PLANUL DE ACTIVITĂȚI

Activități Metode folosite Timpulrecomandat

Materialelenecesare

1. Bun venit și introducere Prezentare 5 minute Suport vizual (flipchart, tablă,hârtie, etc.)

2. Ce-am învățat de la... Discuție facilitată 10 minute Biletețe cu situații de învățare

3. Ce este învățarea, cum are loc și ceînvățăm la IMPACT?

Discuție facilitată, lucruîn perechi și pe grupe

20 minute Flipchart, markere, Anexa 1

4. Instrumente care facilitează învățarea:Jurnalul și Pașaportul IMPACT

PrezentareDiscuție facilitată

40 minute Jurnalul IMPACT, PașaportulIMPACT, Anexa 1, Anexa 2

5. Legătura Jurnal - Pasaport Prezentare, discuțiefacilitată

30 minute Jurnalul IMPACT, PașaportulIMPACT, Anexa 3

6. Competențele mele acum – completareaPașaportului fizic/online

Prezentare. Momentsolo și lucru individual

20 minute Jurnalul IMPACT, PașaportulIMPACT, sală de computerecu acces la internet, Anexa 4

7. Planul meu de învățare – competențelemele în viitor

Moment solo. Lucruindividual

20 minute Jurnalul IMPACT

Întâlnirea de reflecție și autoevaluare.Evaluarea și înregistrarea învățării. Pașaportul IMPACT

Obiective de învățare specifice(cunoștinte, abilități, atitudini/ valori):

(V) – Manifestă voința de autoevaluarepentru a se putea dezvolta personal și cagrup;

(A) – Identifică cunoștințele, abilitățile șiatitudinile dobândite și exersate în cadrulclubului;

(A) – Își stabilește un plan personal deînvățare în cadrul clubului;

(A) – Identifică modalități prin care poatetransfera ceea ce a învățat în club în viațade zi cu zi;

(C) – Descrie avantajele PașaportuluiIMPACT

Concepte cheie:

Reflecție Evaluare Autoevaluare Învățare Competențe Cunoștințe Abilități Atitudini Plan personal de învățare

2

8. Încheierea întâlnirii Discuție de grup 5 minute Foaia de prezență

Timpul total estimat: 2 ore, 20 minute

1. Bun venit și introducere (5 minute): Facilitatorul va prezenta care sunt obiectiveleîntâlnirii, ce tipuri de activități se vor desfășura (fără a intra în detaliu), și care este durataîntâlnirii.

2. Ce-am învățat de la… (10 minute)Scopul acestei activități este de a energiza grupul dar și de a introduce participanții în stareade reflecție cu privire la ceea ce înseamnă procesul de învățare în IMPACT.

Pregătire și facilitare. Într-o cutie, facilitatorul introduce bilețele pe care sunt notate diferiteelemente care contribuie la învățare. Invită apoi tinerii din club să extragă un bilețel, să-și iaun minut de reflecție și să ofere apoi un răspuns la întrebarea „Ce-am învățat de la...” Un moment de criză Animalul meu favorit Ultima carte citită Mama mea Ultima călătorie Ziar/ revistă citită recent Sportul pe care îl practic Propriile greșeli Televizor Colegii mei de școală Părinții mei Natură Cel mai exigent profesor Cel mai bun prieten Politicieni Cerșetor de pe stradă O discuție cu un prieten

Lista poate fi extinsă astfel încât fiecare participant să poată primi un bilețel. După ce toțimembrii IMPACT contribuie cu răspunsurile lor, facilitatorul concluzionează spunând căputem învăța orice, oricând și oriunde – ceea ce este important este să conștientizămînvățarea.

În următoarea activitate vom încerca să aflăm mai multe despre învățare și cum se întâmplăaceastă învățare în cadrul programului IMPACT.

Notă: Activitatea aceasta precum și activitatea următoare sunt recomandate a fifolosite în cluburile în care nu a fost discutat modul în care are loc învățarea înIMPACT (activitate care are loc de obicei în cadrul primei întâlniri de reflecție șiautoevaluare a progresului învățării, după întâlnirea de evaluare a proiectului).

3. Ce este și cum are loc învățarea la IMPACT? (20 minute)Scopul acestei activități este să stimuleze reflecția membrilor IMPACT cu privire la învățare șila modul în care se produce aceasta în cadrul clubului IMPACT

Pregătire și facilitare.În sesiunea anterioară, membrii IMPACT au avut ocazia să identifice diferite situații deînvățare.

În sprijinul desfășurării acestei activități se recomandă folosirea prezentării PPT – Învățareaîn IMPACT (Anexa 1), material ce poate fi găsit și pe portalul IMPACT – www.impact-clubs.orgPe o coală de flipchart facilitatorul scrie întrebarea: Ce este învățarea pentru tine? și invitămembrii clubului la o scurtă sesiune de brainstorming.Răspunsurile cele mai semnificative sunt înregistrate pe coala de flipchart. Este posibil catinerii să ofere o mare varietate de răspunsuri legate de: experiență, distracție, toceală,memorizare, inspirație, documentare, citire, conexiuni, descoperire, creativitate, practică,sumă de experiențe, colectare de informații, etc.

Mențiunea facilitatorului: Am vazut că putem învăța orice, oricând, oriunde iar dacă ar fi sădefinim învățarea putem spune că învățarea este acel proces prin care dobândim cunoștințe,dezvoltăm abilități și conștientizăm propriile atitudini și valori.

În acest sens, învațarea are loc atunci când suntem capabili să: Înțelegem și conferim un sens subiectului, experienței sau simțămintelor prin

interpretarea acestora cu propriile noastre cuvinte sau acțiuni Devenim conștienți de noile achiziții (cunoștințe, abilități, atitudini) și le folosim în noi

contexte de viață

Mai departe, facilitatorul direcționează discuția de la general la specific și invită participanțiisă se gândească la următoarea întrebare: Cum are loc învățarea în IMPACT?

Pentru aceasta, facilitatorul invită tinerii să reflecteze mai întâi individual, pentru 3 minutedupă care să-și împărtășească gândurile și ideile în perechi, pentru alte 5 minute iar la sfârșitîn grupe de câte 4, pentru alte 5 minute. După expirarea timpului, grupele sunt invitate săfacă o scurtă sinteză și să o prezinte restului de participanți.

Cele mai interesante idei sunt trecute pe coala de flipchart după care, facilitatorulsintetizează răspunsurile participanților și concluzionează menționând că:

- în IMPACT procesul de învățare are loc atât prin activitățile specifice întâlnirilorsăptămânale cât și prin participarea la proiectele de serviciu în folosul comunității

- în cadrul acestor activități sunt folosite metode specifice învățării prin experiență(jocuri, povestiri, alte metode) și învățării prin serviciul în folosul comunității(proiecte)

- în cadrul tuturor acestor metode, un rol important îl are reflecția structurată cuprivire la experiențele de învățare (debriefingul) și prin care are loc conștientizarea șitransferul învățării în viața de zi cu zi

Următoarea activitate va oferi participanților posibilitatea de a înțelege care suntinstrumentele care facilitează procesul de învățare în IMPACT.

4. Instrumente care facilitează învățarea: Jurnalul și Pașaportul IMPACT (40 minute)Scopul acestei activități este de a-i ajuta pe membrii IMPACT să conștientizeze importanțaJurnalului și Pașaportului IMPACT ca instrumente menite să sprijine procesul de învățare șidobândire a competențelor.

Pregătire și facilitare.Liderul întreabă participanții dacă știu ce este un jurnal și de ce cred ei că este important săai un jurnal la IMPACT. Răspunsurile sunt înregistrate pe o coală de flipchart.

Facilitatorul folosește prezentarea PPT - Jurnalul IMPACT (Anexa 2) – material ce poate figăsit pe portalul IMPACT – www.impact-clubs.org.

După prezentare, facilitatorul face o sinteză subliniind că, în cadrul programului IMPACT,jurnalul a fost creat ca instrument de bază pentru: stimularea reflecției identificarea progresului personal construirea planului de dezvoltare personală luarea angajamentelor în IMPACT conform misiunii și viziunii IMPACT

Jurnalul IMPACT este folosit prima dată de membrii IMPACT în cadrul întâlnirii de reflecție șiautoevaluare a progresului învățării, sub directa facilitare a unui lider IMPACT senior.Jurnalul se folosește în contextul clubului IMPACT în cadrul fiecarei întâlniri de reflecție șiautoevaluare a progresului în învatare, în cadrul clubului (RAP), în general după finalizareaunui proiect de serviciu în folosul comunității. Într-un an au loc, conform standarduluiIMPACT, minim 2 întâlniri de reflecție și autoevaluare a progresului în învățare.

Dacă participanții au deja jurnalul IMPACT sunt rugați să prezinte structura acestuia. Dacănu, pe o coală de flipchart, facilitatorul va prezenta această structura: Coperta Pagina introductivă Pagina de identificare (nume, club, poză, spațiu citat preferat) Pagina cu proiectul IMPACT (reflecție cu privire la impactul proiectului în comunitate)

Pagina cu competențele și stickerele pentru cele trei nivele Pagina cu competențele detaliate cu indicatori Pagina eroului personal Pagina cu Planul personal de învățare/dezvoltare Pagina pentru reflecții personale Pagina celorlalți despre tine Coperta spate – Angajamentul

După prezentarea structurii jurnalului, tinerii sunt invitați să-și aloce următoarele 10 minutepentru a explora, completa și personaliza propriile jurnale (în mod special prima parte, ceacu datele de identificare).

După completarea paginii cu datele de identificare, facilitatorul invită participanții să facăprimul pas în ce privește conștientizarea învățării și să completeze următoarea pagină dinJurnal (pagina 4) pentru a reflecta cu privire la: impactul avut de proiectul pe care tocmai l-au implementat rolul și responsabilitățile avute pe parcursul implementării acestuia lucrurile învățate din acest proiect, din perspectiva cunoștințelor, abilităților și

valorilor.Timpul alocat pentru această activitate este de 15 minute.

5.Legătura între Jurnal și Pașaport.Odată ce membrii IMPACT au făcut primii pași în completarea jurnalului, facilitatorulmenționează că jurnalul stă la baza identificării competențelor dezvoltate, iar acestea sedezvoltă prin participarea la întâlnirile săptămânale și prin participarea la proiectele deserviciu în folosul comunității.

Toate aceste informații introduse în Jurnal, constituie suportul pentru completareaPașaportului IMPACT. Pe o coală de flipchart facilitatorul scrie întrebarea “Ce este unpașaport IMPACT?” și invită tinerii să ofere răspunsurile lor.

După contribuțiile participanților, facilitatorul menționează că, așa cum un pașaport includepe paginile lui informații despre posesorul lui precum și vizele sau ștampilele țărilor prin carea trecut, la fel, pașaportul IMPACT include pe paginile lui informații despre competențele pecare membrul IMPACT le-a dobandit, în călătoria sa în programul IMPACT.

Facilitatorul continuă activitatea punând următoarele întrebări de situație: Ce se întâmplă atunci când vezi reclama unui produs și când îl cumperi ești dezamăgit

de calitatea acestuia? Ce se întâmplă atunci când în CV-ul tău scrii că știi 3 limbi străine și te angajezi într-un

loc unde trebuie să le folosești, dar nu stăpânești nici una? Ce se întâmplă când un prieten apropiat îți promite că te va ajuta și nu-și tine

promisiunea?

Ce se întâmplă când pleci în excursie cu mașina și știi că ar trebui să mergi 300 de km,dar ți se termină benzina dupa 20 de km?

Facilitatorul pune aceste întrebări – sau altele, pe care le găsește mai potrivite – și lasăcâteva minute pentru ca participanții să poata răspunde la ele.

În urma răspunsurilor, participantii trebuie să înțeleagă faptul că Pașaportul este uninstrument folositor pentru membrii IMPACT doar dacă aceștia sunt foarte corecti față de eiși integri!

Facilitatorul va prezenta PPT – Pasaportul IMPACT (Anexa 3) – material ce poate fi găsit și peportalul IMPACT – www.impact-clubs.org

După prezentare, facilitatorul va sublinia că:Pașaportul are rolul de a translata rezultatele evaluării de progres personal realizate înIMPACT, cu ajutorul Jurnalului, iar scopul final este recunoașterea rezultatelor învățării înIMPACT.

După ce membrii IMPACT s-au familiarizat cu Pașaportul IMPACT, în urma prezentării,facilitatorul va facilita o scurtă discuție pentru a identifica care sunt acele avantaje pe carele-ar putea avea membrii IMPACT prin utilizarea Pașaportului.

În cele de mai jos sunt trecute o serie de elemente pentru care Pașaportul a fost creat: Motivarea participanților Stimularea competențelor de a învăța cum să înveți în IMPACT Recunoașterea propriului traseu al învățării în IMPACT Recunoașterea rezultatelor învățării în IMPACT, în relatie cu mediul extern IMPACT

(pentru alte activități de voluntariat, pentru potențiali angajatori, instituții deînvățământ, etc.)

6. Competenţele mele - completarea Pașaportului (15 minute)Prin această activitate participanții vor identifica ce competențe au reușit să își dezvoltepână acum în cadrul clubului.

În cadrul programului IMPACT sunt dezvoltate 5 tipuri de competențe: Competențe de management de proiect Competențe de comunicare Competențe tehnice Competențe de management personal și de grup Competențe de inovație și creativitate

Fiecare din aceste competențe este descrisă printr-un număr de acțiuni realizate saucomportamente dobândite în IMPACT, pe care membrul IMPACT le poate demonstra oricândși oriunde, pentru fiecare din cele 5 competențe.

Pentru aceasta există două opțiuni: completarea pașaportului pe format tipărit (off-line) saucompletarea pașaportului online (recomandăm în mod special completarea pașaportuluionline!).

Pentru ambele opțiuni va fi nevoie de Jurnalul IMPACT în format tipărit și urmarea pașilor demai jos: Pas 1 – citirea regulilor pentru autoevaluare (pag. 6 din Jurnal) – se face în grup sau

individual; facilitatorul va oferi explicații și suport pentru înțelegerea regulilor; Pas 2 – citirea celor 12 indicatori (descriși sub formă de comportamente dobândite/

acțiuni realizate), pentru fiecare din cele 5 competențe și bifarea celor pe caremembrul IMPACT consideră că i-a înregistrat pe perioada implementării ultimuluiproiect

Pas 3 – Calcularea punctajului pentru fiecare din cele 5 competențe (1 indicator bifat= 1 punct) și trecerea totalului în căsuța corespunzătoare;

Pas 4 – Identificare nivelului înregistrat – Nivelul de bază (între 1 – 4 puncte), nivelulmediu (între 5 – 8 puncte) și nivelul avansat (între 9-12 puncte)

Pas 5 – completarea Pașaportului – secțiunea Harta Rezultatelor Învățării – se poateface online sau offline (în format tipărit). Completarea Pașaportului online se poateface în cadrul clubului sau acasă. Indiferent de varianta aleasă, este recomandat cafacilitatorul să facă o prezentare a modului de completare a Pașaportului onlinefolosindu-se de Anexa 4 - Ghid de utilizare pentru completarea pașaportului online

Pas 5 - celebrarea nivelurilor atinse. După completarea Pașaportului facilitatorulinvită participanții să ia loc în cerc și să împărtășeacă, dacă doresc, nivelul de progresla care au ajuns. Cu această ocazie, facilitatorul acordă membrilor și badge-urile/stickerele corespunzătoare nivelului respectiv și îi felicită pentru rezultateleatinse (înmânarea stickerelor se face pentru cluburile care completează pașapoarteleîn format fizic, pentru celelalte badge-urile sunt oferite online).

Recomandări ale FNO către membrii IMPACT:1. Membrii care au ales să-și completeze Pașaportul IMPACT on-line, acasă, au

posibilitatea să-și printeze certificatul de recunoaștere a învățării și le recomandămsă-l aducă liderului, nu mai tarziu de 3 săptămâni de la completarea Pașaportului,pentru validare prin semnare. Certificatul nu poate fi recunoscut fără semnăturaliderilor.

2. Recomandăm membrilor care doresc să folosească și Pașaportul in format off-line(fizic) să-și printeze singur acest instrument (de pe portalulIMPACT) precum și badge-urile aferente. Validarea de către lider a acestor niveluri se face doar prin certificatulcare se generează on-line.

3. Dacă există provocări tehnice în completarea Pașaportului on-line, membrii IMPACTsunt rugați să semnaleze aceste provocari pe comunitățile de facebook regionale saucătre un reprezentant al FNO.

4. Din când în când, se vor culege feedback-uri, păreri despre pașaportul on-line și fizic.Echipa FNO ar aprecia foarte mult participarea la sondajele efectuate despre acesteinstrumente, astfel încât ele să poată fi îmbunătățite continuu.

7. Competențele mele în viitor - planul personal de învățare (20 minute)Prin această activitate participanții vor identifica care sunt competențele pe care doresc să ledezvolte în club pe viitor- care să le fie de folos atât în activitatea clubului dar și în viața de zicu zi - în relație cu familia, colegii, prietenii, școala.

Pregătire și facilitare. Facilitatorul va cere membrilor, după ce au identificat ce niveluri deprogres au atins, să se gândească la ce alte comportamente/ acțiuni și-ar dori să maidezvolte în următoarea perioadă. Cu alte cuvinte, ce alte lucruri ar dori să mai știe, să facă,să fie? – pe care ar vrea să le dezvolte în perioada următoare.Un ajutor, foarte potrivit din acest punct de vedere, îl constituie Jurnalul IMPACT unde pot ficonsultate listele de indicatori, de la fiecare competență în parte. Participanții au ladispoziție ca timp de lucru 15 minute.

Planul personal de învățare se află în Jurnalul IMPACT la pagina 12.

Obiectivele tale de învățare pentru următoarele 3 luni sunt:

Să știu să...--

Să pot să...--Să fiu mai...--

Ce activități îți propui să faci în cadrul Clubului IMPACT ca să-ți atingi obiectivele de învățare (poțisă te uiți în Jurnal pentru eventuale idei):

1

2

3

Cum vei ști că ai reușit să-ți atingi obiectivele(exemplu: voi ține o prezentare la una din întâlnirileIMPACT; voi facilita un joc, etc.) –

De preferat să nu listeze mai mult de trei-patru obiective (în termeni de cunoștințe, abilităţi,atitudini) care s-ar putea dezvolta pe perioada următorului proiect.

La sfârșitul activității, cine doreşte să împărtăşească ceva va fi invitat să o facă. Li se vamulţumi celor care au împărtăşit din experienţa lor şi vor fi încurajaţi şi ceilalţi săpovestească.

8. Pași următori. Facilitatorul le mulțumește participanților pentru prezența la întâlnire șiamintește participanților că următoarea întâlnire este dedicată reflecției cu privire la modulîn care se realizează învățarea în IMPACT și competențele pe care și le-au dezvoltat în cadrulclubului.

Bibliografie:Maria Neagu (coord.), Curriculum IMPACT, Cetățenie activă, Fundația Noi Orizonturi, 2009Manual pentru liderii IMPACT, Ghid pentru dezvoltarea unui club de tineret bazat pe metodaeducației prin serviciul în folosul comunității, Fundația Noi Orizonturi, Ediția a doua, 2009Exploratori ai sălbăticiei în Carpații din Sud-Vestul României, Ghid pentru profesori și elevi – claseleIX-XII, WWF România, 2015

Materiale suport:Anexa 1: PPT - Învățarea în IMPACTAnexa 2: PPT - Jurnalul IMPACTAnexa 3: PPT - Pasaportul IMPACTAnexa 4: Ghid de utilizare pentru completarea pașaportului online