PROIECT DIDACTIC

DATA: 29 XI-2013UNITATEA DE NVMNT: SCOALA GIMNAZIALA NR.1, com. SALATRUCEL, JUD. VALCEA CLASA: pregtitoare

PROPUNATOR: TROCARU CORINADISCIPLINA: COMUNICARE IN LB. ROMANAUNITATEA TEMATIC: Prietenia

FORMA DE REALIZARE: activitate integrata

SUBIECTUL LECIEI: Prietenia-comoara cea mai de pretTIPUL LECIEI: predare nvare

DOMENII INTEGRATE: Matematic i explorarea mediului, Dezvoltare personala Muzic i micare, Arte vizuale si Abilitati practiceSCOPUL LECIEI: formarea si dezvoltarea competentelor de comunicare dialogataCOMPETENE VIZATE:

Comunicare n limba romn 1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar;2.1.reproducera unui mesaj scurt cu schimbarea intonatiei;

2.3. exersarea unor formule de salut/ prezentare/adresare/solicitare adecvate; Matematic i explorarea mediului

3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, Muzic i micare

2.3.manifestare libera, adecvata pe muzica, apeland la diverse forme de exprimare.Dezvoltare personala2.2. joc de rol ilustrand modalitati de interactiune verbala/fizica.Arte vizuale si Abilitati practice

2.3. realizarea unui obiect aplicand tehnici simple de lucru.OBIECTIVE OPERAIONALE:O1- sa raspunda la intrebari privind continutul povestii;O2- s recunoasc animalele salbatice;

O3- s identifice locurile pe unde vor trece animalele salbatice in cautarea comorii(munte, desert,ocean) ;

O4- sa participe cu interes la jocul de rol folosind marionete;O5- sa identifice doua trasaturi ale personajelor participante la dialog;O6-sa manifeste atitudine pozitiva fata de colegi si de activitatea propriu-zisa.STRATEGIA DIDACTIC:

METODE I PROCEDEE: explicaia,jocul didactic, joc de rol, exerciiul, conversaia , munca independent;

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, n perechi;

RESURSE MATERIALE: jetoane cu diferite imagini i animale salbatice, marionete, calculator, fie, foarfece, lipici, coji de nuca,carioca

RESURSE TEMPORALE: 30 minute + 15minute activiti n completare

FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematic a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, analiza produselor activitatii.BIBLIOGRAFIE:

Ministerul Educatiei Naionale Programa colar pentru Clasa pregtitoare, 2013 Ghidul Practic pentru Clasa Pregatitoare, Ed. Delta Cart Educaional Piteti, 2013

Manea, A., Matache, C. - ,,Comunicare in limba romana, Ed. Delta Cart Educaional

Piteti, 2013

ETAPELE

LECIEI Ob op.CONINUTUL INFORMAIONAL AL LECIEI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

Metode si procedeeResurse materialeForme de

organizare

1. Moment organizatoric

(Asigurarea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii.

Pregtirea materialelor necesare desfurrii n bune condiii a leciei.

Intalnirea de dimineata:salutul, prezenta, vremea, regulile clasei(reactualizare/completare), stirea zilei(Mai sunt 6 zile pana la venirea lui Mos Nicolae), agenda zilei.

ConversaiaPanoul Intalni-rea de diminea-taFrontalObservarea sistematica

2. Reactualiza-rea cunotinelorO1O2(Elevii vor rspunde la urmtoarele ntrebri:

Ce poveste v-am citit la comunicare n limba romn? Care sunt prietenii lui Petru? Ce sunt acestea?(Vor descrie/recunoaste dintr-un set de imagini, pe rnd leul, vulturul, oaia, cmila, broasca estoas, bufnita. Vor spune ce fel de animale sunt.ConversaiaImaginiFrontal/ in perechi

Aprecierea verbal

2. Captarea atenieiO6(Joc de atentie: Bate din palme atunci cand un cuvant nu are legatura cu tema data!Animale: cal, porc, covor, capra, oaie, fereastra, urs, patrat, tabla, leu...

Capra cu trei iezi(de I. Creanga): iezi, usa, frunze, lup, balena, lup, mar, scaun de ceara, groapa....Joc didacticFrontal

Observarea sistematic

3.Anunarea

temei i a obiectivelor(Anun copiii c, azi, la comunicare in limba romana vor fi ei personajele din povestea lui Petru,vor descrie, pe rand fiecare animal in parte,vor canta si vor confectiona un personaj din poveste.

frontal

4. Dirijarea nvrii

O2O3O4O5

(Cu ajutorul unei prezentri ppt elevii vor recunoate pe rnd animalele salbatice.(Copiii sunt asezati pe covor si fiecare povesteste cate o secventa din poveste.

In mijlocul elevilor este un carton pe care se va contura(sub indrumarea invatatoarei), traseul lui Petru, in cautarea comorii, realizandu-se astfel o harta dupa care se vor ghida in cautarea comorii.(Sunt enumerati/selectati elevi pentru fiecare rol(animal), dar si un povestitor.(Elevul-povestitor va indruma fiecare personaj din poveste sa parcurga traseul hartii.

Conversaia

Explicaia

Conversaia

Exerciiul

Joc de rol

Calcula-tor

Frontal

Indivi-dual

Analiza rspunsuri-lor

Aprecierea verbalObservarea sistematic

5. Obinerea performanei

Activiti n completareO4

(Ex. joc:,,Cel mai bun actor Fiecare elev va merge la catedr i va alege un jeton care reprezint un animal salbatic (leu, oaie ,vultur, camila, broasca testoasa, bufnita). Se va desemna care copil a fost cel mai bun actor. ( AVAP: Vor primi fiecare coji de nuca(pentru carapace), silueta corpului testoasei din carton, lipici ,carioca si un carton pe care vor lucra. Se va prezenta modelul si etapele realizarii produsului.(MM: Cantec si miscare: Cate unul pe carare; Azi, Grivei e mnios;Sade rata pe butoi.

Joc de rolExercitiulMunca independen-taJetoane

Broasca testoasa-modelIndivi-dualObservarea sistematic

6. ncheierea

leciei(Fac aprecieri generale i individuale asupra participrii elevilor la lecie, precum i asupra comportamentului lor pe parcursul orei. Copiii care au realizat repede broscutele vor fi premiati cu un cantecel(la alegere).Apecieri finale

1