Unitatea de învăţământGrupul Scolar Industrial de Marina PROFESOR: PLESA RAMONA Manualul folosit: Prospects Intermediate

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ PENTRU CLASA a IX-a A,LIMBA 1 (Programa 1)

ANUL ŞCOLAR 2006-2007

Nr.crt.

CONŢINUTURI tema elemente de construcţie funcţii comunicative ale limbii

Competenţe specifice vizate

Nr. ore alocate

Săptămâna Observaţii (amendamente)

1. WHAT KIND of LEARNER ARE YOU?Viaţă Personală ( educaţie)

Modalităţi de exprimare a prezentului; adverbe de frecvenţă; construcţii adjectivale;so/neither.

A oferi şi solicita informaţii de ordin personal; a exprima preferinţe; a-şi exprima acordul/dezacordul.

1.2, 1.3, 1.52.3,3.1

2. WHO WON the LOTTERY?

Domeniul Public (aspecte din viaţa contemporană)

Modalităţi de exprimare a trecutului; fraza condiţională Zero.

A exprima şi solicita o opinie; a exprima emoţii; formularea de comparaţii si a condiţiei; a oferi informaţii despre diverse evenimente( loteria naţională).

1.2,2.1, 2.3,

3.1,4.2

1

3. WHAT WERE YOU DOING?

Domeniul Educaţional ( repere de cultură şi civilizaţie universală)

Modalităţi de exprimare a timpului trecut; poziţia adverbelor de frecvenmţă şi de mod.

A exprima o opinie;a oferi şi solicita informaţii de ordin personal;a exprima surprinderea şi uimirea.

1.3, 1.5,2.1, 2.3,

3.1

4. THAT’S AMAZING!

Domeniul Educaţional ( repere de cultură şi civilizaţie universală)

Exprimarea comparativului şi superlativului; propoziţia relativă introdusă de who/what/that, cazuri de omisiune a pronumelui relativ.

Formularea de comparaţii; a oferi informaţii privind locul de unde vin diverse persoane; a descrie persoane şi locuri; a şti să te exprimi politicos în diferite situaţii.

1.3, 1.4, 1.5,2.1, 2.3,3.1, 3.2,

4.3

5. CONSOLIDATION

Vor fi trecute în revistă competenţele achiziţionate, folosind conţinuturile parcurse în Units 1-4 1.3,

2.1, 2.3,3.1

4.2, 4.3,

2

6. SHE’S BEEN THERE SINCE 1995

Domeniul Ocupaţional (aspecte legate de profesiuni şi de viitorul profesional)

Timpuri verbale: Present Perfect tense cu since, for.

A oferi şi solicita informaţii de ordin personal; a oferi şi solicita informaţii privind locul de unde vin diverse persoane; a oferi informaţii despre programul zilnic.

1.3,2.1,3.1,4.3,

7. WE’VE BEEN WAITING FOR HOURS! Viaţă personala (educaţie)

Modalităţi de exprimare a trecutului.

A şti sa exprimi exagerarea în diferite situaţii comunicative; a+şi exprima acordul/dezacordul.

1.3,2.1,

3.1 3.2, 3.3,4.3

8. I’VE CUT MY HAND!Domeniul personal Universul adolescenţei (sport)

Timpuri verbale specifice limbii engleze pentru exprimarea prezentului şi trecutulului (present perfect simple şi continuous).

A solicita şi oferi informaţii despre diverse evenimente; a exprima surprinderea, solicitarea repetării şi reformulării.

1.2, 1.3,2.3,3.1,

4.2, 4.3

9. WHO DISCOVERED ELECTRICITY?Domeniul Public Aspecte din viaţa contemporană (tehnice)Domeniul ocupaţional Aspecte legate de profesiuniDomeniul Educaţional repere de civilizaţie universală 1.3,

3

Propoziţia subordonată relativă; cazuri de omisiune a pronumelui relativ, construcţii prepoziţionale şi participiale.

A descrie lucruri şi persoane; a face şi accepta complimente.

2.3,3.1, 3.2,

4.2.

10. CONSOLIDATIONThe INTERRNET and the INFORMATION REVOLUTION

Domeniul Public Aspecte din viaţa contemporană (tehnice)

Vor fi trecute în revistă competenţele achiziţionate, folosind conţinuturile parcurse în Units 6-9

1.2,2.1, 2.2,3.1, 3.2

11. A PASSAGE to INDIADomeniul Public Ţări şi oraşe (călătorii)

Construcţii specifice limbii engleze pentru exprimarea unei acţini trecute care nu mai are loc în prezent (used to).

A solicita informaţii despre ce fac diverse persoane in prezent şi în trecut.

1.1, 1.2, 1.3,2.1,3.1

12. NO ONE WAS THERE….Domeniul Personal Universul Adolescenţei

Pronume nehotărîte; adverbe de mod.

A descrie locuri; exprimarea presupunerilor şi prezicerilor, a exprima opinii.

1.2, 1.3, 1.42.3, 2.4,3.2, 3.3

4

13. MOZART- A MUSICAL GENIUSDomeniul educaţional Repere de cultură şi civilizaţie universală

Construcţii verbale (verb + complement+ infinitiv), propoziţia subordonată condiţională( tip I).

Folosirea intonaţiei corespunzătoare in liste; a da şi solicita informaţii personale şi despre diverse persoane, a da sfaturi.

1.3, 1.4,3.1,3.2,4.2

14. THE TRAIN LEAVES AT NINEDomeniul Public Ţări şi oraşe (călătorii)

Modalităţi de exprimare a viitorului; verbe modale.

A da şi a solicita informaţii generale, a exprima diferite grade de certitudine; a folosi stilui formal/ informal; a exprima şi solicita opinii.

1.3,2.1, 2.3, 2.6,3.1, 3.2, 3.3

15. CONSOLIDATIONDomeniul Public Ţări şi oraşe (călătorii)Domeniul Public Aspecte din viaţa contemporană (tehnice)

Vor fi trecute în revistă competenţele achiziţionate, folosind conţinuturile parcurse în Units 11-14

1.1, 1.3,3.1,3.1,4.2,

16. EVERYONE HAD A CARDomeniul Public Mass Media

Propoziţia subordonată condiţională (tip II); pronume nehotărâte, cuvinte de legătură.

A exprima şi solicita o opinie;a exprima acordul/dezacordul; a da sfaturi.

1.2, 1.3,2.1,2.3,3.1, 3.34.2, 4.3

5

17. WHICH ONE WOULD YOU LIKE?Domeniul Public Ţări şi oraşe (călătorii), aspecte din viaţa contemporană (sociale)

Construcţia Which One(s); pronumele relative; propoziţia relativă şi cazurile de omisiune a pronumelui relativ; pronume nehotărâte urmate de propoziţia subordonată relativă.

A exprima propuneri; a mulţumi, a solicita şi a oferi informaţii generale.

1.2, 1.3,2.3,

3.1, 3.2, 3.3

18. WHAT WOULD YOU RATHER DO?Domeniul Public Aspecte din viaţa cotidiană (sociale)

Construcţiile would prefer/would rather(….than);pronume nehotărâte, intonaţia în diferite tipuri de întrebări.

A exprima preferinţe; a exprima şi a solicita o opinie; e exprima acordul/dezacordul; a exprima propuneri;a motiva, a face comparaţii.

1.3,2.6,

3.1, 3.2

19. DID YOU HURT YOURSELF?Domeniul Educaţional Repere de cultură şi civilizaţie universală

Pronume reflexive;construcţiile too much, too many, (not)enough.

Formularea de comparaţii; formularea de propuneri şi sugestii.

1.3,2.1, 2.6,

3.1

6

20. CONSOLIDATIONDomeniul public Aspecte din viaţa contemporană (sociale)

Vor fi trecute în revistă competenţele achiziţionate, folosind conţinuturile parcurse în Units 16-19

1.2, 1.4,2.1

3.1, 3.2,4.2,4.3

21. MADE in JAPAN?Domeniul Public Aspecte din viaţa contemporană(tehnice)

Construcţii pasive; inversiunea verbală(not only ......also).A descrie lucruri; a oferi şi solicita informaţii despre diverse produse.

1.2, 1.3, 1.4,2.3, 2.6

3.1, 3.2, 3.34.2

22. IT WAS DESTROYED BY AN EARTHQUAKEDomeniul public Ţări şi oraşe

Construcţii pasive; complementul indirect în funcţie de subiect al propoziţilor pasive.

Solicitarea repetării; a cere şi oferi informaţii de orientare ţn spaţiu.

1.1, 1.3,2.33.1,4.2,

23. YOU’RE TOO JOUNG TO JOIN THE ARMYDomeniul Public Aspecte din viaţa contemporană (sociale, literare)Domeniul Educaţional Repere de cultură şi civilizaţie uniuversală

Propoziţia subordonată temporală introdusă de when şi until; verbele modale şi înlocuitorii lor; construcţii adjectivale cu too şi enough.

A oferi şi solicita informaţii de ordin personal; a solicita/ oferi infomaţii de ordin general(filme).

1.3 2.1

3.1 4.3

7

24. FUN AND GAMESDomeniul Public Aspecte de viaţă contemporană (sociale)

Tipuri de propoziţii relative, pronume relative.A cere scuze;solicitarea repetării/reformulării.

1.3, 2.2,3.1

4.2

25. CONSOLIDATIONVor fi trecute în revistă competenţele achiziţionate, folosind conţinuturile parcurse în Units 21-24

1.42.13.1

8