planificare calendaristică anuală pentru clasa pregătitoare - editura delta cart

Planificare calendaristică anualăAn şcolar 2012 – 2013

Şcoala Gimnazială Clasa pregătitoareProf. înv. primar şi preşcolar:

Semestrul I: 13 săptămâniSemestrul al II-lea: 22 săptămâni din care 1 săptămână „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”Total an şcolar predare-învăţare-evaluare: 34 săptămâni

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ: 5 ore/săpt. (4 ore T.C.+1 oră aprofundare) x 34 săptămâni=170 de oreCLR Sem. I =5 ore x 13 săpt.=65 ore

Sem. al II-lea=5 ore x 21 săpt.=105 ore

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI: 5 ore/săpt. (4 ore T.C.+1 oră aprofundare) x 34 săptămâni=170 de oreMEM Sem. I =5 ore x 13 săpt.=65 ore


EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE: 1 oră/săpt. (1 oră T.C) x 34 săptămâni=34 de oreES Sem. I =1 oră x 13 săpt.=13 ore

Sem. al II-lea=1 oră x 21 săpt.=21 ore

DEZVOLTARE PERSONALĂ: 1 oră/săpt. (1 oră T.C.) x 34 săptămâni=34 de oreDP Sem. I =1 oră x 13 săpt.=13 ore


ARTE VIZUALE ŞI LUCRU MANUAL: 2 ore/săpt. (2 ore T.C) x 34 săptămâni=68 de oreAV Sem. I =2 ore x 13 săpt.=26 ore


MUZICĂ ŞI MIŞCARE: 1 oră /săpt. (1 oră T.C. ) x 34 săptămâni=34 de oreMM Sem. I =1 oră x 13 săpt.=13 ore


*Auxiliare: Editura Delta Cart Educaţional, Piteşti 2012 Nr.crt

Teme Perioada Disciplina Competenţe Conţinuturi Nr.ore

Observaţii

1. La început de drum

3 săptămâni

I-II-III

CLR 1.11.21.31.42.13.44.2

Evaluare iniţială Comunicarea – schimb de informaţii între

oameni (dialoguri despre viaţa de şcolar, despre mediul înconjurător)

Comunicare orală – identificarea unui obiect, informaţii despre forma şi utilitatea unor obiecte

Cartea-volum, coperte, foaie, pagini, numerotare, direcţii de orientare în pagină

Dialogul – convorbirea dintre două sau mai multe persoane

Propoziţia, cuvântul, silaba – elemente de construcţie a comunicării

Organizarea scrierii. *Elemente grafice utilizate în procesul scrierii

Recapitulare. Evaluare Ameliorare/dezvoltare

1 5

MEM 2.23.25.1

Evaluare inițială Elemente pregătitoare pentru înțelegerea unor

concepte matematice (orientare spațială și localizări în spațiu, sortarea și clasificarea obiectelor)

Corpul omenesc-părți componente și rolul lor, simțurile

Recapitulare. Evaluare

15

ES 1.11.21.32.22.1

Norme de conduită în societate Cine sunt eu? – identificarea propriei persoane,

nume, prenume, activităţi preferate Sunt politicos! - formule de salut, formule de

adresare şi de mulţumire reguli elementare în conversaţie


3

AV 1.1, 1.3 Evaluare inițială: Autoportret 6

2

2.2, 2.61.2, 2..3

Recunoașterea culorilor Tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere

MM 1.11.32.22.1

Evaluare inițială: Intonarea corectă expresivă și omogenă a

cântecelor Cunoaşterea partenerilorde dans

3

DP 1.11.32.22.13.3

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine Evaluare inițială: Cine sunt eu? - autocunoaştere şi atitudine

pozitivă faţă de sine Corpul meu – desenarea conturului corpului;

identificarea şi numirea unor trăsături fizice

3

2. Toamnă mândră, darnică...

2 săptămâni

IV-V

CLR 1.11.21.31.41.52.12.23.13.24.2

Sunetele a, m, u şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală – discuţii libere despe

anotimpul toamna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp)


10

MEM 2.23.2

Elemente pregătitoare pentru înțelegerea unor concepte matematice (sortarea și clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, după criterii variate, aprecierea globală, compararea numărului de elemente a două mulţimi prin procedee variate)

Corpul omenesc – igiena corpului Recapitulare. Evaluare

10

ES 1.11.22.12.22.3

Comportamente moral-civice bazate pe norme morale

Bun, harnic – norme de conduită şi comportamente moral-civice bazate pe grija faţă de sine şi de ceilalţi în context familiar

2

3

3.1

AV 1.11.2, 1.3

2.1, 2.2, 2.32.4

Culorile spectrului solar Tehnici simple Înșirare Înnodare

4

MM 1.11.22.12.23.13.2

Cântarea vocală Cântarea în colectiv Dicţia Mişcarea pe muzică: Liberă; sugerată de textul cântecului; Impusă

2

DP 1.11.22.12.2

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine Portretul meu – desenarea conturului propriei

mâini; desene de tip portret Ce-mi place mie? – activităţi, culori preferate

2

3. Comunitatea mea 2 săptămâni

VI-VII

CLR 1.11.21.31.41.52.13.13.24.2

Sunetele n şi i şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală –oferirea unor informaţii

despre identitatea proprie sau identitatea membrilor familiei

Comunicarea orală – oferirea unor informaţii despre obiectivele sociale şi culturale din localitate


10

MEM 1.11.23.2

Numere naturale de la 0 la 10 – recunoaştere, comparare, ordonare

Igiena alimentaţiei

10

ES 1.11.22.12.22.3


Sunt mândru de mine!– norme de conduită şi comportamente moral-civice bazate pe sinceritate – lipsă de sinceritate faţă de ceilalţi

2

4

3.13.2

în familie, la şcoală Cum sunt eu! - norme de conduită şi

comportamente moral-civice bazate pe respect – lipsă de respect faţă de sine şi faţă de ceilalţi în familie, la şcoală, în mijloacele de transport, în mediul înconjurător

DP 1.11.22.12.2

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine Eu şi cei pe care îi iubesc / Familia mea –

prezentarea fotografiei la diferite vârste; apartenenţa la familie

Împreună cu alţii – mâncare preferată; jucăria preferată; discuţii de echipă; exerciţii de cunoaştere şi intercunoaştere

2

AV 1.11.2, 1.3

2.32.4

Culorile spectrului solar Tehnici simple Înșirare

4

MM 1.11.22.12.23.13.2

Cântarea vocală Cântarea în colectiv Dicţia Mişcarea pe muzică: Liberă; sugerată de textul cântecului; Impusă

2

VACANŢA INTRASEMESTRIALĂ PENTRU CICLUL PRIMAR4. Prietenia 3

săptămâni

VIII-IX-X

CLR 1.11.21.31.41.52.22.33.13.24.2

Sunetele e, r, c şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală –identificarea unei persoane,

exprimarea propriei păreri în legătură cu relaţiile de prietenie/grupul de prieteni


15

MEM 1.33.2

Numere naturale de la 0 la 10: recunoaştere, comparare, ordonare

15

5

Igiena alimentaţiei Plante şi animale (părţi componente)

ES 1.11.22.12.22.33.13.2


În cine am încredere? – norme de conduită şi comportamente moral-civice bazate pe încredere, cinste, lipsă de încredere


3

AV 1.1, 1.32.1, 2.22.3, 2.4

2.5

Culori calde Tehnici simple: răsucire, lipire

6

MM 1.11.21.4

Mişcarea pe muzică: Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul

pe bancă) Învăţarea paşilor pentru un dans tematic:

Fulgi de zăpadă

3

DP 1.11.22.12.2

Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază:

bucurie, tristeţe, frică, furie Cum mă simt? – asocierea emoţiilor cu

simboluri; recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii

Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea Universului emoţiilor clasei

3

5. Intră Baba iarnă-n sat!

3 săptămâni

XI-XII-XIII

CLR 1.11.21.31.41.52.33.13.24.14.2

Sunetele o, ă, l şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală –discuţii libere despre

anotimpul iarna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp)


15

6

MEM 1.43.2

Numere naturale de la 0 la 10: recunoaştere, comparare, ordonare

Plante şi animale; hrana ca sursă de energie: importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare; condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură)

15

ES 1.11.22.12.2

Comportamente moral-civice în diverse situaţii Îmi pasă de tine - comportamente moral-civice

bazate pe grija faţă de sine şi de ceilalţi, faţă de lucrurile încredinţate, neglijenţă faţă de sine şi faţă de ceilalţi, faţă de mediul înconjurător, faţă de lucrurile încredinţate

3

AV 1.1, 1.32.1, 2.22.3, 2.4

2.5

Tehnici simple: decupare după contur, lipire Culori reci

6

MM 1.11.43.23.3

Cântarea instrumentală Jucăriile muzicale improvizate Învăţarea paşilor pentru un dans tematic:

Fulgi de zăpadă, Spectacol

3

DP 2.12.33.3

Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine Emoţii şi comportamente – recunoaşterea

emoţiilor; recunoaşterea comportamentelor adecvate/neadecvate pentru diverse manifestări emoţionale

Emoţiile mele, emoţiile noastre – joc de rol; recunoaşterea emoţiilor potrivit situaţiilor în care se pot afla fiinţe nonumane; identificarea situaţiilor care îl fac fericit; exerciţii în grup

3

~ Vacanţa de iarnă ~VACANȚĂ INTERSEMESTRIALĂ

6. În lumea necuvântătoarelor

4 săptămâni

I-II-III-IV

CLR 1.11.21.31.42.33.1

Sunetele s, v, ş, t şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală –exprimarea propriei păreri în

legătură cu un fapt Comunicare orală – discuţii libere despre

20

7

3.24.2

ocrotirea plantelor, animalelor, a mediului înconjurător


MEM 1.3 Numere naturale de la 0 la 10:/*de la 0 la 31: recunoaştere, comparare, ordonare

Plante si animale-condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură)

Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare, etc.)

20

ES 1.11.22.12.2

Comportamente moral-civice în diverse situaţii Am grijă de lucruri... - comportamente moral-

civice pozitive şi neadecvate şi norme de conduită corecte şi incorecte faţă de lucruri

Eu şi vieţuitoarele - comportamente moral-civice pozitive şi neadecvate şi norme de conduită corecte şi incorecte faţă de vieţuitoare


4

AV 1.1, 1.32.1, 2.22.3, 2.4

2.5

Pata de culoare Tehnici simple: ștampilare, tragere și zgâriere Tehnica colajului

8

MM 1.11.42.1

Elemente de limbaj muzical Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt,

tare-încet Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca

inalțime

4

DP 1.11.22.1

Igiena personală Curăţel sau murdărel – reguli de igienă

personală, identificarea de obiecte de igienă personală; consecinţele respectării/nerespectării regulilor de igienă

Reguli de igienă personală – recunoaşterea regulilor de igienă în diferite contexte sociale

Lucrurile mele – rutina zilnică a igienii personale; corelarea obiectelor de igienă cu

4

8

diferitele momente ale zilei Trăiesc într-un mediu sănătos – colaj cu reguli

de igienă; regulile de igienă ale mediului în care trăieşte – acasă, la şcoală

7. Lumea magică a basmelor

3 săptămâni

V-VI-VII

CLR 1.11.21.31.41.52.33.13.24.2

Sunetele p, d, î şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală –alcătuire de

propoziţii/enunţuri despre personajele din poveşti


15

MEM 3.15.2

Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10 cu 1-2 unităţi /*1-5 unităţi prin numărare

Plante si animale-condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură)

Unde şi vibraţii: producerea sunetelor Forţe: efecte observabile ale forţelor (împingere,

tragere) – mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere)

15

ES 1.11.22.12.22.33.1

Norme de conduită în contexte familiare La spectacol - comportamente moral-civice şi

reguli de conduită în sala de spectacol În excursie – comportamente moral-civice şi

reguli de conduită în excursie

3

AV 2.12.22.4

Pata de culoare Tehnici simple: amprentare cu frunze, fructe,

legume

6

MM 1.11.22.3

Elemente de limbaj muzical Sunetul vorbit sau cântat Corelarea sunetelor inalte, joase cu miscari

spatiale

3

DP 1.11.3

Igiena personală Cum ne îmbrăcăm? – igiena vestimentaţiei,

3

9

2.33.3

corelaţia stării de bine cu igiena personală şi a vestimentaţiei

Programul meu zilnic – igiena programului zilnic – corelarea momentelor de activitate cu cele de relaxare

Mănânc sănătos – igiena alimentaţiei8 Salutare,

primăvară!4

săptămâni

VII-IX-X-XI

CLR 1.11.21.31.41.52.33.13.24.14.2

Sunetele â, b, ţ, g şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală – discuţii libere despre

anotimpul primăvara (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp)


20

MEM 2.16.1

Adunarea şi scăderea în concentrul 0-10 cu 1-2 unităţi /*1-5 unităţi prin numărare

Forţe: efecte observabile ale forţelor (împingere, tragere) – mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere)

20

ES 1.11.22.12.22.33.1

Norme de conduită în contexte familiare Activitatea mea preferată - comportamente

moral-civice şi reguli de conduită în contexte familiare


4

AV 1.11.32.22.4

Obținerea formelor spontane prin presare, dactilopictura

Modelarea plastilinei si a lutului

8

MM 1.11.21.32.2

Timbrul Sunete vocal- instrumentale Ritmul Sunete lungi, sunete scurte

4

10

2.3 Durate muzicale Structuri ritmice Învăţarea dansului tematic „Cartea junglei”

DP 1.12.33.2

Comunicare şcolară eficientă Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a

poveştii; exprimarea opiniilor Comunicăm, ne înţelegem – reguli de

comunicare; ascultare şi înţelegere a mesajului receptat; joc de rol – comunicarea cu cadrul didactic

Comunicăm, cooperăm – identificarea modalităţilor potrivite/nepotrivite de comunicare; cooperarea cu colegul/colegii

4

Săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”

~ Vacanţa de primăvară ~9. Vreau să am o

meserie!3

săptămâni

XII-XIII-XIV

CLR 1.11.21.31.41.52.33.13.24.2

Sunetele f, h, z şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală – dialoguri pe teme familiare

(ce meserii au părinţii mei, meseria preferată, ce-mi doresc să fac când voi fi mare, etc)

Comunicare orală – discuţii libere despre reguli de igienă sanitară


15

MEM 2.14.25.26.3

Figuri şi corpuri geometrice: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, cub, sferă

Electricitate: aparate care utilizează electricitatea

şi reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice

Măsurări cu unităţi non-standard (palmă, creion, beţişor, etc.) pentru lungime

15

11

Universul - Pământul, Soarele Luna: recunoaştere în modele simple

Recapitulare. EvaluareES 1.1

1.23.13.22.22.1

Grupuri de apartenenţă Familia mea - membri, relaţii între membri,

roluri în familie În clasă - relaţii, reguli Grupul de prieteni - relaţii, reguli Recapitulare. Evaluare

3

AV 1.11.32.22.4

Obținerea formelor spontane prin modelaj, decolorare

Tăierea firelor și a materialului textil

6

MM 1.11.21.32.22.3

Melodia Sunete înalte- joase Mersul melodiei Legătura dintre text si melodie

3

DP 1.11.32.33.2

Comunicare şcolară eficientă Regulile noastre – reguli de comunicare; joc de

rol; colaj cu reguli de comunicare la şcoală Comunicăm acasă – reguli de comunicare acsă;

ascultare, înţelegere, comunicare a mesajului receptat în interacţiune cu părinţii, fraţii, bunicii; mijloace de comunicare

Comunicăm prin semne – comunicare prin simbol

3

10. Copilăria 4 săptămâni

XV-XVI-XVII-XVIII

CLR 1.21.31.41.52.22.33.13.24.2

Sunetele j, x, k şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală – discuţii libere despre

întâmplări şi fapte din viaţa proprie, despre universul copilăriei şi valorile proprii acestuia

Comunicare orală – discuţii libere despre reguli de igienă sanitară


20

12

Ameliorare/dezvoltareMEM 3.3

6.2 Unităţi de măsură a timpului: ziua, săptămâna,

luna, anotimpurile Procese ale Pământului: fenomene ale naturii

(ploaie, ninsoare, vânt, fulger,tunet)

20

ES 1.11.23.13.22.22.1

Grupuri de apartenenţă Grupul de prieteni - relaţii, reguli Recapitulare Evaluare

4

AV 1.11.22.3

Punctul și linia Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite

8

MM 1.11.32.2

Interpretarea Nuanţe (tare, încet, mediu) Procedee armonico- polifonice: Grupe alternative solist-cor, lanţ, dialog Creaţia muzicală accesibilă Învăţarea dansului tematic „Cartea junglei” Crearea costumaţiilor împreună cu părinţii

4

DP 2.23.13.2

Abilităţi şi atitudini de învăţare Cum mă organizez – transformarea spaţiului

într-un mediu prietenos de lucru; identificarea avantajelor/dezavantajelor faptului de a fi organizat; modalităţi de organizare

Ştiu ce vreau!- rutina zilnică; identificarea semnelor unei bune organizări; dezavantajele lucrului dezorganizat

Ştim să de gospodărim – realizarea simbolului clasei; asumarea de responsabilităţi în clasă

Ce îmi place să fac – activităţi zilnice; prezentarea achiziţiilor din clasa pregătitoare

4

11. Vară, vară, dulce vară...

3 săptămâni

XIX-XX-

CLR 1.11.21.31.4

Alfabetul limbii române Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală – discuţii libere despre

15

13

XXI 1.52.22.33.13.24.2

anotimpul vara (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp)


MEM 4.16.2

Unităţi de măsură a timpului: anotimpurile Procese ale Pământului: fenomene ale naturii Recapitulare. Evaluare

15

ES 1.11.21.32.23.2

Locul de apartenenţă Localitatea, domiciliul Tradiţii şi obiceiuri Când şi cum se întâmplă? – comportamente în

situaţii de criză sau de risc Recapitulare. Evaluare

3

AV 1.11.21.32.32.6

Linia cu scop de contur Linia cu scop decorativ Realizarea unor decoruri pentru diverse

evenimente

6

MM 1.11.21.3

Audierea unor cantece interpretate de copii Audierea unor melodii din muzica clasică Pregătiri pentru susţinerea spectacolului Spectacol

3

DP 1.11.32.32.23.2

Abilităţi şi atitudini de învăţare Programul meu zilnic – introducerea

activităţilor de relaxare în programul zilnic; recunoaşterea activităţilor potrivite/nepotrivite de relaxare; ordinea activităţilor

Sunt şcolar – realizarea programului zilnic; prezentarea achiziţiilor din clasa pregătitoare; sentimente legate de faptul de afi şcolar

Evaluare

3

14

planificare calendaristică anuală pentru clasa pregătitoare - editura delta cart

Documents