11-12 SEPTEMBRIE 2014

TEME SUPUSE DEZBATERII

1. PREZENTAREA ACTIVITĂŢII LA DISCIPLINA MATEMATICĂ ÎN ANUL ŞCOLAR 2013/2014

2. STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2014/2015

3. PLANURI CADRU, PROGRAME ŞCOLARE, PLANIFICĂRI, MANUALE

4. OLIMPIADA DE MATEMATICĂ 2014/2015

5. CERCURILE METODICE

6. ALTE ASPECTE DISCUTATE LA CONSFĂTUIRILE NAŢIONALE

7. DISCUŢII

1. PREZENTAREA ACTIVITĂŢII

LA DISCIPLINA MATEMATICĂ

ÎN ANUL ŞCOLAR 2013/2014

ANALIZA RESURSELOR UMANE

ŞI MATERIALE

• 376,09 norme, din care 179,41 în urban şi 196,68 în rural.

• 310 cadre didactice, din care 236 titulari şi 79 de suplinitori (calificaţi-77, în curs de calificare- 2).

• 66,09 norme - la plata cu ora de profesorii titulari, suplinitori sau pensionari.

• 137 de titulari şi 12 suplinitori în mediul urban; 99 de titulari şi 62 de suplinitori în mediul rural.

• Scăderea naturală a numărului de elevi;

• Revenirea în ţară a elevilor care au studiat

câţiva ani în străinătate;

• Abandonul şcolar - în special, în mediul

rural;

• Reînfiinţarea şcolilor profesionale , inclusiv

sprijinul material pe care aceşti elevi îl vor

primi sub forma unei burse de studiu.

• Importanţa resurselor materiale în

derularea în bune condiţii a procesul de

instruire şi educare a elevilor este

esenţială. Faptul că încă un procent destul

de mic din P.I.B. ( ) se alocă

învăţământului face ca sistemul să fie

subfinanţat şi de aici decurg foarte multe

disfuncţii în educaţie.

INSPECŢIA ŞCOLARĂ Nr.crt. Tipul inspecţiei Nr. unităţilor de

învăţământ

inspectate

Nr. cadre

didactice

inspectate

Nr.ore

inspecţie

Nr.ore pregătire

şi finalizarea

inspecţie

1. Inspecţie

şcolară

generală

Coordonator al echipei de

inspecţie

1 5 5 7

Responsabilităţi în cadrul

echipei,altele decât

inspecţia de specialitate

sau coordonator

3 - - -

Inspecţii de specialitate 7 21 63 7

2. Inspecţii de specialitate curentă 29 29 116 29

3. Inspecţie şcolară specială pentru obţinerea

definitivării în învăţământ

14 14 112 28

4. Inspecţie şcolară specială pentru obţinerea

gradului didactic II

15 15 60 30

5. Inspecţie şcolară specială pentru obţinerea

gradului didactic I

6 6 28 12

6. Inspecţie şcolară specială pentru obţinerea

gradului didactic I pe baza titlului

ştiinţific de doctor

7. Inspecţii tematice 4

8. Orice altă formă de evaluare/control/consiliere

a cadrelor didactice

5 33 33 33

•În realizarea activităţilor care se desfăşoară

în cadrul inspecţiilor de specialitate o

contribuţie importantă au avut profesorii

metodişti: Furtună Manuela, Alistar

Cristian,Anton Constantin, Paşca Gabriela ,

Dumitru Aurel, Rotaru Marcel, Busuioc

Gianina, Opaiţ Maximilian, Lupaşcu Liliana,

Baban Dorina.

ASPECTE NEGATIVE

• Neadaptarea conţinutului programei şi manualelor şcolare la nivelul colectivelor de elevi;

• Deficienţe în pregătirea zilnică pentru ore, continuând cu cele din sistemul de evaluare al elevilor şi finalizând cu lipsa unei pregătiri sistematice a examenelor naţionale;

• Lipsa utilizării metodelor activ-participative, a strategiilor de evaluare şi a lucrului diferenţiat;

ACTIVITATEA DE FORMARE CONTINUĂ

A PROFESORILOR DE MATEMATICĂ

• Cursuri de formare în specialitate, în managementul educaţional, de

mentorat, IT/AEL, simpozioane şi manifestări ştiinţifice judeţene şi

naţionale organizate de C.C.D., de instituţii de învăţământ

superior(universităţi de stat sau particulare) din ţară;

• Activitatea desfăşurată în cercurilor pedagogice organizate la nivelul

judeţului prin lecţiile deschise prezentate, prin referatele metodice,

informările stiinţifice bine documentate şi prin calitatea şi nivelul

discuţiilor purtate;

• Profesori cu preocupări ştiinţifice, metodice, propunători de

probleme la revistele de specialitate(“Gazeta matematică” ,

“Recreaţii ştiinţifice” etc.) cum ar fi: Tetiva Marian, Solomon Niculai,

Mihalache Dumitru, Ghidoveanu Gabi, Tiplea Sorin şi alţii;

• Elaborarea de lucrări de specialitate, culegeri de exerciţii şi

probleme, mijloace didactice etc.(Anton Constantin, Anton Flavia,

Ţiplea Sorin, Anton Ioana, Baban Vlad, Baban Dorina şi alţii);

EVALUAREA NAŢIONALĂ

• Situaţia statistică, pe tranşe de medii

Elevi

înscrişi

Elevi

prezenţi

<5.00 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

4206 4102 1613 662 586 530 461 249 1

respinşi 2489-promovaţi

OBSERVAŢII PRIVIND

EVALUAREA NAŢIONALĂ 2013

• Procentul de promovare la cele două discipline de examen constatăm că este aproximativ egal :

Limba şi literatura română - 64,99%

Matematică - 64,00%

• Există încă o mare diferenţă între rezultatele obţinute de elevii din mediul rural şi cei din mediul urban, evident în favoarea celor din urmă. Astfel, din cei 1613 de elevi cu note sub 5, un procent destul de ridicat îl reprezintă elevii din mediul rural.

• Parcurgerea parţială a programei, mai ales în mediul rural

• Erori de abordare a subiectului (clişee, reproduceri sterile din auxiliare didactice, greşeli de logică etc.)

• Medii de admitere nerelevante pentru calitatea reală a pregătirii elevilor (discrepanţa dintre mediile de absolvire şi media de examen (medie de admitere nerelevantă)

• Opţiunea pentru liceul pe care îl vor urma este efectul aspiraţiei,şi nu al potenţialului real şi al aptitudinilor (se prefigurează eşecul şcolar, care va deveni, în timp, eşec social)

• Discrepanţe majore între rural şi urban (procent de promovare, rezultate de vârf, continuarea studiilor la nivel liceal, alegerea corectă a traseului şcolar, lipsa resursei umane calificate şi titulare în mediul rural, activităţi formale, lipsa unei preocupări constante pentru calitate etc.)

• Elevul din mediul rural este vădit defavorizat (se impun de urgenţă măsuri remediale la nivelul fiecărei unităţi)

• Şanse egale pentru toţi elevii

EVALUAREA NAŢIONALĂ

PUNCTE SLABE

MĂSURI REMEDIALE

GIMNAZIU

1. Pregătirea elevilor pentru examenele naţionale (evaluarea la clasa a VI-a şi evaluarea naţională) .

2. Parcurgerea corectă şi eficientă a programei şcolare în vigoare

3. Predarea, evaluarea pentru atingerea competenţelor

4. Construirea de către fiecare profesor a propriului calendar de evaluare, respectându-se unităţile de învăţare din programa în vigoare

5. Aplicarea corectă a modelului comunicativ-funcţional

6. Organizarea corectă şi eficientă a simulărilor examenului de evaluare națională

BACALAUREAT-2014

• 11 centre de examen şi 4 centre de evaluare

• 2934 de candidaţi înscrişi

• 2710 candidaţi prezenţi ( 92,36%)

• Procentul de promovare în sesiune iunie-iulie 66,13%

Nr.

candidaţi

înscrişi

Nr.

candidaţi ţi

prezenţi

Nr.

candidaţi

neprezen-

taţi

taţi

Nr.

candidaţi care

nu au promo-

vat

Procent de

promo-

vare

Medii

6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10

2934 2710 224 917 66,13% 406 481 533 368 4

BACALAUREAT

PUNCTE SLABE

• Discrepanţe majore între liceele teoretice și cele

tehnologice-medii de admitere, rezultate școlare

pe parcursul anilor de liceu, rezultate la

examenul de bacalaureat

• Motivație pentru învățare scăzută în foarte multe

dintre liceele tehnologice și chiar în licee

vocaționale sau teoretice

• Comunicare deficientă între actorii educaționali

• Management defectuos al clasei

MĂSURI REMEDIALE

LICEU 1. Promovarea sistemului de interasistențe și mentorat la

nivelul unităţilor de învăţământ

2. Monitorizarea consecventă a pregătirii elevilor pentru examenul de bacalaureat

3. Predarea, evaluarea pentru atingerea competenţelor

4. Parcurgerea integrală a programelor şcolare și aprofundarea temelor care se regăsesc în programele de bacalaureat

5. Construirea de către fiecare profesor a propriului calendar de evaluare, respectându-se unităţile de învăţare din programa în vigoare

6. Organizarea corectă şi eficientă a simulărilor examenului de bacalaureat

CONCURSURILE DE DEFINITIVAT ŞI

TITULARIZARE DIN 2014

Nr. candidaţi

înscrişi

Nr. candidaţi

prezentaţi

Note sub

5.00

Note între

5.00-7.99

Note între

8.00-8.99

Note

peste

9.00

Obs.

8 6 - 2 4 -

DEFINITIVAT 2014

EXAMENUL DE TITULARIZARE-2014

Nr.candidaţi Note sub

5.00

Note între:

5.00-6.99

Note între:

7-8.99

Note peste

9.00

Obs.

31 - 10 15 6

OLIMPIADE ŞI CONCURSURI DE

MATEMATICĂ 2013/2014 ETAPA FINALĂ A OLIMPIADEI DE MATEMATICĂ

Nr.crt. Numele şi prenumele Clasa Unitatea de

învăţământ

Profesorul clasei Profesor

însoţitor

Puncta-jul

1. Sava Constantin Alin V Şcoala

”Alexandra Nechita”

Vaslui

Galan Camelia Lupu Alina 19p

2. Alexandru Iuluiana

Alexandra

VI Şcoala”

Mihai Eminescu”

Vaslui

Busuioc Gianina 14p

3. Lupaşcu Miruna Ştefania VI Şcoala”Constantin

Parfene”

Vaslui

Lupu Alina 14p

4. Macovei Raluca VII Colegiul Naţional

”Cuza Vodă”Huşi

Tălăşman Adrian 23p

5. Mocanu Ada Astrid VIII Şcoala

”Episcop Iacov

Antonovici”

Bârlad

Captarencu Viorica 17,5p

6. Iftime Bianca IX LMK Vaslui Flueraş Gheorghe Tălăşman

Adrian

14p

7. Micu Maria X LRC Bârlad Ghidoveanu Gabi 22p

8. Mereu Constantin Marian XI LNI Negreşti Cotae iuliana 21p

FESTIVALUL INTERNAŢIONAL DE

MATEMATICĂ ŞI INFORMATICĂ

• 19-22 februarie 2014 – Piatra Neamț Premiul al II-lea obţinut de eleva Micu

Maria, clasa a X-a, de la Colegiul Național

“Gheorghe Roşca Codreanu” Bârlad,

prof. Ghidoveanu Gabi

CONCURSUL INTERNAŢIONAL

CANGURUL MATEMATIC

Nr.crt. Numele şi prenumele Clasa Şcoala Punctaj/premiu Obs

1. Nema Dan Cristian XII LRC Bârlad 126p/ I Excursie

străinătate

2. Olariu Ciprian XII LSP Vaslui 102,75p/I Tabără Straja

3. Zaharia Ştefan Tudor VIII LMKVaslui 106p/II Tabără Straja

4. Mândrescu Andu IX LMKVaslui 71,25p/III

5. Chiriac Daniela VII Şc.1Bârlad 80,25p/III

6. Grama Dragoş XI LMKVaslui 66,25p

POEZIE

Nr.crt Numele şi prenumele

elevului

Şcoala/liceul Numele şi prenumele

profesorilor

Premiul/

punctajul

realizat

1. Dragoslav Andreea Şc.3 Vaslui Alexa Elena/Lupu Alina I/100p

2. Dima Erika Şc.3 Vaslui Alexa Elena/Lupu Alina II/92,5p

3. Sava Constantin Alin Şc.8 Vaslui Lupu Elena/ Galan Camelia III/92p

+ – CLASA A V-A

CLASA A VI-A

Nr.crt Numele şi prenumele

elevului

Şcoal/liceul Numele şi prenumele profesorilor Premiul/

punctajul

realizat

1. Bejenariu David Şc.6 Vaslui Cocuz Doina/Solomon Nicolai I/96p

2. Butnaru Angel Şc.Negreşti Frăţiman Lăcrămioara/Ciovnicu Alina II/93,5p

3. Năstasa Ioana Raluca Şc. Negreşti Frăţiman Lăcrămioara/Ciovnicu Alina III/90p

4. Serafim Alexandru

Mihai

Şc.4 Vaslui Şfaiţer Diana/Bujor Mihaela III/90p

LUMINA MATH Nr.crt. Numele şi prenumele Clasa Şcoala Premiu

1. SavaConstantin Alin V Şc.8 Vaslui II

2. Sîrbu Dragoş V Şc.11 Bârlad III

3. Butnaru Angel VI Şc. Negreşti II+tabără

4. Filipescu Radu VI LMK Vaslui M

5. Oatu Luca Ştefan VII Şc.Negreşti II+tabără

6. Macovei Raluca VII LCV Huşi II

7. Stoian Cătălin VII LRC Bârlad II

8. Chiriac Daniela Mihaela VII Şc.1 Bârlad III

9. Istrate Sebastian VII Şc.5 Vaslui III

10. Faur Andreea VII Şc.Negreşti III

11. Iovu Maria Francesca VIII Şc.3 Huşi III

12. Odobeşteanu Alexandru VIII Şc.11 Bârlad III

13. Zaharia Ştefan Tudor VIII LMK Vaslui III

Cadrele didactice care au avut cel mai mare număr de elevi au efectuat o excursie în Turcia.

CONCURSUL NAŢIONAL DE MATEMATICĂ APLICATĂ ADOLF HAIMOVICI

- IAŞI (ETAPA FINALĂ)

Nr. crt Numele elevului Clasa Profilul Liceul de provenienta Profesorul Punctajul

1. NIMERENCO CRISTINA 11 SERVICII -

RESURSE-

PROT.

MEDIULUI

COLEGIUL TEHNIC

"ALEXANDRU IOAN CUZA"

RASCANU LUCIAN 20

M

2. HUHUREZ ANDREEA 12 SERVICII -

RESURSE-

PROT.

MEDIULUI

COLEGIUL ECONOMIC

"ANGHEL RUGINA"

NEMTANU

MARIUS

15.5

M

3. BOLEA ELENA 9 STIINTELE

NATURII

LICEUL TEORETIC "EMIL

RACOVITA"

FURTUNA

MANUELA

20

M

4.. SILION ALEXANDRA

IULIA

10 STIINTELE

NATURII

COLEGIUL NATIONAL

"GHEORGHE ROSCA

CODREANU"

BRASOVEANU

VALERIU

19

M

5. ENACHE LAURA

MADALINA

11 STIINTELE

NATURII

LICEUL TEORETIC "MIHAIL

KOGALNICEANU

ASOLTANEI

MIHAELA

25

M

6. BUJOREANU CLARA

MARIA

11 STIINTELE

NATURII

COLEGIUL NATIONAL

"GHEORGHE ROSCA

CODREANU"

BRASOVEANU

VALERIU

20

M

7. OLARU CATALIN 12 STIINTELE

NATURII

COLEGIUL NATIONAL

"GHEORGHE ROSCA

CODREANU"

GHIDOVEANU

GABRIELA

22.5

M

8. HRITUC EMILIA 11 TEHNIC COLEGIUL TEHNIC

"ALEXANDRU IOAN CUZA"

MERLUSCA

DANIEL

11

M

9. PLETOIANU NICUSOR 12 TEHNIC LICEUL "STEFAN

PROCOPIU"

ROMAN

CONSTANTIN

20

III BRONZ

10. CHIRVASE EVELINA 9 UMAN LICEUL TEHNOLOGIC

"NICOLAE IORGA"

POPA ARTHEMIZA 20

M

11. RUSU IONUT LUCIAN 12 UMAN LICEUL TEHNOLOGIC

"NICOLAE IORGA"

COTAE IULIANA 18

M

CONCURSUL NAŢIONAL DE

GEOMETRIE “GHEORGHE ŢIŢEICA”-

BACĂU Nr.

crt.

Numele şi prenumele Clasa Şcoala Premiu/

Menţiunea

Profesorul

1. Odobeşteanu Alexandru VIII Şcoala nr.11 Bd II Rotaru Marcel

2. Angheluţă Raluca VIII Şcoala nr.11 Bd III Rotaru Marcel

3. Huhulia Diana VIII Şcoala nr.11 Bd M Rotaru Marcel

4. Cibotaru Matei VII Şcoala nr.11 Bd M Rotaru Marcel

5. Comănescu Vlad VII Şcoala nr.11 Bd M Rotaru Marcel

2. STRUCTURA ANULUI

ŞCOLAR 2014/2015

Structura anului şcolar 2014-2015, aprobată

prin OMEN nr. 3637/19.06.2014

Art.1 (1)Anul şcolar 2014-2015 are 36 de săptămâni de cursuri,

însumând 177 de zile lucrătoare.

(2)Prin excepţie de la prevederile alin. (1) se stabilesc următoarele:

a)pentru clasele terminale din învăţământul liceal, anul şcolar

are 37 de săptămâni din care durata cursurilor este de 33 de

săptămâni, 4 săptămâni fiind dedicate desfăşurării examenului

naţional de bacalaureat. Cursurile claselor terminale se încheie

în data de 29 mai 2015;

b)pentru clasa a VIII-a, anul şcolar are 36 de săptămâni din care

durata cursurilor este de 35 de săptămâni, o săptămână fiind

dedicată desfăşurării evaluării naţionale. Cursurile claselor a VIII-a

se încheie în data de 12 iunie 2015;

Structura anului şcolar 2014-2015, aprobată

prin OMEN nr. 3637/19.06.2014

Semestrul Cursuri Vacanță

I. 15.09 – 19.12.2013 1 – 9.11.2014, înv. primar şi înv.

preşcolar

20.12.2014 – 4.01.2015 vacanța de

iarnă

5.01 – 30.01.2014 31.01 – 8.02.2015 vacanța

intersemestrială

II. 09.02 – 10.04.2015

11.04 - 19.04.2015 vacanța de

primăvară

Școala altfel

06.04 – 10.04.2015

20.06 – 13.09.2015 vacanța de vară

Structura anului şcolar 2014-2015, aprobată

prin OMEN nr. 3637/19.06.2014

Art.4 (1) Săptămâna 6–10 aprilie 2015 din semestrul al

doilea este săptămână dedicată activităților

extracurriculare și extrașcolare, în cadrul programului

numit „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”,

având un orar specific.

(2) Tipurile de activități care se organizează în

săptămâna menționată la alin. (1), modalitățile de

organizare și responsabilitățile se stabilesc conform

anexei, care face parte integrantă din prezentul ordin.

Structura anului şcolar 2014-2015, aprobată

prin OMEN nr. 3637/19.06.2014

Art.5 (1) Tezele din semestrul I al anului şcolar 2014-

2015 se susţin, de regulă, până la data de 19 decembrie

2014.

(2) Tezele din semestrul al II-lea al anului şcolar 2014-

2015 se susţin, de regulă, până la data de 22 mai 2015.

3. PLANURI CADRU,

PROGRAME ŞCOLARE,

PLANIFICĂRI, MANUALE

PLANURILE –CADRU VALABILE ÎN ANUL ŞCOLAR 2014-2015

• Planurile-cadru pentru clasele V-VIII, aprobate prin OM Nr. 3638/11.04.2001

• Planurile-cadru de învăţământ pentru clasele IX-XII, filierele teoretică şi vocaţională cursuri de zi, aprobate prin OM Nr. 3410/16.03.2009

• Planurile-cadru pentru învățământul liceal seral, filiera teoretică, aprobate prin OM Nr. 4051/24.05.2006

• Planurilor-cadru de învăţământ pentru: clasa a X-a, şcoala de arte şi meserii; clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, ruta directă de calificare; clasa a XI-a, anul de completare; clasele a XI-a / a XII-a şi a XII-a / a XIII-a, ciclul superior al liceului, filiera tehnologică, cursuri de zi şi seral, aprobate prin OM Nr. 3412/16.03.2009

PLANURILE –CADRU VALABILE ÎN

ANUL ŞCOLAR 2014-2015

• Planurile-cadru de învăţământ pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, învăţământ de zi şi învăţământ seral, aprobate prin OM Nr. 3411/16.03.2009

• Planurile-cadru de învăţământ pentru clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, învăţământ de zi şi învăţământ seral, aprobate prin OM Nr. 3081/27.01.2010

• Planurile cadru de învățământ peentru clasele a IX-a - • a XII-a, filiera vocațională, profilul pedagogic aprobate

prin OM Nr. 5347/07.09.2011 • Planurile cadru de învățământ pentru clasele a IX-a - • a XII-a, filiera vocațională, profilul teologic, specializarea

ghid turism religios aprobate prin OM Nr. 3641/03.02.2011 • Planurile-cadru de învățământ aprobate prin OM Nr.

3168/3.02.2012 privind organizarea și funcționarea învațământului profesional cu durata de doi ani, valabile în anul şcolar 2014-2015 numai pentru anul al II-lea al şcolii profesionale.

PLANURILE – CADRU VALABILE ÎN

ANUL ŞCOLAR 2014-2015

• Pentru învăţământul seral, filiera tehnologică a liceului, prevederile OM nr. 4051/2006 cu privire la aprobarea planurilor-cadru, rămân valabile pentru clasele a XI-a şi a XII-a, a XIII-a, liceu tehnologic

Noutate! -Invatamantul profesional-

• OMEN 3152/2014 privind aprobarea planurilor-cadru de invăţământ pentru învatamantul profesional de 3 ani, valabile în anul şcolar 2014-2015 începând cu clasa a IX-a

• OMEN 3218/2014 privind aprobarea planului-cadru de inv pentru invatamantul profesional special.

• TOATE PLANURILE–CADRU VALABILE pot fi accesate la

adresa: http://programe.ise.ro/Actuale.aspx

MANUALE ŞCOLARE

• În anul şcolar 2014-2015 sunt în vigoare manualele şcolare aprobate prin ordinul ministrului educaţiei pentru a fi folosite în sistemul naţional de învăţământ (vezi Catalogul manualelor şcolare valabile în învaţământul preuniversitar 2013-2014. )

• Catalogul manualelor şcolare valabile în învaţământul preuniversitar 2014-2015 poate fi accesat la adresa:

• http://www.edu.ro/index.php/articles/18999

4. OLIMPIADA

DE MATEMATICĂ 2014/2015

CALENDARUL OLIMPIADEI NAŢIONALE DE

MATEMATICĂ 2015

• Etapa pe şcoală – 24 ianuarie 2015

• Etapa locală – 15 februarie 2015 Zona Vaslui – Şcoala Gimnazială “Mihail Sadoveanu”

– Liceul “Ştefan Procopiu”

Zona Bârlad – Şcoala Gimnazială “George Tutoveanu”

– Colegiul Naţional “Gh. Roşca Codreanu”

Zona Huşi – Şcoala Gimnazială “Anastasie Panu”

– Colegiul Naţional “Cuza Vodă”

Zona Negreşti – Liceul Tehnologic “Nicolae Iorga”

• Etapa judeţeană – 14 martie 2015

Gimnaziu – Şcoala Gimnazială “Mihai Eminescu” Vaslui

Liceu – Colegiul Economic “Anghel Rugină” Vaslui

• Etapa naţională – 6–10 aprilie 2015, Bucureşti

5. CERCURILE PEDAGOGICE

RESPONSABILI • Zona Vaslui şi Negreşti

Liceu 1 – prof. Furtună Manuela

Gimnaziu 1 – prof. Busuioc Gianina

Gimnaziu 2 – prof. Obreja Mirela

Gimnaziu 3 – prof. Lupaşcu Liliana

Gimnaziu 4 – prof. Baban Dorina

• Zona Bârlad

Liceu 2 – prof. Braşoveanu Valeriu

Gimnaziu 5 – prof. Opaiţ Maximilian

Gimnaziu 6 – prof. Tamaş Daniela

Gimnaziu 7 – prof. Captarencu Liviu

• Zona Huşi

Liceu 3 – prof. Baltag Adeluţa

Gimnaziu 8 – prof. Mihăilă Maria

6. ALTE ASPECTE DISCUTATE LA

CONSFĂTUIRILE NAŢIONALE

DIRECŢII PRIORITARE DE ACŢIUNE PENTRU ANUL ŞCOLAR

2014-2015 - ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR

I. Creşterea calităţii activităţilor educaţionale

II. Monitorizarea participării şcolare, reducerea

absenteismului, prevenirea şi combaterea

abandonului şcolar

III. Ameliorarea rezultatelor şcolare și, ca o

consecinţă, a celor obţinute la examenele

naţionale

IV. Prevenirea şi combaterea violenţei în mediul

şcolar

I. CREŞTEREA CALITĂŢII ACTIVITĂŢILOR EDUCAŢIONALE

1. Asigurarea unui etos şcolar bazat pe

respectarea legalităţii, responsabilitate

individuală şi colectivă, precum şi pe

colaborarea şi implicarea activă a tuturor

beneficiarilor şi participanţilor la viaţa

comunităţii educaţionale

2. Monitorizarea şi evaluarea asigurării calităţii

activităţilor didactice, precum şi consilierea

cadrelor didactice

3. Formarea continuă a cadrelor didactice

II. MONITORIZAREA PARTICIPĂRII ŞCOLARE,

REDUCEREA ABSENTEISMULUI, PREVENIREA ŞI

COMBATEREA ABANDONULUI ŞCOLAR

1. Asigurarea cuprinderii tuturor copiilor de vârsta

corespunzătoare în clasa pregătitoare şi în clasa I

2. Asigurarea cuprinderii absolvenţilor clasei a VIII-a

în clasa a IX-a

3. Monitorizarea şi reducerea absenteismului şcolar

4. Prevenirea şi combaterea abandonului şcolar

5. Consiliere şi orientare profesională

III. AMELIORAREA REZULTATELOR ŞCOLARE ȘI, CA

O CONSECINŢĂ, A CELOR OBŢINUTE LA EXAMENELE

NAŢIONALE

1. Analiza, la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ, a rezultatelor la examenele naţionale, elaborarea unui plan de măsuri pentru ameliorarea rezultatelor la examenele naționale, în anul școlar 2014-2015, cu termene, indicatori, responsabilităţi şi monitorizarea aplicării planurilor de măsuri.

2. Analiza, în cadrul catedrelor/comisiilor metodice de specialitate, a rezultatelor la examenele naţionale şi adoptarea de măsuri specifice în vederea creşterii calităţii procesului de predare - învăţare - evaluare şi pentru obţinerea progresului şcolar.

3. Identificarea nevoilor de formare a cadrelor didactice din unitatea de învăţământ şi elaborarea unui plan de formare, pe baza ofertei de cursuri de formare organizate la nivel naţional şi/sau judeţean, în domeniul specialităţii şi al didacticii disciplinei, inclusiv în vederea dezvoltării competenţelor de elaborare şi evaluare a tipurilor de itemi propuşi la probele de evaluare din cadrul examenelor naţionale.

PROPUNERI DE MĂSURI PENTRU AMELIORAREA REZULTATELOR LA

EXAMENELE NAŢIONALE

LA NIVELUL UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT

4. Sprijinirea participării cadrelor didactice la activităţi de formare continuă în domeniul specialităţii şi al didacticii disciplinei, inclusiv în vederea dezvoltării competenţelor de elaborare şi evaluare a tipurilor de itemi propuşi la probele de evaluare din cadrul examenelor naţionale.

5. Monitorizarea şi evaluarea standardelor de învăţare şi a calităţii procesului de predare –învăţare – evaluare, stabilirea de ţinte şi obiective realiste de îmbunătăţire şi oferirea suportului necesar pentru ca acestea să fie atinse.

6. Organizarea de către conducerea unităţii de învăţământ, responsabilii catedrelor/comisiilor metodice, comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii a unor activităţi de consiliere, monitorizare şi control, în vederea parcurgerii integrale a materiei la toate disciplinele, conform standardelor de calitate naţionale, a adaptării demersului didactic la nevoile elevilor şi a realizării unei evaluări ritmice şi relevante.

7. Asigurarea unui program de activităţi remediale/pregătire suplimentară a elevilor, pe tot parcursul anului terminal (şi nu numai) la disciplinele prevăzute cu probe la examenele naţionale. Includerea, la cerere, în programele de pregătire pentru examenele naţionale, a candidaţilor din seriile anterioare.

8. Asigurarea condițiilor corespunzătoare, la nivelul unității de învățământ, pentru organizarea și desfășurarea simulărilor specifice evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a și examenului de bacalaureat național stabilite, în anul școlar 2014 – 2015, la nivel național.

9. Promovarea unui comportament adecvat al elevilor şi diminuarea absenteismului şcolar, prin monitorizarea frecvenţei elevilor, introducerea sistemului de monitorizare a prezenţei la şcoală a elevilor, informarea permanentă a familiilor privitor la frecvenţa şi comportamentul elevilor, la rezultatele şcolare ale acestora.

10. Redefinirea relaţiei şcoală-familie, din perspectiva creşterii gradului de implicare a părinţilor în activităţile educaţionale destinate elevilor şi a responsabilizării familiei privind participarea şcolară a elevilor.

11. Realizarea de parteneriate educaţionale cu comunitatea, care să contribuie la îmbogăţirea experienţelor de învăţare ale copiilor/elevilor/tinerilor.

12. Multiplicarea şi diversificarea activităţilor de consiliere şi orientare profesională a elevilor şi părinţilor.

PROPUNERI DE MĂSURI PENTRU AMELIORAREA

REZULTATELOR LA EXAMENELE NAŢIONALE

LA NIVELUL CADRELOR DIDACTICE

1. Analiza sistematică a progresului şcolar al elevilor, inclusiv prin compararea notelor obţinute la evaluarea pe parcursul şcolarităţii cu cele de la examenele naţionale.

2. Parcurgerea integrală a programelor şcolare, precum şi pregătirea elevilor care vor susţine examenele naţionale pe baza programelor specifice pentru examenele naţionale, în vederea atingerii standardelor naţionale şi a prezentării cu succes a elevilor la aceste examene.

3. Tratarea diferenţiată şi individualizarea predării - învăţării - evaluării astfel încât să se asigure progresul şcolar real pentru toţi elevii.

4. Oferirea unui program de activităţi remediale/pregătire eficientă a elevilor, pe tot parcursul anului şcolar, la disciplinele la care se susţin probe în cadrul examenelor naţionale.

5. Monitorizarea frecvenţei şi a comportamentului elevilor şi creşterea motivaţiei acestora pentru cunoaştere, prin sporirea atractivităţii activităților didactice.

6.Participarea la programele de formare continuă a cadrelor didactice, organizate la nivel naţional şi/sau judeţean, în domeniul specialităţii şi al didacticii disciplinei, inclusiv în vederea dezvoltării competenţelor de elaborare şi evaluare a tipurilor de itemi propuşi la probele de evaluare din cadrul examenelor naţionale.

IV. PREVENIREA ŞI COMBATEREA VIOLENŢEI ÎN

MEDIUL ŞCOLAR

•Trebuie să se bazeze pe eficientizarea activităţilor

comisiilor de la nivelul unităţilor de învăţământ

preuniversitar şi de la nivel judeţean/municipiului Bucureşti,

conform prevederilor Strategiei naţionale privind

reducerea fenomenului violenţei în unităţile de

învăţământ preuniversitar

Contact:

Balan Doru:

0745 263 504

rem_balan@yahoo.com

doru.balan@isj.vs.edu.ro

Site:

http://isj.vs.edu.ro

VĂ MULŢUMESC PENTRU

ATENŢIA ACORDATĂ

ŞI VĂ UREZ SUCCES

ÎN NOUL AN ŞCOLAR 2014-2015!