8/18/2019 Psihopeda.completare Abordarea Clasica

1/2

 A. Condiţionarea clasicăCondiţionarea clasică sau pavloviană este cea mai simplă formă de învăţare, fiind

întâlnită atât la nivelul organismelor infraumane, cât şi la om.   Un astfel de proces deînvăţare constă în asocierea dintre un stimul iniţial neutru,  cu un anumit răspunsfiziologic sau emoţional, pe care stimulul nu l-a produs iniţial (LoLordo, 2!. "cest tipde învăţare a fost descoperit de către #avlov, la începutul secolului $$. %n timpulcercetărilor sale, el a o&servat că un câine începe să salive'e în momentul în care vedefarfuria cu rană, în timp ce era de aşteptat ca un câine să salive'e doar în momentul în

care avea rana în gură, s-a constatat că în ca'ul acestui e)periment câinele a învăţat săasocie'e vederea farfuriei cu gustul mâncării. #ornind de la acest ca' de învăţareasociativă, #avlov a încercat să sta&ilească posi&ilitatea asocierii mâncării cu un alt tip desemnale, cum ar fi lumina sau sunetul. *l a constatat că rana (stimul +! introdusă în guraunui câine înfometat produce, în mod constant, înainte de orice condiţionare, o reacţiesalivară (!. %n acest ca' rana este +C (stimul necondi ionat! iar saliva ia este Cț ț(răspuns necondi ionat!. %n scim&, alţi stimuli, cum ar fi sunetul unui clopoţel (+-țstimul neutru! nu au acest efect. acă sunetul se asocia'ă în mod repetat cu rana,sunetul poate deveni capa&il să producă el singur o reacţie salivară. ăspunsul (salivaţia!, provocat în mod necondiţionat de rană (stimul necondiţionat/ +C! devine condiţionat la sunetul clopoţelului (stimul condiţionat /+C!. #otrivit lui #avlov, realitatea unei

asemenea condiţionări demonstrea'ă că un animal poate crea o asociere între un stimul,iniţial neutru (sunetul clopoţelului nu avea ini ial puterea de a produce salivaţia! şi unțrăspuns comportamental (salivaţia!. "ceastă asociere (+ / ! constituie traseul e)tern şio&serva&il al instaurării unei cunoştinţe noi, sta&ilite prin e)perienţă.Schema de producere a reflexului condiţionat descrisă de Pavlov  %nainte de condiţionare

+C (rana! C (salivaţie!

+ (sunet! răspuns de orientare  (câinele se întoarce către sunet!

%n timpul condiţionării+0+C (sunet! +C(rana! C0C (salivaţie!stimulul neutru (sunetul! este pre'entat în mod repetat înaintea stimului necondi ionatț(rana!. "stfel, sitmulul neutru devine treptat stimul condi ionat (cu alte cuvinte devinețun semnal pentru stimulul neconditionat rana!. "cest fenomen apare repre'entat înscema de mai sus prin +0+C

upă condiţionare+C (sunet! C(salivaţie!

+aliva ia (C! este condi ionată de +C(sunet!. e dăm seama de faptul căț ț procesul de condi ionare (învă area asocierii între +C-C! a reu it deoarece i în a&sen aț ț ș ș ț

+C (rana! câinele salivea'ă la simpla pre'entare a stimului sunet.

Legile care caracterizează instaurarea legăturilor S-R  

a! legea stingerii / dacă +C este pre'entat de un număr de ori fără a fi însoţit de rană,răspunsul de salivaţie se va stinge. upă stingere, C (salivaţia! poate să reapară la onouă pre'entare a +C. "ceastă reapariţie este cunoscută su& numele de revenire spontană.

8/18/2019 Psihopeda.completare Abordarea Clasica

2/2

(&! legea generalizării /indică apariţia C şi la stimuli apropiaţi de stimulul original(stimuli conecşi !. e e)emplu dacă un câine învaţă să dea un C la un sunet de oanumită înălţime, apoi i se pre'intă un sunet nou, mai grav sau mai ascuţit decât +C,câinele va emite un C la acest nou sunet. ăspunsul este cu atât mai puternic cu câtsunetele sunt mai apropiate. "ceastă lege a a generalizării, este unul din factorii carestau la &a'a capacităţii individuale de a reacţiona la stimuli noi, similari stimulilor familiari.

(c! legea discriminării / indică faptul că un su&iect poate să răspundă şi diferenţiat la doistimuli apropiaţi. acă sunt emise două sunete cu înălţimi diferite, dar rana a fostasociată numai cu unul dintre ele, câinele va învăţa să facă diferenţa dintre acestea şi săsalive'e doar la sunetul asociat cu rana.