portofoliu pedagogului
TRANSCRIPT
Evenimente ale instruirii
Conținutul activității
Strategii didacticeMetode, tehnici și procedee
MaterialeForme de
organizare
Moment organizatoric
Crearea condiților necesare bunei desfășurări a orei metodice
- Aranjarea materialelor pe mese
Scaune pentru participanți
Captarea atenției
Joc ,,Alcătuiește cuvinte,,Scopul:
- alcătuirea cuvintelor noi pe baza literelor indicate
- dezvoltarea vocabularului active.- identificarea cuvîntului cheie
Joc didactic Pixuri foi albe,
jetoane cu literele U, I,L,T,F,O,
R,O,P
Individual
Anunțarea temei și a obiectivelor
Se descoperă cuvîntul cheie ,,Portofoliu,,Anunț tema orei metodice: ,,Portofoliul educatorului,,
Lucrul la mesaj (Anexa 1)A. Concepția destre copil și educația timpurieA.1: Individualizare a învăţăriiA.2: Abordare integrată a dezvoltării copiluluiA.3: Respectare a specificului învăţării în perioada timpurie A.4: Incluziune socială planificarea învăţării B.1.: Planificarea pe termen scurt şi termen lung (zilnică şi săptămînală) B.2.: Abordarea integrată a curriculumului prin planificare B.3.: Planificarea ca proces participativC. Organizarea învăţăriiC.1. Strategii didacticeC.1.1.: Strategii pentru învăţare activăC.1.2.: Jocul ca formă integratoare a învăţării şi dezvoltăriiC 1.3.: Strategii interactiveC 1.4.: Corelarea formelor de activitate cu vîrsta copiilor, obiectivelede referinţă şi sarcinile elaborateC 1.5.: Crearea oportunităţilor de alegere şi luare a deciziilorC 1.6.: Valorificarea oportunităţilor de învăţare neplanificateC.2: Mediul de învăţareC 2.1.: Recunoaşterea impactului mediului asupra învăţării şidezvoltăriiC 2.2.: Crearea unui mediu personalizat şi prietenos copiluluiD. Evaluarea învăţăriiD.1.: Observarea copilului D.2.: Utilizarea diverselor forme de evaluare
ConversareaExplicarea
Analiză, descriere, clasificare, sinteza
Mesajul, marcher
Frontal
Frontal
a copiluluiD.3.: Înregistrarea progreselor copiluluiD.4.: Dezvoltarea de obiective pe termen scurt şi termen mediude dezvoltare individuală a copilului în baza rezultatelor evaluăriiE. Dezvoltarea profesionalăE.1.: Consultarea de materiale de specialitateE.2.: Participarea la cursuri de formare continuăE.3.: Reflecţie asupra propriei activităţi pentru îmbunătăţirea rezultatelorE.4.: Lucrul în echipă cu cadre didactice şi alţi specialişti pentru îmbunătăţirea activităţii didacticeF. Parteneriatul cu familia F.1.: Cunoaşterea nevoilor şi intereselor părinţilor privind dezvoltareacopilului, a contextului sociocultural al familieiF.2.: Informarea permanentă a părinţilor privind progresele şi problemele copilului în dezvoltareF.3.: Colaborarea cu părinţii în luarea de decizii privind dezvoltarea copilului
F.4.: Stimularea participării părinţilor la activităţile programului educaţional.
Se verbalizează participanților să formeze 6 echipe de lucru după culoarea sustrasă, realizînd însărcinarea adresată: raportează standartele la domeniul corespunzător.Fișele clasificate se plasează la buznărașul de la mesaj.
Metoda ,,mîina oarbă,,metoda ,,Nufărul,,Conversație,explicație
Plicul cu însărcinări
Lucrul în echipe
Evaluarea activității
Jocul ,,Ce-am obținut,,Scopul: sintetizarea informațiilor noi obținute în cadrul orei metodiceCreativitatea
Joc didactic
Joc creative-logic
Foi albe, pixuri
Individual
Frontal
Ministerul Educației al Republicii Moldova
Direcția Învățămînt, Tineret și Sport
Instituția preșcolară Nr. 48, mun. Bălți
ORĂ METODICĂ
Tema: „Portofoliul pedagogului”
Data : 13.02.2014
VIZAT:
Director: V. Gîscă ___________ Educator: T. Dracenco
Metodist: A.Talpă ___________ Vechime în muncă: 32 ani
Grad didactic-II
Bălți – 2014
Ministerul Educației al Republicii Moldova
Direcția Învățămînt, Tineret și Sport
Instituția preșcolară Nr. 48, mun. Bălți
ORĂ METODICĂ
Tema: „Portofoliul pedagogului”
Data : 13.02.2014
VIZAT:
Director: V. Gîscă ___________ Educator: L. Tcacenco
Metodist: A.Talpă ___________ Vechime în muncă: 10 ani
Bălți – 2014
Anexa 1