TEMA ANUAL DE STUDIU: Cum este, a fost i va fi pe pamnt? TEMA PROIECTULUI: Miresme de primvar TEMA ZILEI:RIDICHEA URIASAFORMA DE REALIZARE: TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare i sistematizare de cuntine, priceperi i deprinderi.FORMA DE ORGANIZARE:frontal, individuali pe grupuriMIJLOC DE REALIZARE: Joc, povestire, activitate gospodareasca.DURATA: o ziLOCUL DESFURRII: sala de grupSCOPUL ACTIVITATII:Consolidarea deprinderii de areda continutul unui text literar, apartinand literaturii pentru copii dupa imagini;Educarea unor sentimente pozitivefata de bunatate si ajutor acordate in anumite imprejurari.OBIECTIVE DEREFERINTA:Sa-si dezvolte capacitatea de a creea povestiri, mici dramatizari utilizand intuitiv elemenS cunoasci s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practiceS fie capabil s realizeze lucrri practice, valorificnd deprinderile de lucru nsuite

PROGRAMUL ZILEI

1. ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL:*Primirea copiilor2. ACTIVITI LIBER ALESE (ALA1):Constructii: Unelte pentru gradinaritJoc de masa: In lumea celor mici - puzzleConstructii:Sera cu legume- cuburi3.ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL:NTLNIREA DE DIMINEA:* Salutul* Calendarul naturii* Noutatea zilei:In gradina bunicii4. ACTIVITAI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE)DLC: Educarea limbajului: R i d i c h e a uriasa Repovestire dupa imagini DOS: Activitate godpodareasca: Salata de legume5. ACTIVITATI PENTRU DEZVOLTARE PERSONALA (ADP 2: Joc distractive: Ridichea uriasaSCENARIUL ZILEIZiua incepe cu primirea copiilor, dupa care se trece laactivitatea pe sectoare:La CONSTRUCTII , cu ajutorul pieselor lego, vor construe unelte pentru gradinarit.La JOCUL DE MASA vor rezolva diferite puzzle-uri (animale, plante, personaje din desene) La CONSTRUCTII copiii vor gasi pe masute o cutie continand cuburi din lemn, din care vor contrui sere pentru legume.Dup expirarea timpului de lucru, se evalueaz rezultatele activitii independentei de grup, se realizeaz expoziia i se apreciaza munca copiilorTRANZITIE:Toti copiii se ridica si formand trenuletul, se indreapta catre sala de mese, unde vor servi micul dejun.Activitatea debuteaza cu INTALNIREA DE DIMINEATA:Educatoarea saluta copiii spunand: ,,Dimineata ne-am trezitLa gradinita ne-am intalnitBuna dimineataDragi piticiMa bucur ca sunteti aiciA-nceput o noua ziBuna dimineata copiii!PrezentaEducatoarea va imparti copiilor floricele, pe care acestia vor trebui sa le lipeasca in spatial de pe panou, atunci cand isi aud numele.Calendarul naturiiEducatoarea i invit pe copii sa-i ndrepte privirile ctre calendarul naturii, prin urmtoarele versuri:Vremea s o studiemn curte s-o observm,De e ploaie sau e soare,Sau e vreme de plimbare?Se va completa calendarul naturii pe baza intrebarilor legate de aspectele calendaristice:- Ce zi este astazi?- In ce anotimp?- Cum este vremea?Noutatea zilei consta in descoperirea cadoului trimis de Zana Primavara.Activitatea de grup consta in desfasurarea jocului Toate degetelele.Educatoarea prezinta cutia in care Zana Primavara a trimis cadoul pentru Grupa Mica B. Din cutie aceasta va scoate Coronite (Anexa1) ce vor fi purtate decatre copiii in timpul repovestirii.n cadrul activitatii de Educarea Limbajului copiii vor reda continutul povestiiRidichea uriasa dupa imaginile trimise respectand succesiunea logica a episoadelor.La sfarsitul activitatii se va descoperi o macheta , precum si silute ale personajelor.Copiii vor aseza personajele in ordinea in care acestea apar in timpul naratiunii. Trecerea la activitatea urmatoare seface prin canteculIarna sa te duci cu bine.Pentru urmatoarea activitate, colectivul isi schimba locul de desfasurare a activitatii in sala de mese. Copiii asezati la mese vor taia in bucatele ridichi, ceapa, folosind cutite de unica folosinta. La final, educatoarea va colecta legumele intr-un vas, va adauga salata verde si alte ingredient pentru gust. Urmeaza ca salata sa fie gustata individual. La sfarsit copiii primesc recompensepentru intreaga activitatede pe parcursul zilei, dupa care sunt antrenati in jocul distractive Ridichea uriasa.

Data : Gradinia nr 26, SibiuGrupa : Mica BTemA: Cum este, a fost si va fi pe pamant?Proiect : Miresmele primaveriiSubtema :Denumirea activitii : Activitate integrat ( D.L.C i D.O.S)Tema activitii : Ridichea Felul activitii : povestea educatoarei Activitate practicTipul activitii : de transmitere i nsuire de noi cunotine de formare a priceperilor i deprinderilor Scopul activitii Familiarizarea copiilor cu coninutul povetii Ridichea uria mbogirea vocabularului copiilor cu cuvinte noi Dezvoltarea capacitii copilului de a asculta cu atenie un text , de a comenta asupra subiectului I de a reproduce textul povetii Ridichea uria Formarea i dezvoltarea unor capacii de a plasa pe macheta siuluetele personajelor, de a reda continutul povestirii, respectand firul narativ.Obiective operationale:Cognitive:- s asculte cu atenie textul povetii Ridichea urias , urmrind firul ntmplrilor prezentate de ctre educatoare cu ajutorul imaginilor - s rspund prin propoziii clare i corecte din puct de vedere gramatical la ntrebrile educatoarei puse pe baza imaginilor i a machetei.-s reproduc coninutul povestirii , pe baza imaginilor si a machetei , respectnd ordinea cronologic a evenimentelor- s desprind nvtura povetii Ridichea urias ( unde-s mulI puterea crete sau c I cel mai mic poate ajuta) cu ajutorul ntrebrilor.- s denumeasc corect materialele de lucru aflate pe msue n cel mai scurt timp Psihomotorii:- s execute corect micrile de nclzire a muchilor mici ai minilorAfective:- s manifeste interes i plcere pe parcursul activitii.

Metode si procedee:*povestirea *conversaia *explicaia * observaia * problematizarea * demostratiia

Materiale si mijloace: siluet ridiche uria, ridiche , plane reprezentnd momente din poveste, macheta, iluetele personajelor din povestea Ridichea uria, coronite etc

ModalitI de evaluare: Forma de evaluare : formativ Metode de evaluare : prin apreciere verbal observarea comportamentului copiilor

Forma de organizare : frontal , individual

EVENIMENTDIDACTICCONINUT DIDACTICMETODE SI PROCEDEEMATERIAL DIDACTIC

MOMENTORGANIZA-TORIC: Se asigura condiiile optime pentru desfurarea activitilor:-aerisirea slii de grup;-aranjarea mobilierului;-pregtirea materialului necesar pentru activiti;-intrarea ordonat a copiilor n sala de grup;

CAPTAREA ATENIEI: Se realizeaza prin prezentarea cadoului Zanei Primavara si prin descoperirea acestuia.Observatia

ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR: Educatoarea anunta tema activitatii, precum si obiectivele propuse: audierea povestirii Ridichea uriasa , redarea continului de idei prin aranjarea machetei, gatirea salatei de legume.

Explicatia

DIRIJAREA INVATARIISe expune povestea clar,accesibil i expresiv . Expresivitatea expunerii se realiza prin modelarea vocii,schimbarea ritmului vorbirii,prin accenturi i scderi ale intensitii vocii, repetiii,mimic i gestic.n timp cese expune povestea, copiilor le sunt aratate planse corespunzatoare. ExpunereaObservatiaPlanse

OBTINEREA PERFORMANTEICopiilor li se cere s aranjeze pe tabloul unde se afl ridichea uria siluetele personajelor din poveste n ordinea pe care o cere povestea i vom aeza sub fiecare personaj cifra corespunztoare.ExerciiulproblematizareaconversaiaMachetaSilueteRidichieCoronite

TRANZITIE,,Bat din palme clap,clap,clap, Din picioare trap,trap,trap, Ne-nvrtim,ne rsucim, i spre mese noi pornim.

INTUIREA MATERIALELORCopiilor li se cere sa denumeasca materialele expuse pe masa: cutite de plastic, farfurii, vas, salata verde, ceapa, ridichie.ObservatiaConversatia

EXPLICAREA SI DEMNSTRAREA MODULUI DE LUCRUEducatoarea va lua in mana un cutit cu ajutorul caruia va taia ridichia si ceapa, pe suprafata unei farfurii, apoi bucatiile maruntite le va aseza intr-un vas.

INCALZIREA MUSCHILR MAINII Morisca; Inchidem si deschidem pumnii Ploaia Cantam la pianExercitiul

EXECUTAREA LUCRARII DE CATRE COPIIIFiecare copil va primi o farfurie, un cutit de plastic si legume pe care sa le marunteasca. Odata cu executarea, educatoarea suprvegheaza atent activitatea, dand indicatii acolo unde este nevoie.Salatei ii sunt adaugate ulei, sare si otet, dupa care continutul este impartit pe farfurii si degustat de catre copiii.Se solicita descrierea etapelor si a procedeului de gatire a salatei.Munca individualaLegumeCutitVas

TRANZITIEPe carare in gradina , Zumzetul albinelor.

ASIGURAREA RETENTIEI SI A TRANSFERULUICum s-a numit povestea care v-am spus-o astzi?(RIDICHEA URIA) -Ce ai lipit voi?(RIDICHI) -Cu ce ne-am jucat azi toat ziua?(CU RIDICHI)ExplicatiaSalata

INCHEIEREA ACTIVITATIIAprcierea mdului de lucru si a comportamentului copiilor.Recompensarea activitatii acestora.Cnversatia

Bunicul a pus n grdini o ridiche i a crescut ridichea aceea mare, mare, ct capul omului, i mai mare. ntr-o zi bunicul a ncercat s smulg ridichea din pmnt; i apucnd-o de frunze trage i trage...iar ridichea nu s-a lsat deloc.Moul a chemat i pe baba. Baba s-a prins de mijlocul moneagului, moneagul de frunzele ridichii i trag, trag, dar ridichea nu s-a smuls.A chemat baba i o nepoat. Nepoica s-a prins cu amndou minile de mijlocul babei, baba de mo i moul de ridiche. Trag, trag, trag, dar ridichea nu s-a smuls. Nepoica a chemat celuul. Celuul s-a agat de poala nepoici, nepoica de mijlocul babei, baba de mo i moul de ridiche i trag, trag, dar ridichea nu s-a smuls. Iaca i pisica s ajute i ea la scos ridichea. Pisica s-a agat de coada celului, celuul de poala nepoici, nepoica de mijlocul babei, baba de moneag i trag, trag, trag, dar ridichea tot nu s-a smuls.- Stai c mai aduc eu un tovar n ajutor! zice pisica. i a chemat pe oarece.Se prinde oarecele de coada pisicii, pisica de celu, celuul de nepoic, nepoica de bunic, bunica de mo, moul de ridiche i trag, trag...ridichea s-a smuls