Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a

LITERATURA UNIVERSALĂPLANIFICARE ANUALA

An şcolar .......

Clasa a XI-aCurriculum aplicat: 1 oră săptămânal

Profesor: ...................

Semestrul Unitatea de învăţare (denumire) Nr. ore Săptămâna Observaţii

Semestrul I Prezentarea programei (competențe, conținuturi etc.) și a manualului ce va fi utilizat, a modului de lucru la clasă (repartizarea studiilor de caz, modalitățile de evaluare etc.), a bibliografiei etc.

1 S1

OMUL ANTIC 7 S2, S3, S4, S5, S6, S7,

S8

Semestrul al II-lea

OMUL EVULUI MEDIU 7 S9, S10, S11, S12, S13, S14, S15

OMUL RENASCENTIST 7 S16,S17, S18, S19, S20, S21,

S22OMUL CLASIC 6 S23, S24,

S25, S26, S28, S29

S27 - Școala Altfel

Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a

OMUL LUMINILOR 7 S30, S31, S32, S33, S34, S35,

S36

Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a

LITERATURA UNIVERSALĂPLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Clasa a XI-aAn şcolar .......Curriculum aplicat: 1 oră săptămânal Profesor: ....................

Nr.crt.

Unitatea de învăţare Competente specifice Conţinuturi asociate

Nr. ore

Săpt. Observații

1. OMUL RENASCENTIST

1.2. Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de mai multe perspective de lectură; 2.3. Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor epoci culturale; 3.1. Folosirea unor strategii de comunicare orală în vederea înţelegerii şi interpretării textelor studiate; 3.3. Argumentarea unei opţiuni personale în confruntarea cu puncte de vedere diferite exprimate în legătură cu un anumit text literar sau cu un fenomen literar/ cultural.

Recapitulare. Periodizare. Omul antic. Omul medieval.

Dante Alighieri Divina Comedie

Idealul cavaleresc – studiu de caz

Poezia trubadaurilor

1

1

1

S15S16S17S18S19S20S21

9 ore total

Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a

Renasterea. Contextul istoric, Umanismul

Omul universal (studiu de caz)

Sonetul – Petrarca, Shakespeare

Don Quijote – Miguel de Cervantes

Hamlet – William Shakespeare

1

1

2

2

2. OMUL CLASIC 2.1. Stabilirea unor relaţii între o operă literară şi contextul cultural în care a fost creată; 2.2. Identificarea conexiunilor între viziunea asupra lumii reflectată în textele literare şi în alte arte aparţinând aceleiaşi sensibilităţi estetice sau în texte nonliterare; 2.3. Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor epoci culturale; 3.1. Folosirea unor strategii de comunicare orală în vederea înţelegerii şi interpretării textelor studiate.

Contextul istoric. Clasicismul

Cidul – Corneille

Avarul – Moliere

Omul clasic intre datorie pasiune – studiu de caz

1

2

2

1

S22S23S24S25

S27S28S29

7 ore total

S26 – Scoala altfel

Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a

3. OMUL LUMINILOR

1.1. Utilizarea unor strategii diverse de lectură în vederea înţelegerii şi interpretării textului literar; 2.1. Stabilirea unor relaţii între o operă literară şi contextul cultural în care a fost creată; 2.3. Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor epoci culturale; 3.2. Redactarea unor lucrări pornind de la textele studiate.

Contextul istoric. Iluminismul.

Candide - Voltaire Calatoriile lui Gulliver. Jonathan Swift.

Calatoriile si pasiunea cunoasterii (studio de caz)

Faust – Goethe

1

1

2

2

S30S31S32S33S34S35S36

7 ore total

18.01 literatura medievala25.01 poeme trubaduri1.02 – liber (simulare matem)8.02 dante15.02 dante22.02 renastere + sonete1.03 hamlet8.03 hamlet15.03 don quijote22.03 don quijote + studiu de caz renastere29.03 baroc+clasicism 19.04 cidul26.04 cidul + studiu de caz (datorie pasiune)3.05 avarul10.05 iluminismul

Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a

17.05 candide 24.05 gulliver31.05 gulliver + studiu de caz calatorii7.06 faust14.06 faust

19.04 don quijote + studiu de caz26.04 cidul + clasicismul10.05 burghezul gentilom 17.05 test clasicism24.05 iluminism + gulliver31.05 gulliver + studiu de caz calatorii7.06 faust14.06 faust

TO DO – de citit faust pana pe 7 mai.