PROGRAMA ANALITICAVizat,

Consiliul Facultăţii .din data de .

Denumirea disciplinei FUNDAMENTELE PSmOLOGIEI

Coduldisciplinei Numărul de crediteSemestrul

FacuItatea DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

Domeniul ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

Programul de studiu PEDAGOGIA INV Ă ŢĂMANTULUIPRIMAR ŞI PREŞCOLAR

Numărul orelor pesemestrul activităti

Total C S L P56 28 28

Categoria formativă a disciplinei DFDF-fundamentaIă, DD-În domeniu, DS-de specialitate, DC-complementarăCategoria de opţionalitate a disciplinei: DO-obligatorie(impusă), DA-opţionaIă(la alegere), DODL- facultativă (liber aleasă)

DisciplineAnterioare Recomandate

Obligatorii

Obiectiveledisciplinei

- însuşirea unui aparat conceptual operaţional necesar în parcurgereadisciplinelor de specialitate viitoare.- cunoaşterea celor mai importante paradigme explicative ale fenomenelorpsihice- înţelegerea mecanismelor de funcţionare a sistemului psihic uman- cunoaşterea specificului proceselor psihice şi componentelor structurii depersonalitate- analiza corelaţiilor dintre procesele psihice şi componentele structurii depersonalitate- cunoaşterea modului în care teoriile personalităţii sunt folosite în descriereapsihologică a persoanei- utilizarea limbajului psihologic de specialitate

Competentespecifice

1. Cognitive (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor disciplinei)a. Cunoastere si întelegere:- definirea conceptelor de bază: procese psihice, activităţi, condiţii, însuşiri

psihice, ;- utilizarea corectă a termenilor de specialitate;- cunoaşterea specificului sistemului psihic uman;b. Explicare si interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese,precum şi a conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei):

- Identificarea legăturilor dintre procesele psihice şi a corelaţiei acestora cudiferitele etape ale dezvoltării personalităţii

- Explicarea proceselor psihice utilizând diferite modele teoretice- Compararea caracteristicilor de personalitate din perspectiva unor modele

teoretice2. Tehnice I profesionale (proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice;utilizarea unor metode, tehnici şi instrumente de investigare şi aplicare):- Utilizarea unor instrumente specifice psihologiei pentru caracterizarea

personalităţii- Analiza critică şi evaluarea rezultatelor unor teste de cunoaştere şi

autocunoaştere a caracteristicilor de personalitate

- Recunoaşterea diferenţelor individuale în construirea şi manifestareapersonalităţii

3. Atitudinal - valorice (manifestarea unei atitudini pozitive faţă de domeniulştiinţific, cultivarea unui mediu ştiinţific centrat pe valori şi relaţii democratice /promovarea unui sistem de valori culturale, morale, civice, valorificarea optimă şicreativă a propriului potenţial în activităţile ştiinţifice, implicarea în dezvoltareainstituţională şi promovarea inovaţiilor ştiinţifice, angajarea în relaţii de parteneriatcu alte persoane sau instituţii cu responsabilităţi similare, participarea la propriadezvoltare personală):

- elaborarea de lucrări pentru sesiunile de comunicări ştiinţifice ale studenţilor;- abilitatea de a colabora cu colegii pentru dezvoltarea unei cercetări

sociometrice;- promovarea unui comportament etic În ce priveşte realizarea sarcinilor

practice.ConţinutulinstruiriiSe va menţionaşi nr.de ore/teme/aplicatii

Curs1. Introducere în psihologie (2h)

o Istoricul devenirii psihologiei ca ştiinţăo Psihicul - Obiect al psihologieio Sistemul psihic uman

2. Procese senzoriale (2h)o Senzaţii: definiţie, clasificare, legio Percepţii: definiţie, clasificare, legio Reprezentarea: definiţie, clasificare, rolul reprezentărilor în

activitatea umană3. Procese psihice cognitive superioare (8 h)

o Gândirea: definiţie, modalităţi de operare, rezolvarea de problemeo Limbajul: definiţie, funcţii, formeo Memoria: defmiţie şi caracterizare generală,procese şi forme, factori

şi legi de optimizareo Imaginaţia: definiţie şi caracterizare generală, procedee, forme

4. Procese psihice reglatorii (8h)o Afectivitatea: definiţie ŞI caracterizare

generală.proprietăţi.clasificare, rolul proceselor afectiveo Motivaţia: definiţie ŞI funcţii, clasificare, forme, motivaţie ŞI

performanţăo Voinţa: definiţie, structura şi fazele activităţii voluntare, calităţile

voinţeio Atenţia: definiţie şi caracterizare generală, forme, însuşirio Deprinderile

5. Personalitatea (8h)o Personalitatea - abordare generală, teoriile personalităţiio Temperament: definiţie, clasificare, portrete temperamentaleo Caracter: definiţie, structura, rolo Aptitudini: definiţie, clasificare, rol

AplicaţiiStrategiididactice

Curs:

resurse procedurale:

metode, procedee didactice: prelegerea, conversaţia euristică, dezbaterea,explicaţia

moduri de organizare (frontal, grup/pereche. individual)

resurse materiale: mijloace de instruire (materiale didactice) chestionare,inventare, test sociometrie, probe de creativitate, retroproiector, folii,

videoproiector, computer

Aplicaţii:resurse procedurale: metode, procedee didactice: conversaţia euristică,explicaţia, dezbaterea, joc de rol, problematizarea, modelarea, exerciţiul

tehnici de instruire şi

moduri de organizare .frontal, grup !pereche, individual

resurse materiale: mijloace de instruire (materiale didactice) chestionare,inventare, test sociometrie, probe de creativitate, retroproiector, foi ii,videoproiector, computer

Forma de evaluare finală (E-examen, Cvcolocviu. LP-Iucrari de control)Forme şi - examen (test docimologic) 70%metode de - activităţi aplicative: seminar / laborator / lucrări practice 10%evaluare - probe de evaluare formativă (portofoliu) 20%(exprimare - alte activităţi %procentuală) (precizaţi): ......................................................................Precizaţi instrumentele de evaluare formativă (pe parcurs): pentru curs şi aplicaţiiPrecizari instrumentele de evaluare finală:(exemplu: test docimologic, examinare orală, colocviu individual sau În grup, proiect, portofoliu etc.)Standarde Standarde minime pentru nota 5:curriculare - însuşirea principalelor noţiuni, idei, teorii;de - cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;performanţă - etc.

Standarde minime pentru nota 10:- abilităţi, cunoştinţe certe şi profund argumentate;- exemple analizate, comentate;- mod personal de abordare şi interpretare;- parcurgerea bibliografiei;- etc.

BibliografiepentruelaborareaC/S/LIP

Bibliografieminimalăpentrustudenţi

1. Allport, Gordon. 1981, Structura şi dezvoltarea personalităţii. Bucureşti,Editura Didactică şi Pedagogică2. Chelcea, S şi Chelcea, A. 1986, Cunoaşterea de sine - condiţie a înţelepciunii.Bucureşti, Editura Albatros3. Cosmovici, Andrei. 1996, Psihologie generală. Iaşi, Polirom4. Cosmovici,Andrei.(coord.) 1998, Psihologie. Compendiu pentru bacalaureat şiadmitere în/acuitate. Iaşi, Polirom5. Heys, Niky şi Orrell, Sue 1997, Introducere în psihologie. Bucureşti, E6. Lieury, Alain. 1996, Manual de psihologie generală. Editura Antet7. Miclea, Mircea. 1994, Psihologie cognitivă. Cluj-Napoca, editura Sincron8.Parot, Francoise şi Richelle, Mare. 1995, Introducere în psihologie. Istoric şimetode. Bucureşti, Editura Humanitas9. Pavelcu, Vasile. 1982 Cunoaşterea de sine şi cunoaşterea personalităţii,Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică10. Popescu-Neveanu,Paul 1997, Manual de psihologie, Bucureşti, EDP11.. Radu, I 1991, Introducere în psihologia contemporană. Cluj, EdituraSincron12. Rădulescu - Motru, C. 1996, Curs de psihologie.Ediţia a III-a. Bucureşti,Editura Esoteria, Editura Vox13. Roşea, Alexandru Psihologie14. Şchiopu, Ursula. 2002, Introducere în psihodiagnostic, Bucureşti, EdituraFundaţiei Humanitas15. Zlate, Mielu. 1996, Introducere în psihologie. Bucureşti, Editura Şansa16. Zlate, Mielu. 1997, Eul şi personalitatea, Bucureşti, Editura Trei17. Zlate, Mielu(coord) 2001, Psihologia la răspântia mileniilor, Iaşi,Polirom18. Zlate, Mielu (coord)19. Zlate, Mielu.Prohumani tate

Psihologia vieţii cotidiene, Iaşi, Polirom2000, Fundamentele psihologiei. Bucureşti, Editura

1. Allport, Gordon. 1981, Structura şi dezvoltarea personalităţii. Bucureşti,Editura Didactică şi Pedagogică2. Cosmovici, Andrei. 1996, Psihologie generală. Iaşi, Polirom3. Zlate, Mielu. 1996, Introducere în psihologie. Bucureşti, Editura Şansa4. Zlate, Mielu(coord)2001, Psihologia la răspântia mileniilor, Iaşi, Polirom5. Zlate, Mielu. 2000, Fundamentele psihologiei. Bucureşti, EdituraProhumanitate

Coordonator de disciplină Gradul didactic Titlul ştiinţific SemnăturaDr. ~1~ -IGNAT AURORA ADINA Lector

Notă: Programa analitică pentru programele de studii universitare de Masterat va avea acelaşiconţinut, cu excepţia rubricii "Categoria formativă a disciplinei", care se va completa astfel:DS - Discipline de sintezăDAF - Discipline de aprofundare