PROGRAMA ANALITICAAprobat,

Consiliul Facultăţii .dindatade .

Denumirea disciplinei Teatru pentru copii

Coduldisciplinei Semestrul v I Numărul de credite 2

FacultateaFACULTATEADE ŞTIINŢE ALE

EDUCAŢIEIDomeniul STIINŢE ALE EDUCAŢIEI

Programul de studiuPEDAGOGIA ÎNVĂŢ ĂMANTULUI

P~SIPREŞCOLAR

Numărul orelor peseme~activităti

Total C S L P28 14

Categoria formativă a disciplinei DCDF-fundamentală, DD-în domeniu, DS-de specialitate, DC-complementarăCategoria de opţionalitate a disciplinei: DO-obligatorie(impusă), DA-opţiona1ă(la alegere), DADL- facultativă (liber aleasă)

Discipline ObligatoriiLiteratura română şi literatura pentru copii, Limba română.

AnterioareMetodica activitătilor de educare a limbajului

Recomandate

Obiectivele Insuşirea şi valorificarea conceptelor de bază din domeniul artei teatraledisciplinei Formarea de capacităţi necesare folosirii elementelor de artă teatrală în actul educativ

Cunoaşterea speciilor şi a creaţiilor reprezentative aparţinând dramaturgiei pentru copiiFormarea de capacităţi necesare adaptării şi scrierii unor texte literare în vedereareprezentării lor pe scenăFormarea de capacităţi necesare iniţierii copiilor din invăţământul primar şi preşcolarîn domeniul artei dramatice (drama)Formarea de capacităţi necesare punerii în scenă a unor texte dramatice cu şi/saupentru copiiDezvoltarea expresivităţii corporale, a comunicării şi a exprimării emoţiilorDezvoltarea creativităţii şi a imaginaţiei

Competente Definirea conceptelor de bază din domeniul artei teatralespecifice Utilizarea unor tehnici specifice artei dramatice în profesia didactică

Scrierea şi adaptarea unor texte literare în vederea reprezentării pe scenăInterpretarea unor roluri specifice teatrului pentru copiiValorificarea cunoştinţelor de artă teatrală în punerea în scenă a unor spectacole cu şipentru copii: dramatizări ale unor poveşti, teatru de marionete etc.Conştientizarea şi promovarea beneficiilor folosirii elementelor de artă teatrală înactivităţile didacticeProiectarea şi organizarea unor activităţi extracurriculare bazate pe elemente ale arteiteatraleReacţie pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspundeImplicare creativă în activitătile de curs şi seminar

Conţinutulinstruirii CursSe va menţiona Introducere în arta teatrală. Elemente de limbaj dramatic 2 oreşi nr.de ore Construcţia personajului. Corpul şi spaţiul. Exemple de jocuri de mimă 4 orelteme/aplicatii Vocea. Tehnici şi mijloace vocale. Dicţia: ritm, accent tonic, intonaţie. Improvizaţia.

Tipuri de improvizaţie. Exerciţii de improvizaţie 4 oreDramaturgia. Originea spectacolului de teatru. Structura textului dramatic 4 oreTipuri de discurs dramatic. Specii ale genului dramatic. Tipuri de discurs dramatic

pentru copii 4 oreScriere creativă. Crearea de mici piese de teatru, scenete de către şi pentru copii 4 oreTehnici teatrale. Teatrul de marionete. Jocul clovnului. Mimă şi pantomimă 4 oreDe la textul dramatic la spectacolul dramatic. Punerea în scenă a unui spectacoldramatic cu/pentru copii 2 ore

AplicaţiiIntroducere în arta dramatică. Elemente de limbaj dramatic. Construcţia personajului.Corpul şi spaţiul. Exemple de jocuri de mirnă. AplicaţiiVocea. Tehnici şi mijloace vocale. Dicţia: ritm, accent tonic, intonaţie. Improvizaţia.Tipuri de improvizaţie. Exerciţii de improvizaţie. AplicaţiiDramaturgia. Originea spectacolului de teatru. Structura textului dramatic. ExerciţiiaplicativeTipuri de discurs dramatic. Specii ale genului dramatic. Tipuri de discurs dramaticpentru copii. Exerciţii aplicativeScriere creativă. Crearea de mici piese de teatru, scenete de către şi pentru copii.Exerciţii aplicativeTehnici teatrale. Teatrul de marionete. Jocul clovnului. Mimă şi pantomimă. Exerciţiiaplicative. De la textul dramatic la spectacolul dramatic. Punerea în scenă a unuispectacol dramatic cu/pentru copiiTehnici teatrale. Teatrul de marionete. Jocul clovnului. Mimă şi pantomimă. Exerciţiiaplicative. De la textul dramatic la spectacolul dramatic. Punerea în scenă a unuispectacol dramatic cu/pentru copii

Strategiididactice

Curs:

- resurse procedurale: prelegerea, explicaţia, exerciţiul, conversaţia euristică,dezbaterea, jocul de rol, dramatizarea, brainstorming-ul; moduri de organizare:frontal, individual, pe grupe.

- resurse materiale: laptop+videoproiector, prezentări ppt, fişe de lucru, opereliterare, reviste literare, antologii de literatură pentru copii;

Aplicaţii:- resurse procedurale: explicaţia, exerciţiul, conversaţia euristică, dezbaterea,brainstorming-ul, problematizarea, jocul de rol, dramatizarea, metodelespecifice gândirii critice şi învăţării prin cooperare, metode interactive de grup;moduri de organizare: frontaI, individual, pe grupe, în perechi.

- resurse materiale: laptop+videoproiector, prezentări ppt, tabele, fişe de lucru,opere literare, cărţi ilustrare, antologii, reviste, marionete, diverse obiecte,elemente de decor, costume etc.

Forma de evaluare finală (E-examen, C-colocviu, LP-Iucrari de control) E- examen 40%

Forme şi - activităţi aplicative: seminar; 10%metode de - probe de evaluare formativă: eseu (Rolul teatrului pentru copii 40%evaluare (dramei) în dezvoltarea personală şi relaţională a copilului), proiect(exprimare pe grupe (crearea/scrierea unei piese de teatru/scenete pentru copii şiprocentuală) interpretarea unui personaj din piesa de teatruJsceneta creată);

- alte activităţi:Precizaţi instrumentele de evaluare formativă (pe parcurs): eseu şi proiect;Precizaţi instrumentele de evaluare finală: test docimologic;

Standardecurricularedeperformanţă

Standarde minime pentru nota 5:- însuşirea principalelor noţiuni din domeniul artei teatrale şi aplicarea lor în

activităţile desfăşurare;Standarde minime pentru nota 10:- abilităţi, cunoştinţe certe şi profund argumentate legate de arta teatrală;- exemple analizate, comentate;- mod personal de abordare şi interpretare;- parcurgerea bibliografiei;

BibliografiepentruelaborareaC/S/UP

Maxim 20 referinţe bibliograficeDebbie Chalmers, Drama 3-5. A practical guide to teaching drama to children in

the foundation stage, Routledge, 2007Vistrian Goia, Literatura pentru copii şi tineret (pentru institutori, învăţători şi

educatoare), Cluj-Napoca, Editura Dacia, 2003Hunt, Peter (editor), International Companion Encyclopedia of Children 's

Literature, London and New York, Routlege, 1996Silvian Iosifescu, Construcţie şi lectură, Editura Univers, 1970Alan Maley and Alan Duff, Drama Techniques. A resource book of

communication activities for language teachers, third edition, Cambridge UniversityPress, 2005

Adrian Marino, Dicţionar de idei literare, Editura Eminescu, 1973Jenny Newman, Edmund Cusick and Aileen La Tourette, The Writer 's Workbook,

Hodder Amold, 2004Alina Pamfil, Limba şi literatura română în şcoala primară: perspective

complementare, Paralela 45, Bucureşti, 2009Adela Rogojinaru, O introducere în literatura pentru copii, Bucureşti, Editura

Oscarprint, 1999Brigitte Saussard, Scenete şi jocuri de mimă, trad. Aura Gîgă, Bucureşti, CD

PRESS, 2009Shifra Schonmann, Theatre as a Medium for Children and Young People,

Springer, 2006Comelia Stoica, Eugenia Vasilescu, Literatura pentru copii, Manual pentru clasa

a XII-a - şcoli normale, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 1998Wellek, Rene, Warren, Austin, Teoria literaturii, Bucureşti, Editura pentru

Literatură Universală, 1967Joe Winston and Miles Tandy, Begining Drama 4-11, third edition, Routledge,

2009Joe Winston, Drama, Narrative and Moral Education: Exploring Traditional

Tales in the Primary Years, The Falmer Press, 1998Jack Zipes, Speaking out. Storytelling and Creative Drama for Children,

Routledge, 2004

Bibliografieminimalăpentrustudenţi

Maxim 5 referinţe bibliograficeBrigitte Saussard, Scenete şi jocuri de mimă, trad. Aura Gîgă, Bucureşti, CD

PRESS, 2009Joe Winston and Miles Tandy, Begining Drama 4-11, third edition, Routledge,

2009Debbie ChaImers, Drama 3-5. A practical guide to teaching drama to children in

the foundation stage, Routledge, 2007Adrian Marino, Dicţionar de idei literare, Editura Eminescu, 1973

Otilia Ignătescu

Titlul ştiinţific SemnăturaCoordonator de disci lină Gradul didactic

Lector Drd.