planificare utila scurt

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ - Planificare anuală

Aria curriculară: Limbă și comunicareNumăr de ore: 7 ore/săptămână (6 ore+1 oră lectură)

Nr. crt.

Săptămâna Tema Conținuturile Nr. ore

1. I

16 – 20.IX.2013

ROADE BOGATEEVALUARE INIŢIALĂ

Evaluare inițială-Sunet, silabă, cuvânt, propoziție1. Formularea de enunțuri din 3-4 cuvinte după imagini2. Poziția sunetelor în cuvinte3. Formularea de enunțuri. Sunetul. Silaba. Cuvântul.4. Litere mari și mici de tipar5. Personaje din povești6.Lectură:Ursul păcălit de vulpe după Ion Creangă

6 + 1

2 II

23 – 27.IX.2013

BUN VENIT LA ȘCOALĂ!

1. Drumul spre școalăCartea-prietena copiilor2. Rechizitele școlarului3.Prezentarea și solicitarea. Salutul în situații concrete. Formule de adresare4.Comunicăm, întrebăm, răspundem!5.Lectură-Ursul păcălit de vulpe după Ion Creangă

6 + 1

3 III

30.IX.- 4.X.2013

ÎMPĂRĂȚIA LITERELOR

1. Sunetul și litera a2. Sunetul și litera A3. Sunetul și litera m4. Lectură -Albă –ca- Zăpada şi cei 7 pitici după Fraţii Grimm

6 + 1

4 IV

7 – 11.X.2013


1.Sunetul și litera M2.Sunetul şi litera u3.Sunetul şi litera U4.Lectură -Albă –ca- Zăpada şi cei 7 pitici după Fraţii Grimm

6 + 1

5 V

14 – 18.X.2013


1.Sunetul şi litera n2.Sunetul şi litera N3.Sunetul şi litera i4.Lectură - Scufiţa Roşie după Charles Perrault

6 VI

21-25.X.2013


1.Sunetul şi litera I2.Recapitulare : a,A,m,M,n,N,i,I3. Evaluare4.Sunetul şi litera e 5. Lectură - Scufiţa Roşie după Charles Perrault

6 + 1

7 VII

28.X – 1.XI.2013


1.Sunetul şi litera E 2.Sunetul şi litera r3.Sunetul şi litera R4. Lectură- Cei trei purceluşi

6 + 1

8 VIII

11 – 15.XI.2013


1.Sunetul şi litera o2. Sunetul şi litera O3.Comunicare-recapitulare4.Fişă de lucru5. Lectură- Cei trei purceluşi

6 + 1

9 IX

18 – 22.XI.2013


1.Sunetul şi litera cJocul:,,Fazanul’’2.Sunetul şi litera C3.Sunetul şi literele ă, Ă4.Fişă de lucru a, A – ă, Ă5.Lectură-Punguţa cu doi bani după Ion Creangă

6 + 1

10 X

25 – 29.XI.2013


1.Sunetul şi litera l2.Sunetul şi litera L3.Recapitulare-a, A, m, M, n, N, E, e, i, I, c, C, ă, Ă, l, L, u, U, 4.Evaluare5.Lectură-Punguţa cu doi bani după Ion Creangă

6 + 1

11 XI

2 –6. XII.2013


1.Grupul de litere ce 2.Grupul de litere Ce3.Sunetul şi litera t 4.Sunetul şi litera T5.Lectură-Fata babei şi fata moşului după Ion Creangă

6 + 1

12 XII

9 – 13.XII.2013


1.Sunetul şi litera s2.Sunetul şi litera S3.Comunicare4.Grupul de vocale ie5.Lectură-Fata babei şi fata moşului după Ion Creangă

6 + 1

13 XIII

16 – 20.XII.2013


1.Sunetul şi litera p2.Sunetul şi litera P3.Recapitulare a, A –p, P4.Evaluare5.Lectură-Zile de toamnă de George Coşbuc

6 + 1

14 XIV

6 – 10.I.2014


1.ComunicareExersarea comunicării-iniţierea unor dialoguri pe tema ,,Cum ai petrecut vacanţa de sărbători?’’2.Sunetul şi litera v3.Sunetul şi litera V4.Grupul de vocale oa,,Când şi cum scriem o scrisoare’’-personalizarea unor modele predefinite de scrisori (ex.scrisoare către Moş Crăciun)5.Lectură –Pace de Octavian Goga

6 + 1

15 XV

13 – 17.I.2014


1.Grupul de litere ciJoc:,,Eu spun una, tu mai multe !’’-stabilirea acordurilor gramaticale2.Grupul de litere CiExemplificarea de substantive proprii care conţin grupul de litere ci-scrierea lor cu majusculă3.Recapitulare4.Fişă de lucruAmenajarea unui ,,colţ al cărţii ,,în sala de clasă5.Lectură –Pace de Octavian Goga

6 + 1

16 XVI

20 – 24.I.2014


1.Sunetul ţi litera d2.Sunetul şi litera DJoc: ,,Fazanul’’3.Recapitulare4.Fişă de lucru5. Lectură-Cântec de George Topârceanu

6 + 1

17 XVII

27 – 31.I.2014


VINE VACANȚA!EVALUARE SUMATIVĂ

1.Grupul de vocale ieOrdonarea logică a cuvintelor în propoziţiiIntegrarea unor cuvinte date în propoziţiiAşezarea textului în pagină2.RecapitulareJocuri : ,,Cuvinte alintate! ’’ ,, Eu zic una, tu mai multe! ’’3.Recapitulare4.Evaluare semestrială

6 + 1

5. Lectură-Primăvara de George Topârceanu

18 XVIII

10 – 14.II.2014


Semestrul al-II-lea

1.Sunetul şi litera ş2.Sunetul şi litera Ş3.Grupul de vocale uăScrierea corectă a propoziţiilor care conţin grupul uă4.Fişă de lucru5.Lectură-Livada de Ion Creangă

6 + 1

19 XIX

17 – 21.II.2014


1. Sunetulşi litera îDespărţirea în silabe a cuvintelor care conţin litera îIdentificarea unor cuvinte care să înceapă, să conţină sau să se termine cu sunetul îScrierea corectă a cuvintelor care conţin m înainte de p2.Sunetul şi litera Î3.Sunetul şi litera â, Â4.Sunetul şi literele î, Î, â, Â5.Lectură-Lupul şi capra de Lev Tolstoi

6 + 1

20 XX

24 – 28.II.2014


1.Sunetul şi litera bAlcătuirea unor propoziţii enunţiative, interogative, exclamative, folosind cuvinte date2.Sunetul şi litera BPlasare corectă a semnelor de punctuaţieCând şi cum scriem un bilet3.Sunetul şi litera j4.Sunetul şi litera JOrdonarea cuvintelor care formează un enunţ şi scrierea acestuia5.Lectură- Povestea curcubeului

6 + 1

21 XXI

3 – 7.III.2014


1.Sunetul şi litera hSchimbarea sensului unui cuvânt prin schimbare unui sunet2. Sunetul şi litera H3.RecapitulareAranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de desfăşurare a evenimentelorIdentificarea titlului, a poziţiei acestuia, scrierea cu majusculă, cu alineat, aşezarea corectă în pagină4.Evaluare5. Lectură- Întâlnire cu broasca ţestoasă de Alexei Tolstoi

6 + 1

22 XXII

10 – 14.III.2014


1. Sunetul şi litera gJoc: ,,Cuvinte alintate’’2.Sunetul şi litera G 3.Grupul de litere geScrierea cuvintelor care conţin grupul de litere ge, ce, ci4.Grupul de litere GeCopierea, transcrierea cuvintelor, enunţurilor din 3-5 cuvinte, care conţin grupul de litere ge, menţinând distanţa dintre litere 5. Lectură- Ridichea cea uriaşă

6 + 1

23 XXIII

17 – 21.III.2014


1.Comunicare-Să fim politicoşi!Utilizarea formulelor specifice în situaţii concretede tipul: solicitare, prezentarea unor scuze2.Fişă de lucru3.Grupul de vocale eaScrierea caligrafică pe liniatură tipI, plasarea datei, a titlului, folosirea alineatelorPrezentarea, în scris, a unor experienţe plăcute, amuzante, surprinzătoare a unor fapte bune4.Evaluare5. Lectură- Cu penelul ca sideful de Mihai Eminescu

6 + 1

24 XXIV

24 - 28 .III.2014


1. Sunetul şi litera ţCuvinte cu sens asemănător2.Sunetul şi litera Ţ3.Grupul de vocale ia4.Fişă de lucru5. Lectură- Aladdin şi lampa fermecată după Hans Christian Andersen

6 + 1

25. XXV

31.III – 4.IV.2014


1.Sunetul şi litera z2.Sunetul şi litera ZExerciţii de completare a unui rebus în care definiţiile sunt date prin desene /simboluri3.Grupul de litere gi4.Grupul de litere GiCompletarea unor cuvinte cu grupul de litere gi5. Lectură- Aladdin şi lampa fermecată după Hans Christian Andersen

6 + 1

26 XXVI

21 – 25.IV.2014


1. Recapitulare-consolidareScurte descrieri (1-2 trăsături) referitoare la obiecte din mediul apropiatAranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de desfăşurare a evenimentelorIdentificarea titlului potrivit unui text dat2.Grupul de vocale uaFormularea de întrebări şi răspunsuri prin care se solicită informaţii referitoarela sărbătorile pascaleOferirea unor informaţii despre sine, despre familie, activităţi preferate, obiceiuri tradiţionale de Paşti folosind enunţuri simpledatei, a titlului, folosirea alineatelor3.Comunicare-Scriem corect şi caligrafic!Organizarea textului scris.4.Fişă de lucrutitlului5. Lectură- Motanul Încălţat după Charles Perrault

6 + 1

27 XXVII

28.IV – 2.V.2014


1.Grupul de litere che2.Grupul de litere Che3.Sunetul şi litera fOrdonarea unor silabe dintr-oserie dată, pentru a obţine cuvinteCompletarea unor cuvinte date pentru a obţine propoziţii

6 + 1

Joc: ,,Cuvinte alintate’’4.Sunetul şi litera FOrdonarea unor litere dintr-o serie dată, pentru a obţine cuvinte5. Lectură- Motanul Încălţat după Charles Perrault

28 XXVIII

5 – 9.V.2014


1.FelicitareaPlasarea în spaţiul clasei a unor jetoane sau afişe care transmit mesaje/aniversări ale copiilorUtilizarea formulelor specifice în situaţii concrete de tipul: felicitare2.Grupul de litere chi, Chi3.Sunetul şi litera xScrierea corectă a cuvintelor care conţin litera x4.Sunetul şi litera X5. Lectură- Lupul la stână de Ion Creangă

6 + 1

29 XXIX

12 – 16.V.2014


1. Fişă de lucruJoc : ,,Eu zic mai multe , tu zici una!2.Evaluare3.Grupul de litere ghe4.Grupul de litere GheScrierea cu majusculă a substantivelor propriiScrierea corectă a cuvintelor care conţin grupul de litere gheJoc : ,,Cuvinte înrudite’’5. Lectură- Lupul la stână de Ion Creangă

6 + 1

30 XXX

19 – 23.V.2014


1.Grupul de litere ghi2.Grupul de litere Ghi3.Literele şi sunetul k,KFormularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe teme care prezintă interes4.Literele q, Q, w, W, y, Y5. Lectură- Regina albinelor după Fraţii Grimm

6 + 1

31 XXXI

26 – 30.V.2014


RECAPITULARE FINALĂ

1.AlfabetulScrierea literelor mici şi mari ale alfabetului limbii române2.Vocale duble: oo, ii, eeAşezarea textului în pagina caietului.Plasarea titlului, a datei, folosirea alineatului, scrierea cu majusculă, respectarea spaţiului dintre cuvinte3.Recapitulare finalăFişă de lucruFormularea unor răspunsuri la întrebări datedespre conţinutul textului cititTitlu.Autor.AlineateAşezarea textului în paginăIdentificarea personajelor, locului, timpului unei întâmplări prezentate în textul cititEvidenţierea unor modele de comportament, formarea unor judecăţi de valoare faţă de faptele personajelorEmiterea unor predicţii asupra firului narativ al textului cititCuvinte cu sens asemănătorCuvinte cu sens opusDespărţirea cuvintelor în silabeCompletarea unor enunţuri cu cuvinte date4.Recapitulare finalăFişă de lucruRecunoaşterea în ilustraţii a personajelor, locului, timpului şi

6 + 1

momentului evocatAnaliza legăturii dintre text şi imaginea care îl însoţeşteFormularea unor răspunsuri la întebări despre conţinutul textului cititCuvinte cu sens opusCompletarea unor grafice, panouri cu titluri, personaje ale textului cititOrdonarea cuvintelor care fomează un enunţ şi scrierea acestuia5. Lectură- Evaluare

32 XXXII

2-6.VI.2014


1.Recapitulare finalăFişă de lucruIdentificarea titlului, autorului, alineatelorAşezarea textului în paginăIdentificarea şi scrierea personajelor prezentate în textul cititFormularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul textului cititCitirea selectivă şi transcrierea unor cuvinte şi enunţuri din textul cititCompletarea unor enunţuri cu cuvinte din textStabilirea valorii de adevăr a unor afirmaţii despre conţinutul unor enunţuri sau al unui text scurtIlustrarea prin desen a unor personaje din textul citit2.Recapitulare finalăFişă de lucruSelectarea / formularea unui titlu potrivit textului cititAlegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de mesajul textului citit, dintr-o serie de variante dateStabilirea poziţiei şi a ordinii unui cuvânt în propoziţii de 3-5 cuvinteSchimbarea ordinii cuvintelor în propoziţii, fără a schimba mesajul transmisCuvinte cu sens asemănătorCompletarea unor cuvinte din text cu grupuri de litere ţnvăţateFormularea şi scrierea de enunţuri folosind cuvinte dateScrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de litere studiateCompletarea unor enunţuri care solicită relizarea acordului gramaticalIdentificarea enunţurilor marcate de linia de dialogJocuri de rol în contexte familiare: ,,În vizită ,,Timpul liber’’5. Lectură- Evaluare

6 + 1

33 XXXIII

9 – 13.VI.2014


1.Recapitulare finalăFişă de lucruOferirea unor răspunsuri la întrebări de genul: ,,Cine ? Ce face? Care? Unde? De ce? Cum este? ‘’Formularea unor enunţuri clare folosind cuvinte dateDezvoltarea sau simlificarea unei propoziţii prin adăugarea /eliminarea unor cuvinteOferirea unor informaţiidespre sine, despre familie, activităţile preferate, folosind enunţuri simple scrisePrezentări elementare ale unor activităţi specifice anotimpului varaScurte descrieri (cel puţin trei) referitoare la anotimpul vara

6 + 1

Despărţirea cuvintelor în silabeCuvinte cu sens opusCuvinte cu sens asemănătorCuvinte cu aceeaşi formă şi înţeles diferit2. Evaluare finală3. Lectură- Evaluare

34 XXXIV

16 – 20.VI.2014

VINE VACANŢA! 1.Jurnal de vacanţă Completarea, după model, a unui jurnal personal în care să fie înregistrate succesiunea evenimentelor petrecute /trăite în zilele de vacanţă, folosind desene şi enunţuri scurteRedactarea din proprie iniţiativă, a unor poveşti, jurnale, poezii etc.,prin care copilul să îşi exprime bucuria, tristeţea, încântarea, mândriaRealizarea unor scrisori desenate, jurnale, invitaţii la evenimente personale ori ale clasei, documente cu valoare utilitară în cadrul clasei (orar, traseul unor excursii, hărţi simple care să marcheze obiective culturale di jurul şcolii etc.)Prezentarea, în scris, a unor experienţe plăcute, amuzante, surprinzătoare, a unor fapte bune2.Jocuri distractive3. Lectură-Recomandarea lecturilor pentru vacanţă

6 + 1

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI - Planificare anuală

Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturiiNumăr de ore: 4 ore/săptămână

Nr. crt.

Săptă-mâna

Tema Conținuturile Nr. ore

1. I

16 – 20.IX.2013

ROADE BOGATE Evaluare iniţială

2. II

23 – 27.IX.2013

BUN VENIT LA ŞCOALĂ!

1.Orientarea spațială și localizări în spațiu (deasupra, dedesubt, pe, în, linia orizontală)2.Orientarea spațială și localizări în spațiu (lângă, în față, în spate, stânga-dreapta, linia verticală)3.Orientarea spațială și localizări în spațiu (exterior, interior, linia oblică)4.Orientarea spațială și localizări în spațiu - recapitulare

4

3. III

30.IX.-

BOGĂŢIILE TOAMNEI

1.Numerele naturale de la 1 la 10 -Numărul și cifra 12.Numerele naturale de la 1 la 10- Numărul și cifra 23.Numerele naturale de la 1 la 10- Numărul și cifra 3

4

4.X.2013 4.Numerele naturale de la 1 la 10- Numărul și cifra 44. IV

7 – 11.X.2013

ÎN LUMEA PLANTELOR

1.Alcătuirea unei plante- Numărul și cifra 52.Alcătuirea unei plante- Numărul și cifra 03.Alcătuirea unei plante- Numărul și cifra 64.Alcătuirea unei plante- Numărul și cifra 7

4

5. V

14 – 18.X.2013

IZVOR DE SĂNĂTATE

1.Rădăcina și tulpina (rolul lor în viața plantei) - Numărul și cifra 82.Frunza (rolul ei în viața plantei) - Numărul și cifra 93.Floarea, fructul, sămânța (rolul lor în viața plantei)- Numerele naturale de la 0 la 10 (recapitulare)4.Floarea, fructul, sămânța (rolul lor în viața plantei) - Numerele naturale de la 0 la 10 (evaluare)

4

6. VI

21-25.X.2013

LUMEA VIE 1.Grădina de legume - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 (termen, sumă)2.Livada - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 (Proprietăți)3.Pădurea - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 (Proba prin adunare)4.Plante de câmp - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 (Exerciții și probleme)

4

7. VII

28.X – 1.XI.2013

ÎN OGRADA CASEI MELE

1.Scheletul (sistemul osos la animale) - Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 (termen, diferență sau rest)2.Scheletul (sistemul osos la animale) - Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 (proba prin adunare)3.Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 (recapitulare)4.Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 (evaluare)

4

8. VIII

11 – 15.XI.2013

VIEŢUITOARE 1.Organele interne la animale (localizare) -Numerele naturale de la 0 la 31 (formare, citire,scriere)2.Organele interne la animale (localizare) -Numerele naturale de la 0 la 31 (comparare, ordonare)3.Organele interne la animale (localizare) - Numerele naturale de la 0 la 31 (recapitulare)4.Organele interne la animale (localizare) -Numerele naturale de la 0 la 31

4

9. IX

18 – 22.XI.2013

GRAIUL ANIMALELOR

1.Organele interne la animale (rolul creierului și al inimii) - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere peste ordin (Z + U)2.Organele interne la animale(rolul plămânilor în viaţa animalelor) –Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere peste ordin (ZU+U)3.Organele interne la animale (rolul rinichilor în viaţa animalelor) – Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin (ZU +U)4.Organele interne la animale (rolul stomacului în viaţa animalelor) –Scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere peste ordin (ZU –U)

4

10. X

25 – 29.XI.2013

ÎN LUMEA ANIMALELOR

1.Clasificarea animalelor (animale domestice) – Scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin ( Z-U; Z- ZU; ZU –U)2.Clasificarea animalelor (animale sălbatice) – Adunarea

4

numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere peste ordin ( ZU + ZU)3.Clasificarea animalelor (animale din alte zone ale lumii) – Scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, fără trecere peste ordin ( ZU- ZU)4.Clasificarea animalelor ( recapitulare) – Scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin ( ZU- ZU)

11. XI

2 –6. XII.2013

UN MEDIU SĂNĂTOS!

1.Ecologizare (unelte şi materiale de ecologizare) – Aflarea termenului necunoscut (adunare)2.Ecologizare (acţiuni care dăunează mediului) – Aflarea termenului necunoscut (scădere)3.Ecologizare (îndemnuri la acţiuni de protejare a mediului) – Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)4.Ecologizare - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31

4

12. XII

9 – 13.XII.201

3

FLORI DE GHEAŢĂ 1.Caracteristicile anotimpului iarna – Scăderea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)2.Caracteristicile anotimpului iarna – Scăderea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)3.Caracteristicile anotimpului iarna – Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)4.Caracteristicile anotimpului iarna – Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)

4

13. XIII

16 – 20.XII.201

3

TRADIŢII ŞI OBICEIURI DE IARNĂ

1.Probleme2.Probleme3.Adunarea şi scăderea numerelor de la 0 la 31 (evaluare)4.Adunarea şi scăderea numerelor de la 0 la 31

4

14. XIV

6 – 10.I.2014

CORPUL MEU 1.Corpul omenesc (scheletul) –Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)2.Corpul omenesc (scheletul) –Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)3.Corpul omenesc (scheletul) –Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)4.Corpul omenesc (scheletul) –Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)

4

15. XV

13 – 17.I.2014

CINE SUNT EU ? 1.Organele interne ale omului (localizare) – Numerele naturale de la 0 la 100 (comparare, ordonare)2.Organele interne ale omului (localizare) – Numerele naturale de la 0 la 100 (comparare, ordonare)3.Organele interne ale omului (localizare) – Numerele naturale de la 0 la 100 (comparare, ordonare)4.Organele interne ale omului (localizare) – Numerele naturale de la 0 la 100 (comparare, ordonare)

4

16. XVI

20 – 24.I.2014

MINTE SĂNĂTOASĂ ÎN CORP SĂNĂTOS

1.Organele interne ale omului (rolul creierului şi al inimii în viaţa omului) – Numerele naturale de la 0 la 100 (recapitulare)2.Organele interne ale omului (rolul plămânilor în viaţa omului) – Numerele naturale de la 0 la 100 (recapitulare3.Organele interne ale omului (rolul rinichilor în viaţa omului) – Numerele naturale de la 0 la 100 (recapitulare)4.Organele interne ale omului (rolul stomacului în viaţa

4

omului) – Numerele naturale de la 0 la 100 (evaluare)17. XVII

27 – 31.I.2014

VINE VACANŢA! 1.Recapitulare finală2.Evaluare sumativă3.Matematica prin joc

4

18. XVIII

10 – 14.II.2014

JOCURI ŞI JUCĂRII 1.Evaluare iniţială2.Matematica prin joc

4

19. XIX

17 – 21.II.2014

UNIVERSUL 1.Soarele (sursă de lumină şi căldură) – Adunarea numerelor naturale de la 0 la 100 ( Z +Z)2.Soarele (sursă de lumină şi căldură) – Scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 ( Z - Z)3.Soarele (sursă de lumină şi căldură) – Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 31 la 100, fără trecere peste ordin ( ZU + U; ZU –U)4.Soarele (sursă de lumină şi căldură) – Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 31 la 100, fără trecere peste ordin ( ZU + U; ZU –U)

4

20. XX

24 – 28.II.2014

SOARELE, PRIETEN SAU DUŞMAN?

1.Soarele (efecte pozitive) – Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 31 la 100 cu trecere peste ordin ( ZU + U, ZU – U)2.Soarele (efecte negative) – Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 31 la 100 cu trecere peste ordin ( ZU + U, ZU – U)3.Soarele (efecte pozitive şi negative) – Adunarea numerelor naturale de la 31 la 100, fără trecere peste ordin ( ZU + ZU)4. Soarele (efecte pozitive şi negative) – Probleme care se rezolvă printr-o operaţie

4

21. XXI

3 – 7.III.2014

ÎN ÎMPĂRĂŢIA APEI 1.Transformări ale apei (lichid, solid, gazos) – Adunarea numerelor naturale de la 31 la 100 cu trecere peste ordin ( ZU + ZU)2.Transformări ale apei (solidificare, topire) – Adunarea numerelor naturale de la 31 la 100 cu trecere peste ordin ( ZU + ZU)3.Transformări ale apei (evaporare, fierbere, condensare) – Scăderea numerelor naturale de la 31 la 100, fără trecere peste ordin ( ZU - ZU)4.Transformări ale apei (recapitulare) – Probleme care se rezolvă prin două operaţii

4

22. XXII

10 – 14.III.2014

POVEŞTILE APEI 1.Apa (efecte pozitive) – Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 (recapitulare)2.Apa (efecte negative) – Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 (recapitulare)3.Apa (efecte negative şi pozitive) –Probleme care se rezolvă printr-o operaţie4.Apa (efecte negative şi pozitive) –Probleme care se rezolvă prin două operaţii

4

23. XXIII

17 – 21.III.2014

VESTITORII PRIMĂVERII

1.Caracteristicile anotimpului primăvara – Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 (recapitulare)2.Caracteristicile anotimpului primăvara – Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 (recapitulare)

4

3.Caracteristicile anotimpului primăvara – Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 (recapitulare)4. Caracteristicile anotimpului primăvara – Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 (evaluare)

24. XXIV

24 - 28 .III.201

4

SECRETELE NATURII

1.Căderea liberă a corpurilor – Figuri geometrice (triunghiul)2.Căderea liberă a corpurilor – Figuri geometrice ( pătratul)3.Căderea liberă a corpurilor – Figuri geometrice (dreptunghiul)4.Căderea liberă a corpurilor – Figuri geometrice (cercul)

4

25. XXV

31.III – 4.IV.2014

SĂRBĂTOAREA PAŞTELUI

1.Forme de energie (lumină, căldură, electricitate) – Corpuri geometrice (cubul)2.Forme de energie (lumină, căldură, electricitate) – Corpuri geometrice (cuboidul)3.Forme de energie (lumină, căldură, electricitate) – Corpuri geometrice (sfera)4.Forme de energie (lumină, căldură, electricitate) – Corpuri geometrice (recapitulare)

4

26. XXVI

21 – 25.IV.2014

SOARE.APĂ.VÂNT.

1.Surse de energie (soarele, apa, vântul) –Colectarea datelor în tabele2. Surse de energie (soarele, apa, vântul) –Colectarea datelor în tabele3.Surse de energie (soarele, apa, vântul) –Colectarea datelor în tabele4.Surse de energie (soarele, apa, vântul) –Colectarea datelor în tabele

4

27. XXVII

28.IV – 2.V.2014

COMOARA DIN ADÂNCURI

1.Surse de energie (cărbunele, petrolul) – Lungimea (unităţi nonstandard)2.Surse de energie (cărbunele, petrolul) – Lungimea (centimetrul-cm)3.Surse de energie (cărbunele, petrolul) – Lungimea (centimetrul-cm)4.Surse de energie (cărbunele, petrolul) – Lungimea (centimetrul-cm)

4

28. XXVIII

5 – 9.V.2014

ENERGIA ÎN VIAŢA OMULUI

1.Aparate care utilizează electricitatea – Capacitatea (unităţi nonstandard)2.Aparate care utilizează electricitatea – Capacitatea (unităţi nonstandard)3. Aparate care utilizează electricitatea – Capacitatea (litrul -l)4.Aparate care utilizează electricitatea – Capacitatea (litrul -l)

4

29. XXIX

12 – 16.V.2014

MUZICA ŞI NATURA 1.Producerea şi propagarea sunetelor –Unităţi de măsură pentru timp (ora)2.Poducerea şi propagarea sunetelor (sunete din natură) –Unităţi de măsură pentru timp (ziua, săptămâna, luna,anul)3.Poducerea şi propagarea sunetelor (sunete produse de om) –Unităţi de măsură pentru timp (anotimpurile)4.Poducerea şi propagarea sunetelor (sunete produse de obiecte) –Unităţi de măsură pentru timp (recapitulare)

4

30. XXX TIMPUL LIBER 1.Banii (monede şi bancnote)2.Banii (monede şi bancnote)

4

19 – 23.V.2014

3.Banii (monede şi bancnote)4. Banii (monede şi bancnote)

31. XXXI

26 – 30.V.2014

A SOSIT VARA! Recapitulare finală 4

32. XXXII

2-6.VI.2014

STRĂLUCIREA VERII!

Recapitualre finală 4

33. XXXIII

9 – 13.VI.2014

SUNT ŞCOLAR ÎNVINGĂTOR!

Evaluare finală 4

34. XXXIV

16 – 20.VI.2014

HAI SĂ NE DISTRĂM!

Jocuri 4

DEZVOLTARE PERSONALĂ - Planificare anuală

Aria curriculară: Consiliere şi orientareNumăr de ore: 1 oră/săptămână

Nr. crt.

Săptămâna


1. I

16 – 20.IX.2013

EVALUARE INIŢIALĂ 1

2 II

23 – 27.IX.2013

AUTOCUNOAȘTERE ȘI ATITUDINE POZITIVĂ FAȚĂ DE SINE ȘI FAȚĂ DE CEILALȚI

Cine sunt eu? 1

3 III

30.IX.- 4.X.2013


Caracteristici personale simple 1

4 IV

7 – 11.X.2013


Puncte tari și limite observabile în activitățile de timp liber

1

5 V

14 – 18.X.2013


Puncte tari și limite observabile în activitățile școlare

1

6 VI

21-25.X.2013

RUTINE ȘI SARCINI DE LUCRU Sarcini de lucru acasă 1

7 VII

28.X – 1.XI.2013

RUTINE ȘI SARCINI DE LUCRU Sarcini de lucru în activitatea școlară

1

8 VIII

11 – 15.XI.2013

ABILITĂȚI ȘI ATITUDINI DE ÎNVĂȚARE Importanța învățării 1

9 IX

18 – 22.XI.2013

ABILITĂȚI ȘI ATITUDINI DE ÎNVĂȚARE Tehnici simple de monitorizare a achizițiilor învățării

1

10 X

25 – 29.XI.2013

IGIENA PERSONALĂ Norme de igienă la școală 1

11 XI

2 –6. XII.2013

IGIENA PERSONALĂ Igiena sălii de clasă 1

12 XII

9 – 13.XII.2013

IGIENA PERSONALĂ Norme de igienă acasă 1

13 XIII IGIENA PERSONALĂ Igiena locuinței 1

16 – 20.XII.2013

14 XIV

6 – 10.I.2014

COMUNICARE ȘCOLARĂ EFICIENTĂ Abilități de comunicare de bază

1

15 XV

13 – 17.I.2014

COMUNICARE ȘCOLARĂ EFICIENTĂ Mesaje verbale 1

16 XVI

20 – 24.I.2014

COMUNICARE ȘCOLARĂ EFICIENTĂ Mesaje nonverbale, paraverbale simple

1

17 XVII

27 – 31.I.2014

EVALUARE SUMATIVĂ JOACĂ-TE! 1

18 XVIII

10 – 14.II.2014

EVALUARE INIȚIALĂ 1

19 XIX

17 – 21.II.2014

TRĂIRE ȘI MANIFESTARE EMOȚIONALĂ, STAREA DE BINE

Emoții de bază - bucuria 1

20 XX

24 – 28.II.2014


Emoții de bază – tristețea 1

21 XXI

3 – 7.III.2014


Emoții de bază – frica 1

22 XXII

10 – 14.III.2014


Emoții de bază - furia 1

23 XXIII

17 – 21.III.2014


Elemente simple de limbaj nonverbal – expresii faciale

1

24 XXIV

24 - 28 .III.2014


Elemente simple de limbaj nonverbal - postură

1

25 XXV

31.III – 4.IV.2014


Elemente simple de limbaj paraverbal – intonația

1

26 XXVI

21 – 25.IV.2014

INTERACȚIUNI SIMPLE CU FIINȚE ȘI OBIECTE FAMILIARE

Prietenia 1

27 XXVII

28.IV – 2.V.2014


Caracteristicile unui bun prieten

1

28 XXVIII INTERACȚIUNI SIMPLE CU FIINȚE ȘI OBIECTE FAMILIARE

Ce este un bun prieten 1

5 – 9.V.201429 XXIX

12 – 16.V.2014


Prieten adevărat – prieten imaginar

1

30 XXX

19 – 23.V.2014

EXPLORAREA MESERIILOR Meserii cunoscute 1

31 XXXI

26 – 30.V.2014

EXPLORAREA MESERIILOR Meserii cunoscute 1

32 XXXII

2-6.VI.2014

RECAPITULARE 1

33 XXXIII

9 – 13.VI.2014

EVALUARE SUMATIVĂ 1

34 XXXIV

16 – 20.VI.2014

JOACĂ-TE! 1

ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE – Planificare anuală

Aria curriculară: Arte/TehnologiiNumăr de ore: 2 ore/săptămână

Nr. crt.

Săptă-mâna Tema Conținuturile Nr. ore

1 I

16 – 20.IX.2013

EVALUARE INIŢIALĂ 1. Tot ce ştiu...2. Tot ce ştiu...

2

2 II

23 – 27.IX.2013

BUN VENIT LA ŞCOALĂ! 1.În clasă(decupare, lipire)2. Curtea şcolii(repetiţie, caligrafie, linie, nod)

2

3 III

30.IX.- 4.X.2013

BOGĂŢIILE TOAMNEI 1. Coşul cu fructe(pensulaţie, decupare, lipire -colaj)2. Melcul (tăiere, asamblare)

2

4 IV

7 – 11.X.2013

ÎN LUMEA PLANTELOR 1. Rama de tablou(lipire –colaj)2. Copacul rodnic( decupare, lipire, amprentare, asamblare -pata)

2

5 V

14 – 18.X.2013

IZVOR DE SĂNĂTATE 1. Să modelăm... (modelare, presare)2. Mărul hazliu(rupere, lipire, pensulaţie –forme regulate)

2

6 VI

21-25.X.2013

LUMEA VIE 1. Dovleacul(tăiere, lipire, răsucire)2. Floarea-soarelui( decupare, lipire, pensulaţie)

2

7 VII

28.X – 1.XI.2013

ÎN OGRADA CASEI MELE 1. Grivei( decupare, lipire, pensulaţie –forme neregulate)2. Semnul de carte(decupare, ştampilare, caligrafie)

2

8 VIII VIEŢUITOARE 1. Fluturele(pensulaţie, linia modulată) 2

11 – 15.XI.2013

2. Albinuţa (decupare, pensulaţie)

9 IX

18 – 22.XI.2013

GRAIUL ANIMALELOR 1. Martinel(haşurare)2. Masca –pisica( pensulaţie, decupare, lipire)

2

10 X

25 – 29.XI.2013

ÎN LUMEA ANIMALELOR 1. Marionete pe degete(colorare, decupare, lipire)

2

11 XI

2 –6. XII.2013

UN MEDIU SĂNĂTOS 1.Suportul pentru lumânare(pensulaţie, decorare)2. Cutiuţa cu amintiri( rupere, tăiere după contur, lipire, pensulaţie)

2

12 XII

9 – 13.XII.2013

FLORI DE GHEAŢĂ 1. Noapte de iarnă(pensulaţie, decolorare)2. Steluţe( îndoire, tăiere)

2

13 XIII

16 – 20.XII.2013

TRADIŢII ŞI OBICEIURI DE CRĂCIUN

1. Brăduţul (colaj)2.Omul de zăpadă( rupere, lipire)

2

14 XIV

6 – 10.I.2014

CORPUL MEU 1. Chipul meu (decupare, lipire)2. Prietenii(decupare, lipire)

2

15 XV

13 – 17.I.2014

CINE SUNT EU? 1.Copii din lumea întreagă(pensulaţie, decupare, lipire)2.Păpuşa(tăiere, coasere, răsucire, lipire)

2

16 XVI

20 – 24.I.2014

MINTE SĂNĂTOASĂ ÎN CORP SĂNĂTOS

1.Simfonia vitaminelor(pensulaţie, decupare, lipire)2.Sportul e sănătos!(colorare, decupare, lipire)

2

17 XVII

27 – 31.I.2014

VINE VACANŢA! 1.Plicul cu dorinţe (origami) 2

18 XVIII

10 – 14.II.2014

JOCURI ŞI JUCĂRII

1.Joc amuzant( pensulaţie, modelare, presare)

2

19 XIX

17 – 21.II.2014

UNIVERSUL Steluţe mobile (decupare, lipire) 2

20 XX

24 – 28.II.2014

SOARELE, PRIETEN SAU DUŞMAN?

1.Soarele şi Luna( decupare, asamblare)2.Soarele (decupare, lipire)

2

21 XXI

3 – 7.III.2014

ÎN ÎMPĂRĂŢIA APEI 1.Peştele( decupare, bobinare)2.Buchetul de ghiocei(decupare, lipire)

2

22 XXII

10 – 14.III.2014

POVEŞTILE APEI 1. Felicitare pentru mama(tehnica quilling)2. Peisaj de primăvară(punctul)

2

23 XXIII

17 – 21.III.2014

VESTITORII PRIMĂVERII 1.Rândunica( tăiere, lipire)2. Buburuza( origami)

2

24 XXIV

24 - 28 .III.2014

SECRETELE NATURII 1.Barza( tangram)2.Broscuţa ţestoasă( tăiere, lipire, tamponare)

2

25 XXV

31.III – 4.IV.2014

SĂRBĂTOAREA PAŞTELUI 1.Felicitare tridimensională( tăiere, lipire, pensulaţie)2. Mieluşelul( tăiere, lipire)

2

26 XXVI

21 – 25.IV.2014

SOARE.APĂ.VÂNT.

1.Marea(pulverizare)2. Corabia(origami)

2

27 XXVII

28.IV – 2.V.2014

COMOARA DIN ADÂNCURI 1. Cutia pentru bijuterii(decupare, lipire)2. Broşa(coaserea înaintea acului, coaserea nasturelui)

2

28 XXVIII

5 – 9.V.2014

ENERGIA ÎN VIAŢA OMULUI

1.Moara de vânt(origami, pensulaţie –culori reci)2.Utilitatea aparatelor electrocasnice(decupare, lipire)

2

29 XXIX

12 – 16.V.2014

MUZICA ŞI NATURA 1.Chitara(pensulaţie, răsucire, împletire, lipire)2.Pălăria(pensulaţie, împletire, lipire)

2

30 XXX

19 – 23.V.2014

TIMPUL LIBER 1.Evantaiul(origami, pulverizare –culorile cucubeului)2.Cum îmi petrec timpul liber?(compoziţie liberă –culori calde)

2

31 XXXI

26 – 30.V.2014

A SOSIT VARA! 1.În parc –machetă (lucrare colectivă) 2

32 XXXII

2-6.VI.2014

STRĂLUCIREA VERII 1.Brelocul(croire, coasere, împletire) 2

33 XXXIII

9 – 13.VI.2014

SUNT ŞCOLAR ÎNVINGĂTOR!

1.Salutări din vacanţă –felicitare(ţesere cu benzi de hârtie, decupare, pensulaţie)

2

34 XXXIV

16 – 20.VI.2014

HAI SĂ NE DISTRĂM! 1.Coiful(decupare, lipire)2.Coroana(decupare, lipire, mototolire)

2

MUZICĂ ȘI MIȘCARE - Planificare anuală

Aria curriculară: Educaţie fizică, sport şi sănătate/ArteNumăr de ore: 2 ore/săptămână

Nr. crt.

Săptămâna


1. I

16 – 20.IX.2013

ROADE BOGATE - EVALUARE INIŢIALĂ

Cântece cunoscute de la clasa pregătitoare 2

2 II

23 – 27.IX.2013

BUN VENIT LA ȘCOALĂ! Cântarea vocală-Cântarea în grup si individual

2

3 III

30.IX.- 4.X.2013

BOGĂŢIILE TOAMNEI Cântarea vocală-Poziția, emisia naturală, dicția

2

4 IV

7 – 11.X.2013

ÎN LUMEA PLANTELOR Cântarea vocală-Tonul-Semnalul de început-Sincronizarea

2

5 V

14 – 18.X.2013

LUMEA VIE Timbrul-Sunete din mediul înconjurător

2

6 VI

21-25.X.2013

IZVOR DE SĂNĂTATE Timbrul-Sunete muzicale vocale

2

7 VII

28.X – 1.XI.2013

ÎN OGRADA CASEI MELE Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul în bancă, cu palmele pe genunchi)

2

8 VIII

11 – 15.XI.2013

ÎN LUMEA ANIMALELOR Cântarea cu acompaniament-Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic

2

9 IX

18 – 22.XI.2013

VIEȚUITOARE Cântarea cu acompaniament-Acompaniament de jucării muzicale realizat de copii (trianglu, maracas, clopoţel, tamburină)

2

10 X

25 – 29.XI.2013

GRAIUL ANIMALELOR Jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile

2

11 XI

2 –6. XII.2013

UN MEDIU SĂNĂTOS! Interpretarea-Nuanţe - Tare/ încet/ mediu

2

12 XII FLORI DE GHEAȚĂ Melodia 2

9 – 13.XII.2013

-Sunete înalte/joase

13 XIII

16 – 20.XII.2013

TRADIȚII ȘI OBICEIURI DE IARNA

Melodia -Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde

2

14 XIV

6 – 10.I.2014

CORPUL MEU! Mişcarea pe muzică:-Liberă; sugerată de textul cântecului;

2

15 XV

13 – 17.I.2014

CINE SUNT EU! Improvizaţia spontană colectivăDansul

2

16 XVI

20 – 24.I.2014

MINTE SĂNĂTOASĂ ÎN CORP SĂNĂTOS!

Mişcarea pe muzică:-Jocuri populare din zonă

2

17 XVII

27 – 31.I.2014

ROMÂNIA, ȚARA MEA! - EVALUARE

Evaluarea cantecelor invatate 2

18 XVIII

10 – 14.II.2014

JOCURI ȘI JUCĂRII! – evaluare

Cântarea vocală-Cântarea în colectiv

2

19 XIX

17 – 21.II.2014

UNIVERSUL Melodia -Genuri muzicale : folclorul copiilor,

2

20 XX

24 – 28.II.2014

SOARELE, PRIETEN SAU DUȘMAN?

Interpretarea-Cântec vesel/trist

2

21 XXI

3 – 7.III.2014

ÎN ÎMPĂRĂȚIA APEI Audierea unor cântece interpretate de copii 2

22 XXII

10 – 14.III.2014

VESTITORII PRIMAVERII Timbrul-Sunete din mediul înconjurător

2

23 XXIII

17 – 21.III.2014

POVEȘTILE APEI Ritmul-Sunete lungi/scurte

2

24 XXIV

24 - 28 .III.2014

SECRETELE NATURII Interpretarea-Nuanţe - Tare/ încet/ mediu

2

25 XXV

31.III – 4.IV.2014

SĂRBĂTOAREA PAȘTELUI Interpretarea-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative)

2

26 XXVI ELECTRICITATE Timbrul-Sunete muzicale instrumentale

2

21 – 25.IV.2014

27 XXVII

28.IV – 2.V.2014

SOARE.APA.VÂNT Timbrul-Sunete din mediul înconjurător

2

28 XXVIII

5 – 9.V.2014

COMOARA DIN ADÂNCURI Mişcări sugerate de text 2

29 XXIX

12 – 16.V.2014

ENERGIA ÎN VIAȚA OMULUI

Mişcări sugerate de ritm 2

30 XXX

19 – 23.V.2014

MUZICA ȘI NATURA Jucării muzicale din materiale şi obiecterefolosibile

2

31 XXXI

26 – 30.V.2014

TIMPUL Auditie muzicala 2

32 XXXII

2-6.VI.2014

TIMPUL LIBER Audierea unor cântece interpretate de copii 2

33 XXXIII

9 – 13.VI.2014

STĂLUCIREA VERII - RECAPITULARE

Cântarea prin diferite procedee 2

34 XXXIV

16 – 20.VI.2014

SUNT ȘCOLAR ÎNVINGĂTOR! -EVALUARE

-Evaluarea cantecelor invatate 2

planificare utila scurt

Documents