definitivat 2016 mai

7/25/2019 Definitivat 2016 Mai

1/28

COLEGIUL NAIONAL GARABET IBRILEANU, IAI

GRDINIA CU PROGRAM NORMAL NR.16

CULORI

Activiti didactice n vederea susinerii examenului de definitivare n

nvmnt

Metodist: Prof. Sorina Iordache Candidat: Ed. Mdlina Popa

05 MAI 2016


2/28

ED. POPA MDLINA GRDINIA CU PROGRAM NORMAL NR.16, IAI

2

PROIECT DIDACTIC

DATA:05.05.2016

UNITATEA COLAR: Colegiul Naional Gatabet Ibrileanu /Grdinia cu Program Normal nr. 16, Iai

EDUCATOARE: Popa Mdlina

GRUPA: mare

TEMA DE STUDIU: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?

TEMA PROIECTULUI:Observ ce se ntmpl!

TEMA SPTMNAL: Alternare de culori i mrimi

TEMA ACTIVITII: Culori

TIPUL ACTIVITII: Fixarea i consolidarea cunotiinelor i

deprinderilor dobndite

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat

ADP+ALA+ADE(D2+DEC 2)

DURATA:o zi


3/28


3

CATEGORII DE ACTIVITI ABORDATE:

1. Activiti de dezvoltare personal (ADP):

ntlnirea de dimineat:

Salutul:Bun dimineaa, copiiveseli; mprtirea cu ceilali:Purtm culorile primverii!; Calendarul naturii: se precizeaz starea vremii, ziua, data, luna i anul. Se completeaz

mpreun cu copiii. Noutatea zilei: se evideniaz faptul c astzi vom avea un musafir care va asista la toate

activitile desfurate;

Rutine:Pot fi de folos! (deprinderea de a ndeplinianumite sarcini)

Tranziii:Bat din palme!

2. Activiti liber alese (ALA):

ALA 1

- Art Rochia ppuei - dactilopictur-

tiin Alege i grupeaz sortare de material mrunt dup criteriul culorii- Activitate practic Colier pentru ppu

ALA 2

- Prin ineljoc distractiv

3. Activiti pe domenii experieniale (ADE):- Domeniul tiine (activitate matematic)

Hora bulinelor (joc didactic)-

Domeniul Estetic i Creativ (educaie muzical)Primvara(nvare cntec)Culorile (repetarea joc cu cnt)


4/28


4


5/28


5


6/28


6


7/28


7

PROIECT DIDACTIC

Grdinia:Grdinia cu program normal nr. 16 Iai

Educatoare:Popa Mdlina

Grupa:mare

Data:05.05.2016

Denumirea activitii:Jocuri i activiti liber alese

Mijloc de realizare i titlul temelor activitilor:

1. Art Rochia ppuei - dactilopictur2. tiin Alege i grupeaz sortare de material mrunt dup criteriul culorii

3.

Activitate practic Colier pentru ppu

Tipul activitii:mixt

Forma de organizare:grupuri

Scopul:Realizarea temei alese prin tehnicile de lucru insuite (dactilopictur, nirarea mrgeluelorpe un fir, sortarea materialelor n funcie de culoare); stimularea spiritului practic si estetic.

Obiective operaionale:

O1:s recunoasc materialele de la fiecare atelier de lucru;

O2: s-i dezvolte deprinderile prin exersarea tehnicilor diverse de lucru;

O3:s picteze rochia ppuei folosind ca tehnic de lucru dactilopictura;

O4:s sorteze materialul n funcie de culoare;

O5:s niruiasc mrgele pe o a;

O6:s manifeste atitudini de cooperare cu colegii de grup;

O7:s ndeplineasc sarcinile date dup indicaiile primite;

O8: s definitiveze lucrrile obinnd finalitatea activitii.

Sarcina didactic:

Metode i procedee: conversaia, observaia, explicaia, demonstraia.

Material didactic:ppui de colorat, mrgelue, fire de a, material mrunt, acuarele, bol cu ap,buline.

Durata:30-35 minute


8/28


8

Desfurarea leciei

Nr.Crt.

Secveneleactivitii

Obiective Coninutul instructiv-educativ

Metode iprocedee

Evaluarea

1. Momentorganizatoric

Se asigur condiiilenecesare unei bunedesfurri a activitii.-amenajareamobilierului pesectoare: art, tiin iactivitate practic;-distribuireamaterialului didacticnecesar pe sectoare deactiviti.

2. Captareaateniei

Este prezentatelementul surpriz ianumeppua Ela. Ea efoarte fericitpentru ca venit primvara i

poate s mbracerochiele ei preferate.Aadar ea ne-a aduscteva desene ale ei s le

pictm n culorileprimverii, mrgele ia ca s facem coliere

pentru ppui i o trusde figuri geometrice s

ne jucm cu formele is le sortm n funciede culori.

Conversaia

3. Intuireamaterialelor O1

Copiii recunoscmaterialele iverbalizeaza ceea cevd pe fiecare msu.-Copii, ce avem la

prim msu? (ppu

din carton, acuarele, bolcu ap).

ConversaiaObservarea

Frontal

Recunoatereamaterialelorde la sectoare


9/28


9

-La a doua msua cemateriale avem?(boluricu materiale maruntecolorate)

-La a treia msu ceavem? (mrgelue, a)

Aprecieriverbale

4. Anunareatemei i aobiectivelor

O3

O4

O5

O2

Educatoarea prezintfiecare activitate ce va fidesfurat n centrul deinteres corespunztor,dup care trece pe lafiecare atelier i explic

procedeul de

desfurare a activitii,pe urm invit copiii sse aeze la atelierul delucru preferat n timp cecoordoneaz ncepereaactivitii.-La prima mas avem

ppui din carton,acuarele i boluri cuap. Sarcina voastr estes facei buline perochia ppuii.-La a doua mas avem

boluri cu materialmrunt. Sarcina voastreste s sortai n funciede culoare, acelemateriale.-La a treia mas

mrgelue i a. Sarcinavoastr este s creeaicoliere pentru ppui.-Acum v poftesc sluai loc la atelierul delucru dorit si v urezspor la lucru!

Conversaia

Explicaia

Observarea

Ascult cuinteres iatenieexplicaiileeducatoarei;

nteleg i reinsarcinile;

5. Realizareatemelor

Copiii se aeaz la masaunde doresc s lucreze.

Intuiesc, sefamiliarizeaz i percep

Conversaia Capacitatea dea rezolva

sarcinile princooperare;


10/28


10

O7

utilitatea fiecruimaterial ce este pus ladispoziia lor.Astfel la sectorul art

vor face buline perochia ppuii, la tiins sorteze materialele nfuncie de culoare, iar laactivitatea practic srealizeze colierul pentru

ppu.Pe tot parcursulactivitii educatoarea

va trece pe la fiecarecentru de interesasigurnd condiiioptime de lucru, vaurmrii modul n carecopiii comunic iinteracioneaz cu

partenerii de grup.Educatoarea mai oferexplicaii acolo undeobserv c nu s-aneles, se asigur c lafiecare atelier de lucrucopii finalizeazlucrarea.

Capacitatea dea se organiza;

Capacitatea dea finalizasarcina dat.

6. Asigurareaconexiuniiinverse

O8 Dup finalizarealucrrilor educatoareaselecteaz civa copiidin fiecare centru de

interes, iar acetia vorverbaliza, n propoziiisimple i corecte din

punct de vederegramatical i logic, temaaleas.

Conversaia IndividualSe facaprecieriverbale

Capacitatea dea verbalizaaciunilerealizate

7. ncheiereaactivitii

Educatoarea faceaprecieri stimulative lafiecare grup n parte, va

nominaliza copiii careau finalizat lucrrile i

Conversaia Se facaprecieriindividuale i

de grup Se facaprecieri


11/28


11

le va expune la panourin zona specialamenajat. Va acordastimulente acelor copii a

cror lucrri suntterminate i frumoslucrate.

individuale ide grup


12/28


12

PROIECT DIDACTIC



Grupa:mare

Data:05.05.2016

Domeniul experienial:Domeniul tiine 2

Tema anual:Cnd, cum i de ce se ntampl?

Tema sptmnal:Alternare de culori i mrimi

Subiectul: Hora bulinelor

Mijloc de realizare:Joc didactic

Tipul activitii:fixare i verificare de cunotine

Scopul: Consolidarea deprinderii de a forma grupe de obiecte dup un criteriu dat; dezvoltareadeprinderii de a aeza ntr-o anumit ordine, prin alternare, obiecte din dou grupe diferite (alternareade mrimi i culori); formarea ateniei voluntare i fixarea deprinderii de a-i coordona aciunile ncolectiv; dezvoltarea analizatorului vizual i olfactiv.


O1: s descrie piesele rotunde ale trusei dup criteriul mrimii (mare/mic) i al culorii (rou,galben, albastru);

O2:s formeze mulimi de buline dup un criteriu dat (mrime sau culoare);

O3:s formeze independent serii de buline innd cont de un criteriu: alternarea culorii;

O4: s se organizeze pe grupe n funcie de culoarea bulinei primite;

O5:s-i ncurajeze echipa din care face parte;

O6:s formeze hora respectnd alternarea culorii bulinelor primite;

O7:s participle cu entuziasm la rezolvarea sarcinilor pentru a juca hora.

Strategii didactice:

Metode i procedee: expunerea, conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea,jocul.

Mijloace didactice:Cutia fermecat, trus cu piese geometrice, coulee, buline, caset cu muzic(Alunelul), ppua Ela.

Sarcina didactic:

-

Caracterizeaza obiectul extras din cutia magic dup criteriile date:mrime i culoare;


13/28


13

- Aezarea ntr-o anumit ordine, prin alternare, a obiectelor din dou grupe diferite, dupmodelele structurate iniial de ctre educatoare (alternarea mrime, culoare).

Regulile jocului:

Varianta 1:Copiii trebuie s se organizeze n dou grupe diferite, dup criteriul culorii bulinei primite,

n scopul finalizrii sarcinii pentru a putea dansa o hor.

-vor iei cte doi copii, cu ochii nchii vor alege un obiect din cutia magic;

-vor descrie obiectul;

-rspunsurile corecte vor fi aplaudate.

Varianta 2:Copiii trebuie s sorteze bulinele de pe mas astfel nct s realizeze hora bulinelor pemas alternnd culorile.

-sorteaz bulinele de pe masa de lucru n funcie de culoare;

-alterneaz dou culori n realizarea horei.

Elemente de joc:

- Competiia;

- Recompensa;

- Aplauze;

- Rezolvarea sarcinii;

- Cutia magic;

- Clopoel;

- Ppua.

Resurse temporale:30-35 minute.


14/28


14

Desfurarea leciei

Nr.

Crt

Secvenele

activitii

Obiective Coninutul

instructiv-educativ

Strategia

didactic

Evaluarea

Metode iprocedee

Mijloacedidactice


Se asigurcondiiilenecesare buneidesfurri aactivitii:-aerisirea slii degrup;-aranjareameselor i ascaunelor;-pregtireamaterialuluididactic necesar;-adunareacopiilor iaranjarea lor.

2. Captareaateniei

Revine n grupppua Ela caredorete s joaceun joc, ns nuare cu cine.Educatoareaintervine i spunec tie ea un joc:toi trebuie sa

dansm o hor.

Conversaia

Explicaia

Frontal

Capacitateade aapreciasituaia ide a seangaja n

joc


Ea le explictermenulhor=dans ncare oamenii saucopiii se prindede mini iformeaz un cerc,

dar nu se aazcum vor ei, ci

Conversaia Cutiafermecat

Capacitateade a reinetitlul

jocului


15/28


15

ntr-o anumitordine: fat,

biat, fat, biatetc.

Educatoarea lespune c hora pecare o vor juca senumete Hora

bulinelor.nainte de ancepe dansuleducatoarea lespune c mai are

o surpriz pentruei. Le aratCutiafermecat.Educatoarea iinvit pe copii safle ce surprize seafl n acea cutiemagic.

4. Explicarea idemonstrarea jocului

O1

Varianta 1:Li se expliccopiilor sarcina lacare vorrspunde:Caracterizeazaobiectul extrasdin cutia magicdup criteriiledate: mrime i

culoare.Educatoarea leexplic copiilorregulile jocului:-vor iei cte doicopii, cu ochiinchii vor alegeun obiect din cutiamagic;

-vor descrieobiectul;

Expunerea

Conversaia

Explicaia

Trus cupiesegeometri-ce

Capacitateade a reinesarcinile delucru

Capacitateade a reineregulile

jocului


16/28


16

O2

O3

-rspunsurilecorecte vor fiaplaudate.Ppua Ela va

demonstra jocul:va nchide ochii,va extrage unobiect din cutiamagic i vadescrie acelobiect.Ea va rezolvasarcina

respectndregulile jocului.Varianta 2:Li se expliccopiilor sarcina lacare vor rspunde:Aezarea ntr-oanumit ordine,

prin alternare, aobiectelor dindou grupediferite, dupmodelelestructurate iniialde ctreeducatoare(alternareamrime, culoare).Educatoarea le

explic regulilejocului:-sorteaz bulinelede pe masa delucru n funcie deculoare;-alterneaz douculori nrealizarea horei.

Ppua Ela vademonstra jocul:


17/28


17

va sorta bulinelen funcie deculori, va alternadou culori i va

realiza horabulinelor.Ea va rezolvasarcinarespectndregulile jocului.n ambelevariante se

pstreaz

echipele: echipabulinelor roii echipa bulineloralbastre.Fiind patru culori(rou, galben,verde, albastru)ele vor avea unanume cod, acestase stabiletempreun cucopiii (poate fi ocifr sau unsimbol).

5. Jocul deprob

Varianta 1:Apoi educatoareava face un joc de

prob, nsemnndc de la fiecare

echip va venicte un copil, vornchide ochii, vorlua un obiect dincutie i l vordescrie. Fiind jocde prob nu vor

primi nimic.Varianta 2:

Fiecare copil vaavea material

Frontal

Individual


18/28


18

individual, voravea buline de 4culori. Vor alegedoar dou culori,

i vor realiza horaalternndculorile.

6. Joculpropriu-zis

O4

O5

O6

Varianta 1:Cei doi copii vorlua loc i vor ieiurmtorii doi,dac vor rezolva

corect sarcina vorprimi o bulin. Lasunetulclopoeluluiurmtorii doi se

pregtesc s ias.Fiecare rspuns

bun va fiaplaudat.Cnd sarcina afost finalizatcopiii vor formadou cercuri nfuncie deculoarea bulineii vor dansa pemelodiaAlunelul.

Varianta 2:Copiii vor sorta

bulinele de pemasa de lucru ivor alterna ctedou culori nrealizarea horei

pe mas.La finalizarea

sarcinii copiii vorface hora (bulin

Conversaia

Explicaia

Exerciiul

Caset cumuzicAlunelul

Frontal

Capacitatea

de a seexprima ctmai corect

Capacitateade arezolvacorectsarcina


19/28


19

O7 roie, bulinalbastr) i vordansa Alunelul.

7. Complicarea

jocului

Varianta 1:

Copiii vor alegedou obiecte i levor compara.

Varianta 2:Vor face hora

bulineloralternnd 3/4culori.

8. ncheireaactivitii Educatoarea faceaprecieri verbalecu privire laderulareaactivitii. Serepeat titlul

jocului, sarcinileefectuate.Se fac aprecieri

punctuale.

Conversaia Capacitateade a redatitlul

jocului,sarcinileefectuate


20/28


20

PROIECT DIDACTIC

Grdinia: Grdinia cu program normal nr. 16, Iai


Grupa:mare

Data:05.05.2016

Domeniul experiential:Domeniul estetic i creativ

Categoria de activitate: Educaie muzicalTema:1. Primvara

2.Culorile

Mijloc de realizare: 1. Cntecpredare;

2. Joc cu cntrepetare.

Scopul activitii: Consolidarea deprinderilor de a intona corect, expresiv i omogen cntecul, n grupi colectiv, respectnd poziia corect, tonul, semnalul de nceput, dicia i respiraia n emitereasunetelor.

Consolidarea deprinderilor de a executa micrile sugerate de text n ritm vioi.


O1: s converseze cu educatoarea pe tema primvara;

O2: s execute corect exerciiile de respiraie i ritmico-melodice;

O3: s utilizeze o dicie corect n timp ce cnt;

O4: s execute micrile respectnd melodia i ritmul jocului cu text i cnt.


Metode i procedee didactice:conversaia, exerciiul, demonstraia, explicaia, observaia.

Mijloace didactice:carte de cntece, plana n care este ilustrat anotimpul de primvar.

Durata activitii: 30-35 minute


21/28


21

Desfurarea leciei

Nr.crt.

Secvenele activitii Obiective Coninut instructiv-educativ

Metode iprocedee

Evaluare

1. Introducereaa) Moment

organizatoric

b) Exerciiimuzicale

pregtitoare

O2

Se asigur condiiilenecesare buneidesfurri aactivitii:-aerisirea slii de

grup;-aranjarea meselori a scaunelor;-pregtireamaterialuluididactic necesar;-adunarea copiilor iaranjarea lor.Ppua Ela

fredoneaz uncntec, iar cnd vedecopiii se oprete. Le

propune copiilor scnte cu ea, iaracetia sunt deacord. Educatoareaintervine isugereaz ca naintede a cnta un cnteceste bine s facicteva exerciiimuzicale

pregtitoare pentruacordarea iomogenizareavocilor (nclzireavocii) i exerciiimuzicale pentru

pregtireaintonaiilor

Conversaia

Explicaia

Demonstraia

ConversaiaEvaluezmodul ncare copiii i

pregtescvocea pentruactivitate iinutaacestora


22/28


22

c)

Anunareatemei i aobiectivelor

cntecului ceurmeaz s fienvat.nainte de a ncepe

exerciiile muzicalese corecteaz poziiacopiilor pe scaune.Se fac ctevaexerciii derespiraie( inspirm

expirm cefrumos miroasefloarea).

Se fac ctevavocalize.Se intoneaz ctevafragmente dinmelodii.Dup acesteexerciii copii sunt

pregtii s cnte.Ppua Ela le spunecopiilor c astzi eai va nva cnteculPrimvara. Apoivom repetacntecelul Culorile.

Explicaia

Demonstraia

Evaluezcapacitateade receptarea unui mesaj

2. Desfurareaa) Familiarizarea

copiilor cutextul

cntecului

O1 nainte de a intonacntecul,educatoarea expunetextul melodiei sub

forma depovestioar. Aceastexpunere prezintelementele

primverii: albine,fluturi, flori, soare,iarba, copii ies peafar, pomiinfloresc, psrile

cnt.

Conversaia

Evaluezcapacitatea


23/28


23

b) Interpretareacntecului dectreeducatoare

c) Executareacnteculmpreun cucopiii

d) Executareacntecului dectre copii

e)

Repetareacnteculuinvatanterior

O3

O4

Cnd mesajulcntecului e nelesde ctre toi copiii,educatoarea

interpreteazcntecul. l va repeatde 2 3 ori, dupnevoile grupului.La a treia repetareeducatoarea d voiecopiilor sfredoneze cnteculct pot ei de ncet.

Pe urm copiiimpreun cueducatoarea vorcnta de cteva oricntecul.Apoi vor cnta doarcopiii cu bulina roien piept, apoi cu ceaalbastr, iar in finalvor mai cnta nc odat cntecul cutoii.Spre fineleactivitii se varepeta jocul cu cntCulorile.

Demonstraia

Exerciiul

copiilor de acnta frontalcntecul din

punct de

vedere alclaritii i alcorectitudinii

Evaluezcapacitateacopiiilor deai reaminticnteculnvatanterior

3. ncheierea Se repet titlulcntecului nvat ia celui repetat.

Se fac aprecieriindividuale iglobale.

Evaluezcapacitateade a reda

titlulcntecului


24/28


24

PROIECT DIDACTIC



Grupa:mare

Data:05.05.2016

Denumirea activitii:Jocuri i activiti liber alese II

Tema activitii: Prin inel

Tipul activitii:consolidare de priceperi i deprinderi trecerea prin inelForma de organizare:echipe

Scopul:Dezvoltarea fizic armonioas; recreerea copiilor i restabilirea bunei dispoziii.


O1:s respecte regulile jocului;

O2: s rspund motric la activitate;

O3:s participe cu interes la activiate;


Metode i procedee: expunerea, conversaia, explicaia, demonstraia, jocul.

Material didactic:inele, zar, bomboane.

Sarcina didactic: S treac prin inelul ce are o anumit culoare.

Regulile jocului:

-copiii i vor pstra echipele de la activitatea matematic;

-vor trece prin inele colorate.Elemente de joc:

-competiia;

-recompensa;

-aplauze;

-zar.

Durata:30-35 minute


25/28


25

Desfurarea leciei

Nr.Crt.

Secveneleactivitii

Obiective Coninutul instructiv-educativ

Metode iprocedee

Evaluarea


Se creeaz un climatpropice desfurriiactivitii.Se aerisete sala degrup, se strnge

mobilierul pentru acrea spaiu necesardesfurrii jocului.

2. Captareaateniei

Ppua Ela este foartefericit de ajutorul

primit din parteacopiilor i dreptmulumire ea doretes i nvee un joc.

Conversaia Capacitateade a se angajan joc


Jocul se numete Prininel. Pentru realizareajocului copiii vor fimprii n douechipe: echipa

bulinelor albastre iechipa bulinelor roii.Regulile jocului sunturmtoarele:-au voie s treac prininele colorate;-ctig echipa carereuete s termine

prima cursa.

Conversaia

Expunerea

Explicaia

Capacitateade a reineregulile

jocului

Capacitateade a reinesarcina

jocului

4. Desfurareajocului

Explicarea idemonstrarea

jocului

Se pstreaz echipelealese dimineaa.Fiecare echipa vaforma un rnd, iar nfaa rndului vor fiinelele.

Conversaia

Explicaia

Capacitateade a rezolvasarcina


26/28


26

Jocul deprob

Joculpropriu-zis

Complicareajocului

Li se explic sarcinajocului, regulilejocului, apoi se vademonstra. Jocul

ncepe la semnaluleducatoarei care estebtaia din palme.

Cte un copil dinfiecare echip va trece

prin inel. Rezultatelenu se vor lua n calculdeoarece e joc de

prob.La semnaluleducatoarei (btaiadin palme) se ncepe

jocul. Copii care aurealizat sarcina vormerge la coadarndului.

Spre finele joculuisarcina se complic.Vor trece prin inelul acrui culoare e data dezar.

Demonstraia

Exerciiul

Problematizarea

Capacitateade a rezolvasarcina

5. ncheiereaactivitii

Educatoarea spuneSTOP JOC. Faceapecieri globale iindividuale.Se repet titlul jocului

i sarcina.Evaluarea zilei se vaface cu o surpriz

pentru copii i anumebomboane.

Conversaia Capacitateade a reda titlul

jocului sisarcina


27/28


27

ANEXA 1


28/28


definitivat 2016 mai

Documents