LISTA DE LUCRARI

Structurata de candidatul conf. univ. dr. Doru-Vlad Popovici la functia de profesor, pozitia 5, in raport cu cerintele preliminare si cu criteriile

de evaluare

a. Teza de doctorat“ASPECTE ALE EVOLUTIEI STRUCTURILOR DE COMUNICARE LA ELEVII DEFICIENTI MINTAL DIN GRADINITA SI SCOALA SPECIALA”, sustinuta la Universitatea din Bucuresti (1999), conducator stiintific prof. univ. dr. Emil Verza.

b. Carti si capitole in carti:b.1. Carti cu unic/prim autor

1. DORU-VLAD POPOVICI – Elemente de psihopedagogia integrarii, Edit. PRO-HUMANITATE, Bucuresti, 1999, (131 pagini), ISBN 973-99024-2-1.2. DORU-VLAD POPOVICI – Dezvoltarea comunicarii la copiii cu deficiente mintale, Edit. PRO-HUMA- NITATE, Bucuresti, 2000, (308 pag.) (cuprinde o prefata scrisa de prof. univ.dr. Emil Verza si un rezumat al tezei de doctorat), ISBN 973-99734-1-8.

3. INTRODUCERE IN PSIHOPEDAGOGIA SUPRADOTATILOR, autori Doru –Vlad Popovici (coord.) si Alina Balota, Edit. Fundatie Humanitas, Bucuresti, 2004, ISBN 973-86055-2-0.

4. TERAPIE OCUPATIONALA PENTRU PERSOANE CU DEFICIENTE, autori Doru-Vlad Popovici (coord.) si Raluca Matei, Edit. MUNTENIA, Constanta, 2005, ISBN 973-692-088-7.

1

b.2. Carti editate prin proiecte/granturi

1. GHIDUL EDUCATORULUI, coordonator prof.univ.dr. Emil Verza DPC-EU/PHARE, 1997. Cap. Specificul activitatilor de terapie ocupationala Pag.151-159; Cap.Elemente de meloterapie folosite in activitatea educatorului (in colaborare cu Didona Niculcea) pag. 159-166.

2. DEVELPMENT OF SPECIAL NEEDS EDUCATION METHODS IN DENMARK, SPAIN AND ROMANIA, SOCRATES-COMENIUS EUROPEAN PROJECT (in lb. engleza cu distributie in UE), tiparita cu finantare daneza si romana la Edit. SEMNE, Bucuresti, 2000, pentru distributie in Danemarca si Spania), Socrates-Comenius European Project, 2000.

Cap. 3. „Assessment of students with special education needs in Romania”, by Emil Verza, Gheorghe Radu, Doru-Vlad Popovici, pag 79-127.

b.3. Carti/tratate/dictionare in colaborare 1. TERAPIE EDUCATIONALA INTEGRATA, coordonatori Ionel

Musu, Aurel Taflan, Edit. PRO-HUMANITATE, Bucuresti, 1997; Cap. Terapie ocupationala, pag.101-127; Cap. Meloterapia (in colaborare cu Didona Niculcea), Pag.127-146.

2. PSIHOPEDAGOGIA SPECIALA, DEFICIENTE SENZORIALE, autori Ilie Stanica, Mariana Popa, Doru-Vlad Popovici, Anca Rozorea, Ionel Musu, Edit. PRO-HUMANITATE, Bucuresti, 1997;

Cap.14 Programe de interventie pentru dezvoltarea limbajului si comunicarii la handicapati, pag. 152-162; Cap. 15 Metode moderne folosite in evaluarea Dezvoltarii limbajului la handicapati, Pag. 162-177.

2

3. EDUCATIA INTEGRATA A COPIILOR CU HANDICAP,coordonatori prof. univ.dr. Emil Verza, prof.univ.dr.Emil Paun, UNICEF, 1998.

Cap. Educatia integrata ca expresie a drepturilor copilului in contextul reformei invatamantului si a protectiei copilului, pag.35-38; Cap. Adaptarea curriculara si planul de interventie individualizat pentru elevii cu CES, pag. 59-62;

Cap. Tulburarile de dezvoltare la copii si problematica integrarii lor scolare, pag. 73-80; (cu conf.dr. Gh.Radu) Cap. Elevii cu tulburari de invatare, pag.82-86.

4. INTRODUCERE IN PSIHOPEDAGOGIA SCOLARILOR CU HANDICAP, coordonator conf.univ.dr. Gheorghe Radu, Edit. PRO-HUMANITATE, Bucuresti, 1999.

Cap. 4. Terapia ocupationala, element central in procesul complex de terapie a starilor de handicap. Locul invatarii practice in acest proces, pag. 93-122; (cuprinde rezumatul Cursului de Terapie Ocupationala la Handicapati) Cap. 6. Educatia integrata – o strategie moderna de recuperare a elevilor handicapati si cu cerinte educative speciale, pag. 153-188.

5. CARTEA ALBA RENINCO –Integrarea/includerea copiilor cu dizabilitati – Studii si documente, coordonatori Traian Vrasmas, Ionel Musu, Bucuresti, 1999.

Cap. 9.1. Programe universitare romanesti in domeniul educatiei integrate, pag. 83-85;Cap. 9.2. Parteneriat in formarea profesorilor pentru educatia integrata – studiu de fezabilitate, in colaborare cu Vasile Preda, Vasile Chis, Aurelia Safer, pag. 86-88;Cap. 13. Realizari si perspective ale procesului de integrare din Romania in perioada contemporana, pag. 191-196.

6. DICTIONAR ENCICLOPEDIC DE PSIHOLOGIE – editat de Universitatea Bucuresti, Facultatea de Istorie-filozofie, Catedra de Psihologie, 1976, coordonator URSULA SCHIOPU, participare la

3

colectivul de autori studenti ale caror nume au fost tiparite pentru contributii la sectiunea „Materiale de baza ale dictionarului”

7. INTEGRAREA SCOLARA SI SOCIALA A COPIILOR CU CERINTE SPECIALE – autori UNICEF si ISPP (Institutul de Stiinte Pedagogice, Chisinau), Edit. EPIGRAF, Chisinau, 1998, Rep. Moldova.

a. „Aspecte ale relatiei dintre normalizare si calitatea vietii la handicapatii mintal (experienta scandinava)”, pag.82-88;

b. „Programe universitare romanesti de studii aprofundate in domeniul educatiei integrate”, pag.94-98.

8. VIZIUNI MODERNE ALE PSIHOPEDAGOGIEI, Edit. PONTOS, Chisinau, 2000, Rep. Moldova.

a. „Educatia integrata- o strategie moderna de recuperare a elevilor handicapati si cu alte cerinte speciale”, pag. 30-58.

b. „Terapia ocupationala – element central in procesul complex de terapie a starilor de handicap”, pag. 66- 88;

9. ISTORIA PSIHOPEDAGOGIEI SPECIALE – Manual-crestomatie, autor Aurelia Racu-Rosca, Edit. PONTOS, Chisinau, 2003, „Cuvant inainte”, pag. 3-4.

10. INTERVENTIA RECUPERATIV-TERAPEUTICA PENTRU COPIII CU DIZABILITATI MULTIPLE, autori Aurelia Racu, Doru-Vlad Popovici, Anatol Dani, Verginia Cretu, Edit. PONTOS, Chisinau , 2006, Republica Moldova.

b.5. Studii realizate/diseminate in cadrul unor proiecte/granturi

1. CURRICULUM PENTRU COPIII CU DEFICIENTE (DIZABILITATI) SEVERE SI PROFUNDE – Doru-Vlad Popovici impreuna cu un colectiv de autori, dintre care Gh. Radu si Verginia Cretu, editat de Reprezentanta UNICEF in Romania si RENINCO Romania, Bucuresti, 2002.

4

c. Articole/studii publicate in reviste de specialitatec.1. Articole/ studii publicate in reviste de specialitate de circulatie internationala recunoscute

1. „CONSIDERATIONS OF THE CURRENT ROLE OF ROMANIAN SPECIAL EDUCATION INSTITUTIONS”, studiu in revista „Early Child Development and Care” (ISSN 0300-4430), februarie, 2004, vol. 174 (2), pp. 163-168.

2. „THE COMPLEX DIAGNOSIS: THE FORMATIVE LEARNING APPROACH IN ROMANIA”, studiu in Revista „Early Child Development and Care”(ISSN 0300-4430), februarie, 2004, Vol. 174 (2), pp. 131-161.

3. „VISUALLY IMPAIRED (VI) EDUCATION IN THE U.K. AND ROMANIA – Pecial Education In Romania since 1990 for blind and partially sigmed children and young people with comparisons drawn for similar experiences of legislative and educational changes in England and Wales since 1981”, in Revista Pediatric Rehabilitation”, (cotata Thomson ISI – ISSN 1363-8491), autori Doru-Vlad Popovici, Virginia Cretu, Wendy Sainsbury, Gianetta Corley, England, 2006.

c.2. Articole/studii publicate in „reviste nationale recunoscute in domeniu”

1. „LOCUL SI ROLUL PSIHOMOTRICITATII IN CADRUL PROCESULUI DE EDUCARE SI RECUPERARE A ELEVILOR DEBILI MINTAL”, - rezumat in vol. „Psihologia in Romania”, - Academia de Stiinte Sociale si Politice, sectia Psihologie – Colocviul de Psihologie, 14-15 decembrie 1984, pag.62-64.

2. „LOCUL SI ROLUL PSIHOMOTRICITATII IN CADRUL PROCESULUI DE EDUCARE SI RECUPERARE A ELEVILOR DEBILI MINTAL”, in Revista de Psihologie, nr.1/1986, pag.50-63.

3. „STIMULAREA ACTIVITATILOR DE RECUPERARE PSIHO-FIZICA SI INTELECTUALA A DEFICIENTILOR MINTAL”, comunicare la Sesiunea de Comunicari a Inspectoratului Scolar Bucuresti „Creativitate si eficienta in invatamant”, 15 noiembrie 1984 (rezumat in program).

4. „CONTRIBUTIA EDUCATORULUI LA DEZVOLTAREA CALCULULUI MINTAL LA ELEVII DIN SCOALA AJUTATOARE”,

5

comunicare la Simpozionul „Caracterul formativ integrativ al procesului de invatamant din scoala ajutatoare”, Bucuresti, 1985.

5. „OPTIMIZAREA MOTIVATIEI SCOLARE PENTRU INTEGRAREA SOCIO-PROFESIONALA A DEFICIENTULUI MINTAL”, comunicare la Academia de Stiinte Sociale si Politice – sectia Psihologie-pedagogie si Asociatia Psihologilor din Romania, octombrie 1986 (rezumat in program).

6. „STUDIEREA MOTIVATIEI PENTRU INVATAREA IN PERSPECTIVA VIITOAREI INTEGRARI SOCIO-PROFESIONALE A DEBILULUI MINTAL”, comunicare la Sesiunea aII-a Interjudeteana de Comunicari Stiintifice, Breaza, mai 1986 (rezumat in program).

7. „STUDIUL DIFICULTATILOR IN REZOLVAREA PROBLEMELOR LA ELEVII PREADOLESCENTI, DEBILI MINTAL”, comunicare la Sesiunea a II-a Interjudeteana de Comunicari Stiintifice, Breaza, mai 1988 (rezumat in program). 8. „RECUPERAREA COPILULUI HANDICAPAT NEURO-PSIHO-MOTOR IN SUEDIA”, partea I, articol in colaborare cu Ruxandra Petrarcu in Revista Medicala, din 05.07.1991.

9. „RECUPERAREA COPILULUI HANDICAPAT NEURO-PSIHO-MOTOR IN SUEDIA”, partea a II-a, articol in colaborare cu Ruxandra Petrarcu in Revista Medicala, din 12.07.1991.

10. „O EXPERIENTA SUEDEZA – FOLKE BERNADOTTE”, studiu in Revista de Educatie Speciala, nr. 1/1991, pag.58-64.

11. „REFORMA NORVEGIANA PRIVIND INTEGRAREA PERSOANELOR HANDICAPATE”, studiu in colaborare cu Pantelimon Mitu in Revista de Educatie Speciala, nr. 2/1992, pag.96-102.

12. „IDEI PENTRU REFORMA – EDUCATIA SPECIALA IN NORVEGIA, PREZENT SI PERSPECTIVE”, studiu in Revista de Educatie Speciala, nr.1/1993, pag. 75-87.

13. „VIITORUL EDUCATIEI SPECIALE IN NORVEGIA – PROIECTUL „S” NOUA CARTE ALBA”, studiu in Revista de Educatie Speciala, nr. 2/1993, pag. 113-118.

14. „CONTRIBUTII LEGATE DE ACTIVITATEA DE PSIHODIAGNOZA DIN SCOALA AJUTATOARE”, comunicarea la Simpozionul International „Educatie si handicap”, Bucuresti, 1991 (rezumat in program).

15. „ELEMENTE DE MELOTERAPIE PENTRU HANDICAPATUL MINTAL”, studiu prezentat la Conferinta Nationala de Psihologie, Sectiunea Psihopedagogie Speciala, 28-30 mai 1994 (rezumat in volumul simpozionului).

6

16. „ORGANIZATIILE NEGUVERNAMENTALE NORVEGIENE”, studiu in Revista „Recuperarea si integrarea persoanelor cu handicap”, nr. 1-2/1995, pag. 91-98.

17. „INFLUENTA INSTITUTIILOR TRADITIONALE SI CALITATEA VIETII LA HANDICAPATII MINTAL”, studiu in Revista „Recuperarea si integrarea persoanelor cu handicap”, nr. 2/1997, pag. 101-106.

18. „ASPECTE ALE RELATIEI DINTRE NORMALIZARE SI CALITATEA VIETII LA HANDICAPATII MINTAL”, studiu in Revista „Recuperarea si integrarea persoanelor cu handicap”, nr. 2/1997, pag. 91-96.

19. „CADRE DIDACTICE ITINERANTE”, articol in Revista Invatatorul, nr 13, decembrie 1998, Timisoara.

20. „EDUCAREA RESPECTULUI DE SINE, MODALITATE DE COMPENSARE A PERSONALITATII ELEVULUI AMBLIOP”, studiu in colaborare cu Anca Rozorea, Doru-Vlad Popovici, Monica Finantu Popescu in revista „Societate si handicap”, nr. 1/1999, pag. 62-70.

21. „SCURTA PRIVIRE ASUPRA LEGISLATIEI INTERNATIONALE SI ROMANESTI DESTINATA PERSOANELOR CU HANDICAP”, partea I – „Aspecte ale reformei legislative destinata persoanelor cu handicap din S.U.A.”, studiu in Revista „Societate si handicap”, nr. 1/1999, pag. 92-96.

22. „SCURTA PRIVIRE ASUPRA LEGISLATIEI INTERNATIONALE SI ROMANESTI DESTINATA PERSOANELOR CU HANDICAP”, partea a II-a – „Sistemul legislativ si de organizare al invatamantului special pe plan mondial”, studiu in Revista „Societate si handicap”, nr. 2/1999, pag. 91-95.

23. „ADAPTAREA CURRICULARA SI PLANUL DE INTERVENTIE INDIVIDUALIZAT PENTRU COPIII CU CERINTE EDUCATIONALE SPECIALE”, studiu in Revista „Societate si handicap”, nr. 2/1999, pag. 42-46.

24. „ASPECTE PSIHOPEDAGOGICE ALE SUPRADOTARII LA PRESCOLARI”, articol in „Revista de Psihopedagogie”, nr. 1/2004, pag. 77-91.

25. „RECENZIE LA „ISTORIA PSIHOPEDAGOGIEI SPECIALE”, autor Aurelia Racu, Chisinau, articol in „Revista de Psihopedagogie”, nr. 2/2004.

26. „ SCHITA DE PROGRAM EDUCATIV PERSONALIZAT PENTRU ORGANIZAREA INTEGRARII SOCIALE A SCOLARILOR MICI INSTITUTIONALIZATI, CU DEFICIENTA MINTALA USOARA”,

7

articol in Revista „Societate si Handicap”, anul VII (XIV), nr. 2/2004, pag. 6-21.

27. „ASPECTE ALE DEZVOLTARII DE TIP HETEROCRONIC LA SUPRADOTATI”, Doru-Vlad Popovici si Aurelian Iliescu, in „Revista de psihopedagogie”, nr. 1/2005, pag. 52-69.

28. „CARACTERISTICI ALE EDUCATIEI SPECIALE DIN SUA”, autori Doru-Vlad Popovici (coord.) si Florin Emil Verza, studiu in „Revista de Psihopedagogie” , nr. 2/2005.

29. „ASPECTE ALE PROIECTARII CURRICULARE LA ELEVII CU DEFICIENTE SEVERE”, studiu in Revista „Educatia 21”, (ISSN 973-686-795-1), nr. 2/2005, pag. 316-321, in Colectia Stiintelor Educatiei, nr. 24, Editura Casa Cartii de Stiinta, Cluj-Napoca, 2005.

30. „REFORMA SISTEMULUI DE EDUCATIE SPECIALA IN ROMANIA – INTEGRAREA PSIHOPEDAGOGICA PENTRU INTEGRAREA SOCIO-PROFESIONALA A PERSOANELOR IN DIFICULTATE (CU DIZABILITATI)”, studiu la „Conferinta Stiintifico-Practica: Obiective si strategii in reformarea sistemului de asistenta psihopedagogica acordata copiilor/tinerilor cu dizabilitati”, Chisinau, 3 Iunie 2006.

31. „TRECEREA LA CERINTELE UE PRIVIND POLITICILE SI PRACTICILE DE ASISTENTA A COPIILOR SI TINERILOR CU DIZABILITATI”, autori Doru-Vlad Popovici si Emil Verza, comunicare in cadrul „Conferintei stiintifico-practice: Obiective si strategii in reformarea sistemului de asistenta psihopedagogica acordata copiilor/tinerilor cu dizabilitati”, Chisinau, 3 Iunie 2006.

d. Studii publicate in volumele unor manifestari stiintifice internationale recunoscute din tara si din strainatate (cu ISSN sau ISBN)

1. „SCURTA PERSPECTIVA ASUPRA EDUCATIEI INTEGRATE AMERICANE”, autori Doru-Vlad Popovici (coord.) si Florin Emil Verza, articol la Conferinta Internationala „Centenarul psihologiei la Universitatea din Bucuresti”, 26-29 octombrie, 2006, sectiunea 6 – Pshipedagogie speciala, in curs de aparitie la Editura MEDIA, Bucuresti. (ISBN)

e. Brevete de inventie

f. Proiecte de cercetare – dezvoltare – inovare pe baza de contract/grant

8

Cele mai importante proiecte de cercetare , dezvoltare ( dintre care o parte sunt contracte de cercetare obtinute pe baza de competitie) la care am participat , sunt urmatoarele :

1. Program pentru organizarea unui curs de specializare post-universitar intitulat : Strategii interdisciplinare de diagnostic, interventie educationala si evaluare a copiilor cu tulburari de dezvoltare . Programul a urmat specializarea unor categorii diverse de specialisti intr-o viziune interdisciplinara, profesori din invatamantul special si medici prin cursuri intensive de scurta durata. Programul a fost realizat intre AAUAP (Asociatia Programelor de educatie speciala afiliate Universitatilor din SUA) si Universitatea din Bucuresti si Universitatea de Medicina « Carol Davila » din Bucuresti. Programul a fost finatat de partea americana si a durat 2 ani ( 1994-1995 ). Am fost persoana de contact a acstui program din partea Universitatii din Bucuresti.

2. TEMPUS II – JEP – 09125 –95 intitulat “University Courses Degree ( Masters ) for specialists in integrated education” (in limba engleza) . In cadrul programului derulat cu un grant Phare pe timp de 3 ani, au colaborat 4 universitati romanesti ( Univ. Din Bucuresti, Univ. Babes-Bolyai - Cluj Napoca, Univ. Al. I . Cuza –Iasi si Univ. de Vest –Timisoara ) si 4 universitati din UE (Univ. Din Londra, Univ. Din Malaga, Univ. Din Bologna si Institutul Regal de Educatie din Copenhaga ) . Scopul proiectului a vizat compunerea unui program de master in domeniul educatiei integrate pe universitatile romanesti participante . In cadrul programului s-au elaborat planuri de invatamant, programe suporturi de curs, studii de fezabilitate si culegeri de articole de specialitate la care am contribuit personal .

3. TEMPUS II – CME-01131-95-intitulat “The Strategic planning and institutional development of Romanian universities in the field of teacher training for special needs education” . La program au participat aceleasi universitati romanesti si straine ca si in cazul programului precedent, finantarea fiind asigurata in mod similar pe baza de competitie prin grant Phare de UE . Scopul programului a fost perfectionarea profesorilor din domeniul educatiei speciale prin realizarea unui parteneriat complex cu universitatile participante si scolile speciale si asigurarea de activitati de formare pentru profesorii din invatamantul special . In cadrul programului a fost elaborat studiul la care sunt coautor “Parteneriat in formarea profesorilor pentru

9

educatia integrate”. Am fost in cadrul ambelor programe, persoana de contact si director executiv.

4. SOCRATES-COMENIUS- C 3.1. “PV. 61.0446. PV-1-98-2 .(in limba engleza ): Towards inclusive education-development of special needs education assessment methods”. La program au participat :Univ. din Bucuresti, Univ. din Malaga (Spania) si Institutul Regal de Educatie din Copenhaga (Danemarca), in calitate de coordonator si contractor al unui grant Phare-UE. In cadrul programului a fost editata o culegere de studii in limba engleza: “Development of special needs education - Methods in Danmark, Spain and Romania” care a inclus si un studiu, la care sunt coautor, alaturi de prof. univ. Emil Verza si prof. univ. dr. Gheorghe Radu: ‘Assessment of students with special education needs in Romania’ . Distributia volumului s-a realizat in exclusivitate in Spania si Danemarca . Programul s-a desfasurat pe perioada de 2 ani, 1999-2001 . In cadrul acestui program am fost persoana de contact din partea Univ. din Bucuresti .

5. Programul FACES ( Foreign Academic and Cultural Exchange Services Inc) desfasurat intre organizatia FACES din Carolina de Sud (SUA) si Universitatea din Bucuresti- Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei sectia Psihopedagogie Speciala si alte facultati din aceeasi institutie. Programul urmareste sa ofere o experienta practica cu precadere pentru absolventii cu specializarea psihopedagogie speciala prin oferirea unor posturi de profesori pentru elevi cu nevoi speciale in scolile publice americane, unde acestia beneficiaza de educatie incluziva . Sunt coordonatorul acestui program, care se desfasoara si in prezent pentru Universitatea din Bucuresti de la inaugurarea sa, din anul 2002. Programul se desfasoara pe baza fondurilor puse la dispozitie de partea americana.

6. Proiectul « Interventia recuperativ-terapeutica pentru copiii cu dizabilitati multiple ». Acest program a reprezentat un parteneriat intre 2 cadre didactice universitare : subsemnatul si prof. univ. dr. Verginia Cretu cu cadre didactice universitare de la Univ. Pedagogica Ion Creanga din Chisinau (Rep. Moldova) reprezentate de prof. univ. dr. habilitat Aurelia Racu. Proiectul a fost finantat printr-un grant oferit de Biroul de Cooperare Tehnica al Germaniei ( GTZ) in Rep. Moldova, apartinand de Ministerul Federal pentru Cooperare Economica si Dezvoltare al Germaniei (BM2). Proiectul s-a derulat in anul 2005 si s-a soldat prin aparitia unei carti in anul 2006 care poarta

10

titlul similar cu cel al proiectului . Am fost in acest proiect director coordonator al partii romane .

7. Proiectele Obiective si strategii in reformarea sistemului de asistenta psihopedagogica acordata copiilor cu dizabilitati si Terapie ocupationala pentru persoanele cu dizabilitati din 2006, am reprezentat un parteneriat intre ONG-uri din Rep. Moldova si cadre didactice universitare de la Univ. din Bucuresti prof. univ. dr. Emil Verza, prof. univ. dr. Verginia Cretu si subsemnatul . Finantarea a fost alcatuita dintr-un grant asigurat tot de Biroul de Cooperare Tehnica al Germaniei (GTZ) in Rep. Moldova . Am participat la acest proiect in calitate de coordonator si trainer alaturi de prof. univ. dr. abilitat Aureila Racu de la Universitatea pedagogica din Chisinau. Proiectele s-au finalizat prin elaborarea de suporturi de curs si modele de proiecte de activitati practice pentru cadrele didactice si specialistii din cadrul ONG-urilor din Rep. Moldova si Romania .

8. Am colaborat la proiectul ‘Standard ocupational pentru Interpert in limbaj mimico – gestual‘ cod COR : 234004-2006 initiat de Institutul National pentru Prevenirea si Combaterea excluziunii sociale a persoanelor cu handicap si finantat prin grant obtinut prin concurs de la Autoritatea Nationala pentru Protectia Persoanelor cu Handicap . La acest proiect am fost referent de specialitate .

9. In prezent sunt membru in echipa proiectului desfasurat in parteneriat intre MEC-OECD ( Education) si Asociatia RENINCO Romania intitulat ‘ Dezvoltarea unui instrument pentru includerea CES in statistici si baze de date ‘ iunie 2006-februarie 2007. Finantarea proiectului este asigurata printr-un grant oferit de OECD.

g. Alte lucrari si contributii stiintifice

1. „PROIECTARI CURRICULARE”, in Revista Asociatiei pentru Persoane cu Dizabilitati de Intelect, Humanitas din Moldova, „Vocea parintilor”, Edit. RUXANDA, Chisinau, 2005, pag. 69-77. 2. „REFORMA SISTEMULUI DE EDUCATIE SPECIALA IN ROMANIA – INTEGRAREA PSIHOPEDAGOGICA PENTRU INTEGRAREA SOCIO-PROFESIONALA A PERSOANELOR IN DIFICULTATE (CU DIZABILITATI)”, studiu la „Conferinta Stiintifico-Practica: Obiective si strategii in reformarea sistemului de asistenta psihopedagogica acordata copiilor/tinerilor cu dizabilitati”, Chisinau, 3 Iunie 2006.

11

3. „TRECEREA LA CERINTELE UE PRIVIND POLITICILE SI PRACTICILE DE ASISTENTA A COPIILOR SI TINERILOR CU DIZABILITATI”, autori Doru-Vlad Popovici si Emil Verza, comunicare in cadrul „Conferintei stiintifico-practice: Obiective si strategii in reformarea sistemului de asistenta psihopedagogica acordata copiilor/tinerilor cu dizabilitati”, Chisinau, 3 Iunie 2006.4. „REVIEW AND EVALUATION MISSION OF INTEGRATION OF DISABLED CHILDREN IN 2 COMUNITY PROJECTS – CLUJ AND TIMISOARA”, autor Doru-Vlad Popovici in colaborare cu H. Daniels si M. Ianasi), 14-19 iunie, 1995.5. „PROGRAME DE MASTERAT PENTRU EDUCATIE INTEGRATA”, autor Doru-Vlad Popovici in colaborare cu E. Verza, V. Preda, V. Chis, M. Ionescu, Gh. Radu, - Raport privind analiza nevoilor de pregatire, Bucuresti, Cluj-Napoca, 1996.

Am participat la o serie de simpozioane interne si in Republica Moldova. In tara am participat la simpozioane organizate de UNICEF, RENINCO, DPC - Phare – Departamentul de formare, SENSE International-Romania, Asociatia parintilor cu copii cu autism, etc. La aceste manifestari am avut si comunicari, care fac obiectul actualei liste de lucrari.

Adaug la lista participarilor si pe ce de la Conferinta internationala „CENTENARUL PSIHOLOGIEI LA UNIVERSITATEA DIN BUCURESTI”, octombrie, 2006, unde am avut o contributie importanta. (vezi Lista de Lucrari).

In incheiere, mentionez ca, in momentul de fata sunt implicat in derularea unui proiect MEC – OECD – RENINCO, intitulat „Dezvoltarea unui instrumenrt pentru includerea CES in statistici si baze de date”, care se deruleaza pana in februarie 2007.

Stau alaturi, in preocuparile mele si alte asemenea activitati (cum ar fi, de exemplu, Programul FACES)

DATA: 18.12.2006 Conf. Univ. Dr. Doru-Vlad Popovici

12

13