

61

Multe din substantivele masculine ntlnite pn acum au i o form de feminin. Iat felul n care se poate forma femininul acestor substantive: a) substantivele terminate n o sau e schimb aceast vocal n asamigo gato mdico perro sastre Antonio amiga gata mdica perra sastra Antonia prieten pisic doctori cea croitoreas

b) substantivele terminate n consoan formeaz femininul prin adugarea unui a:bailarn bailarina doctor doctora profesor profesora alemn 1 alemana ingls inglesa len leona dansatoare doctori profesoar german englezoaic leoaic

c) Uneori, pentru desemnarea fiinelor de sex masculin sau feminin care fac parte din aceeai grupare semantic, se folosesc substantive deosebite:padre yerno toro Observaie: Masculinul are de cele mai multe ori i o valoare generic, n sensul c poate desemna o categorie sau un grup de fiine, indiferent de sexul lor. De exemplu: esposos padres len m. soi (so i soie) prini (tat i mam) leu (indiferent de sexul animalului) tat ginere taur madre mam nuera nor vaca vac

Cteodat ns i femininul poate ndeplini aceast funcie. De exemplu: mula paloma liebre f. catr porumbel iepure

niQuireme poco a poco No te apresures, Que lo que yo deseo Es que me dure.

IV Tu querer y mi querer Son como el agua del ro Que atrs no pueden volver.

A los rboles altos Los mueve el viento, Y a los enamorados El pensamiento.

171,

VI Dos besos hay en el mundo Que no se apartan de m: El ltimo de mi madre Y el primero que te di.

VII Por los campos del olvido sal en busca de mi amor y encontr para mi alivio las espinas de una flor.'.19

VIII El amor del hombre pobre es como el perro sin dueo: tiene hambre y no come a gusto, se acuesta v no tiene sueo.

172

VI Aunque t no me quieras, Tengo el consuelo De saber que t sabes Que yo te quiero.

X El puente voy a pasar, No s si lo pasar; Palabrita tengo dada No s si la cumplir.

Hay tambin muchas coplas humorsticas o satricas, tal como son stas que siguen aqu: Tuve un sombrero lindo slo copa 110 tena ; cada vez que galopaba, de corbata me serva. Si quieres que te lo diga cantando te lo dir: El amor que te tena como vino se me fue.Nota: De costumbre las coplas se cantan, acompaadas del rasgueo de la guitarra.

173

PALABRAS NUEVAS a gusto pe plac acompaar a nsoi acostarse a se cuica alivio mngiere andar a umbla apartarse a se departa apresurarse a se grbi atrs napoi beso srutare consolare consuelo enamorado ndrgostit galopar a galopa hallarse a se afla hscho fapt hispnico spaniol, hispanic matar a ucide mover a mica olvido uitare pena durere, necaz puente m. punte, pod rasgueo cntarc (la ghitar) razn /. motiv seguir a urma servir a servi ANLISIS DEL TEXTO

copa calot (de plrie), desear a dori difundido rspndit

puedo pot (eu); verbul poder (a putea) face parte din grupa verbelor diftongate. Multe dintre verbele de conjugarea I i a Il-a care au vocalele e sau o n penultima silab (cum snt, de exemplu, verbele: pensar, contar, perder, mover) diftongheaz aceste vocale n ie i, respectiv, ue, cnd n cursul conjugrii aceste vocale intr n silaba tonic. (Analizai schema accenturii din lecia 11). Acest fenomen, numit diftongarea verbelor, are loc numai la: indicativ prezent,, subjonctiv prezent i imperativ (mod care, aa dup cum vom vedea n cursul leciilor viitoare, se formeaz de la cele dou timpuri de mai sus). Iat acum un exemplu: verbul perder n loc de:. perdo perdes perde

are formele diftongate:pierdo pierdes pierde

n mod analog fac toate celelalte verbe diftongate 1 .Pensar pienso piensas piensa pensamos pensis piensan1)

Indicativ Contar cuento cuentas cuenta contamos contis cuentan (ax cotit)

prezent Perder pierdo pierdes pierde perdemos perdis pierden din lecia 11.

Mover muevo mueves mueve movemos movis mueven

Vezi ritmul accentului

74

piense pienses piense pensemos pensis piensen

Subjonctiv cuente cuentes cuente contemos contis cuenten

prezent pierda pierdas pierda perdamos perdis pierdan

mueva muevas mueva movamos movis muevan

Deoarece nu toate verbele de conjugarea I sau a II-a care conin vocalele e sau o n penultima silab sufer fenomenul diftongrii, am nceput explicaia noastr cu cuvintele multe verbe"... Cum le recunoatem? Ca indicaie practic, cu o valoare relativ, putem spune c ori de cte ori n familia de cuvinte a unui verb din categoria celor discutate aici exist un substantiv sau un adjectiv care conine diftongul ie sau ue, verbul respectiv diftongheaz si el. De exemplu:contar a povesti; a socoti cuento povestire cuenta socoteal

Nu exist ns nici o metod sigur pentru a recunoate verbele care diftongheaz. De aceea, ori de cte ori vom ntlni n vocabular verbe care diftongheaz indiferent de conjugarea lor , le vom nota cu un d. Dm n continuare o list de verbe care diftongheaz (pentru cele de conjugarea nti dm alturat i substantivul sau adjectivul din aceeai familie). Urmtoarele verbe prezint aceeai diftongare ca pensar:alentar apretar calentar cerrar comenzar gobernar manifestai segar sembrar sentar curajul el aliento a nsuflei strngerea a strnge, a strivi el aprieto caliente cald a nclzi el cierre nchiderea a nchide nceput el comienzo a ncepe el gobierno guvernul a guverna manifestul el manifiesto a manifesta scceriul la siega a secera la siembra semnatul a semana el asiento locul (de stat) a aeza Ca v e r b u l contar se c o n j u g a urmtoarele verbe: el acuerdo amintirea a aminti acordar el consuelo consolarea consolar a consola la muestra mostra mostrar a arta el pueblo poporul; satul poblar a popula el recuerdo amintirea recordar a aminti el sueo visul soar a visa zborul el vuelo volar a zbura

175

.

/

Acelai fenomen l ntlnim i la urmtoarele verbe:

'

De conjugarea I: confesar a mrturisi, a recunoate; despertar a detepta; desplegar a desfura; desterrar a exila ; empedrar a pietrui; enterrar a ngropa; fregar a freca: helar a nghea; herrar a fereca, a potcovi: invernar a ierna; negar a nega; nevar a ninge; quebrar a sfrma ; recomendar a recomanda; regar a stropi; remendar a erpi; renegar a renega; retemblar a bi, a tremura mereu; serrar a tia cu ferstrul; sosegar a se odihni; soterrar a ngropa; temblar a tremura; tentar a ispiti: acostarse a se culca; aprobar a aproba; asolar a jefui; colar a strecura; comprobar a constata, a dovedi; costar a costa ; demostrar a demonstra ; encontrar a ntlni; probar a proba ; resonar a rsuna; rodar a rostogoli; rogar a ruga; soltar a dezlega ; sonar a suna ; tostar a frige ; tronar a tuna; volcar a rsturna. De conjugarea a Il-a:

atender a fi atent, a ngriji de ; encender a aprinde ; entender a nelege; extender a extinde; tender a ntinde; verter a vrsa ; defender a apra ; absolver a ierta; conmover a mica sufletul; demoler a drma ; desenvolver a desfura ; devolver a napoia, a ntoarce ; disolver a dizolva; doler a durea; envolver a nfur; llover a ploua; moler a mcina; morder a muca; promover a promova; poder a putea; soler a obinui; volver a se ntoarce.Not: Se poate observa c verbeie de conjugarea a Il-a care diftongheaz se termin n: -eder, -ender, -erner, -erter i -oier, -olver, -order, -over.

me muero mor, m prpdesc. querer m. dragoste; dorin; dor. quiremeiubete-m ; este imperativul verbului querer (a dori; a v o i ; a iubi) -(- pronumele personal n acuzativ, care se altur acestuia. Verbul querer, n afar de faptul c intr n categoria verbelor diftongate, mai prezint o neregularitate la perfectul simplu, unde rdcina este quis-, conjugndu-se dup modelul verbelor neregulate la perfectul simplu, de care ne-am ocupai n lecia 18: quise, quisiste, quiso. La viitor pierde pe e din terminaia infinitivului (ca i saber), devenind querr, querrs etc. 176

Rtefranes con el verbo querer:Quien habla lo que no debe, oye lo que no quiere. No hay peor sordo, que el que no quiere oir. Quien todo lo quiere, todo lo pierde. Cine vorbete ceea c piececito, piececillo 2. Cuvintele terminate n a, e, o pierd aceste v o c a l e naintea sufixelor libro > librito, librillo, libruelo, librejo 3. Toate sufixele enumerate mai sus fac femininnl n a: hijo hijito hija hijita 4. Cuvintele terminate n z schimb aceast liter n c: pez > pececito voz > voeecita 5. Cuvintele terminate n -co sau -go modific terminaia n qu, respectiv gu: poco > poquito chico > chiquito amigo > amiguito 6. Unele substantive acumuleaz mai multe sufixe diminutivale: chico > chiquito > chiquitn > chiquitiuelo 7. i numele proprii pot avea diminutive. Iat cteva exemple: Juanita, Antonito, Luisico, Luisita, Cafmencita, Agustinico; Concha i Conchita (de la Concepcin); Dolorcitas, Lola i Lolita (de la Dolores); Pepe, Pepito i Joselito (de la Jos); Manolo, Manolito, Manolin, (de la Manuel); Blica (de la Isabel); Cata i Catana (de la Catalina); Pero, Perico, Periquito, Perucho (de la Pedrox; Francisquito, Frasquito, Frascuelo, Paco, Paquita, Pancho, Curro, Quico i multe altele (de la Francisco); Buy (de la Rodrigo). Amintim aici c anumite nume proprii feminine spaniole care ni se par ciudate nu snt dect forme d i p t i c e ale unor nume proprii compuse: Mercedes, Consolacin, Dolores, Carmen, Pilar, Concepcin, Remedios, Nieves etc... snt provenite din formaii ca: Maria de los Mercedes, Mara de la Consolacin etc. Citm din Sonata de Primavera de Valle-Incln: Me present a sus hijas; Mara del Rosario,- Maria del Carmen, Maria del Pilar, Mara de la Soledad, Maria de las Nieves... Las cinco son Maras". -

233,

n afar de sufixele diminutivale, mai snt i alte categorii de sufixe : a) sufixe augmentative, care arat c obiectul denumit prin cuvntul format cu ele este mai mare dect normal, i avnd adeseori nuan peiorativ. Iat principalele sufixe augmentative:hombre > hombrn mujer > mujerona -azo (-aza) care exprim excesul, diformitatea: hombre > hombrazo -acho (-acha)l care exprim monstruosul i ridicolul: -ote (-ota) hombracho, hombrote -n (-ona)

b) sufixe depreciative, care marcheaz numai sentimentul de dispre al vorbitorilor sau proasta calitate a obiectului: -aco, -uco, -acho, -alia, -ato, -astro, -orrio, -uza, -ucho (i uneori -ajo, -ejo, -ijo). De exemplu:libro > libraco casa > casuca Observaii: 1. Unele augmentative i schimb genul fa de substantivul de la care se formeaz i capt valoare de diminutiv: callejn (strdu), islote (insuli). 2. Anumite augmentative i diminutive de formaie veche au pierdut nuana peiorativ, desemnind la ora actual trsturi speciale, o valoare aparte (pozitiv): calzones nu mai snt calzas grandes i nici tenacillas, nite tenazas pequeas, ci desemneaz obiecte speciale. hacer el favor e x p r e s i e u z u a l 'A/e hace Ud. el favor de venir aqu? Hgame Ud. el favor de darme un lpiz y una hoja de papel para escribir su direccin. echivalent cu a fi amabil, a crtico > criticastro poeta > poetastro

fi drgu", atunci cnd solicitm un serviciu:Sntei amabil s venii aici? Fii amabil s-mi dai un creion i o foaie de hrtie ca s v scriu adresa.

Lpez unul din numele proprii spaniole cel mai des ntlnite, la fel de frecvent ca Ionescu, Popescu la noi. Francisco Pizarro aventurier spaniol, cuceritorul Perului. A fost ,ucis n J548 de partizanii rivalului su, Almagro. N p.. te da vergenza? Nu i-e ruine? darse un abrazo a se mbria sigue tan gorda. continu (s fie) att de gras arroba msur de greutate egal cu 12,5 kg caaveral m. plantaie de trestie (caa) de zahr. 234,

TEME

I. S se citeasc cu voce tare i de ndu-se atent sunetul 0, frazele:El cielo Tal vez Se hace Le tom

mai multe

ori,

pronun-

de diciembre es an puro y azul. lo juzgas mal porque no lo conoces. difcil de creer aunque parezca cierto. por los brazos con una fuerza atroz.

II. Aprndanse de memoria las siguientes coplas:Si me miras y te miro los dos bajamos los ojos, y no nos decimos nada, y nos lo decimos todo. A tu madre se lo dije; A tu padre no me atrevo; En sabindolo tu madre Tu padre lo sabr luego.

Si duermo, sueo contigo; Si despierto, pienso en ti; Dime t, compaerita, Si te pasa lo que a mi.

EXERCIII

83. S se conjuge la indicativ prezent i perfect simplu, la imperativ i la subjonctiv prezent i imperfect, verbele: agradecer i traducir. 84. S se corecteze greelile din urmtorul text:1. Esto ombre no mostra buenas intenziones. 2. Soy seguro de que hacera mal. 3. Es neagradable ver esto i no conosco algo mas malo. 4. M amigo me conduci asta la estasin del ferocaril. 5. Yo . no sabe que haci el.

85. S se traduc n limba spaniol:

'

1. Ce crezi despre Petric? 2. Nu-1 cunosc prea bine. 3. Fii te rog amabil i anun familia lui c el a plecat din acest ora. 4. Ce exerciii trebuie s mai facem? 5. Dac sora niea ar merge n sear asta Ia teatru, a merge i eu cu ea. 6. Totul era linitit sub cerul albastru. 7. Seara, dup ce am muncit toat ziua, am venit la cin. 8. In buctrie se simea un miros plcut. 9. Nu putem amna plimbarea noastr. 10. Dar nu nelegi c la aceast or eu i soia mea obinuim s ne plimbm? 11. Ce va spune Jos cnd o s-i dea seama c pe el nu-1 luai n consideraie? 12. Nu i-e ruine s m ntrebi aa ceva? 13. De ce? 14. Pentru c nu e politicos. 15. i, n afar de asta, este interzis s ntrerupi un om atunci cnd e n plin activitate. 16. Asta n-are importan. 17. Ba da, cci are nevoie tocmai de mult linite (silencio). 18. Micuul acesta arc o crulie din care citete, cu mica lui voce, pentru cei din jurul su.

235,

L E C I A

30

HOJEANDO UNA ENCICLOPEDIA El padre- de Csar enlr al escritorio y en el acto qued muy sorprendido al ver que su hijo, tumbado boca arriba en el divn, gritaba y golpeaba con los pies en el tabique con tanta fuerza que se estremecan los cuadros colgados sobre el divn y vibraba la cuerda del reloj de pared. Qu ests haciendo aqu? -le pregunt con voz autoritaria. El corazn de Csar ces de latir por un momento y la sangre casi se le hel. Por qu no dices nada? Qu sucede? Me temes? N o . . . s u s p i r Csar fijando sus ojos azules en el suelo. Eres un tontuelo dijo el padre. Dime la verdad; no me vengas con mentiras. .. Es que... no tena con quien jugar... dijo con voz baja Csar. El padre conmovido le tom por la mano y se dirigi con l a la biblioteca. -Mira Csar, aqu tendrs siempre tus ms fieles amigos... De los libros recibirs los ms importantes conocimientos. En lo succesivo puedes acudir a mi biblioteca para tomar cualquier libro ... pero, por supuesto, despus de hacer tus lecciones. El padre se dirigi hacia el armario de biblioteca y tom un grueso volumen que estaba sobre un anaquel superior. Ten, ahora, para comenzar, una pequea enciclopedia. Qu es eso? Es una especie de diccionario que contiene toda clase de conocimientos en todos los dominios. Adems de esto, aqu hay todas las palabras de nuestra lengua con sus significaciones y acepciones... dibujos, ilustraciones, lminas y fotografas. Gracias, papato. Acostmbrate a leer diariamente algunas pginas de ese precioso tesoro. Aprende para saber. 236

Como no, pap, con mucho gusto. No es difcil: mirar los dibujos y luego leer la descripcin. Vamos a ver. Busca por el momento la palabra ave. Csar hoje atentamente y, despus de un rato, dijo a su padre: No la encuentro. No hay tal cosa. A ver. No... te equivocas. Ave no se escribe con de de burro, sino con ve... de vaca. Busca ahora de nuevo. S, ahora v e o ; mire, he aqu una lmina con pjaros. Qu aves conocas de entre stas? La golondrina, el gorrin, el pato, el cisne y el faisn... De los dems he conocido solamente en los libros: guila, avestruz, colibr, pingino, cigea, curruca, buho, alondra, ruiseor, estornino y mirlo. Especialmente al leer fbulas. Est bien. Busca ahora los peces... Pero busca con paciencia... S, pap; qu interesante! Mire un tiburn tal como lo vi en la pelcula Una aventura en el Mar Caribe... y un esturin, y...sta es una anguila, y varios peces de agua dulce... el salmn, la carpa, el arenque, el lucio... Doblando algunas pginas ms, Csar descubri unas lminas anatmicas que representaban el cuerpo humano y sus partes componentes: la cabeza, las manos, las piernasyeltronco. De este modo y sin darse cuenta, Csar aprendi numerossimas cosas. Vio, por ejemplo, que la cabeza