programa analitica statistica

I

MINISTERUL AGRICULTURII I INDUSTRIEI ALIMENARE AL REPUBLICI MOLDOVA

COLEGIUL AGROINDUSTRIAL DIN UNGHENI

Aprobat AprobatUniversitatea Agrar Centrul Metodic

de Stat din Moldova pentru nvmnt

Catedra___________ __________________ Director ___________ ef______________ ____________20__ ______________20_

PROGRAMA

disciplinei STATISTICASpecialitatea: 1810 ContabilitateComponenta fundamental F.03.O.002

Planul de nvmnt, ediia 2014

Autor:

Cebotari Inesa________

Prof.de discipline economice,

Grad didactic doi

Ungheni, 2015I. Prezentarea cursuluiPrograma de studiu la disciplina Statistica este elaborat pentru specialitatea 1810 Contabilitate, n conformitate cu planurile de nvmnt, ediia 2014, pentru elevii admii n baza studiilor gimnaziale. Disciplina Statistica parte din componenta disciplinelor la liber alegere F.03.O.002, i se studiaz n semestrul 3. Pentru studierea disciplinei n planul de nvmnt la specialitatea 1810 Contabilitate sunt prevzute: 90 ore dintre care 45 contact direct (15 teorie i 30 practic), 45 contact indirect, forma de evaluare este examenul (3 credite).

Coninuturile unitii de curs contribuie la realizarea unui caracter formativ (nelegerea fenomenelor, nsuirea metodelor i procedeelor economico-statistice necesare pentru analiza, caracteristica i pronosticarea fenomenelor n activitatea diferitor tipuri de ntreprinderi) necesare viitorilor specialiti n domeniul de formare profesional contabilitate.II. Motivaia, utilitatea cursului pentru dezvoltarea profesional

Disciplina urmrete formarea unei culturi i a unei educaii statistice, care s permit viitorului specialist s fundamenteze deciziile economice, cu accent pe cele contabile i pe baza unor metode statistice ct mai simple, s cuantifice i s analizeze prin indicatori statistici activitatea unei firme, ntr-un domeniu concret, valorificnd evaluri i reevaluri, n interpretarea indicatorilor statistici, contabili i financiari ai pieei caracterizate de activitatea economic a firmei; deprinderea elevilor cu scalarea variabilelor de manier calitativ sau de tip ordinal, cardinal sau de interval, proporional sau de raport i cu abordarea cronologic sau teritorial a variaiei fenomenelor pieei, cu concentrarea sau diversificarea n pieele distincte ale produselor i serviciilor, precum i cu familiarizarea acestora cu accesarea pe internet a surselor gratuite de date; formarea i dezvoltarea deprinderilor analitice i sintetice utile, care s permit viitorului absolvent de studii medii de specialitate s analizeze prompt i corect volumul optim i structura pentru firma i piaa n care aceasta i desfoar activitatea, prin metode statistice simple i adecvate care s permit luarea unor decizii juste i optime cu caracter contabil i financiar.III.competene transfersale 1.Competene de comunicare n limba romn; 2.Competene de comunicare n limba matern; 3.Competene de comunicare n limbi strine; 4.Competene n matematic, tiine i tehnologie; 5.Competene digitale; 6.Competena de a nva s nvei; 7.Competene sociale i civice; 8.Competene antreprenoriale i spirit de iniiativ; 9.Competene de exprimare cultural i de contientizare a valorilor culturaleIV.COMPETENE PROFESIONALE Identificarea i nregistrarea operaiunilor economice n contabilitatea unitii economice / organizaiei;

Utilizarea resurselor informatice n domeniul financiar-contabil;

Prelucrarea informaiilor n vederea ntocmirii de situaii financiar-contabile i / sau fiscale;

Determinarea i interpretarea indicatorilor economico-financiari;

Derularea operaiunilor specifice controlului financiar-contabil.V.COMPETENELE DISCIPLINEI

1. Competene instrumentale:

capacitatea de analiz i sintez a informaiei de matematic i statistic, cunotine generale de baz; capacitatea de a decide independent i de a lua decizii ;

capacitatea de a soluiona probleme interdisciplinare (matematic statistic - economie)

2. Competene interpersonale:

abilitatea de a colabora cu specialiti/experi din domeniul economic; abilitate de a lucra n context naional;

abilitatea de a lucra ntr-o echip interdisciplinar.

3. Competene sistemice:

capacitatea de a transpune n practic competenele dobndite, dezvoltnd creativitatea;

dezvoltarea abilitii de cercetare; capacitatea de a concepe proiecte i de a le derula; abilitatea de a lucra independent.COMPETENE SPECIFICE DISCIPLINEI1. Cunoatere, nelegere, explicare i interpretare

cunoaterea i utilizarea adecvat a noiunilor de baz ale statisticii;

explicarea i interpretarea legturii statisticii cu celelalte discipline, dar i prin prisma interpretrii fenomenelor economice;

nelegerea cercetrii statistice care pornete de la culegerea datelor empirice, sistematizarea datelor statistice, analiza i interpretarea rezultatelor obinute prin studiul datelor empirice;

explicarea i interpretarea unor fenomene economice, prin folosirea: indicatorilor statistici, analiza seriilor de distribuie unidimensionale, sondajului statistic, corelaiei statistice, analiza seriilor cronologice, a indicilor statistici;

nelegerea cercetrii statistice n domeniul macroeconomic, prin cunoaterea elementelor de statistic macroeconomic.2. Instrumental-aplicative

nelegerea corect a conceptelor de baz ale statisticii prin studierea numeroaselor exemple practice de recunoatere a acestor noiuni;

utilizarea metodelor statistice nsuite la explicarea mecanismelor de desfurare a diferitelor fenomene social-economice;

efectuarea unui proiect individual (cu date individuale) necesar aplicrii tuturor metodelor statistice nvate, asupra datelor empirice i analiza fenomenului studiat;

s proiecteze o observare statistic;

s elaboreze proiecte de studiere a proceselor sau fenomenelor social-economice;

s aprecieze starea economiei naionale pe baza analizei evoluiei indicatorilor macroeconomici.

3. Atitudinale

manifestarea unei atitudini pozitive i responsabile fa de domeniul cercetrii fundamentale, aplicat n domeniul economic prin bazele statisticii;

s stabileasc corelaia ntre statistic i celelalte discipline economice;

s aplice formulele teoretice pentru calcularea a diferii indicatori;

capacitatea de a folosi metodele statistice corespunztoare n cercetarea economic i prospectarea pieei, care s permit adoptarea unor decizii corecte, cu efecte benefice n economia real;

s stabileasc legtura ntre diferii indicatori macroeconomici;

s extind aplicarea metodelor i procedeelor statistice n studierea sferei social-economice;

s efectueze agregarea informaiei la diferite nivele ierarhice;

s efectueze agregarea informaiei n timp.VI. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

codulAria curricularStatutul

disciplineiAnulsemestrulNumrul de moduleEvaluare finalNumr de oreNr.

credite

CDSI

F.03.O.002 F -fundamentalobligatorieA-II

Sem.IIIexamen4545

3

VII. REPARTIZAREA ORELORNr.

d/oDenumirea compartimentului temeiTotal

oreContact directStudiu individual

Teorie Practic

1Statistica ca tiina instrument de fundamentare a deciziilor n contabilitatea entitii. Observarea statistic.42-2

2Prelucrarea primar a datelor statistice.10145

3Metoda tabelar de prezentare a datelor statistice. Grafice statistice.8-44

4Indicatorii statistici rezultativi din prelucrarea datelor10244

5Mrimile medii i indicatorii de variaie.14266

6Sondajul statistic10244

7Metoda indicilor i valorificarea lor n evaluarea i reevaluarea contabil.10226

8Analiza statistic a seriilor cronologice.10244

9Asocierea, regresia i corelaia statistic.8125

10Sistemul de indicatori sintetici ai economiei naionale615

TOTAL ORE90153045

IV. OBIECTIVE DE REFERIN I UNITI DE CONINUTURISubiectul 1. Statistica ca tiina instrument de fundamentare

a deciziilor n contabilitatea entitii.Observarea statistic.

Obiectivele de referinConinuturiStudiul individual

Cunoaterea obiectului de studiu i sarcinilor statisticii; nsuirea i aplicarea terminologiei economice i statistice; Realizarea legturii dintre cercetarea i observarea statistic; Identificarea procedeelor statistice de studiere a fenomenelor.

1. Conceptele sistemului informaional statistic al economiei de pia.

2.Obiectul metoda i etapele cercetrilor statistice.3. Principiile observrii statistice.

2.Programul de organizare a unei observri statistice.

1. Conceptele de baz ale statisticei;2. Metoda de observare statistic (de culegere a datelor).3. Controlul datelor nregistrate.

4. Erorile de observare i calculare a lor.

Subiectul 2. Prelucrarea primar a datelor statistice.


Identificarea tipurilor de centralizare i grupare dup caracteristicile principale;

Definirea i interraportarea elementelor gruprii;

Utilizarea algoritmului de efectuare a gruprii;

Structurarea rezultatelor gruprii n tabele statistice.1.Obiectivele i coninutul totalizrii.

2.Metoda gruprii.

3.Obiectivele i tipurile principale ale gruprilor statistice.1. Metode primare de sistematizare a datelor statistice.2. Tehnici de prelucrare.

3.Consecutivitatea alctuiri gruprilor statistice.

L.P.1 Gruparea ntreprinderilor dup o singur caracteristic i

dup dou caracteristice.

Subiectul 3. Metoda tabelar de prezentare a datelor statistice. Grafice statistice.


Demonstrarea avantajelor metodei tabelare de prezentare a datelor statistice; Recunoaterea i exemplificarea diferitor tipuri de tabele; Identificarea elementelor tabelului statistic; Selectarea i structurarea informaiei statistice n tabele; Asigurarea acurateei i respectarea regulilor la completarea tabelelor.L.P.2 Construirea tabelelor statistice. L.P.3 Construirea graficilor statistice.1.Esena metodei tabelelor n statistic i elementele ei.

2. Importana obiectivele principale a utilizrii prezentrilor grafice n statistic i elementele lor.3. Reguli pentru ntocmirea i completarea tabelelor i graficilor statistice.

4. Tipurile de reprezentri grafice i metodele de construire a lor.

Subiectul 4. Metoda tabelar de prezentare a datelor statistice. Grafice statistice.


Remarcarea utilitii practice a mrimilor absolute n economie; Deducerea noiunii de mrime relativ prin metoda diferenei i a raportului; Identificarea tipurilor de mrimi relative; Utilizarea mrimilor relative n analiza activitii economice i de producere.1.Indicatorii statistici i funciile acestora.

2.Indicatorii statistici primari (mrimi absolute).

3.Mrimile relative i regulile de comparare a datelor.

4.Tipurile de mrimi (indicatori) relative i metodologia calculrii lor.1. Necesitatea msurrii variabilelor economice.

2. Formele de exprimare a indicatorilor relativi i absolui.3. Consideraii generale privind calculul mrimilor relative.

4.Construirea mrimilor relative.

L.P. 4 Calcularea i analiza mrimilor relative.

Subiectul 5. Mrimile medii i indicatorii de variaie.


Memorarea i reproducerea logic a formulelor de calculare a mrimilor medii; Identificarea mrimilor medii dup formulele de calculare; Utilizarea mrimilor medii pentru calcularea indicatorilor economici; Aplicarea n practic a metodelor de studiere a indicatorilor variaiei; Manifestarea competenei i independenei n activitatea de cunoatere.1.Valoarea medie - indicatorul principal al tendinei centrale.

2.Tipurile mrimilor medii i metodologia lor de calcul.

3.Modulul (dominanta) i mediana.4.Indicatorii de variaie i metodologia lor de calcul.1.Regulile de respectare pentru calcularea corect a mrimilor medii.

2.Indicatorii simpli ai variabilitii.

3.Indicatorii sintetici ai variabilitii.

4. Marimi medii de pozitie.

5. Media i dispersia unei variabile alternative.

L.P. 5 Calculul mrimilor medii i analiza rezultatelor obinute.

L.P. 6 Calcularea indicatorilor simpli si sintetici ai variatiei.

Subiectul 6. Sondajul statistic.


Dezvluirea rolului cercetrii prin sondaj;

Relatarea etapelor ale demersului metodologic al cercetrii prin sondaj;

Caracterizarea tipurilor de sondaje;

Aplicarea n practic a metodelor de cercetare cu ajutorul sondajului statistic.1. Necesitatea folosirii sondajului statistic.

2. Tipuri de sondaje.

3. Procedee de selecie folosite n practica statistic.

4. Erorile de sondaj.1.Sondajul aleator simplu.

2.Sondajul tipic.

3. Sondajul de serii.

4. Testarea ipotezelor statistice i fundamentarea deciziilor bazate

pe date de sondaj.

L.P. 7 Calcularea indicatorilor n urma cercetrii prin sondaj.

Subiectul 7. Metoda indicilor i valorificarea lor n evaluarea i reevaluarea contabil.


Stabilirea principiilor de asemnare i deosebire a indicilor individuali i generali; Argumentarea interdependenei indicilor de grup n baza studiului de caz; Aplicarea creativ a metodei indicilor pentru caracteristica dinamicii unui fenomen economic.1. Esena i funciile indicilor economici.

2. Clasificarea indicilor n statistic.

3. Indici individuali i sintetici (generali).1. Noiuni i funciile indicilor economici.

2.Clasificarea indicilor n statistic.

3.Indici agregai.

4.Indicii medii.

5.Indicii statistici ce caracterizeaz dinamica fenomenelor compuse.

6.Calcularea indicilor productivitii muncii i a consumurilor.

L.P. 8 Calcularea indicilor individuali i generali.

Subiectul 8. Analiza statistic a seriilor cronologice.


Argumentarea principiilor de alctuire a seriilor dinamice; Identificarea elementelor seriei dinamice; Aplicarea metodelor de baz i n lan la calcularea indicatorilor seriei cronologice; Utilizarea mediei alunectoare i metodei analitice la nivelarea seriei; Elaborarea argumentelor i concluziilor n baza indicatorilor calculai.1. Conceptul, esena i particularitile seriilor cronologice.2. Clasificarea seriilor cronologice.

3. Sistemul de indicatori ai seriilor cronologice calculai n mod bazic i n lan.1. Regulile de comparabilitate pentru calcularea corect a indicatorilor seriilor cronologice.2. Indicatorii absolui ai unei serii cronologice.

3.Indicatorii relativi ai unei serii cronologice.

4. Indicatorii medii ai unei serii cronologice.

L.P. 9 Calcularea indicatorilor seriei cronologice.Alcatuirea si nivelarea seriilor cronologice.

Subiectul 9. Asocierea, regresia i corelaia statistic.


Utilizarea ecuaiei liniare n studierea dependenei de corelaie; Aplicarea analizei factoriale la corelaia multipl; Analiza intensitii corelaiei n baza rezultatelor studiului efectuat.

1. Tipurile de studiere a legturilor ntre variabile.

2. Sarcinile i etapele principale ale metodei de corelaie i regresie.

3. Metoda corelaiei i regresiei utilizat n analiza variabilelor cu legturi simple (cupl).1. Regresia liniar simpl.

2. Corelaia liniar simpl.

3. Metoda corelaiei i regresiei utilizat n analiza variabilelor cu legturi multiple.4. Coeficientul de asociere.

L.P. 10 Alctuirea i rezolvarea ecuaiei liniare. Analiza intensitii corelaiei.

Subiectul 10. Sistemul de indicatori sintetici ai economiei naionale


Dezvluirea rolului statisticii macroeconomice; Ilustrarea elementelor circuitului economic;

Relatarea modalitii de prezentare a circuitului economic;

Clasificarea activitilor economiilor naionale;

Aplicarea creativ a metodologiei indicatorilor sintetici ai economiei naionale.1. Necesitatea msurrii variabilelor.

2. Circuitul economic.3. Delimitari importante n calculele indicatorilor macroeconomici de rezultate.

4. Clasificarea ramurilor economiei nationale.

1.Indicatorii statisticii ai potenialului economic.2.Statistica resurselor de munc.3. Avuia naional: calculul i analiza indicatorilor.

4.Indicatorii nivelului de trai al populaiei: calculul i analiza acestora.

VI. Strategii didactice.

Realizarea materialului conform programei este posibil numai prin aplicarea a acelor strategii didactice, care vor stimula la elevi curiozitatea, interesul de profesie, spiritul de iniiativ, gndire profesional, creativ, voina de a cunoate, tendina spre autoinstruire, deprinderi n lucrul independent cu sursele informative, aptitudini de apreciere obiectiv a cunotinelor i experienei profesionale personale.

Din aceste considerente, la studierea disciplinei se va acorda prioritate acelor tehnologii de predare, nvare, care vor asigura o nsuire profund a materialului teoretic, vor permite obinerea posedrii majore a ndemnrilor i priceperilor practice, dezvolta gndirea logico-creativ.

Fiind mai acceptabile, se propun urmtoarele forme i metode: expunerea, instruirea problematizat, programat, algoritmizarea, demonstrarea, modelarea, studiul cu cartea, literatura suplimentar, acumularea independent i dirijat a cunotinelor, exerciii, executarea sarcinilor individuale, rezolvarea problemelor i situaiilor practice, organizarea lucrului n grupe, cooperarea, experimentul, lucrul de cercetare.

Tipurile, precum i frecvena de aplicare a tehnologiilor, metodelor i formelor recomandate, se vor alege n funcie de importana i coninutul temei, capacitile individuale ale elevilor, neadmiterii suprancrcrii lor, posibilitatea organizrii optime a activitii la lecie, asigurare a celui mai nalt randament de realizare a obiectivelor preconizate.

Concomitent, profesorul, ia decizia sa, poate implementa i alte tehnologii i metodologii didactice adecvate disciplinei i specialitii.

IX. Strategii de evaluare

n baza activitilor de evaluare se obine motivarea elevilor i recepionarea unui feed-back continuu, care permite corectarea operativ a procesului de nvare; stimularea autoevalurii i evalurii reciproce; evidenierea succeselor; implementarea evalurii selective sau individuale.Utiliznd evaluarea formativ, profesorul urmeaz s desfoare o individualizare a evalurii printr-o motivare suplimentar a elevilor. Elaborarea itemilor pentru evaluare va fi realizat n contextul taxonomiilor corespunztoare.

Metodele folosite pentru evaluarea continu presupun chestionarea oral sau scris, metode interactive: studii de caz, lucrri practice, proiecte, testri interactive asistate de calculator.

Evaluarea sumativ se va realiza la fiecare tem.

n cadrul orelor de tip studiu individual, elevii vor fi notai pentru fiecare lucrare propus de ctre profesor stocate n portofoliu.Metode de evaluare:

Evaluarea pe baza portofoliului: Portofoliul - dosar reprezint obiectul evalurii prin care se analizeaz: munca proprie a elevului realizat la timp ntr-o manier clar i uor de urmrit; explicarea rezultatelor obinute; informaii culese prin navigarea n internet cu comentariile respective subiectului abordat.Jocul de control al cunotinelor:are drept obiectiv aprecierea integrrii cunotinelor elevilor pentru a realiza imediat msurile de corectare (test fulger).

Rspunsuri la ntrebri: La nceputul leciei profesorul adreseaz un anumit numr de ntrebri sau formuleaz probleme cu referin la coninutul didactic abordat (din lecia curent sau cea precedent). Elevii se regrupeaz cte doi (Gndete-Perech-Prezint), sau trei pentru a gsi rspunsuri sau soluii.

Avantajele sunt:Se pot aprecia competenele elevilor n raport cu obiectivul concret; Rspunsurile sau soluiile sunt formulate n grup: Are loc formarea reciproc: a adresa ntrebri reciproce; a reformula i explica altora ceea ce n-au neles.Bilanul oral al activitii desfurate - REFLECIA:Elevii se regrupeaz n grupuri (trei sau cinci persoane) pentru a face bilanul celor nvate la lecie sau dup studiul complect al unui modul.Reflecia lor se va referi la: Competenele aplicabile de durat scurt i lung; Dificultile ce pot aprea n procesul aplicrii competenelor; Sugestiile pentru o aciune ulterioar.

Avantajele sunt:Se pune accent pe aplicabilitatea competenelor; Elevii expun mai uor opiniile critice n grupuri mici; Reflectarea asupra unor eventuale dificulti de aplicare a competenelor formate garanteaz aspectul realist al formrii n raport cu contextul viitorului profesionist.Fia de evaluare:

Uneori fia reprezint o modalitate de a evalua la finele unui modul sau a disciplinei n ntregime impactul formrii elevului. Elevii o completeaz repede. Pentru a exclude sau minimaliza formalismul aceastei metode urmeaz de respectat urmtoarele condiii: Relevana ntrebrilor; Aplicativitatea rspunsurilor. Avantajul este:informaia obinut prin intermediul fielor de evaluare contribuie la corectarea procesului de formare a viitorului specialist.ntrebrile fiei se refer la: nivelul de atingere a obiectivelor; gradul de utilitate al formrii; eficiena metodelor didactice; relaiile interpersonale; caliatatea mijloacelor didactice; aspectele organizatorice ale activitii.

n prezent se pune accent pe competen. Competena de a nva s nvei poate fi derivat n competene specifice precum: competen de a identifica/asculta i realiza diferite sarcini; competena de a programa activitatea de nvare; competena de a rezolva probleme; competena de documentare; competena de lectur aprofundat; competena de luare a notielor n mod eficient; competena de realizare a sintezelor; competena de monitorizare i autoevaluare.

X. Responsabilitile profesorului i a elevilorObligaiile profesorului:

Crearea atmosferei de lucru n timpul leciilor, ncurajnd elevii la o comunicare loial i dialog eficient, bazat pe respect reciproc.

Comunic elevilor competenele specifice disciplinei, literatura de profil, cerinele fa de programul de activitate, modalitile de evaluare.

Evaluarea cunotinelor, abilitilor i competenelor elevilor se va face periodic, ritmic i printr-o varietate de mijloace, folosite cu obiectivitate i corectitudine, pentru a oferi elevilor posibilitile de afirmare a tuturor laturilor personalitii.

Realizeaz mpreun cu elevii coninuturile i sarcinile practice conform programei de studiu.

Asigur elevii cu locul de lucru conform cerinelor programei analitice.

Desfoar instructajul cu referin la respectarea normelor SSM. Ofer elevilor un feedback constructiv. Evalueaz obiectiv rezultatele elevilor.Obligaiile elevilor:

Prezena la lecii fr ntrzieri.

Pregtirea sistematic ctre ore.

Prezena materialelor recomandate de profesor.

Studierea literaturii suplimentare. Confirmarea, prin evaluri orale i scrise, a nsuirii cunotinelor i formarea capacitilor la disciplin. Respectarea SSM.VI. Referine bibliograficeObligatorii:

1. Anghelache, C. Bazele statisticii teoretice i economice. Bucureti: Economic, 2005.

2. Anghelache, C. Statistica general. Teorie i aplicaii. Bucureti: Economic, 1999.

3. Bulgaru, M. Statistica n ramuri. Bucureti: Editura-didactic i pedagogic, 1992.

4. Isac-Manin, A. Statistica teoretic i economic. Chisinu: Editura tehnic, 1994.

5. Lsi, Ion. Statistica agriculturii. Chiinu: 2002.6. C. Anghelachi, E.Niculescu, Statistica. Indicatori, formule de calcul i sinteze, Ed.Economic, Bucureti, 20017. M.Bdi, T.Baron, M.Corca, Statistica pentru afaceri, editura eficient, bucureti 19988. E. Biji, I. Prachi, M. Vtui, I.Oriol, Statistica. Studii de caz. Culegere de probleme, Editura Asem, Chiinu , 19999. Timofti, E. Statistic. Teorie i aplicaii (manual) / E. Timofti. Ch.: UASM, 2010 283 p.10. Timofti, E. Statistic. ndrumri metodice pentru efectuarea leciilor practice (pentru studenii facultilor de economie i contabilitate) / E. Timofti, A. Chilaru. Ch: UASM, 2007. 48 p.11. ian E. Statistic. Teorie i aplicaii n sectorul teriar / E. ian. B: Meteor Press, 2003. 353 p.Webografiahttp://www.statistica.md/http://www.insse.ro/10

programa analitica statistica

Documents