proiectarecl9.adoc

Tatiana Alexandrova, Liceul Teoretic „Igor Creţu”30 августа, 2010

MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVALICEUL TEORETIC „IGOR CREŢU”

CATEDRA Limbă şi comunicare

APROBAT______________ COORDONAT__________________Alexandrova Tatiana, director al liceului ___________________ director-adjunct_______________________ 2010 ________________________ 2010

PROIECT DE LUNGĂ DURATĂla Limba şi literatura română pentru clasa a IX - a

anul de studii 2010 – 2011Profesor Alexandrova Tatiana , grad didactic II

Semestrul I Semestrul II AnualNumărul de ore 67 83 150

Evaluare 10 10 20

Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat, 2010Manualul de bază : Tatiana Cartaleanu, Mircea Ciobanu, Olga Cosovan Limba şi literatura română. Manual pentru clasa a 9-a.

Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei Proces - verbal nr.___ din ______________2010 Şefa catedrei ______________ ______________

1


Unitatea de învăţare

Competenţe specifice Conţinuturi tematice Texte Nr. de ore

data Activităţi de învăţare Note

1. PATRIA / LIMBA ROMÂNĂ

1. Utilizarea diverselor strategii de informare/documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.

2. Aranjarea/ordonarea în paginăsau în formular standardizat atextului propriu/produs.

3. Rezumarea textelor literare şi nonliterare.

1. Limba – principalul mijloc de comunicare.

2. Originea şi evoluţia limbii române.

3. Caracterul latin al limbii române.

4. Rezumatul .

5. Formulele poetice: aforisme, proverbe.

6. Scrierea metaliterară: Comentariul literar.

În limba ta de Grigore Vieru

Cîntare scrisului nostru de G. Vieru

Latina mea şi-a pierdut din puritate de Vîntilă Horia

Limba română este patria mea de N. Stănescu

18 ore

3

3

2

2

4

4

Explicarea şi exemplificarea

noţiunilor studiate. Analiza faptelor de limbă. Utilizarea adecvată a

terminologiei lingvistice.

Prezentarea grafică a relaţieidintre noţiunile studiate Discriminarea/structurarea

ideilor principale şisecundare pentruelaborarea textului.

Evaluare sumativă 2

2. UNIVERSUL / NATURA

1. Utilizarea diverselor strategii de informare/documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.

2. Aranjarea/ordonarea în pagină

1. Cartea ca mijloc de comunicare.

2. Balada. Mioriţa

22

4

6

Lectura articolelorlexicografice.

Identificarea informaţiei

necesare în dicţionare.

Aplicarea regulilorstudiate la producerea

2





sau în formular standardizat atextului propriu/produs.

3. Nuvela.

4. Descrierea

5. Stilurile funcţionale ale limbii literare. Carenţe de stil.

Toiagul păstoriei de I. Druţă

6

2

4

textului scris. Explicarea regulilor de

punctuaţie aplicate.

Test evaluare sumativă 2

3. ADOLESCENŢA

Valorificarea mijloacelorexpresive ale limbii româneliterare, în diferite situaţii decomunicare orală şi scrisă.

Manipularea suporturiloraudiovizuale şi informatice încalitate de surse sau mijloace deînvăţare a limbii de instruire.

Respectarea etichetei verbaleîn orice situaţie de comunicare orală şi scrisă.

1. Memoralistica. Scrierea reflexivă. Argumentarea. Eseul.

2. Comentariul literar.

3. Limba literară / populară. Normele

Tentaţiile unui tînăr miop de M. Eliade

Moartea căprioarei

de N. Labiş

16

4

6

6

Comentarea mărcilorstilistice ale cuvintelor şiale formelor gramaticale.

Utilizarea unităţilor delimbă marcate stilistic.

Redactarea textelor, cuaplicarea exerciţiilor deexpansiune şi restricţie.

3





ortografice şi punctuaţionale.

Test de evaluare sumativă 2

Teză semestrială 2

4. FAMILIA / ŞCOALA

- Producerea textelor carereflectă propriile experienţesenzoriale, idei, judecăţi, opinii, argumente.- Exprimarea adecvată a propriei identităţi, prin conştientizarea apartenenţei la comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limbă română.- Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limitastandardelor de conţinut.

1. Caracterizare de personaj.

2. Simbolistica integrată în mesajul poetic.

3. Structura vocabularului.

Hronicul şi cîntecul vîrstelor

de L. Blaga

Apă cristalină de L. Damian

16

6

4

6

Jocuri de simulare. Redactarea discursului

conform algoritmului dat.

Construirea dialogului,utilizînd formulele date.

Dezbateri. Atelier de scriere. Atelier de discuţie


5. DRAGOSTEA Utilizarea diverselor strategii de

informare/documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.

realizarea

1. Genul liric. Figuri de stil.

Lacul

de M. Eminescu

Pînă tîrziu,

17

4

Analiza mostrelor de texte

funcţionale. Identificarea modelelor

relevante de procese-verbale.

4





spontană, fluentă, exactă adiverselor acte de comunicareorală şi scrisă.

Valorificarea mijloacelor

expresive ale limbii româneliterare, în diferite situaţii decomunicare orală şi scrisă

2. Motive literare.

3. Tipuri de dicţionare.4. Curriculum vitae.5. Stilurile funcţionale

ale limbii literare. Carenţe de stil.

aşteptînd o fată…

N. Stănescu 4

3

2

4

Dispunerea grafică înpagină a elementelorconstituente aletextului/textelor de diferitetipuri. Elaborarea CV


6. LUMI FANTASTICE

Manipularea suporturilor audiovizuale şi informatice în calitate de surse sau mijloace deînvăţare a limbii de instruire. Respectarea etichetei verbale în orice situaţie de comunicare orală şi scrisă. Producerea textelor care reflectă propriile experienţe senzoriale, idei, judecăţi, opinii, argumente.

1. Literatura SF.

2. Părţi de vorbire. Ortografia lor. Valori stilistice.

3. Textul nonliterar. Spotul publicitar

Casa de Ray Bradbery

20

6

10

4

Explicarea şiexemplificarea noţiunilorstudiate.

Analiza faptelor de limbă. Utilizarea adecvată a

terminologiei lingvistice.

Prezentarea grafică arelaţiei dintre noţiunile

5






7. TIMPUL / ISTORIA

- Producerea textelor carereflectă propriile experienţesenzoriale, idei, judecăţi, opinii, argumente.- Exprimarea adecvată a propriei identităţi, prin conştientizarea apartenenţei la comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limbă română.- Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limitastandardelor de conţinut.

1.Crearea epocii în textul artistic.

2. Părţile de propoziţie. Sinonimia şi omonimia sintactică.

3. Tipuri de propoziţii.

Istoria unui galbîn

V. Alecsandri

14

6

4

4

Interpretarea valoriistilistice a formelorgramaticale.

Producerea textelor dedimensiuni medii (1,5-2pagini), cu utilizareamijloacelor expresive alelimbii.

Comerţul cu o problemă. Argument în 4 paşi.


8. ARS POETICA

1. Utilizarea diverselor strategii de informare/documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.2. Aranjarea/ordonarea în paginăsau în formular standardizat atextului propriu/produs.

4. Rezumarea textelor

1. Comunicarea artistică.

2. Tema creatorului şi a creaţiei.

Testament de T. Arghezi

Criticilor mei de M. Eminescu

18

4

4

Recitarea textelor literare. Comentarea ortogramelor

şi a punctogramelor. Redactarea textelor cuerori stilistice

Elaborarea lucrărilor în6lectro 6lectronic.

6





literare şi nonliterare. 3. Sintaxa frazei. Punctuaţia.

10 Susţinerea corespondenţei.


Ore la discreţia profesorului 28

Test de evaluare finală 2

7

proiectarecl9.adoc

Documents