portofoliu de evaluare -...

Furnizor program formare acreditat: CCD BRAILA

Denumire program: INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU – Clasa a V-a;

Categorie: 1; Tip de competențe: de predare–învățare–evaluare la clasa a V-a pt. disciplina Informatică și TIC;

Domeniu tematic: Abilitare curriculară

Nr. OM de acreditare/data: 4586/09.08.2017 Durată acreditare/perioadă acreditare: 4 ani / 09.08.2017 – 08.08.2021

Forma de învățământ/formă de organizare a programului: face-to-face/față-în-față X; blended learning □

Nr. ore program: 60h (nr. ore face-to-face/față-în-față: 60h; nr. ore on-line/e-learning: 0h)

Nr. credite profesionale transferabile: 15 CPT

Public/Grup ţintă: Cadre didactice care predau Informatică și TIC în invățământul preuniversitar

Seria: SV_S1GR2

Grupa: 2./Nr. cursanți 25 .(max. 25 cursanți)

Perioada formării: 19.09.2017-14.10.2017 (face-to-face/față-în-față: 60 ORE; on-line/e-learning: 0 ORE)

Locaţia formării: Casa Corpului Didactic ”George Tofan” Suceava

Locaţia evaluării finale: Casa Corpului Didactic ”George Tofan” Suceava

Data evaluării finale: 14 octombrie 2017

PORTOFOLIU DE EVALUARE

Numele şi prenumele: Jolobai Alexandru

Funcția didactică: profesor

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ”Dimitrie Vatamaniuc”, Sucevița

SUCEAVA, 2017

Jolobai Alexandru

SV_S1GR2 - Suceava, Seria 1 grupa 2

Cuprins: Proiectarea unității de învățare .................................................................................................................... 3

Plan de lecție ................................................................................................................................................ 7

Fișa propusă ............................................................................................................................................... 19

Rezolvarea fișei propuse ............................................................................................................................ 22

Jolobai Alexandru


Proiectarea unității de învățare

UNITATEA DE

ÎNVĂŢARE

COMPETEN

ŢE

SPECIFICE

ACTIVITĂŢI DE

ÎNVĂŢARE

CONŢINUTURI

DETALIERI

RESURSE

EVALUARE

SĂPTĂMÂNA

SISTEME DE

CALCUL

ȘI DE

COMUNICAȚII

1.1 Prezentarea unor

activități specifice

domeniului

Informatică și TIC

Enumerarea unor

domenii care folosesc

pe scară largă

computerul

Prezentarea de

motive pentru care

informația

este importantă

pentru omului.

Exemple de mesaje

reprezentate prin text,

cifre, desen, sunet,

semnale

convenţionale

Exemple de

modalități diferite

prin care se

Prezentarea manualului

de Informatică și TIC. 7

motive pentru a studia

Informatica și TIC-ul.

Momente principale în

evoluția sistemelor de calcul

Sisteme de calcul și de

comunicații întâlnite în viața

cotidiană

Structura generală a unui

sistem de calcul Rolul

componentelor hardware ale

unui sistem de calcul

Dispozitive de intrare:

exemple, rol, mod de

utilizare Dispozitive de

ieșire: exemple, rol, mod de

utilizare Dispozitive de

intrare-ieșire: exemple, rol,

mod de utilizare Dispozitive

de stocare a datelor: -

Strategii:

conversaţia euristică,

descoperirea, exerciţiul

Resurse materiale:

MANUALUL

DIGITAL*,

MANUALUL

TIPĂRIT**

Lecţii propuse:

1. Mesajul. Informația.

Procesele informaționale.

Date și dispozitive ce

lucrează cu date

2. Dispozitive pentru

lucrul cu date

3. Structura generală a

unui sistem de calcul.

Părțile componente ale

computerului

personal staționar

4. Dispozitive de intrare a

orală, scrisă,

frontală,

individuală

formativă,

sumativă

fişe de

evaluare

conversaţia de

verificare

S1- S9

Jolobai Alexandru


poate transmite

același mesaj.

Enumerarea de

sisteme de calcul

folosite până acum.

Argumentarea rolului

unor componente

hardware și software.

Identificarea unor

componente hardware

la un computer.

exemple de dispozitive de

stocare a datelor - unități de

măsură pentru capacitatea

de stocare (bit, byte,

kilobyte, megabyte,

gigabyte, terabyte, petabyte

etc.) - comparație între

dispozitivele de stocare în

funcție de capacitate

datelor

5. Dispozitive de stocare a

datelor

6. Comparație între

dispozitivele de stocare în

funcție de capacitate.

7. Dispozitive de ieșire.

Dispozitive de intrare-

ieșire.

fişe de lucru

imagini

prezentare interactivă

folosind manualul digital

pe computer și video-

proiector sau tablă

interactivă

Resurse temporale 9 ore

Forme de organizare: frontală, individuală,

perechi, grupe

SISTEME DE

OPERARE.

INTERNET

1.1, 1.2, 1.3 Prezentarea unor

sisteme de operare

folosite până acum.

Enumerarea unor

dispozitive ce

folosesc sisteme de

operare.

Enumerarea

Rolul unui sistem de

operare Elemente de

interfață ale unui sistem de

operare Organizarea datelor

pe suport extern Operații cu

fișiere și directoare

Servicii ale rețelei Internet

Serviciul World Wide Web:

- navigarea pe Internet; -

căutarea informațiilor pe

Strategii:

conversaţia euristică,

exerciţiul, descoperirea

Resurse materiale:

MANUALUL

DIGITAL*,

MANUALUL

TIPĂRIT**

orală, scrisă,

frontală,

individuală

formativă,

sumativă

autoevaluarea

fişe de

evaluare

portofoliu

proiect

S10-S15

Jolobai Alexandru


principalelor operații

realizate folosind un

sistem de operare.

Descrierea rolului

unui sistem de

operare.

Exemplificarea

principalelor operații

realizate cu un sistem

de operare.

Descrierea modului

de organizare a

informațiilor în

computer.

Realizarea practică pe

computer a unor

activități cu fișiere și

directoare

Enumerarea unor

browsere folosite

până acum.

Folosirea unor

motoare de căutare

pentru identificarea

unor informații pe o

Internet utilizând motoare

de căutare; - salvarea

informațiilor de pe Internet

Drepturi de autor Siguranța

pe Internet

Computer

Lectii propuse:

1. Rolul unui sistem de

operare. Elemente de

interfață ale unui sistem

de operare

2. Organizarea datelor pe

suport extern.

Operații cu fișiere și

directoare.

3. Servicii ale rețelei

Internet.

4. Serviciul World Wide

Web (WWW)

5. Drepturi de autor.

Siguranța pe Internet

fişe de lucru

imagini

prezentare interactivă

folosind manualul digital

pe computer și video-

proiector sau tablă

interactivă

Resurse temporale 6 ore

Forme de organizare: frontală, individuală,

perechi, grupe

Jolobai Alexandru


temă specificată.

Enumerarea unor

probleme ce pot să

apară legat de

drepturile de autor și

siguranța pe Internet


Plan de lecție

Proiect didactic

Instituția de învățământ: Școala Gimanzială “Dimitrie Vatamaniuc”, Sucevița

Disciplina: Informatica

Profesor: Jolobai Alexandru

Data: 10.12.2016

Clasa: a V -a

Unitatea de învățare: Sisteme de operare

Subiectul lecției: Operații cu fișiere și directoare.

Tipul lecției: mixtă

Timp: 45 min

Nivelul inițial al clasei:

Elevii au însușit noțiunile teoretice legate de sisteme de operare și interfețe grafice.

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1 Utilizarea eficientă și în condiții de siguranță a dispozitivelor de calcul;

1.2 Utilizarea eficientă a unor componente software.

OBIECTIVELE LECȚIEI : La sfârșitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1 - Să definească noțiunea de fișier și director(folder, dosar);

O2 - Să aplice regulile de formare a denumirilor de fișiere și directoare(folder, dosar);


O3 - Să determine tipul fișierului;

O4 - Să creeze fișiere și directoare(folder, dosar);

O5 - Să efectuieze operații cu fișiere și directoare(folder, dosar);

O5 - Să mute și să copie fișierele și directoarele(folder, dosar) ;

STRATEGII DIDACTICE: conversaţia;

dialogul;

problematizarea;

explicaţia;

învățarea prin descoperire;

Mijloace de învăţare:

Calculatoare PC. Software : SO WINDOWS, Prezentare Microsoft Office (Power Point); Manual; Fişe;


Etapele lecţiei Timp Activitatea profesorului Activitate elevilor Metode şi

pppppproc procedee

Moment

organizatoric

3 min Salută elevii. Notează absențele

Pregătesc materialele necesare pentru

lecție. Adresează câte un complement

colegilor.

Actualizarea

cunoștințelor

8 min Repartizează elevii la calculatoare.

Verifică tema pentru acasă și cunoștințele acumulate printr-un

chestionar la calculator. (Anexa nr.1)

Elevii răspund la întrebări și anunță

profesorul despre punctajul obținut.

Lucrul

independent

Desfășurarea

lecției

2 min

Anunț tema lecției :”Fișiere și directoare”.

Luăm cunoștință cu obiectivele urmărite. (Anexa nr.2)

Își notează tema în caiete.

15 min

Întreb elevii ce cunosc ei despre aceste cuvinte:

Fișiere și directoare.

Le indic în ce dosar se află prezentarea PowerPoint la această

temă.

Răspund la întrebările profesorului.

Conversația


Explic noțiunile de fișier și director.

Explic elevilor cum corect se crează un nume de fișier și dosar.

Definesc noțiunile în caiete.

Învățarea prin

descoperire

Dialogul


Reprezentarea grafică a unui fişier se face printr-o pictogramă

care conţine iconul aplicaţiei din care provine.

Fişierele se grupează după criterii în dosare (foldere).

Organizarea dosarelor se face pe principiul ierarhic al arborelui.

Dosarul rădăcină se află pe primul nivel şi reprezintă întregul stoc

de informaţie de pe suportul de stocare (dischetă, hard-disc,

flash etc). Celelalte grupări creează nivelurile 2, 3, la final se

regăsesc fişierele.

Explic crearea unui fișier, unui folder și operațiile care le putem

efectua cu ele.

Elevii definesc noțiunile în caiete.

Problematizarea

Explicația


Adresează întrebări dacă nu le este clar.


Discuţii dirijate

Întrebări reflexive

Consolidare 10 min

2 min

Lucrare practică. (Anexa3)

Analizăm cele create de elevi la fiecare calculator.

Elevii completează un chestionar. (Anexa4)

Elevii realizează lucrarea practică la

calculatoare.

Creează o structură arborescentă de

dosare și fișiere.

Completeză chestionarele.

Explicația

Extindere 1 min Propun elevilor pentru data viitoare să aducă exemple și

informații despre fișiere unde extensia este formată din 4 litere

și nu 3.

Notez elevii cei mai activi.

Temă pentru acasă:

§3.9 de citit şi de analizat. Ex8. Pag66

Noteză în caiete


Anexa nr.2

OBIECTIVELE LECȚIEI :

La sfârșitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1 - Să definească noțiunea de fișier și director;

O2 - Să aplice regulile de formare a denumirilor de fișiere și directoare;

O3 - Să determine tipul fișierului;

O4 - Să creeze fișiere și directoare;

O5 - Să efectuieze operații cu fișiere și directoare;

O5 - Să mute și să copieeze fișierele și directoarele;

Jolobai Alexandru


Anexa nr.3

Fișa 1

Fișiere si dosare

1. Construiți pe Desktop următoarea structură de dosare (foldere) astfel:

Clasa V - A

Nume, Prenume

PRIETENI ORAR TEME MATERIALE

DIN ȘCOALĂ DIN AFARA REFERATE LECTURI

ȘCOLII

1. Folosind aplicația NotePad sau Microsoft Word construiți urmatoarele fișiere:


-În dosarul ORAR constuiește fișierele :

LUNI cu textul : l.română, matematica , informatica , l.franceză.

MARȚI cu textul: muzica, l.română, geografie.

MIERCURI cu textul: fizica, matematica , istorie , arta plastică.

JOI cu textul: chimie, ed.fizică, l.franceză, informatica.

VINERI cu textul : l.română, matematica , fizica, istorie.

- În dosarul LECTURI constuiește fișierele : I. CREANGĂ cu textul AMINTIRI DIN COPILĂRIE

M .EMINESCU cu textul Poezii

Anexa nr.4

Chestionar:


Operații cu fișiere Operații cu directoare

Jolobai Alexandru


Fișa propusă

TEST DE VERIFICARE A CUNOŞTINŢELOR

DISPOZITIVE PERIFERICE

Clasa a V a

1. Care din următoarele dispozitive are rolul de a tipări informaţiile:

a) Monitor

b) Scanner

c) Imprimantă.

2. Care dintre următoarele dispozitive este un dispozitiv care afişează informaţiile?

a) scanner

b) joystick

c) monitor

3. Ruterul este dispozitivul care are rolul de a:

a) tipări informaţii

b) conecta calculatorul la internet

c) de a uşura comenzile pentru jocuri

4. Căştile au rolul de a:

a) tipări

b) reda sunete

c) reda sunete la intensităţi mici

5. Placa de sunet are rolul de a:

a) copia informaţiile in calculator

b) emite sunete

c) transforma informaţia în sunete şi invers


6. Tastatura are între:

a) 102-124 de taste

b) 75-101 de taste

c) 115-150 de taste

7. Camera web:

a) are rolul de a capta imagini

b) are rolul de a copia informaţii

c) are rolul de a emite sunete

8. Cu mausul putem:

a) afişa informaţii

b) îmbunătăţi calitatea imaginii

c) dă comenzi

9. Scannerul este dispozitivul periferic care:

a) produce o imagine optică de tip 2D pe care o trimite calculatorului

b) tipăreşte informaţiile din calculator pe hârtie

c) captează sunetele Succes!

Grila de notare:

- Fiecare răspuns corect se notează cu câte un punct – total 9 puncte - Se acordă 1 punct din oficiu

-----------------------------------------------------------------------Total puncte – 10

Jolobai Alexandru


Rezolvarea fișei propuse

1. Care din următoarele dispozitive are rolul de a tipări informaţiile:

a) Monitor

b) Scanner

c) Imprimantă.

2. Care dintre următoarele dispozitive este un dispozitiv care afişează informaţiile?

a) scanner

b) joystick

c) monitor

3. Ruterul este dispozitivul care are rolul de a:

a) tipări informaţii

b) conecta calculatorul la internet

c) de a uşura comenzile pentru jocuri

4. Căştile au rolul de a:

a) tipări

b) reda sunete

c) reda sunete la intensităţi mici

5. Placa de sunet are rolul de a:

a) copia informaţiile in calculator

b) emite sunete

c) transforma informaţia în sunete şi invers

6. Tastatura are între:

a) 102-124 de taste

b) 75-101 de taste


c) 115-150 de taste

7. Camera web:

a) are rolul de a capta imagini

b) are rolul de a copia informaţii

c) are rolul de a emite sunete

8. Cu mausul putem:

a) afişa informaţii

b) îmbunătăţi calitatea imaginii

c) dă comenzi

9. Scannerul este dispozitivul periferic care:

a) produce o imagine optică de tip 2D pe care o trimite calculatorului

b) tipăreşte informaţiile din calculator pe hârtie

c) captează sunetele

portofoliu de evaluare -...

Documents