REGULAMENT DE ORGANIZARE SI FUNCTIONARE AL COMISIEI PENTRU EVALUAREA SI ASIGURAREA CALITATII

REGULAMENT DE ORGANIZARE SI FUNCTIONARE AL COMISIEI PENTRU EVALUAREA SI ASIGURAREA CALITATIIDISPOZITII GENERALE

Art.1

Regulamentul de organizare si functionare a Comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii, denumit in continuare regulament, cuprinde norme referitoare la organizarea si functionarea acestuia in conformitate cu art. 141, litera s din Legea invatamantului nr. 84/1995, republicata cu modificarile si completarile ulterioare, art. 115 alin.4 din Constitutia Romaniei, republicata, si O.U. nr. 75/12 iulie 2005

Atr.2

Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii ia fiinta incepand cu semestrul al doilea al anului scolar 2006-2007.

Art.3

Regulamentul se propune, se dezbate si se adopta de catre Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii, la care participa, cu drept de vot, toti membrii.

Art.4

Selectarea membrilor comisiei are la baza criterii de competenta (profesionala, manageriala, morala si experienta in activitatea didactica), tinand seama de Codul de deontologie profesionala.

Art.5

LICEUL TEORETIC BECHET, ca institutie de invatamant, reprezinta o organizatie furnizoare de educatie si desfasoara activitati si programe legal autorizate.

Art.6

Beneficiarii directi ai educatiei sunt precolarii, elevii claselor I-XII, inscrisi in unitate.

Art.7

Beneficiarii indirecti ai educatiei sunt angajatorii, angajatii, familiile beneficiarilor directi, in sens larg, intreaga comunitate.

Art.8

Calitatea educatiei este ansamblul de caracteristici ale unui program de studiu si ale furnizorului acestuia, prin care sunt satisfacute asteptarile beneficiarilor, precum si standardele de calitate.

Art.9

Evaluarea calitatii educatiei consta in examinarea multicriteriala a masurii in care unitatea colar si programul acesteia indeplinesc standardele de referinta.

Atunci cand evaluarea calitatii este efectuata de insasi furnizoarea educatiei, aceasta ia forma evaluarii interne.Atunci cand evaluarea calitatii este efectuata de o agentie nationala sau internationala specializata, aceasta ia forma evaluarii externe.

Art.10

Asigurarea calitatii educatiei este realizata printr-un ansamblu de actiuni de dezvoltare a capacitatii institutionale de elaborare, planificare si implementare de programe de studiu, prin care se formeaza increderea beneficiarilor ca gradinita satisface standardele de calitate.

Asigurarea calitatii exprima capacitatea unitatii de a oferi programe de educatie, in conformitate cu standardele anuntate. Ea este astfel promovata incat sa conduca la imbunatatirea continua a calitatii educatiei.

Art.11

Controlul calitatii educatiei in LICEUL TEORETIC BECHET presupune activitati si tehnici cu caracter operational, aplicate sistematic de catre Comisia pentru evaluare si asigurarea calitatii, desemnata pentru a verifica respectarea standardelor prestabilite.

Art.12

Imbunatatirea calitatii educatiei presupune evaluare, analiza si actiune corectiva continua din partea unitatii, bazata pe selectarea si adoptarea celor mai potrivite proceduri, precum si alegerea si aplicarea celor mai relevante standarde de referinta.

OBIECTIVE:

Art.13

a) imbunatatirea calitatii educatiei prin stabilirea si implementarea de mecanisme institutionale si procedurale de evaluare, asigurare, control si imbunatatire a calitatii;

b) producerea si diseminarea de informatii sistematice, coerente si credibile, public accesibile

pentru calitatea educatiei, oferite de diferite organizatii prezente pe piata educationala din Romania;c) protectia beneficiarilor de educatie;

d) cearea unei culturi a calitatii la nivelul unitatii;

e) fundamentarea politicilor si strategiilor sectoriale in domeniul educatiei;

ORGANIZAREA

COMISIEI PENTR EVALUAREA SI ASIGURAREA CALITATII

Conducerea comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii

Directorul:

Art.14

este direct responsabil de calitatea educatiei furnizate;

asigura conducerea optima a acesteia;

elaboreaza instrumente interne de lucru, utilizate in activitatea de indrumare, control si evaluare a tuturor activitatilor care se desfasoara in unitate. Instrumentele respective se aproba in Consiliul de administratie al unitatii de invatamant, cu avizul consultativ al sindicatelor reprezentate la nivelul unitatii si se pun la dispozitia Comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii; elaboreaza raportul generel privind starea si calitatea invatamantului din unitatea scolara.

Membrii

Art.15

Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii este formata din 9 membri. Componenta Comisiei

pentru evaluarea si asigurarea calitatii in unitate cuprinde, in numar relativ egal:

a) reprezentanti ai cadrelor didactice;

b) reprezentanti ai parintilor, in cazul invatamantului prescolar;

c) reprezentanti ai consiliului local.

Art.16

Membrii Comisiei nu pot indeplini functii de conducere in unitate, cu exceptia persoanei care

asigura conducerea ei operativa. Activitatea membrilor Comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii poate fi remunerata, cu respectarea legislatiei in vigoare, in functie de buget.

ATRIBUTIILE COMISIEIArt.17

Elaboreaza planuri strategice si planuri anuale operationale privind masurile de imbunatatire a calitatii.

Aplica metodologia de asigurare a calitatii in educatie, elaborata de Agentia Romana pentru Asigurarea Calitatii in Invatamantul Preuniversitar.

Implica toti membrii comunitatii scolare in activitatile de asigurare a calitatii.

Se instruieste trimestrial sau la cererea a cel putin 1/3 din membrii comisiei pentru sistematizarea si actualezarea bazei de date.

Elaboreaza anual, la sfarsitul fiecarui an scolar, un raport privind starea calitatii procesului de instruire in educare, in baza caruia se intocmeste raportul de autoevaluare institutionala.

Raportul de autoevaluare institutionala se transmite la ISJ Dolj, dupa dezbaterea acestuia in cadrul CP si CA si dupa comunicarea continutului acestuia tuturor membrilor comunitatii scolare.

Raportul este adus la cunostinta tuturor beneficiarilor, prin afisare sau publicare si este pus

la dispozitia evaluatorului extern.

Elaboreaza propuneri de imbunatatire a calitatii educatiei.

Colaboreaza cu alte institutii similare din tara si strainatate

STRATEGIA EVALUARII

Art.18

Evaluarea interna va viza:

a) capacitatea institutionala, care rezulta din organizarea interna si infrastructura disponibila,

definita prin urmatoarele criterii:

structurile institutionale, administrative si manageriale;

baza materiala;

resursele umane.

b)eficacitatea educationala, care consta in mobilizarea de resurse cu scopul de a obtine rezultate la

asteptate ale invatarii, concretizata prin urmatoarele criterii:

continutul programelor de studiu; rezultatele invatarii;

activitatea de cercetare stiintifica sau metodica, dupa caz;

activitatea financiara a gradinitei.

c)managementul calitatii, care se concretizeaza prin urmatoarele criterii:

strategii si proceduri pentru asigurarea calitatii; proceduri privind initierea, monitorizarea si revizuirea periodica aprogramelor si activitatilor

desfasurate;

proceduri obiective si transparente de evaluare a rezultatelor invatarii;

proceduri de evaluare periodica a calitatii corpului profesional;

accesibilitatea resurselor adecvate invatarii;

baza de date actualizata sistematic referitoare la sigurarea interna a calitatii;

transparenta informatiilor de interes public cu privire la programele de studii si, dupa caz

certificatele, diplomele si calificativele obtinute;

functionalitatea structurilor de asigurare a calitatii educatiei, conform legii.

INSTRUMENTE DE MONITORIZARE SI EVALUAREArt. 19

La inceputul fiecarui an scolar aproba instrumentele de evaluare pentru copii si personalul unitatii.

Art.20

Instrumente de evaluare:

Cartea de identitate a unitii colare;

Dotarea cu echipamente si mijloace de invatare;

Avizele si autorizatiile de functionare;

Programele educationale derulate in gradinita;

Raportul scris al cadrelor didactice asupra evolutiei copilului din punct de vedere al realizarii obiectivelor de referinta pe anul in curs la sfarsitul semestrului/anului scolar. Documentele de evaluare a copiilor: initiala, continua, finala, portofoliile copiilor; Documentele care atesta activitatea metodica din unitate; Plan de investitii si reparatii; Veniturile extrabugetare, provenite din eforturi proprii, donatii si sponsorizari, fonduri ale comitetelor de parinti sau alte venituri realizate de gradinita, precum si documentele de evidenta a acestora; Bugetul anual de venituri si cheltuieli al unitatii; Programul strategic de dezvoltare si cel managerial al directorului; Rapoartele semestriale sintetice prezentate de catre Consiliul clasei privind progresul si comportamentul fiecarui copil ) Raportul anual general al directorului privind starea si calitatea invatamantului din unitate; Chestionare adresate parintilor si personalului unitatii; Intalniri cu beneficiarii indirecti avand ca tematica aprecierea de catre acestia a activitatii didactice, activitatilor derulate prin programe, aprecieri privind siguranta copilului si a unitii colare in ansamblu. Impactul asupra demersului didactic al noilor metode de predare, a cursurilor de formare, a programelor derulate de catre unitate; Aparitiile in mass-media; Aprecieri din partea scolilor privind nivelul de pregatire al copiilor care au frecventat LICEUL TEORETIC BECHET; Observatiile culese consemnate in documentele Comisiei de-a lungul anului scolar; Orice alt document considerat ca relevant de catre Comisie.DISPOZITII GENERALE

Art.21

Orice control sau evaluare externa a calitatii, din partea Agentiei Romane de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar (ARACIP) sau Ministerul Educatiei si Cercetarii se va baza pe analiza raportului de evaluare interna a activitatii din unitatea scolara.

Art.22

Consiliul de Administratie valideaza raportul general privind starea si calitatea invatamantului din gradinita si promoveaza masuri ameliorative.

Art.23

Orice schimbare intervenita in componenta Comisiei va fi validata de Consiliul de Administratie al LICEUL TEORETIC BECHET.

Art.24

Respectarea regulamentului este obligatorie pentru personalul de conducere, indrumare, control, pentru cel didactic de predare , didactic auxiliar, nedidactic si pentru parintii copiilor care frecventeaza LICEUL TEORETIC BECHET.Chestionar pentru personalul didactic din unitate

Acest chestionar are o finalitate stiintifica, si anume cunoasterea modului in care cadrele didactice din Gradinita cu orar normal Negru-Voda apreciaza asigurarea CALITATII in aceasta gradinita

Va rugam sa raspundeti la toate intrebarile dupa cum este cazul in opinia dumneavoastra, chiar daca uneori va fi necesar un efort de gandire.

Va asiguram ca la acest chestionar, aplicat tuturor cadrelor didactice din gradinita, nu sunt raspunsuri bune sau rele. Raspunsurile sunt confidentiale.

De sinceritatea raspunsurilor dumneavoastra depind actiunile ulterioare ce vor fi intreprinse in vederea asigurarii CALITATII in gradinita.1.Ce inseamna, pentru dumneavoastra, CALITATE in invatamant?

__________________________________________________________________2. Ce intelegeti prin descentralizare? Sunteti de acord cu ea?

3.Dupa parerea dumneavoastra, care sunt cele mai importante calitati pe care trebuie sa le aiba o educatoare? Stabiliti o ierarhie!

I._________________________________________________________________

II.________________________________________________________________

III.________________________________________________________________

4.Care sunt problemele cu care va confruntati cel mai des in activitatea didactica? Stabiliti o ierarhie!

I._________________________________________________________________

II._________________________________________________________________

III.________________________________________________________________

5.Care sunt, dupa parerea dumneavoastra, principalele strategii, modalitati prin care poate fi asigurata calitatea in invatamant?__________________________________________________________________

Va multumim pentru ajutorul acordat!Chestionar pentru personalul nedidactic din unitate

Acest chestionar are o finalitate stiintifica, si anume cunoasterea modului in care personalul de ingrijire din Gradinita cu orar normal Negru-Voda apreciaza asigurarea CALITATII in aceasta gradinita

Va rugam sa raspundeti la toate intrebarile dupa cum este cazul in opinia dumneavoastra, chiar daca uneori va fi necesar un efort de gandire.

Va asiguram ca la acest chestionar, aplicat intregului personal de ingrijire din gradinita, nu sunt raspunsuri bune sau rele. Raspunsurile sunt confidentiale.

De sinceritatea raspunsurilor dumneavoastra depind actiunile ulterioare ce vor fi intreprinse in vederea asigurarii CALITATII in gradinita.

1.Ce inseamna, pentru dumneavoastra, CALITATE in invatamant?

__________________________________________________________________

2.Care credeti ca sunt calitatile umane necesare unei persoane ce lucreaza intr-o institutie de invatamant prescolar?

3.Care considerati ca sunt prioritatile in activitatea dumneavoastra?

4.Prin ce credeti ca se poate imbunatati calitatea muncii dumneavoastra in aceasta unitate?__________________________________________________________________

Va multumim pentru ajutorul acordat!

Chestionar pentru parintii copiilor din unitate

Acest chestionar are o finalitate stiintifica, si anume cunoasterea modului in care parintii copiilor inscrisi in Gradinita cu orar normal Negru-Voda apreciaza asigurarea CALITATII in aceasta gradinita

Va rugam sa raspundeti la toate intrebarile dupa cum este cazul in opinia dumneavoastra, chiar daca uneori va fi necesar un efort de gandire.

Va asiguram ca la acest chestionar, aplica unui numar mare de parinti, nu sunt raspunsuri bune sau rele. Raspunsurile sunt confidentiale.

De sinceritatea raspunsurilor dumneavoastra depind actiunile ulterioare ce vor fi intreprinse in vederea asigurarii CALITATII in gradinita.

1.Ce inseamna, pentru dumneavoastra, CALITATE in invatamant?

2.Ce v-a determinat sa inscrieti copilul la gradinita?

3.In ce masura programele oferite in unitatea noastra raspund intereselor familiei dumneavoastra?

4. Cum apreciaza copilul mediul din gradinita?

5.In ce masura colaborarea a facut sa creasca dorinta copiilor de a frecventa gradinita?

6.Care este parerea dumneavoastra in legatura cu resursele umane (director, educatoare,personalul de ingrijire) oferite de gradinita? Bifati in fiecare categorie respunsul dorit!

Director Educatoare Personal de ingrijire (Foarte buna (Foarte buna (Foarte buna

(Buna (Buna (Buna

(Satisfacatoare (Satisfacatoare (Satisfacatoare

7.Care este parerea dumneavoastra in legatura cu resursele materiale oferite de gradinita?

(Foarte buna

(Buna (Satisfacatoare (Nesatisfacatoare8. Ce alte programe ati dori sa va oferim pe viitor?

Va multumim pentru ajutorul acordat!