lectura puiul
DESCRIPTION
Lectura puiul. de Ioan Al. Br ă tescu-Voineşti Re colţa Mihaela şcoala de cultură generală Horbova. obiective. Cultivarea receptivităţii-artistice . Întrebuinţarea vocabularului adecvat temei. Actualizarea şi consolidarea cunoştinţelor tehnicii lecturii. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
de Ioan Al. Brătescu-Voineşti
Recolţa Mihaela
şcoala de cultură generală Horbova
Cultivarea receptivităţii-artistice . Întrebuinţarea vocabularului adecvat
temei.1. Actualizarea şi consolidarea cunoştinţelor
tehnicii lecturii.2. Dezvoltarea citirii expresive a textului.3. Înţelegerea valorii expresive a cuvintelor.4. Evidenţierea rolului sinonimelor şi
antonimelor.5. Descoperirea modalităţilor de exprimare.6. Altoirea dragostei faţă de lectură.
1.Lectura textului
Târâş – a merge de-a buşilea Rasul pământului –foarte aproape de
pământ Sfâşietoare –distrusă Disperat – deznădăjduit Pirotaeală- somnolenţă, aţipeală
Indicaţi forma literară a cuvintelor din text:
ăilalţi- ăl rănit- să rămâie- d-atunci- Ce modalităţi de exprimare foloseşte
autorul în acest fragment? Ce însuşire omenească atribuie autorul
păsărilor? Descoperiţi cuvintele care indică timpul
desfăşurării acţiunii.
Indentificaţi cuvintele care arată spaţiul desfăşurării acţiunii.
Găsiţi sinonimele pentru cuvintele: disperată- durerea – schilod – se agaţă – zdraveni – au pierit- Alcătuiţi propoziţii cu aceste sinonime.
Analizaţi sintactic propoziţiile: D-atunci au început zile triste
pentru bietul pui. Abia se mişca cu aripa târâş după
dânsul.
Ce părţi de vorbire sunt cuvintele din text:
asta , poruncise, pui, mergând, zile, triste,se mişca, aripa.
Explicaţi ortografia cuvintelor: d-atunci, n-a picat, l-a ajuns.
Ce rol au în text semnul întrebării şi semnul exclamării?
Cine povesteşte această întâmplare cu puiul?
Când s-au petrecut toate cele relatate în text?
Găsiţi întâmplarea ce tulbură liniştea păsărilor.
Descoperiţi faptele prepeliţei care se aseamănă cu ale unei mame care îşi iubeşte puii.
Stabiliţi în text cuvintele care indică sentimentul de milă al prepeliţei pentru puiul bolnav.
Ce părere aveţi despre întâmplarea descrisă în text?
Cum aţi fi procedat voi fiind în locul prepeliţei?
Descoperiţi figurile de stil cunoscute în text.
Ce generic aţi propune fragmentului dat?
Alcătuiţi un dialog : La sfat cu prepeliţa.
Găsiţi antonimele cuvintelor din text: a asculta – pierdut- zile triste- zile mari şi frumoase-
1. În care anotimp prepeliţa se întoarce din ţările calde ?
a) toamna b) primăvara c) vara 2. Din care ţară se întoarce pasărea? a) Rusia b) România c) Africa
3. Expresia : Mamă, nu e aşa că o să mă fac bine? Conţine:
a) o comparaţie b) o personificare c) o metaforă4. Care era numele câinelui
vânătorului? a) Castor b) Colţ Alb c) Nero5. Cine este autorul operei: a) Tudor Arghezi b) Emil Gârleanu c) Ioan Alexandru Brătescu-Voineşti
6. Cum a procedat prepeliţa? a) a zburat cu puii sănătoşi b) a rămas cu puiul schilod c) s-a întors a doua zi după el
Alcătuiţi un text de volum mic în care să prezentaţi un alt sfărşit al naraţiunii .