Pedeapsa versus recompensa

RECOMPNSs. f.1. apreciere, rsplat a rezultatelor muncii, a unor merite sau realizri; gratificaie. 2. (jur.) sum de bani ce se cuvine unui inventator sau inovator care cedeaz statului invenia sau inovaia sa. (< fr.rcompense)apreciere, rsplat a rezultatelor muncii, a unor merite sau realizri; gratificaie.PEDEPS,pedepse,s. f.1.Msur de represiune, sanciune aplicat celui care a svrit o greeal;spec.msur de constrngere prevzut de lege i aplicat cuiva de o instan judectoreasc drept sanciune pentru o infraciune; condamnare, osnd; situaie n care se afl cel pedepsit, condamnat.2.Fig.Suferin (fizic sau moral), chin, supliciu; necaz, nenorocire. Dinpedepsi(derivat regresiv).Doctrina penal occidental evideniaz trei scopuri ale pedepsei:rzbunarea, intimidareaicorectarea.Prevenirea svririi de noi infraciuni se realizeaz att pentru cel cruia i se aplic o pedeaps care este menit s asigure, prin funciile constrngerii i reeducrii infractorului, aa-numitaprevenie special,ct i pentru ceilali destinatari ai legii penale care, sub ameninarea cu pedeapsa privativ de libertate prevzut n norma penal, i conformeaz conduita exigenelor acesteia, astfel fiind asigurat aa-numitaprevenie generalFunciile pedepseia) Funcia de constrngerePedeapsa, ca msur de constrngere coercitiv, este folosit de stat i implic o anumit suferin impus infractorului ca reacie social la infraciunea svrit de acesta. Este un ru cu care se rspunde rului produs prin svrirea infraciunii. Rul, suferina, afeciunea pe care o implic pedeapsa, decurg din privaiunile la care condamnatul este supus ca urmare a acesteia: privaiune sau restricie de libertate, privaiune sau restricie de drepturi civice, privaiune de bunuri, iar n unele legislaii - privaiune de dreptul la via.Constrngerea este determinat de necesitatea aprrii societii, a valorilor sociale vtmate sau periclitate prin infraciune.b) Funcia de reeducarePe lng funcia de constrngere ce se exercit asupra condamnatului, pedeapsa ndeplinete i funcia de reeducare a acestuia, deoarece pedeapsa, n concepia ??? penal, nceteaz a mai fi o pur retribuie (ru pentru ru), ci este menit s determine nlturarea deprinderilor antisociale ale condamnatului.[5]Funcia de reeducare const n influenarea asupra mentalitii i deprinderilor condamnatului, n sensul nlturrii deprinderilor antisociale i formrii altora corespunztoare exigenelor societii. Funcia de reeducare se constat prin influena pe care o are pedeapsa asupra contiinei condamnatului pe ntreg parcursul procesului penal, din momentul nceperii urmririi penale, al aplicrii pedepsei i n timpul executrii pedepsei, cnd msurile de reeducare sunt adoptate n funcie de gravitatea i personalitatea infractorului.[6]Reeducarea i ndreptarea depind de persoana celui condamnat, de diferitele metode i procedee ce i se aplic n funcie de mprejurarea c este infractor primar, recidivist sau minor. n toate cazurile, prin executarea pedepsei se urmrete formarea unei atitudini corecte fa de ordinea de drept i de regulile de convieuire social, precum i formarea unor deprinderi conforme cu morala majoritii membrilor societii, cu cerinele acesteia, prin combaterea i lichidarea orientrilor i deprinderilor antisociale.[7]c) Funcia de exemplaritate.Aceast funcie const n influena pe care pedeapsa aplicat condamnatului o produce asupra altor persoane care, vznd constrngerea la care este supus condamnatul, vor manifesta reinere, abinndu-se de la svrirea unor infraciuni. Realizarea acestei funcii depinde de fermitatea i promptitudinea tragerii la rspundere penal a celor care au comis infraciuni.Aceast funcie decurge din caracterul inevitabil al pedepsei atunci cnd a fost svrit o infraciune.d) Funcia de eliminare.Pentru realizarea scopului su, pedeapsa poate aciona i prin funcia sa de eliminare temporar sau definitiv a condamnatului din societate. Izolarea de societate reprezint un oc moralmente dureros, dar necesar pentru schimbarea unei mentaliti profund antisociale i pentru a pune la adpost societatea, cel puin temporar, mpotriva periculozitii infractorului, a crui reeducare urmeaz s se fac, spre exemplu, n condiiile privaiunii de libertate.[8]e) Funcia de reparare a prejudiciuluiDeoarece multe infraciuni cauzeaz prejudicii materiale victimelor, s-a propus ca la infraciunile, care produc un prejudiciu material, pedeapsa s funcioneze i ca mijloc de reparare a prejudiciului.[9]

Pedepsele sunt folosite n ncercarea scderii frecvenei unui comportament negativ. S-a constatat ns c pedepsele nu duc neaprat la apariia unui comportament alternativ. Copilul va nregistra numai ideea conform creia a greit, dar nu va nelege ce ar fi trebuit s fac. De aceea, este preferabil ca nicio pedeaps s nu fie aplicat la prima abatere a copilului. La prima nclcare a regulilor, cnd a luat o not mic sau a avut un comportament inadecvat, copilul va trebui sa aib din partea prinilor explicaii, demonstraii, exemple, etc, n urma crora acesta va nelege cauzele i efectele greelilor lui i va fi pregtit pentru momentul n care probabil va grei nc o datO pedeaps nu trebuie s ia prin surprindere copilul, de aceea prinii l vor ateniona asupra faptului c va fi pedepsit dac insist n aceeai greeal. Important pentru copil este s afle i modalitatea n care va fi pedepsit, deoarece va putea s evalueze i riscul asumat n cazul repetrii greelii. Astfel va putea alege dac i poate pemite s repete greeala n cauz. Este foarte important ca prinii s nu schimbe regulile pe parcurs, deoarece copilul va fi bulversat i demersul se va fi dovedit inutil.Pedepsele nu trebuie s fie prea severe, este obligatoriu s aib o form acceptat social i nu trebuie s priveze copilul de hran, igien, practicarea sportului sau orice activiti importante pentru dezvoltarea lui.Pentru a fi eficiente, pedepsele trebuie folosite imediat dup comportamentul pe care prinii ncearc s l corecteze. Ele trebuie s aib un caracter personal, iar prinii trebuie s fie calmi atunci cnd i spun copilului c este pedepsit.De asemenea, copilul nu trebuie s fie criticat sau atacat i nu i se va rni personalitatea (eti un copil ru, nu eti bun de nimic, eti un neruinat). Accentul trebuie pus exclusiv pe comportamentul lui (nu este frumos s bai copiii, nu mi place cnd vii cu note mici acas, nu este bine s rzi de oamenii n vrst).