Aria curricular: Consiliere si orientare

Disciplina: Dezvoltare personal

Clasa a II-a Trunchi comun

Numr de ore pe sptmn: 1

Anul colar 2014-2015Semestrul I

Unitatea de nvare: Autocunoatere i stil de via sntos Numr de ore alocat: 6 Nr. crt.Coninuturi

- detalieri -CSActiviti de nvareResurseEvaluare

Nr. de oreData Obs.

1Eu i ceilali

Asemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criterii simple: aspecte fizice, gen,vrst, tipuri de vestimentaie (sport,elegant, tradiional etc.)

Diversitate. Fiecare este unic; diferene

Individuale

1.1

2.1

2.23.1

1.Amintiri din vacan

-jocuri de autocunoatere i intercunoatere prin

folosirea diferitelor forme de comunicare

-exerciii de identificare a soluiilor proprii pentru exprimarea n mod sntos a emoiilor

- utilizarea n comunicarea cu ceilali (familie,colegi, prieteni, cadre didactice) a unor modaliti simple de ascultare activ: contact vizual, postur adecvat, intonaie etc.2.Sunt elev n clasa a II-a

-jocuri de autocunoatere i intercunoatere prin

folosirea diferitelor forme de comunicare

- exerciii creative realizate n mod individual sau n echip (prezentarea unor forme originale de salut n cadrul crora copiii i atribuie o nsuire/calitate care-i face unici i diferii de ceilali;

- observarea, n jocuri de rol create de colegi, a

elementelor specifice ascultrii active

- utilizarea n comunicarea cu ceilali (familie,

colegi, prieteni, cadre didactice) a unor modaliti

simple de ascultare activ: contact vizual, postur

adecvat, intonaie etc.3.Vreau s m cunosc mai bine-analizarea unor personaje din poveti/ povestirisau din viaa real, n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri ntre sine i acestea

- rezolvarea unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre sine i ceilali

4.Rutine i sarcini de lucru-crearea unui orar zilnic personalizat

- enumerarea activitilor ntr-o list Ce fac azi?

- plasarea unor simboluri pentru activitile programului zilnic n funcie de succesiune,frecven, dificultate, durat

- analiza gradului de ndeplinire a programului zilnic

- investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei

5.Fiecare om este o comoarExercitii de identificarea a calitatilor, prezentarea ntr-un cadru inedit a trei aspecte plcute referitoare la propria persoan;

Jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidenierea calitilor: Eu pot s, mi place de mine pentru c, Mncarea mea preferat

este, Culoarea mea preferat este, Pe tine

te apreciez pentru c, Sunt mndru de mine

atunci cnd

- exerciii art-creative realizate n mod individual sau n echip (prezentarea unor forme originale de salut n cadrul crora copiii i atribuie o nsuire/calitate care-i face unici i diferii de ceilali; -exerciii de identificare a unor reguli de comportament n relaia cu ceilali, pe baza discutrii unor situaii concrete din experiena elevilor

6.Suntem diferii-diversitatea uman

Discuii pe baza unor imagini/filmulee despre varietatea rasei umane

Conversatia, explicaia, exerciiul, demonstraia

Activitatea frontala/individuala

Modele de ecusoane, creioane colorate

conversatia,explicaia, exerciiul,

problematizarea, ,

activitate frontal, pe echipe

Dezbaterea,

Conversatia, explicaia, problematizarea, jocul didactic

Activitate frontal, individual

Dezbaterea,

Conversatia, explicaia, problematizarea, jocul didactic

Activitate frontal, individual

Observarea sistematica a comportamentului copiilor,

Aprecieri verbale, portofoliul

Observarea sistematica a comportamentului copiilor,

Aprecieri verbale

Observarea sistematica a comportamentului copiilor

Autoevaluare

Observarea sistematica a comportamentului copiilor

Autoevaluare

6ore

Unitatea de nvare 2: Igiena personal Numr de ore alocat: 5 ore

2Norme de igien n contexte variate

Importana normelor de igien pentru

sntate, nvare i relaiile cu ceilali1.11.22.3

1.3- amenajarea clasei ntr-un mod prietenos (estetic vizual, condiii de nvare etc.), care s respecte reguli simple de igien

- discuii despre importana regulilor de igien n viaa noastr

- realizarea unor proiecte n grupuri mici despre regulile de igien i prezentarea acestora n clas

- jocuri de rol pentru exemplificarea

comportamentelor dezirabile de igien personal n diferite contexte

- realizarea unor scurte descrieri verbale despre efectele igienei personale asupra sntii

- elaborarea n echip a unor scurte compuneri despre sntate i igien (splarea minilor, folosirea spunului, respectarea orelor de mas etc.)

- (auto)administrarea unor fie de observare a respectrii regulilor de igien personal

- organizarea i implicarea elevilor n studii foarte simple care s investigheze rolul i consecinele respectrii/nerespectrii regulilor conversatia,explicaia, exerciiul, problematizarea,

activitate frontal, pe echipe

Dezbaterea,

Conversatia, explicaia, problematizarea, jocul didactic Activitate frontal, individual

Observarea sistematica a comportamentului copiilor,

Aprecieri verbale, 5ore

Unitatea de nvare 3: Trire i manifestare emoional, starea de bineNumr de ore alocat: 6 ore

3Emoii de baz (bucurie, tristee, fric,

furie) exprimate n comportamente1.1

2.1

2.2- dialoguri avnd ca suport imagini care surprind emoii de baz, cu ajutorul crora s se analizeze, de exemplu, strile de tristee, fericire, relaxare,fric etc. (Ce fac atunci cnd sunt...)

- aplicarea unor tehnici art-creative prin care s se exprime diferite stri emoionale: desene,

cntece, modelaje din lut i plastilin, roluri n teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc.- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, pentru exersarea exprimrii emoiilor n situaii variate- dezbateri despre legtura dintre emoii i

comportamente

- exerciii de identificare a soluiilor proprii pentru exprimarea n mod sntos a emoiilor

-scrierea unor texte formate din 4-5 propoziii despre cum s-au simit n diverse situaiiConversatia, explicaia, exerciiul, jocul didactic,

Activitate frontal, individualObservarea sistematica a comportamentului copiilor,

6 ore

5