p.l. derivarea vi

7/23/2019 P.L. Derivarea VI

http://slidepdf.com/reader/full/pl-derivarea-vi 1/6

PROIECT DE LEC IEȚ

1. PROFESOR: Cristea Lucian-George

2. DATA: 12.10.2015

3. OBIECTUL: Limba i Literatura Rom nș ȃ ӑ

4. CLASA: a VI-a A

5. SUBIECTUL: Mijloacele interne e mbog ire a !ocabularului. "eri!area ȋ ӑț

6. COMPETENŢE GENERALE:

# Rece$tarea mesajului oral %n i&erite situa'ii e comunicare(

# )tili*area corect+ ,i aec!at+ a limbii romne %n $roucerea e mesaje orale %n situa'ii e

comunicare monologat+ ,i ialogat+ (

# Rece$tarea mesajului scris in te/te literare ,i nonliterare %n sco$uri i!erse(

# )tili*area corect+ ,i aec!at+ a limbii romne %n $roucerea e mesaje scrise %n i&erite conte/te e

reali*are cu sco$uri i!erse.7. COMPETENŢE SPECIFICE:

1.2. sesi*area sensului unit+'ilor le/icale noi %n &unc'ie e conte/t(2.2. utili*area rela iilor e sinonimie e antonimie e omonimie n organi*areaț ȋ

mesajului oral(.2. utili*area unui le/ic i!ersi&icat recurgn la categoriile semantice stuiate ,i lamijloacele e %mbog+'ire a !ocabularului $entru e/$rimarea nuan'at+(

8. OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

a !"#$%&%'(:

# s e&ineasc urm toarele no iuni: eri!are cu! nt e ba* r cin $re&i/ su&i/ӑ ӑ ӑ ț ȃ ӑ ӑ ӑ ӑcu! nt eri!at(ȃ

# s sublinie*e su&i/ele sau $re&i/ele in structura cu!intelor(ӑ

# s+ clasi&ice su&i/ele i $re&i/ele(ș

# s+ cree*e cu!inte $rin eri!are.

). TIPUL LEC IEIȚ : Lec ie e nsu ire e noi cuno tin eț ȋ ș ș ț

A. M(&"*( % +,"!(*(( *%*a!&%!(ș : $roblemati*area con!ersa ia e/erci iul e/$lica ia rebusulț ț ț

B. F",-( *( ",#a$%a,( a a!&%'%& %% (/('%/",ӑț : acti!itate &rontal combinat cu acti!itateaӑ ӑ

ini!iualӑ

C. Ma&(,%a/ *%*a!&%!: - Manualul $entru clasa a VI-a e Limba Rom n e la eitura Allȃ ӑ

ucational ucure ti 2000 &i e e lucruș ș

D. T%-+ a/"!a&: 5 minute

E. Ma&(,%a/ 0%0/%"#,a%!: 3rograma colar la Limba i Literatura rom n Ministerul uca ieiș ӑ ș ȃ ӑ ț

Cercet rii i Ino! rii ucure ti 2011ӑ ș ӑ ș

1



1. DESF URAREA LEC IEIӐȘ Ț

SECVENŢELE

LEC IEIȚ

ACTIVITATEA RESURSE

OBSERVA IIȚ

PROFESORULUI ELEVILOR PROCEDURALE

ORGANIATORICE

MATERIALE

1. M"-($&

",#a$%a&",%!

2 -%$

2.Ca+&a,(a %ș

",%($&a,(a

a&($ %(%ț

*(#( /ț

5 -%$

3. A$$ a,(aț

&(-(% % aș

"0%(!&%'(/",

3 -%$

4. D%,%9a,(a

$' ȋ ӑțӑ,%% %ș

a%#,a,(a

((*0a!;

/% 2 -%$

# 3regӑtirea clasei $entru nce$erea orei( ȋ

# Le m$arte ele!ilor ȋ

&i ele e lucruș

4A6A 17 $e care $ot g si esenat ӑ ӑ

$entru nce$ut o &run* ȋ ӑ

$e ale c rei $etale suntӑ

scrise cu!inte eri!ate

e la acest cu! nt.ȃ8olicit ele!ii sӑ ӑ

obser!e cum s-au&ormat aceste cu!inte(

# 3ornin e lar s$unsurile ele!ilor seӑ

anun'+ i se scrie laș

tablӑ titlul lec'iei ,i se

enumer+ obiecti!eleo$era'ionale(

# 3ornin e lacu!intele eri!ate e lance$utul lec iei ȋ ț

$ro&esorul &ormulea* ӑ

cu ajutorul ele!ilore&ini iile urm toarelorț ӑ

no iuni: eri!areaț

cu! nt e ba* ȃ ӑ

r cin su&i/ $re&i/ӑ ӑ ӑcu! nt eri!at(ȃ

# 8olicitӑ ele!ii sӑ re*ol!e cerin a 2 e $eț

&i a e lucru(ș

# Re!enin la &amiliale/ical a cu! ntuluiӑ ȃ

frunz ӑ e la nce$utul ȋ

# 9 i $regtescș

cele necesare

$entru bunaes&+,urare alec'iei(

# R ӑs$unsolicitӑrilor(

# ascult cuaten'ie(# scriu titlullec'iei %n caiete(

# ascultӑ cuaten ie(ț

# notea*ӑ n ȋ

caiete(

# r ӑs$unsolicitӑrilor(

# r ӑs$unsolicitӑrilor(

3roblemati-*area

Con!ersa iaț

Con!ersa iaț

/$lica iaț

/erci iulț

Ini!iual

;rontal

;rontalcombinat cuini!iual

;rontal

;rontalIni!iual

;i a eș

lucru

<abla

;i a eș

lucru

;i a eș

lucru

2



5. R(&($<%a =%

&,a$(,/

1 -%$

7.A$$ a,(aț&(-(%+($&,

a!a 5ӑ-%$

lec iei se cere ele!ilorț

sӑ obser!e cu!intele frunzulițӑ iș frunzoi iș

s s$un ce arat ele(ӑ ӑ ӑ

# 8unt &ormulatee&ini iile su&i/elorț

iminuti!ale i aș

su&i/elor augmentati!e(

# 8olicit ele!ii sӑ ӑ

re*ol!e cerin ele = ț

5 > e $e &i a e lucru(ș

# Anun tema-țӑ

e/erci iile ? @- i leț ș

e/$lic ce au e & cut.ӑ ӑ

# notea* nӑ ȋ

caiete(

# r s$unӑ

solicit rilor ӑ

# i notea* ȋș ӑ tema

3roblemati-*area

/erci iulț

;rontal

;rontal

Ini!iual

;rontal

<abla

;i a eș

lucru

=



ANE>A 1

FI ? DE LUCRUȘC/aa a VIa B

1. bser!a i urm torul esen i $reci*a i cum s-au &ormat cu!intele:ț ӑ ș ț

2. Com$letea*a tabelul e la cu!intele ate %n tabel:

C' $& *(,%'a&ȃ C' $& *( 0aȃ ӑ R * !%$a !' $&/%ӑ ӑ ȃ S%@ P,(%@A,#%$&%

B&,$(<(

"%-(=&(

R("/"%0%/

S&,-"=

A$&('",0%&",

P%%!<R!%

D(+"',a

&run*iș&run*oi

&run*os&run*ulițӑ

&run*i oarș ӑ

n&run*i ȋ

&run*iș&run*oi&run*os

&run*ulițӑ&run*i oarș ӑ

n&run*i ȋ



=. 8crie %n cercule'e su&i/ele cu care ai $utea &orma $rin eri!are iminuti!e e la urm+toarelecu!inte u$+ moelul:

. " e/em$le e cu!inte care $ot constitui ba*e e la care se $ot &orma augmentati!e cuӑ

su&i/ele:

BBBBBBBBBBBBB-a$...........................BBBBBBB

.............................

...............-"%"a%(BBBBBBBBBBBB........

...............................

...................-a$*,

...............................

...............................

5. ;orma'i cte un eri!at iminuti!al ,i unul augmentati! e la cu!intele:

?. Lu n ca ba* cu!inteleȃ ӑ b iat, b rbat, lad , m tur , cas , bucat , carteӑ ӑ ӑ ӑ ӑ ӑ ӑ &ormea* eri!ate cu ajutorul su&i/elor iminuti!ale i augmentati!e. )tili*ea* ou intreӑ ș ӑ ӑ

$ereci n enun uri s$re a ilustra o$o*i ia. ȋ ț ț

Exemplu: bӑiat D iminuti!e: bӑie a bț ș ӑie elț

- augmentati!e: b ie anruӑ ț

nun : Acelț b ie el ӑ ț e!enise e c n nu l-am mai ! *ut unȃ ӑ b ie andruӑ ț ncre* tor n $uterile lui. ȋ ӑ ȋ

@. "ac ai &i EGulli!er n ara uria ilorF cum ai escrie ce !e*i in jurul t uAlc tuie te unӑ ȋ ț ș ӑ ӑ ș

scurt te/t e ?-10 rnuri n care s &olose ti = augmentati!e i = iminuti!e. ȋ ӑ ș ș

5

$isic+ $o ie$ure

-u'+

&at+ clo$ot

rnunea

0,"a!0%a&



>. B?RCU A FAMILIEIȚ"e*lega i rebusul e mai jos n urma c ruia !e i esco$eri Eo barcț ȋ ӑ ț ӑ a &amilieiHH:

1. 2.

3.

4.

5.

6.7.

8.

). 1.

?

1. Sufxul cuvantului tatic2. Bunic nederivat

3. O mama pe care o alinti4. Sufxul verisorului5. Un rate mai mic6. Tatal unicului!. Un alt nume pentru mama"mare#. Sufxul cuvantului matusica$. O unica mai vec%e1&.Un derivat de la arca

p.l. derivarea vi

Documents