lectura cls 3 creativ

PLANIFICARE LECTURĂ

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba şi literatura română - LECTURĂ

Clasa: a III – a

Nr. ore/saptamana: 1 oră

Auxiliar: “Puşculiţa cu lecturi”- Caiet de lecturi pentru cl.a III-a, Ed.Kreativ

Prof. înv. primar: Călinescu Anca

OBIECTIVE CADRU:

1. Dezvoltarea capacităţii de a recepta mesajul unui text literar2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare literară3. Dezvoltarea şi valorificarea elementelor de limbaj literar4. Dezvoltarea motivaţiei şi interesului pentru lectură, a capacităţii

imaginative şi creative

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:

1.1. să perceapă informaţii semnificative dintr- un text literar; 1.2. să identifice elemente de bază ale structurii textului; 1.3. să distingă sensurile unor cuvinte din textul literar;

2.1. să redea în manieră proprie conţinutul unui text literar; 2.2. să indice elemente de bază ale structurii textului; 2.3. să manifeste iniţiativă în comunicarea faţă de situaţii prezentate în text;

3.1. să diferenţieze conţinutul textului literar, după criterii date (textul în proză, de textul în versuri); 3.2. să deosebească însuşiri obişnuite de cele neobişnuite;

4.1. să manifeste interes şi iniţiativă pentru lectura unor texte variate, literare sau nonliterare; 4.2. să manifeste interes şi spirit critic faţă de redactarea diverselor tipuri de texte.

Planificarea anuală a unităților de învățare

Nr.crt.

O.R. ConţinuturiNr.ore

Perioada Obs.

Semestrul I

1. 1.1., 1.2.1.3., 2.1.2.2., 2.3.3.1., 3.2.4.1., 4.2

Povestea crocodilului care plângea, Vladimir Colin Deşteptăciunea proştilor, Vladimir Colin

4

2. 1.1., 1.2.1.3., 2.1.2.2., 2.3.3.1., 3.2.4.1., 4.2

Scamatorii, scamatorii,scamatorii, Marin Sorescu La ce latră Grivei, Marin Sorescu Povestea cu zâna închipuirii, Mihail Sadoveanu Bunicii aveau livadă şi albine, Mihail Sadoveanu

8

3.1.1., 1.2.1.3., 2.1.2.2., 2.3.3.1., 3.2.4.1., 4.2

Sarea în bucate, Petre Ispirescu Fata săracului cea isteaţă, Petre Ispirescu 5

Semestrul al II-lea

4.1.1., 1.2.1.3., 2.1.2.2., 2.3.3.1., 3.2.4.1., 4.2

Păcală vinde vaca un ui copac, Iosif Nădejde Păcală şi vaca, Iosif Nădejde Prostia omenească, Ion Creangă Povestea unui om leneş, Ion Creangă Cele cinci piersici, poveste populară

6

5. Bunica, Barbu Ştefănescu Delavrancea Bunicul, Barbu Ştefănescu Delavrancea Izvorul fermecat, Călin Gruia Copiii din crâng,Konstantin Usinski Iepuraşul cu inimă de aur, Mircea Sântimbreanu Hoţul, Tudor Arghezi Biografia verii, Ana Blandiana

9

6. Jocuri didactice Recomandări pentru lectura din vacanţă

2

SEMESTRUL I

Conţinuturi Nr. ore

Ob. de ref.

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Data Obs.

1. Povestea crocodilului care plângea,de Vladimir Colin

2. Deșteptăciunea proștilor, de Vladimir Colin

2

2

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă;- citire în lanţ, citire pe roluri cu respectarea intonaţiei cerută de semnele de punctuaţie;- exerciţii de folosire a dicţionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute - integrarea achiziţiilor lexicale în enunţuri proprii;- alcătuire de propoziţii cu ortograme;- exerciţii de transformare a textului dialogat în povestire;- caracterizarea sumară a personajelor pe baza acţiunilor acestora;- formularea de întrebări referitoare la text;- formularea ideilor principale;- exprimarea propriilor gânduri, sentimente, păreri faţă de evenimentele/personajele întâlnite în text.

Resurse materiale: Puşculiţa cu lecturi, fişe de lucru, ilustraţii, dicţionare, creioane colorate, foaie de desen;

Resurse procedurale:conversaţia, citirea explicativă, exerciţiul, observaţia, problematizarea, povestirea, jocul didactic, explozia stelară;

Forme de organizare :activitate frontală, individuală, în echipe.

Observarea sistematică

- evaluare formativă orală şi scrisă

3. Scamatorii, scamatorii, scamatorii de Marin Sorescu

4. La ce latră Griveide Marin Sorescu

2 1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

-exerciţii de citire a textului prin procedee diferite -exerciţii de povestire şi repovestire a textelor în proză;-dramatizări-jocuri de rol-exerciţii de identificare şi explicare a cuvintelor necunoscute-exerciţii de identificare cu ajutorul învăţătorului a trăsăturilor fizice şi psihice ale personajelor principale-exerciţii de reprezentare prin desen a




Fişe de lucru în clasă - evaluare formativă orală şi scrisă

2

unei secvenţe din text- cuvinte cu sens asemanator; cuvinte cu sens opus;

atelier de lectura:”Expresii in imagini”

Recunoaste personajul


5. Povestea cu zâna închipuirii, de Mihail Sadoveanu

6.Bunicii aveau livadă și albine, de Mihail Sadoveanu

2

2

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

- exerciţii de vocabular-cuvinte noi şi expresii;- identificarea momentelor povestirii şi povestirea lor, pe scurt, în scris;- alcătuire de enunţuri cu ortograme;- exerciţii de transformare a unor substantive în adjective şi verbe;- alcătuire de enunţuri în care acelaşi cuvânt să aibă valori gramaticale diferite (ex. substantiv şi verb);- ilustrarea prin desen a unor secvenţe din povestire;- exprimarea propriei opinii în legătură cu textul citit;- caracterizarea sumară a personajelor pe baza acţiunilor acestora;- formularea de întrebări referitoare la text;- exerciţii de elaborare a unor judecăţi simple referitoare la personajele textului;- realizarea unui schelet de recenzie a textului citit;




Observare sistematică- ev . formativă orală şi scrisă

7. Sarea în bucate, de Petre Ispirescu

21.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.

-ex. de citire a textului- procedee de citire-ex. de vocabular şi integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii-ex. de citire „la prima vedere”,în ritm propriu-ex. de îmbogăţire a vocabularului-ex. de delimitare a textului în fragmente logice-ex. de povestire orală a unui fragment


Resurse procedurale:conversaţia, citirea explicativă, exerciţiul,


8. Fata săracului cea isteață, de Petre Ispirescu 2

4.1.4.2.

-ex. de exprimare a propriilor opinii în legătură cu faptele personajelor- ilustrarea prin desen a unor secvenţe din povestire;- exprimarea propriei opinii în legătură cu textul citit;- caracterizarea sumară a personajelor pe baza acţiunilor acestora;- identificarea replicilor care redau ironia unui personaj;

observaţia, problematizarea, povestirea, jocul didactic, explozia stelară;


9. Poveşti şi poezii pentru copii-recapitulare şi sistematizareConcurs: „Cel mai bun povestitor”

1 11.23.24

-dramatizări-jocuri de rol-exerciţii de povestire şi repovestire a textelor în proză-concursuri

-activitate frontală-activitate individuală-exercitiul, explicatia,conversatia-fişe de evaluare

-evaluare sumativă

SEMESTRUL al II-lea

10. Păcală vinde vaca unui copac, de Iosif Nădejde

11. Păcală și vaca, de Iosif Nădejde

1

1

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

- exerciţii de citire a unor texte literare;-audierea unor texte înregistrate pe casete audio;-exerciţii de citire a imaginilor şi de adecvare a acestora la text;-exerciţii de povestire a textului;-exerciţii de identificare şi explicare a cuvintelor necunoscute;-exerciţii de reprezentare prin desen a unei secvenţe din text;- exprimarea propriei opinii în legătură cu textul citit;- caracterizarea sumară a personajelor pe baza acţiunilor acestora;- formularea de întrebări referitoare la text;- exerciţii de elaborare a unor judecăţi simple referitoare la personajele textului;





- identificarea replicilor care redau ironia unui personaj;-dramatizări;-jocuri de rol.

12. Prostia omenească, de Ion Creangă

13.Povestea unui om leneș, de Ion Creangă

2

1

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

- exerciţii de citire a unor texte literare;-audierea unor texte înregistrate pe casete audio;-exerciţii de citire a imaginilor şi de adecvare a acestora la text;-exerciţii de povestire a textului;-exerciţii de identificare şi explicare a cuvintelor necunoscute;- exprimarea propriei opinii în legătură cu textul citit;- caracterizarea sumară a personajelor pe baza acţiunilor acestora;- formularea de întrebări referitoare la text;- exerciţii de elaborare a unor judecăţi simple referitoare la personajele textului;- identificarea replicilor care redau ironia unui personaj;-dramatizări;-jocuri de rol.





14. Cele cinci piersici 1 1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă;- exerciţii de folosire a dicţionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;- integrarea achiziţiilor lexicale în enunţuri proprii;- alcătuire de enunţuri cu ajutorul unor ortograme;- exerciţii de transformare a textului dialogat în povestire;- delimitarea textului în fragmente logice;- povestirea fragmentelor;




- formularea ideilor principale;- caracterizarea sumară a personajelor pe baza acţiunilor acestora;- formularea de întrebări referitoare la text;- exerciţii de elaborare a unor judecăţi simple referitoare la personajele textului;- desprinderea mesajului textului;- exerciţii de asociere a mesajului cu proverbe potrivite;- exprimarea propriilor gânduri, sentimente, păreri faţă de evenimentele/personajele întâlnite în text;- exerciţii de exprimare a propriei opinii în legătură cu oamenii care aşteaptă ajutorul altora pentru a face treabă;


15.Bunica, de Barbu Șt. Delavrancea

16. Bunicul, de Barbu Șt. Delavrancea

2

2

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă;- citire în lanţ, citire pe roluri cu respectarea intonaţiei cerută de semnele de punctuaţie;- exerciţii de folosire a dicţionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute; - integrarea achiziţiilor lexicale în enunţuri proprii;- alcătuire de propoziţii cu ortograme;- exerciţii de transformare a textului dialogat în povestire;- caracterizarea sumară a personajelor pe baza acţiunilor acestora;- formularea de întrebări referitoare la text;- selectarea ideilor principale dintr-o listă, folosind codul culorilor;- exerciţii de elaborare a unor judecăţi simple referitoare la personajele textului;- desprinderea mesajului textului;- exprimarea propriilor gânduri, sentimente, păreri faţă de evenimentele/personajele întâlnite în text;





- exerciţii de exprimare a propriei opinii în legătură cu prietenia, generozitatea şi dragostea faţă de cei din jur;- exerciţii de completare a cauzei sau efectului unor fapte;- exerciţii de scriere corectă;- alcătuirea de enunţuri în care un substantiv dat să îndeplinească diferite funcţii sintactice.

17.Izvorul fermecat, de Călin Gruia

1 1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

-exerciţii de citire fluentă şi expresivă;-exerciţii de folosire a dicţionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;-completarea unor enunţuri lacunare cu cuvinte potrivite din text;-identificarea numeralelor din poveste;-alcătuire de enunţuri cu sensuri diferite ale unor cuvinte;-exerciţii de antonimie;-exerciţii de elaborare a unor judecăţi simple referitoare la personajele textului;-exprimarea propriilor gânduri, sentimente, păreri faţă de evenimentele/personajele întâlnite în text.


Resurse procedurale:conversaţia, citirea explicativă, exerciţiul, observaţia, problematizarea, povestirea, jocul didactic, explozia stelară; Forme de organizare :activitate frontală, individuală, în echipe.


18. Copiii din crâng, de Konstantin D.Ușinski

1 1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

exerciţii de citire fluentă şi expresivă;-exerciţii de folosire a dicţionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;-completarea unor enunţuri lacunare cu cuvinte potrivite din text;-identificarea numeralelor din poveste;-alcătuire de enunţuri cu sensuri diferite ale unor cuvinte;-exerciţii de antonimie;-exerciţii de elaborare a unor judecăţi




simple referitoare la personajele textului;-exprimarea propriilor gânduri, sentimente, păreri faţă de evenimentele/personajele întâlnite în text.

Forme de organizare :activitate frontală, individuală, în echipe

19. Iepurașul cu inimă de aur, de Mircea Sântimbreanu

1 1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă;- citire în lanţ, citire pe roluri cu respectarea intonaţiei cerută de semnele de punctuaţie;- exerciţii de folosire a dicţionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute - integrarea achiziţiilor lexicale în enunţuri proprii;- alcătuire de propoziţii cu ortograme;- exerciţii de transformare a textului dialogat în povestire;- caracterizarea sumară a personajelor pe baza acţiunilor acestora;- formularea de întrebări referitoare la text;- formularea ideilor principale;- exprimarea propriilor gânduri, sentimente, păreri faţă de evenimentele/personajele întâlnite în text.


Resurse procedurale:conversaţia, citirea explicativă, exerciţiul, observaţia, problematizarea, povestirea, jocul didactic, explozia stelară; Forme de organizare :activitate frontală, individuală, în echipe.


20. Hoțul, de Tudor Arghezi

1 1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă;- citire în lanţ, citire pe roluri cu respectarea intonaţiei cerută de semnele de punctuaţie;- exerciţii de folosire a dicţionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute - integrarea achiziţiilor lexicale în enunţuri proprii;- alcătuire de propoziţii cu ortograme;- exerciţii de transformare a textului dialogat în povestire;- caracterizarea sumară a personajelor pe baza acţiunilor acestora;- formularea de întrebări referitoare la text;


Resurse procedurale:conversaţia, citirea explicativă, exerciţiul, observaţia, problematizarea, povestirea, jocul didactic, explozia stelară; Forme de organizare :activitate frontală, individuală, în echipe


- formularea ideilor principale;- exprimarea propriilor gânduri, sentimente, păreri faţă de evenimentele/personajele întâlnite în text.

21. Biografia verii, de Ana Blandiana

1 1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

- exerciţii de citire fluentă şi expresivă;- citire în lanţ, citire pe roluri cu respectarea intonaţiei cerută de semnele de punctuaţie;- exerciţii de folosire a dicţionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute - integrarea achiziţiilor lexicale în enunţuri proprii;- alcătuire de propoziţii cu ortograme.


Resurse procedurale:conversaţia, citirea explicativă, exerciţiul, observaţia, problematizarea, povestirea, jocul didactic, explozia stelară; Forme de organizare :activitate frontală, individuală, în echipe


Recapitulare finală Şezătoare literară

Îmi place să citesc

1

1

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.2.3.3.1.3.2.4.1.4.2.

ghicitori proverbe exerciţii de vocabular şi dezvoltarea vorbirii jocuri de cuvinte „Ghiceşte cine sunt!” „Completează rima” „Recunoaşte şi grupează” „Cine ştie, câştigă” „Găseşte-mi familia!” „Un personaj de poveste”

Resurse materiale: Puşculiţa cu lecturi, fişe de lucru, videoproiector, creioane colorate, foi de desen;

Resurse procedurale:conversaţia, exerciţiul, observaţia, povestirea, jocul didactic;



Fişe de lucru în clasă Chestionare orală

Portofoliul

recomandări pentru lectura din vacanţă.

lectura cls 3 creativ

Documents