planificare pe unitati de invatare dezvoltarea personala clasa a iia 20142015

5/19/2018 Planificare Pe Unitati de Invatare Dezvoltarea Personala Clasa a Iia 20142015

1/6

Aria curricular: Consiliere si orientareDisciplina: Dezvoltare personal

Clasa a II-aTrunchi comun Numr de ore pe sptmn: 1

Anul colar 201-201!"emestrul I

Unitatea de nvare: Autocunoatere i stil de via sntos Numr de ore alocat: 6

Nr.crt.

Coninuturi- detalieri -

CS Activiti de nvare ResurseEvaluare

Nr.deore

Data!s.

1 Eu i ceilaliAsemnri ideosebiri dintre

sine i ceilali dupcriterii simple:aspecte fizice,gen,vrst, tipuride vestimentaie(sport,elegant,tradiional etc.)iversitate. !iecareeste unic" diferene#ndividuale

1.12.12.2

3.1

1#Amintiri din vacan $%ocuri de autocunoatere iintercunoatere prin

folosirea diferitelor forme decomunicare-e&erciii de identificare a soluiilorproprii pentru e&primarea 'n modsntos a emoiilor- utilizarea 'n comunicarea cuceilali (familie,colegi, prieteni,cadre didactice) a unor modalitisimple de ascultare activ: contactvizual, postur adecvat, intonaieetc.

2#"unt elev $n clasa a II-a$%ocuri de autocunoatere iintercunoatere prinfolosirea diferitelor forme decomunicare- e&erciii creative realizate 'n mod

onversatia,e&plica ia, e&erci iul, demonstra ia

Activitateafrontalaindividuala*odele de ecusoane,creioane colorate

conversatia,e&plica ia, e&erci iul,problematizarea, ,activitate frontal, peec+ipe

bservareasistematica acomportamentulu

i copiilor,Aprecieri verbale,portofoliul

bservareasistematica a

6ore

1


2/6

individual sau 'n ec+ip(prezentarea unor forme originalede salut 'n cadrul crora copiii 'iatribuie o 'nsuirecalitate care$iface unici i diferii de ceilali"- observarea, 'n %ocuri de rol createde colegi, aelementelor specifice ascultriiactive- utilizarea 'n comunicarea cuceilali (familie,colegi, prieteni, cadre didactice) aunor modalitisimple de ascultare activ: contactvizual, posturadecvat, intonaie etc.%#&reau s m cunosc mai 'ine-analizarea unor persona%e din

poveti povestirisau din viaa real, 'n scopulidentificrii unor asemnri ideosebiri 'ntre sine i acestea- rezolvarea unor fie de lucrupentru identificarea asemnrilori deosebirilor dintre sine i ceilali#(utine i sarcini de lucru$crearea unui orar zilnicpersonalizat- enumerarea activitilor 'ntr$o

list -e fac azi/-plasarea unor simboluri pentruactivitile programului zilnic 'nfuncie de succesiune,frecven,dificultate, durat- analiza gradului de 'ndeplinire a

ezbaterea,onversatia,e&plica ia,problematizarea, %oculdidacticActivitate frontal,individual

comportamentului copiilor,Aprecieri verbale

bservareasistematica acomportamentului copiilorAutoevaluare

2


3/6

programului zilnic- investigarea programelor zilniceale membrilor familiei!#)iecare om este o comoarE&ercitii de identificarea acalitatilor, prezentarea 'ntr$uncadru inedit a trei aspecte plcutereferitoare la propria persoan"0ocuri de continuare a unor fraze,pentru evidenierea calitilor: -Eupot s1/, -2mi place de minepentru c1/, -*ncarea meapreferateste1/, -uloarea mea preferateste1/, -3e tinete apreciez pentru c1/, -4untmndru de mineatunci cnd1/

- e&erciii art$creative realizate 'nmod individual sau 'n ec+ip(prezentarea unor forme originalede salut 'n cadrul crora copiii 'iatribuie o 'nsuirecalitate care$iface unici i diferii de ceilali"$e&erciii de identificare a unorreguli de comportament 'n relaiacu ceilali, pe baza discutrii unorsituaii concrete din e&perienaelevilor

*#"untem di+eri i-diversitateaumaniscu ii pe baza unorimaginifilmule e despre varietatearasei umane

ezbaterea,onversatia,e&plica ia,problematizarea, %oculdidacticActivitate frontal,individual

bservareasistematica acomportamentului copiilorAutoevaluare

3


4/6

Unitatea de nvare ":I,iena personal Numr de ore alocat: # ore

25orme de igien 'nconte&te variate#mportananormelor de igienpentrusntate, 'nvarei relaiile cuceilali

1.11.22.31.3

- amena%area clasei 'ntr$un modprietenos (estetic vizual, condiiide 'nvare etc.), care s respectereguli simple de igien- discuii despre importanaregulilor de igien 'n viaa noastr- realizarea unor proiecte 'ngrupuri mici despre regulile deigien i prezentarea acestora 'nclas-%ocuri de rol pentrue&emplificarea

comportamentelor dezirabile deigien personal 'n diferiteconte&te- realizarea unor scurte descrieriverbale despre efectele igieneipersonale asupra sntii- elaborarea 'n ec+ip a unorscurte compuneri despre sntate iigien (splarea minilor, folosireaspunului, respectarea orelor demas etc.)

- (auto)administrarea unor fie deobservare a respectrii regulilor deigien personal- organizarea i implicarea elevilor'n studii foarte simple care sinvestig+eze rolul i consecinele

conversatia,explica ia,

exerci iul,problematizarea,activitate frontal, peechipe

Dezbaterea,Conversatia,explica ia,problematizarea, joculiactic!ctivitate frontal,iniviual

"bservareasistematica acomportamentuluicopiilor,!precieri verbale,

#ore

$


5/6

respectriinerespectrii regulilor

Unitatea de nvare $: Trire i mani+estare emo.ional/ starea de 'ineNumr de ore alocat: 6 ore

3 %mo&ii e baz'bucurie, triste&e,fric,furie( exprimate )ncomportamente

1.12.12.2

- dialoguri avnd ca suport imaginicare surprind emoii de baz, cuajutorul crora s se analizeze, deexemplu, strile de tristee, fericire,relaxare,fric etc. (Ce fac atunci cnd sunt...)- aplicarea unor tenici art!creative princare s se exprime diferite stri

emoionale" desene,cntece, modelaje din lut #i plastilin,roluri $n teatru, colaje, tapiserii dinmateriale textile etc.-participarea la scurte scenete, prinatribuirea unor roluri, pentru exersareaexprimrii emoiilor $n situaii variate

Conversatia,explica ia, exerci iul, jocul iactic,!ctivitate frontal,iniviual

"bservareasistematica acomportamentuluicopiilor,

6ore

#


6/6

- dezbateri despre legtura dintreemoii #icomportamente- exerciii de identificare a soluiilorproprii pentru exprimarea $n modsntos a emoiilor!scrierea unor texte formate din %!&propoziii despre cum s!au simit $ndiverse situaii

6

planificare pe unitati de invatare dezvoltarea personala clasa a iia 20142015

Documents