Anton Carmen Ana

MM_S2GR1

Curs de formare ”Informatică și TIC pentru clasa a V-a”

Portofoliu

pentru evaluarea finală

Tema: Constante și variabile

Nume și prenume cursant: Anton Carmen Ana

Școala de proveniență:Colegiul Național”Gheorghe Șincai” Baia Mare

Grupa MM_S2GR1

Formator: Mărieș Iuliana

26 ianuarie 2019

Anton Carmen Ana

MM_S2GR1

Unitatea școlară: Colegiul Național ”Gheorghe Șincai” Baia Mare Avizat

Disciplina: Informatică și TIC

Număr de ore/săptămână: 1 Profesor: Anton Carmen AnaClasa: a V-a An școlar: 2018-2019

Proiectul unității de învățare Semestrul II Unitatea de învățare: Algoritmi Număr ore alocate: 7

Conținuturi Competențe

specifice

Activități Resurse Evaluare

Noțiunea de algoritm. Proprietăți. 1.3, 2.1, 2.2,

2.3

Prezentarea unor algoritmi întâlniți în viața cotidiană bazați pe o

secvență de operații.

Analizarea unor formulări în scopul identificării proprietăților

algoritmilor și respectării acestora.

Manual,

auxiliare,

tutoriale,

filme

didactice.

Aplicații

practice

Observare

sistematică

și notare Clasificarea datelor cu care lucrează

algoritmii. Constante. Variabile.

Analizarea unor situații cunoscute în scopul identificării datelor de

intrare și a datelor de ieșire, cu diferențierea variabilelor de

constante.

Descompunerea unui algoritm in pași.

Expresii.

Analizarea unei probleme simple în scopul identificării unei

secvențe de pași și a deciziilor necesare pentru rezolvarea acesteia

(planificarea unei excursii, realizarea temelor, deplasarea unui

personaj grafic într-un labirint, traversarea străzii etc.)

Urmărirea pas cu pas a algoritmilor descriși pentru diferite seturi de

date de intrare, selectate astfel încât fiecare caz posibil să fie

executat (secvențe de operații).

Anton Carmen Ana

MM_S2GR1

PROIECT DIDACTIC

Clasa : a V-a Profesor: Anton Carmen Ana

Disciplina: Informatică și TIC Tipul lectiei : Însușire de noi cunoştinţe

Titlul lecției: Constante și variabile Unitatea de învățare: Algoritmi

Competențe generale:

✓ Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnicii de calcul și de comunicații

✓ Rezolvarea unor probleme elementare prin construirea unor algoritmi de prelucrare a informației

✓ Elaborarea creativă de produse informatice care să valorifice conexiunile dintre disciplina Informatică și TIC și societate

Competenţe specifice:

✓ 1.3 Utilizarea eficientă şi în siguranță a Internetului ca sursă de documentare

✓ 2.1 Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi pentru rezolvarea unor situații din viața cotidiană

✓ 2.2 Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări;

✓ 2.3 Construirea algoritmilor cu ajutorul structurii secvențiale pentru rezolvarea unor probleme simple

Obiectivele operaţionale:

1. Informative (elevii vor fi capabili)

✓ Să identifice variabilele şi constantele;

✓ Să identifice datele cu care lucrează un algoritm;

2. Formative

✓ Să identifice corect constantele dintr-un algoritm;

✓ Să identifice corect variabilele dintr-un algoritm;

3. Afective

Anton Carmen Ana

MM_S2GR1

✓ Să înțeleagă noțiunile și diferențele conceptuale dintre constante și variabile;

Metode şi procedee: conversația, explicația, exerciţiul didactic, demonstrația. Forme de învăţământ: frontală și în grup

Materiale didactice: fișe de lucru Mijloace didactice: calculator, videoproiector

Material bibliografic: manualul de Informatică (Informatică și TIC - Manual pentru clasa a V‑a, Daniel Popa, Editura Intuitext, 2017)

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Momentele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timp Metode si

mijloace

1. Moment

organizatoric

Se crează condiţiile optime necesare

desfăşurării eficiente a lecţiei.

Elevii sunt poftiți în laboratorul de informatică și se

așează fiecare la câte un calculator.

2 min

Caiete, cărţi,

culegeri,

instrumente

de scris,

claculator

2.Captarea atenției Care a fost subiectul studiat ora trecută?

Cum se clasifică datele cu care lucrează algoritmii? Elevii răspund la întrebări. 5 min

Conversația

3. Verificarea temei

Elevii au caietele de teme deschise pe banca, iar

câțiva elevi prezintă modul de rezolvare al temei.

Dacă sunt elevi care nu au rezolvat corect tema,

acestora li se va explica, atât de către profesor, cât și

de către colegi modul de rezolvare. Astfel elevii vor

defini datele de intrare, datele de ieșire și datele de

manevră cu care lucrează un algoritm.

Prezintă caietele cu temele de casă. 5 min

Observaţia,

explicaţia,

conversaţia

Anton Carmen Ana

MM_S2GR1

4.Transmiterea

noilor cunoștințe

Anunțarea titlului lecției și a obiectivelor

urmărite pe parcursul ore.

Astăzi aflați că într-un algoritm există date care își

schimbă valoarea și date care nu iși schimbă

valoarea în timpul execuției algoritmului.

Astăzi veți identifica constantele și variabilele, veți

stabili diferențele dintre ele și veți învăța cum să le

utilizați.

Se anunță titlul lecției și se scrie pe tablă și în caiete:

Constante și variabile

2 min

Observaţia,

conversaţia,

lucrul

individual

5. Desfășurarea

lecției

Datele cu care operează algoritmii pot fi clasificate

în funcție de posibilitatea de a-și schimba valoarea

în:

- date variabile: pot să își modifice valoarea pe

parcursul execuției algoritmului;

- date constante: nu pot să își modifice valoarea pe

parcursul execuției algoritmului

Variabilele se caracterizează prin:

Nume (unic, primul caracter nefind cifră): este o

succesiune de caractere cu rol de identifcare. Tip:

se referă la o anumită categorie de valori și la

operațiile ce pot fi efectuate asupra acestora.

Valoare: în funcție de tipul precizat.

Care sunt datele de intrare, și datele de ieșire la

prepararea ceaiului pentru 4 persoane

Ce fel de dată este numărul de persoane?

Elevii scriu în caiete informațiile primite.

Elevii răspund, si un elev scrie pe tablă.

Date de intrare: cești, apă fiartă, filtre ceai

Date de ieșire: Ceai preparat

Algoritmul:

Pasul 1: Se iau patru cești de ceai.

Pasul 2: Se toarnă apă fiartă.

Pasul 3: Se pune filtrul de ceai în lichid.

Pasul 4: Lichidul stă infuzat timp de 4 minute.

Pasul 5: Se ia filtrul din lichid.

Elevii răspund. Numărul de persoană la care se

20

min

Explicaţia

Conversaţia

euristica,

Exerciţiul

Anton Carmen Ana

MM_S2GR1

De ce este variabila a algoritmului?

Și ce este o constantă a algoritmului?

Putem să decidem că numărul de persoane la care

se prepară ceaiul este variabila algoritmului și

pentru prepararea ceaiului ″4 minute″ este o

constanta a algoritmului. Fiecare variabilă are

asociată o zonă în memoria computerului, în RAM.

prepară ceaiul este variabila algoritmului pentru că se poate prepara pentru 6 , 10, 20 etc persoane. Timpul pentru prepararea ceaiului Lichidul stă la infuzat 4 minute este o constanta a algoritmului.

6. Fixarea și

consolidarea

cunoştinţelor

Se rezolvă o fișă de lucru. Fiecare elev rezolvă fișa de lucru primită. 10

min

Exercițiu

independent

7. Feed-back Se verifică rezolvarea corectă a fișei de lucru

Întrebări libere despre noțiunile nou învățate Se discută rezolvarea corectă a fișei de lucru 6 min

Conversația

8. Tema pentru acasă

1.Precizați valoarea de adevăr prentru :

“Constantele sunt date care nu-și schimbă valoarea

pe tot parcursul algoritmului”

a)Adevărat; b) Fals

2. Completează pentru a obține o propoziție

adevărată: Variabilele sunt date care .....

3. În secvenţa următoare, variabilele a şi b sunt

numere naturale. Ce valori vor reţine variabilele

după executarea operațiilor următoare?

a←1; b←2; a←a+3; b←b+1; a←a+b;

a) 7 și 3; b) 7 și 4; c) 4 și 7; d) 1 și 2

Discuții referitoare la temă. 2 min

Exercițiu

independent

Anton Carmen Ana

MM_S2GR1

Fișa de lucru

Constante și variabile Clasa a V-a

1)Completează spațiile punctate:

Informaţiile prelucrate de calculator se numesc .................

Datele pot fi clasificate în .................şi................

2)Observă exercițiul de mai jos. Ai la dispoziție un pahar cu suc galben

de portocale (paharul 1) și un pahar cu apă(paharul 2).Explică cum

procedezi pentru a schimba conținutul paharelor, astfel încât sucul să fie

în paharul 2 iar apa în paharul 1.

Paharul 1 Paharul 2

În acest caz ai observat care sunt variabilele? Dar constantele?

..........................................................................

..........................................................................

..........................................................................

..........................................

3)Dă un exemplu de situație din viața de zi cu zi în care folosești o

constantă respectiv o variabilă.

..........................................................................

..........................................................................

..........................................................................

..........................................

4) În secvenţa următoare, variabilele a şi b sunt numere naturale.

Ce valori vor reţine variabilele după executarea operațiilor următoare?

a←7; b←9; a←a-3; b←b-1; a←b;

Anton Carmen Ana

MM_S2GR1

Fișa de lucru - Rezolvată

Constante și variabile Clasa a V-a

1)Completează spațiile punctate:

Informaţiile prelucrate de calculator se numesc ....date...

Datele pot fi clasificate în ..constante..şi......variabile...

2)Observă exercițiul de mai jos. Ai la dispoziție un pahar cu suc galben

de portocale (paharul 1) și un pahar cu apă(paharul 2).Explică cum

procedezi pentru a schimba conținutul paharelor, astfel încât sucul să fie

în paharul 2 iar apa în paharul 1.

Paharul 1 Paharul 2

În acest caz ai observat care sunt variabilele? Dar constantele?

Luăm al treilea pahar gol în care mutăm sucul; În paharul 1 turnăm apa iar

în paharul 2 turnăm sucul din paharul 3. Constantele sunt lichidele iar

variabilele sunt paharele.

3)Dă un exemplu de situație din viața de zi cu zi în care folosești o

constantă respectiv o variabilă.

Ghiozdanul de școală este o variabilă iar cărțile și caietele din fircare

zi de școală sunt constantele.

4) În secvenţa următoare, variabilele a şi b sunt numere naturale.

Ce valori vor reţine variabilele după executarea operațiilor următoare?

a←7; b←9; a←a-3; b←b-a; a←b+1;

Variabila a va avea valoarea 6

Variabila b va avea valoarea 5