ghid istorie m2 elev

Investete n oameni ! FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar 2 Corelarea nvrii pe tot parcursul vieii cu piaa muncii Domeniul major de intervenie 2.2 Prevenirea i corectarea prsirii timpurii a colii Titlul proiectului: Educaie, calificare i facilitarea tranziiei spre un loc de munc pentru elevi i tineri cu risc sau n situaie de abandon colar

Numrul de identificare al contractului: POSDRU/8/2.2/S/4/ ID 3024 Beneficiar: Ministerul Educaiei Cercetrii Tineretului i Sportului

MIHAI STAMATESCU

ISTORIE

Aciune i decizie uman n istorie

Modulul 2

Ghidul elevului

Proiec

t pilot

Viitorul incepe la scoala!

2012 Ministerul Educaiei Cercetrii Tineretului i Sportului Toate drepturile sunt rezervate Ministerului Educaiei Cercetrii Tineretului i Sportului Att publicaia ct i fragmente din ea nu pot fi reproduse fr permisiunea Ministerului Educaiei Cercetrii Tineretului i Sportului. Bucureti, 2012

Ministerul Educaiei Cercetrii Tineretului i Sportului Str. Gen. Berthelot 28-30

Sector 1, 010168, Bucureti Tel. Central: 4056200;4056300

e-mail: [email protected]

Proiec

t pilot

ACIUNE I DECIZIE UMAN N ISTORIE

Ghidul tu pentru Istorie

n cuprinsul Ghidului elevului pentru ISTORIE vei gsi: Instruciuni de folosire a ghidului (adic exact lucrurile pe care le citeti acum); 15 lecii mprite n trei capitole (primul capitol are 3 lecii, iar celelalte dou au cte

ase lecii); dou pagini de autoevaluare/evaluare la sfritul fiecrui capitol (care te vor ajuta s

vezi ct de multe lucruri ai nvat i ce mai ai de fcut); Index de concepte i termeni istorici.

Cum foloseti cartea?Car tea, numi t Ghi dul ele vu lui, o poi folo sisin gur, cola bo rnd cu ali cole gi sau cu aju to -rul pro fe so ru lui. Ca s te des cur ci sin gur, tre -buie s ti i c: Fie ca re capi tol se des chi de cu dou pagi ni

care te intro duc n atmos fe ra perio a dei pecare urmea z s o stu die zi. Vei gsi indi ca -te tit lu ri le lec i i lor din cuprin sul capi to lu -lui, pre cum i ima gi ni i comen ta rii carese refe r la subiec te le puse n dis cu ie.Cite te-le i ia ast fel pri mul con tact cu lu -mea pe care urmea z s o deso pe ri!

Fie ca re lec ie are dou pagi ni, n care veigsi urm to a re le ele men te: Titlul lec iei Privete n jurul tu! Este o invi ta ie la

obser va rea lumii ncon ju r to a re. Oa -me nii de azi sea m n cteo da t foar tebine cu cei din tre cut: fac ace lea ilucru ri, gn desc la fel, iau deci zii ase -m n to a re, au ace lea i dorin e. E bines obser vi c tu eti la fel cu cei care autrit nain tea ta. Poi fi mai bun dacfaci, ast zi, lucru ri le mai bine dect ei!Nu tre buie s-i jude ci, ci doar s nve -i lucru ri le bune i s nu repe i gre e -li le lor.

Descoper istoria! Este o par te din lec -ie care i ofe r infor ma ii uti le i esen -ia le des pre subiec tul pus n dis cu ie.Uneo ri tex tul ara t ca o poves te, alteo ritre buie s des co pe ri i s recons ti tuisin gur isto ria cu aju to rul sur se lor i adocu men te lor isto ri ce.

Intr n dialog cu trecutul! Este o invi -ta ie la a-i for ma o pre re des pre tre -cut, des pre eve ni men te sau oa me ni.

Acioneaz! Este un ndemn care icere s te impli ci n isto ria pre zen t, siei deci zii i s acio ne zi ca un om res -pon sa bil. Comu ni c mereu cu cole giiti, lucra i n echi p, aju ta i-v reci -proc! Este sin gu ra an s prin careputem avea suc ces!

Cele dou pagi ni de auto e va lua re/e va lua -re con in exer ci ii care te aju t s afli ctde mul te cuno tin e ai acu mu lat n capi -to lul res pec tiv. De ase me nea, vei des co -pe ri cerin e care i soli ci t s folo se ticono tin e le i deprin de ri le nsu i te, dari s reflec te zi asu pra tre cu tu lui. Fie ca reexer ci iu este nso it de expli ca ii cu pri -vi re la modul de rezol va re i de punc ta rea sar ci ni lor de lucru.

Indexul de con cep te i ter me ni isto ri ci teaju t s des co pe ri rapid infor ma ia ncuprin sul ghi du lui. Spre exem plu, veiafla c des pre subiec tul drep tu ri le omu -lui vei gsi infor ma ii la pagi ni le indi ca -te. Nu ezi ta s folo se ti acest ins tru mentde lucru, mai ales atun ci cnd te pre g -te ti pen tru o eva lua re de capi tol saupen tru eva lua rea de modul.

Ima gi ni le pe care le vei des co pe ri n ghidte aju t s ptrun zi n atmos fe ra epo cii.Uneo ri tre buie s le pri ve ti cu aten ie,pen tru c des pre ele tre buie s for mu le ziun punct de vede re. De regu l, ele suntnso i te de un text expli ca tiv, pe care tre -buie s-l cite ti cu aten ie. ntot deau na teaju t s gse ti rs pun sul potri vit. Alteo -ri, ima gi ni le comu ni c cu tine des prepre zent. Pri ve te-le cu ne le ge re i umor!

Proiec

t pilot

ISTORIE GHIDUL ELEVULUI

Ce probleme pot aprea? S nu nelegi cuvinte, termeni sau concepte utilizate n lecie

Soluii: poi gsi orice termen explicat ntr-un dicionar de termeni istorici sau n DEX; poi apela la ajutorul profesorului.

S nu poi rezolva unele cerineSoluii:

citete nc o dat ntrebarea; citete nc o dat textele unde se afl rspunsul; citete nc o dat documentul istoric pus n discuie; asigur-te c ai neles toate cuvintele din ntrebare sau din texte; cere ajutorul profesorului.

Cnd rezolvi o cerin sau un exerciiu mpreun cu ali colegi formnd o echip, potaprea puncte de vedere diferite despre rspunsuri, rezolvri, formulri sau idei.Soluii:

negociai un punct de vedere comun; ncearc s-i impui punctul de vedere folosind argumente logice; accept c un coleg poate avea un rspuns mai bun ca al tu sau o soluie mai

potrivit pentru problema respectiv; nu v certai, e doar un exerciiu; nu-i pierde rbdarea i calmul; fii politicos; nu reclama profesorului nenelegerile voastre. Rezovai-v singuri problemele!

Nu nelegi mesajul leciei sau cerina formulat ntr-un exerciiuSoluie:

cere ajutorul profesorului!

Nu poi rezolva cu nici un chip un exerciiu, nu nelegi nimic i nu vrei s ceriajutorul nimnui!Soluie:

treci peste problema respectiv! Nimeni nu tie s rezolve toate problemele de pelumea asta!

Cu siguran mai exist i alte probleme!Ai ncredere n tine: le vei rezolva pe toate cu calm i ndemnare!

Un sfat!Nu trebuie s te sperii de ISTORIE. Ea nu nseamn doar ani, personaliti, evenimentecare trebuie memorate.

Istoria poate fi frumoas dac reueti s descoperi oamenii din spatele evenimentelor.Sunt oameni obinuii care au dorit s se implice n anumite evenimente (mult mai multdect o facem noi, ceilali) sau care au avut ansa s participe la evenimente istorice.

i tu poi deveni actor al istoriei! Sau poi fi martor al unor evenimente despre care veiciti peste ani ntr-o carte de istorie! Sau poi povesti copiilor i nepoilor ti ceevenimente importante ai trit!

Proiec

t pilot

PROGRAMUL A DOUA ANS NIVEL SECUNDAR

PRIMELE CIVILIZAII EUROPENE

Capitolul I

Vechii greci au inventat democraiaPrincipiile i valorile democraiei ateniene

Educaia i cultura grecilorO educaie a spiritului, o educaie a micrilor corpului, o educaie pentru frumos

Roma cetatea eternImperiul roman este asemenea vieii unui om care crete i se dezvolt spiritual odat cu bogia dobndit

Proiec

t pilot


Proiec

t pilot


Mergi n piaa public dinlocalitatea n care trieti idescrie: instituiile aflate acolo,monumentele i statuile, spaiilecomerciale, cafenelele iterasele, biserica. Oameniifrecventeaz locurile acelea cutreab sau fr? Observ-i: sentlnesc, se plimb, faccumprturi, discut, se roag,fac afaceri, fac planuri, brfesc,se ceart, lanseaz zvonuri?Dup ce ai rspuns la acestentrebri, vino la coal maimulte zile la rnd i ncearc snu vorbeti cu nimeni, s nupovesteti nimic i s nu asculice vorbesc alii. Ct crezi c ai sreziti? De ce crezi c oameniisimt nevoia s comunice?

Descoper istoria!


Vechii greci au inventat democraia 1

Privete n jurul tu!

Nevo ia natu ra l a oa me ni lor de a comu ni cai-a aju tat s se ne lea g unii pe alii, s seaju te, s fie mai efi cien i, s se orga ni ze zemai bine. Aa s-a ns cut politica, adi c aceaacti vi ta te care i face pe oa me ni s cau tesolu ii pen tru a le fi mai bine mpreu n.

Acum 2.500 de ani, vechii gre ci fceaupoli ti c n pia a publi c. Aici se adu naucet e nii Ate nei, par ti ci pau la con du ce reacet ii, luau deci zii, dis cu tau pro ble me lezilei. Gre cii au inven tat ast fel democraia,adi c drep tul i pute rea popo ru lui de a par -ti ci pa la via a publi c i de a con du ce ora -ul, ceta tea.

Cet e nii alc tui au demosul, adic popo rul,i erau gru pa i n par ti de care sus i neaupuncte de vede re dife ri te des pre tre bu ri leAtenei, n func ie de inte re se le pe care le ap -rau. Cu toii fceau par te din adunareapopo ru lui.

Ate na era con du s dup o cons ti tu ie idup legi care erau fcu te pen tru a-i ap rape oa me ni de abu zu ri i pen tru ca inte re sele

tutu ror s fie pro te ja te. Unul din tre cei maiimpor tan i con du c to ri ai Ate nei a fost Peri -cle. Dato ri t nsu i ri lor sale ora to ri ce, mili -ta re, diplo ma ti ce, poli ti ce, el a fost ales 15ani la rnd stra teg al Ate nei, fr ca, naceas t lun g perio a d, s devi n tiran saudic ta tor. Ba chiar, n vre mea sa (seco lul V.H.), demo cra ia s-a dez vol tat: el a ela bo ratCons ti tu ia ate nia n, a sus i nut ideea caaceia care ocu p func ii publi ce s fie pl tiicu un sala riu pen tru ser vi cii le pe care le faccomu ni t ii, iar ocu pa rea func i i lor s sefac prin tra ge re la sor i. Aci u ni le saledemo cra ti ce au creat o sta re de spi rit n rn -dul cet e ni lor Ate nei, care s-a expri matprin par ti ci pa rea lor acti v la via a publi c.Perio a da n care el a trit este cunos cu t subnume le de Seco lul lui Peri cle sauSecolul de Aur.

Din pca te, demo cra ia ate nia n a dis p -rut dup moar tea lui Peri cle i din cauzaunui rz boi n care Ate na a fost impli ca t.

I.

Proiec

t pilot


Intr n dialog cu trecutul!1. Caut ntr-un dicionar definiia cuvintelor politic i democraie.2. Crezi c ocuparea funciilor prin tragere la sori poate fi un principiu democratic? De ce

DA? De ce NU?3. Identific n textul de mai jos valori ale democraiei ateniene, adic ce era foarte

important pentru atenieni.

Trim ntr-o form de guvernmnt

care nu invidiaz legile altora, ci este

un model pentru alii. Deoarece

administrarea statului nu are n vedere

doar o minoritatea, ci pe majoritatea

oamenilor, aceast form se numete

guvernmnt popular sau democraie.

Toi se bucur de drepturi egale,conform cu constituia, iar n activitateapolitic ne comportm ca oameni liberi.Fiecare este apreciat dup meritul sui nu dup categoria de avere.

Tucidide, Rzboiul peloponesiac

4. Care dintre valorile pe care le-ai descoperit sunt actuale i astzi, dup 2.500 de ani?

5. n lista de mai jos sunt enumerate aciuni i atitudini democratice i autoritare/dictatoriale. Alctuiete un tabel conform modelului prezentat, n care s separi pe doucoloane cele dou tipuri de atitudini i comportamente.

Atitudini i aciuni DEMOCRATICE

Atitudini i aciuni AUTORITARE/DICTATORIALE

alegeri libere; legi fcute de un singur om; dreptul de vot al tuturor cetenilor; conductor unic numit pe via; libertatea presei;

egalitatea oamenilor n faa legii; bogaii conduc comunitatea; eliminarea din viaa public a celor ce

au preri opuse conductorului.

Acioneaz!1. Cine sunt conductorii din localitatea n care trieti? i cunoti, le cunoti aciunile mai

importante? Crezi c acioneaz democratic?2. Cum te implici tu n viaa public? Bifeaz n lista urmtoare aciunile pe care le-ai

ntreprins pn acum. Adaug eventual altele! mergi la ntruniri; faci parte dintr-o organizaie; faci parte dintr-un partid; faci petiii cu propuneri; participi la edinele Consiliului local; protestezi mpreun cu alii atunci cnd eti nemulumit.

3. Alctuiete o list de caliti umane necesare unei personaliti politice!

Proiec

t pilot



Educaia i cultura grecilor 2Privete n jurul tu!Gndete-te la cntecul tu preferat! De ce i place? i place ritmul, linia melodic, iplac versurile? Ce simi atunci cnd asculi acest cntec? i place s-l fredonezi, sdansezi pe muzica asta, te incit, i d poft de via?Te-ai plimbat vreodat printr-un castel sau pe ruinele unei ceti? Exist n localitatea ncare trieti monumente, sculpturi, case sau construcii foarte vechi, cu o arhitecturdeosebit? Crezi c ele nfrumuseeaz sau uresc locul n care se afl?

Descoper istoria!ntot deau na oa me nii au ncer cat s nfru mu -se e ze locul n care au trit, s-l fac pl cuti agrea bil, s-l fac deo se bit, s-l fac sspu n ceva: iat-m, impre sio nant, mre, terepre zint, nu-i aa c te sim i bine n preaj -ma mea? i pla ce s m vezi, te bucu ri ivrei s te ntor ci n apro pie rea mea?

Lucru ri le s-au ntm plat la fel ntot deau na.n Ate na (ceta te ridi ca t n cins tea zei ei ne -lep ci u nii), acum 2 500 de ani, Peri cle, m-preu n cu un sculp tor i arhi tect pe numeFidias, au creat tem ple, pala te, cl di ri publi ce,pie e, monu men te care nfru mu se au ora ul ii fceau pe oa me ni s fie mn dri de Ate na.Ate nien ii tr iau cu pl ce rea de a vedea n jurullor, n cas sau pe stra d, lucru ri fru mo a se.Chiar se spu ne des pre gre ci c au inven tat fru -mo sul. Ate nien ii erau con vin i c uni ta teaunui popor se nte mei a z pe buns ta rea mate -

ria l, pe for a mili ta r i, n mod egal, pe cul -tu r i pe real iz ri le artis ti ce. Acest lucru a fostposi bil doar n con di i i le n care gre cii bene fi -ciau de un solid sis tem de edu ca ie.

Edu ca ia nce pea la 6 ani, iar copiii nv -au s des co pe re natu ra i lu mea, s le ne -lea g i s le fac folo si to a re omu lui. Edu ca -ia mora l i cea poli ti c erau con si de ra tefoar te impor tan te, iar spor tul era esen ialpen tru sn ta te i pen tru a avea un corp fru -mos. Idea lul de fru mu se e uma n al gre ci lorse vede n tru pu ri le uma ne real iza te desculp to rii gre ci. Ate na era un model de edu -ca ie i de cul tu r pen tru toa te ora e le gre -ce ti. Unul sin gur, Spar ta, avea o alt con -cep ie des pre cul tu r i edu ca ie. Spar ta niii cre teau copiii pen tru a deve ni sol da i,sin gu ra meni re a br ba i lor fiind aceea de aslu ji n arma t pn la vr sta de 60 de ani.

Vas de ceramic reprezen-tnd doi pugiliti. Sportulera o activitate foarte preuitde greci.Jocurile sportiveaveau loc regulat i fceauparte din viaa cultural agrecilor. Cele mai celebreerau jocurile desfurate laOlympia, denumite ijocurile olimpice. Ele aunceput nc din secolulVIII .H. i s-au desfuratregulat, din patru n patruani, timp de peste o mie deani, pn n anul 393 d.H.

Doriforul (Purttorul de

lance). Un celebru arhi-

tect roman, Vitruviu, a

spus referindu-se la

aceast sculptur c:

frumosul const n pro-

poriile prilor: adic

deget fa de deget,

toate degetele fa de

palm i de ncheietura

minii, acestea fa de

antebra, antebraul fa

de bra i toate prile

ntre ele.

I.

Proiec

t pilot


Dasclii i pun s citeasc poemel

e

poeilor buni i i silesc s le nvee

pe

de rost, cci n ele sunt multe sfatur

i

bune, multe desluiri, ndemnuri i

elogii ale oamenilor de isprav din

trecut, astfel nct copilul s-i imite

i s

devin asemenea lor. Dasclii de cit

har

le dau s nvee i operele altor poe

i de

vaz care au alctuit i muzic, ast

fel ca

ritmurile i armoniile s ptrund n

sufletele copiilor, insuflndu-le mai

mult blndee i s devin destoin

ici la

vorb i la fapt. n afar de asta i

trimit i la instructorul de gimnastic

pentru ca, avnd trupuri mai snt

oase,

s le poat pune n slujba unei gnd

iri

folositoare i s nu se lase prad la

itii

din cauza strii rele a trupurilor.

Platon, Protagoras

La Sparta copiii erau crescui ncomun, n aceeai disciplin, ei nunvau dect strictul necesar; cea maimare parte a educaiei consta nsupunere. Erau rai n cap, obinuii smearg desculi i s se joace mpreunmai mult goi. La vrsta de 12 anidormeau n comun, organizai n trupe,pe aternuturi pregtite de ei nii dintrestii rupte cu minile. Celor puternicili se ordona s aduc lemne, iar celormai mici, legume. Ceea ce ascundeauera considerat furt, iar cel prins erabiciuit i forat s posteasc.

Plutarh, Viaa lui Lycurg

2. Privete imaginile, citete descrierea fiecreia i alctuiete, mpreun cu ali colegi, unpliant publicitar care recomand turitilor s viziteze Grecia.

Acioneaz!1. Propune conducerii colii un proiect de nfrumuseare a clasei, a colii sau a curii, cu

titlul: Mediul nseamn educaie. Alctuii mai multe echipe de proiect.

2. F din locuina ta un loc frumos, de care s fii mndru!

Teatrul din Epidaur.Spectacolele de tea tru

nu erau doar un diver -

tis ment, ci i o for mde edu ca ie. Tea tre legre ce ti aveau o acus -

ti c excep io na l iputeau s pri meas c

10 000 de spec ta to ri, care asis tau la repre zen ta rea

unor tra ge dii sau come dii.

Acropola din Atena.Acropola era undeal situat n mij lo -cul Ate nei, n jurulcruia s-a dez vol tatceta tea. Acro po laera con si de ra t unloc sfnt, unde se ps tra tezau rul spi ri tual al gre ci -lor, unde aveau loc cere mo ni i le reli gio a se i civi ceale ate nie ni lor. Aici se gseau tem ple a cror cali ta -te arhi tec to ni c uime te i ast zi: Par te no nul, tem -plul zei ei Ate na Nike i alte le.

Intr n dialog cu trecutul!1.Citete textele urmtoare i descoper:a. Care erau disciplinele studiate n colile ateniene i cu ce scop erau studiate acestea?b. Ce nsemna copilria la Sparta?

Proiec

t pilot


Roma a fost nte mei a t n anul 753 .H., pemalu ri le ru lui Tibru i se ntin dea pe ap tecoli ne. Legen da spu ne c fon da to rul cet ii afost Romu lus, care a dat i nume le ora u lui.Timp de cin ci seco le ceta tea Romei i-aextins st p ni rea asu pra ntre gii lumi cunos -cu te i a deve nit Impe riul Roman. Rz-boaiele cu car ta gi ne zii ( n care s-au nfrun tatdoi din tre cei mai cele bri gene ra li din toa tetim pu ri le Sci pio Afri ca nul i Han ni bal), cugre cii, galii sau dacii au fost pur ta te de gene -ra li i mp ra i care au fcut din legi u ni leroma ne cele mai temu te arma te ale tim pu lui.

Cul tu ra i civi li za ia lati n s-au rs pn -dit, prin pro ce sul de roma ni za re, la apro a petoa te popo a re le cuce ri te, care au nv at lim -ba lati n i au deprins obi cei u ri le i tra di i -i le roma ne.

mp ra i roma ni pre cum Cezar, Octa vianAugus tus sau Tra ian au fcut din Roma celmai impor tant ora al Anti chi t ii. Ora ulavea pes te un milion de locui to ri, era ncon -ju rat de zidu ri i por i de acces, avea ins ta -la ii por tua re, pie e, par cu ri, pala te impe ria -le, tea tre, apro a pe 400 de tem ple, cir cu ri ( cel

mai impor tant se numea Cir cus Maxi mus,putea s pri meas c 300 000 de spec ta to ri iaco lo se des f u rau cur se de cai cu ate la je icare), amfi tea tre, ter me, cl di ri admi nis tra ti -ve, arcu ri de tri umf, ape duc te, bibli o te ci,fn t ni arte zie ne i monu men te dedi ca tezei lor i mp ra i lor.

Dup apro a pe o mie de ani de cre din nzei, la Roma s-a rs pn dit o nou reli gie:cre ti nis mul. Pri mul mp rat roman cre tin(Cons tan tin cel Mare, cre ti nat mpreu n cumama sa Ele na amn doi deve nind mai tr -ziu sfin i ai Bise ri cii), a fcut din cre ti nismreli gia ofi cia l a sta tu lui roman n anul 313.Cre ti nis mul a nse mnat o nou spi ri tua li ta -te roma n ce s-a trans mis popo a re lor Euro -pei care s-au for mat n cur sul mile niu lui I.

Inva zia bar ba ri lor i ata cu ri le aces to raasu pra Romei din seco le le IVV au dus ladec de rea ora u lui i la cri za Impe riu luiRoman. Jafu ri le, incen dii le, vio len a migra -to ri lor i tea ma locui to ri lor care au fugit dinora au dis trus mre ia Romei. n anul 476,Roma a fost cuce ri t de bar ba ri i ast fel aluat sfr it isto ria Impe riu lui Roman.

Roma cetatea etern 3Privete n jurul tu!

La Bile Herculane, indiferentde anotimp i de temperaturade afar, vei gsi oameni carefac baie, pe malurile Cernei,n bazine de marmur n careajunge din munte ap termalcald. Aceste amenajridateaz din vremeampratului roman Traian.Bile termale de aici se aflausub protecia zeului Hercules,de unde i numele localitiide azi.

De ce se ngrijeau romanii de corpul lor fcnd bi cu ape termale i minerale? Ca s aibmens sana in corpore sano, adic minte sntoas n corp sntos.

Descoper istoria!

PRIMELE CIVILIZAII EUROPENEI.

Proiec

t pilot


Intr n dialog cu trecutul!1. Alctuiete un tabel cronologic, dup modelul de mai jos, n care s nregistrezi toate

evenimentele i procesele istorice ntlnite n textul de mai sus.

2. Privete imaginea, citete textele i spune ce crezi:a. De ce Roma a fost supranumit cetatea etern?b. De ce romanii organizau astfel de serbri publice?c. Ce crezi c se ntmpla cu gladiatorii i cu animalele care luptau n aren?d. De ce oamenilor le fcea plcere s vad asemenea spectacole sngeroase?e. Ce nseamn astzi divertismentul?

Cum se distreaz oamenii?

An/Secol Eveniment/Proces istoric

Coloseumul era

locul unde se

desfurau lupte

le de gladiatori.

Amfiteatrul putea

s gzduiasc

87 000 de spectat

ori. n anul 248, c

u

prilejul serbrilor

organizate la Rom

a,

n Coloseum s-au

luptat: 1000 de

perechi de gladiat

ori, cu 32 de

elefani, 10 tigri,

60 de lei, 30 de

leoparzi, 10 hiene

, 6 hipopotami, 10

zebre, 1 rinocer, 1

0 girafe, 50 de ca

i

slbatici.

Ct timp va dura Coloseumul, va dura i

Roma; cnd se va prbui Coloseumul, se

va prbui i Roma; i cnd se va prbui

Roma, se va prbui toat lumea.

Ovidiu Drmba, Istoria culturii si

civilizaiei

3. Privete imaginea, citete textul care onsoete i explic:a. De ce mpratul Traian a dorit s ridice

un astfel de monument la Roma?b. Cum se poate motiva dorina lui Traian

de a cuceri Dacia?

Columna lui Traian.Columna lui Traian are onlime de aproape 30 demetri, a fost lucrat nmarmur i se afl i azi nForul lui Traian din centrulRomei. n jurul ei senfoar, ca pe un fus, 200de metri de benzi sculptatecare prezint imagini dinrzboaiele duse de Traianpentru cucerirea Daciei nanii 101102 i 105106.

Acioneaz!Alctuiete, n echip cu ali colegi, un portofoliu care s conin cel puin 10imagini din Roma. nsoii fiecare imagine de o descriere i de o scurt relatare aistoriei locurilor respective. Folosii internetul pentru a gsi imagini i descrieri

ale Romei.

Proiec

t pilot



Autoevaluare Intrebrile care urmeaz te ajut s i fixezi cteva informaii cu valoare de reper nistoria Antichitii; punctajul obinut indic nivelul cunotinelor tale.Alege rspunsul corect (un singur rspuns este corect; primeti un punct pentru fiecarealegere corect).

1. Democraia atenian a disprut dincauza:a. rzboiului n care Atena a fost

implicat;b. reformelor lui Pericle;c. cheltuielilor cu construirea de

temple.

2. Democraie nseamn:a. popor;b. templu;c. puterea poporului.

3. ntemeietorul Romei a fost:a. Cezar;b. Romulus;c. Traian.

4. Primul mprat roman cretin a fost:a. Traian;b. Constantin cel Mare;c. Cezar.

5. Roma a fost cucerit de barbari nanul:a. 753 .H.b. 313c. 476

6. Procesul de romanizare a nsemnat:a. nvarea limbii latine i

deprinderea obiceiurilor itradiiilor romane de ctrepopoarele cucerite;

b. cucerirea Daciei de ctre romani;c. oficializarea cretinismului n

Imperiul Roman.

7. Roma a fost cucerit n anul 476 de:a. daci;b. greci;c. barbari.

8. Cretinismul a devenit religie oficiala Imperiului Roman n anul:a. 753 .H.b. 313c. 476

9. Secolul lui Pericle a fost:a. secolul V;b. secolul V .H.;c. secolul VI.

Cerina urmtoare i propune s exersezi folosirea corect a unor noiuni istorice,deoarece este foarte important ca atunci cnd comunicm s folosim corect cuvintelepentru ca toi ceilali s neleag exact ceea ce vrem s spunem.Cere sprijinul profesorului pentru evaluarea rspunsurilor.Dac nu i mai aminteti sensul noiunilor, caut-le semnificaia n leciile n carele-ai ntlnit.Acord-i singur un punctaj!

Alctuiete cte dou enunuri cu fiecare dintre termenii urmtori:

democraie; romanizare; cretinism;

Imperiul Roman; barbari; templu.

Proiec

t pilot


Sarcinile de lucru i temele de reflecie de mai jos te ajut s te deprinzi cu un tip deexerciii reflexive pe care le vei ntlni i n evaluarea final de modul. Zilnic trebuie slum decizii, s alegem, s rspundem la ntrebarea de ce?. n desfurareaevenimentelor istorice, decizia uman este esenial. Exerciiile care urmeaz au ca scop: s te nvee s-i exprimi opinia; s formulezi argumente care s-i susin opinia; s alegi ntre mai multe variante, s decizi n cunotin de cauz ce anume i satisface

un interes sau altul;Cere ajutorul profesorului n evaluarea acestor sarcini de lucru!

1. Reanalizeaz textele leciilor din capitolul I i alctuiete o list cu cinci evenimente aleAntichitii greco-romane care crezi c au influenat ntr-o mare msur viaa oamenilor.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. Alctuiete un eseu de 1012 rnduri n care s argumentezi titlul Vechii greci auinventat democraia.

3. Ce le-ai povesti copiilor ti despre greci? Enun cteva idei!

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Dac ar trebui s optezi ntre a vizita Atena i Roma, pe care dintre ele ai alege-o? De ce?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

5. Alege dintre imaginile capitolului I pe cele care ar sugera cel mai bine: cultura atenian; gloria roman; Atena; Roma.

Proiec

t pilot


POPOARE I STATE O LUME N MICARE

Capitolul II

Noile popoare europeneEtnogeneza european este departe n timp. Nu ajut la numic dac stabilimclasamente i prioriti n istorie

Romnii popor europeanPoporul romn o enigm i un miracol istoric

Statele organisme viiO hart nu e niciodat definitiv

Regele SoareRzboiul i construciile sursa bogiei i imaginea prestigiului Regelui Soare

SUA o lume nouPentru a construi o lume nou trebuie s o distrugi pe cea veche

Frana n revoluieCu toii ne natem oameni liberi i egali n drepturi

Proiec

t pilot


Proiec

t pilot



Noile popoare europene 1Privete n jurul tu!

Popo a re le se deo se besc ntre ele printr-omul i me de lucru ri: prin lim ba pe care ovor besc, prin obi cei u ri i tra di ii, prin por -tul popu lar, prin sr b to ri le lor, prin mn c -ru ri le spe ci fi ce pe care le pre g tesc, prineroii pe care i vene rea z, prin pove ti le pecare le spun copii lor cnd sunt mici, prinevo lu ia lor de-a lun gul tim pu lui une les-au dez vol tat mai lent, alte le au fost maiputer ni ce, une le au adop tat valo ri le cul tu riigre co-ro ma ne, alte le au fost influen a te maimult de cul tu ra orien ta l.

Exis t ns i lucru ri prin care popo a re ledin Euro pa de azi se asea m n: apro a pe toieuro pe nii sunt de reli gie cre ti n, fie c suntcato li ci, orto doc i sau pro tes tan i. Excep iasunt cele cte va popo a re musul ma ne: tur cii,alba ne zii, bos nia cii. Un alt lucru comunpopo a re lor euro pe ne este fap tul c s-au for -mat cam n acee a i perio a d de timp, acum1 0001 500 de ani i c une le sunt nru di tentre ele, avnd o ori gi ne comu n.

Spre exem plu, fran ce zii, rom nii, spa nio -lii, por tug he zii i ita lien ii sunt de ori gi nelati n. Aces te popo a re s-au for mat pe teri to -riul fos tu lui Impe riu Roman prin ames te cul

popu la i i lor roma ni za te cu migra to rii ger -ma ni ci i sla vi.

Un alt grup impor tant este cel al popo a re -lor de ori gi ne ger ma ni c, situa te n nor dulEuro pei: ger ma nii, engle zii, olan de zii, dane -zii, nor ve gien ii, sue de zii.

La fel de impor tant este gru pul popo a re -lor de ori gi ne sla v, situa te n nor dul, cen -trul i sud-es tul Euro pei: ruii, polo ne zii,ucrai nen ii, bie lo ru ii, slo va cii, cehii, cro a ii,slo ve nii, sr bii i bul ga rii.

Mai exis t n Euro pa cte va popo a re deori gi ne asia ti c: ungu rii, nru di i cu fin lan -de zii i tur cii.

n afa ra gre ci lor, care au o isto rie de apro a -pe 3 000 de ani, toa te aces te popo a re s-au for -mat la sfr i tul Anti chi t ii i nce pu tul Evu luiMediu. Vechi le popo a re euro pe ne din Anti -chi ta te (roma nii, dacii, galii etc.) sunt str mo -ii euro pe ni lor de azi. Fie ca re popor a ps tratn pro pria isto rie ima gi ni ale str mo i lor.

Cu pri vi re la etno ge ne za euro pe ni lorapro a pe c nu exis t izvo a re isto ri ce scri se.De aceea isto ri cii au uneo ri pre ri dife ri te,mai ales des pre teri to riul pe care s-au for matune le popo a re.

Descoper istoria!

Ia telecomanda televizorului i f un inventar allimbilor n care se vorbete pe canalele TV pe caretu le recepionezi prin cablu! Ce popoare vorbescaceste limbi? F o list cu toate popoarele dinEuropa de care ai auzit!

II.

Proiec

t pilot


Intr n dialog cu trecutul!1. Obiceiurile i tradiiile fac parte din istoria popoarelor. Alege i descrie obiceiuri diferite

de Crciun, de Pate, de nunt, nmormntare sau altele n funcie de religia oamenilor.De ce crezi c exist aceste diferene?

2. Citete textele de mai jos i alege din lista urmtoare de trsturi umane pe cele pe carele recunoti n descrierea vechilor germanici: curaj, hrnicie, hoie, castitate, for,rezisten, violen, lene, religiozitate, iubitori de art, de jocuri, de butur.

Cnd nu se duc

la rzboaie, i p

etrec

vremea cu vnatu

l, dar mai mult st

au

degeaba, dedai s

omnului i mnc

rii; chiar

cei mai viteji i m

ai aprigi la lupt

nu fac

nimic; grija casei,

a cminului i a

ogoarelor

o las n seama f

emeilor, a btrn

ilor i a

celor neputincioi

din cas, iar ei se

tmpesc

de lene.Tacitus,

Germania

Furturile comise

n afara graniel

or unui

trib nu atrag dup

ele dezonoarea;

ba chiar

germanii pretind

c aceste furturi s

unt un fel

de exerciiu pent

ru tineret i se pr

actic

pentru a nltura

trndvia. () G

ermanii

sunt de statur fo

arte nalt, iar cu

rajul i

ndemnarea lor

n lupt sunt de n

ecrezut.

De mici se deprin

d cu viaa obosito

are i

anevoioas. Cei c

are i-au pstrat

castitatea

mai mult vreme se bucur de mare sti

m

printre ai lor; germanii cred c din cau

za

aceasta unii cresc mai nali, iar alii de

vin mai

puternici i cu nervi mai tari.

Cezar, Rzboiul galic

Berea era pregtit din cereale; n pr

ocesul de

fermentaie i se aduga o plant slbat

ic,

coada oricelului, pentru a-i da un gus

t uor

amrui. Berea i hidromelul (un ames

tec de

miere i ap, fiert i pus la fermentat)

erau

bute numai la ocazii n familie sau la

srbtori, din cupe confecionate din c

oarne de

bou. Aflm de la Cezar c germanii nu

erau

deloc temperai la butur; ospeele s

e

terminau cu certuri, ncierri i chiar

omucideri. Ovidiu Drmba, Isto

ria culturii si civilizaiei

3. Imaginea pe care popoarele o au despre strmoii lor este, n general, una idealizat. Defapt, se pare c ei nu au fost nici mai buni, nici mai ri dect suntem noi astzi. Ce crezic deosebete civilizaia contemporan de lumea vechilor popoare germanice? Nu uita sanalizezi informaiile cuprinse n toate textele anterioare!

Acioneaz!Alctuii grupuri de lucru i ncercai s pregtii pentru colegi: o expoziie (prezentare) de costume populare (fotografii) aparinnd unor popoare

europene; reete culinare specifice; muzic popular; poveti i personaje populare.

Utilizai internetul pentru informare, colecia de cri Poveti nemuritoare, Cd-uri cumuzic, relatri ale prinilor sau ale bunicilor.

Proiec

t pilot


Romnii popor european 2Privete n jurul tu!Suntem asemenea orbilor care, pipind o parte sau alta aunui elefant, sunt convini unul c atinge o coloan, altul,un arpe, al treilea, o substan dur, al patrulea, un zidsau o perie prevzut cu o coad flexibil, dup cum atingpiciorul, trompa, colii, corpul sau coada.

Siniti Kunar Chatterji

Mai citete o dat acest text! i acum alege rspunsul corect la ntrebarea cum suntromnii? harnici, lenei, apatici, energici, viteji, fricoi, tolerani, intolerani, duri,blnzi, ospitalieri, reci, credincioi, ordonai, raionali.

Descoper istoria!Romnii sunt un popor european, neolatin, cretin, format n aceeai perioad cu celelaltepopoare europene despre care ai aflat n lecia anterioar. Iat mai jos cteva extrase dincrile de istorie despre strmoii romnilor, modul n care s-a petrecut etnogeneza idespre spaiul n care a avut loc acest proces istoric.

nainte de a ajun

ge la Istru,

Darius (regele per

ilor) birui mai

nti pe gei, care

se cred

nemuritori, mcar

c ei sunt cei

mai viteji i mai d

repi dintre

traci. ()

n ochii geilor, nem

unca are cea mai

mare cinste. A mun

ci pmntul e

lucrul cel mai de ru

ine, iar cnd

trieti de pe urma

rzboiului i a

prdciunilor, faci u

n lucru ct se poate

de vrednic. Herodot,

Istorii

Burebista i-a nlat pe gei prin

exerciii, abinere de la vin i

ascultare de porunci. Ca dovad

pentru ascultarea ce i-o ddeau,

este i faptul c ei s-au lsat

nduplecai s taie via-de-vie i s

triasc fr vin. Stabon, Geografia

Traian trecu Istrul i a purtatrzboi mai mult cu chibzuialdect cu nfocare, biruindu-i pedaci dup ndelungi i grelestrdanii. n felul acesta Daciaajunse sub ascultarea romanilor iTraian stabili n ea orae decoloniti.Cassius Dio, Istoria roman

Traian i-a nvins pe dacii luiDecebal i a transformat nprovincie roman teritoriul de

dincolo de Dunre; dar n timpulmpratului Aurelian, acesta i-amutat de acolo pe romani. Rufius Festus, Scurt istorie apoporului roman

POPOARE I STATE O LUME N MICAREII.

Proiec

t pilot


Primele informaii despre romni le avem din secolul al IX-lea, atunci cnd ei suntpomenii n izvoarele istorice cu numele de vlahi sau valahi, trind alturi de slavi lanordul Dunrii i n jurul Carpailor.De-a lungul Evului Mediu romnii au venit n contact firesc cu alte popoare vecine saumai ndeprtate. Unele dintre ele (slavii, ungurii, saii, secuii, turcii i altele) auinfluenat civilizaia romneasc astfel c i astzi constatm diferene de limb, dearhitectur a caselor i de organizare a gospodriilor, de obiceiuri i tradiii, de portpopular, de mod de preparare a hranei, de muzic etc. ntre diversele regiuni ale rii:Maramure, Oltenia, Banat, Bucovina, Dobrogea, Ardeal, Muntenia, Moldova.

Intr n dialog cu trecutul!1. Compar informaiile despre stmoii romnilor cu cele despre germanici i observ

asemnrile dintre obiceiurile celor dou popoare.

2. Identific n textele prezentate etapele etnogenezei romnilor: cucerirea Daciei de ctreromani, constituirea provinciei Dacia roman, procesul de romanizare, cretinarea daco-romanilor, aezarea slavilor i a ungurilor n spaiul locuit de valahi.

3. Iat o list de cuvinte provenite n limba romn popular din limbile popoarelor vecine.Completeaz aceast list cu alte cuvinte populare din zona n care trieti.Uic=unchi, Crceag=urcior, ustr=cizmar, Maltr=tencuial, trimf=ciorap,Firiz=ferestru, Vlu=jgheab, Aru=hrle, Gang=coridor, Ches=traist.

4. Alctuiete o list cu cuvinte, pe care le folosim astzi din ce n ce mai des, provenite nlimba romn din limba englez. Crezi c aceste influene lingvistice pot distruge limbaromn? De ce DA? De ce NU?

Acioneaz!1. Crezi c e bine ca diferenele culturale dintre diversele regiuni ale rii s fie pstrate?

Dac DA, cum putem aciona pentru asta? Dac NU, ce anume le distruge i de ce?

2. Crezi c romnii de azi se aseamn mai mult cu dacii sau cu popoarele contemporanenou? Explic!

Sfinii apostoli ai Mntuitorului,

precum i ucenicii lor s-au

mprtiat n toat lumea locuit

pe atunci. Dup tradiie, lui

Andrei i-a czut la sori s mearg

n Sciia (Dobrogea de azi).

Eusebius din Cesareea,

Istoria bisericeasc

Ungurii, venind dinspre rsrit,mergeau grbii prin munii ceinali, ncepur s se lupte cuvalahii i cu slavii care triauacolo. n urm ns ungurii gonirpe valahi i luar n stpnireaceast ar i se aezar cu slaviimpreun.

Cronica lui Nestor

Proiec

t pilot



Statele organisme vii 3Privete n jurul tu!

For ma rea popo a re lor la nce pu tul Evu luiMediu a fost urma t de orga ni za rea aces to ran sta te. Rela i i le din tre sta te se bazau pealian e matri mo nia le. Adi c, la cs to rie vii -to a rea regi n pri mea drept zes tre un teri to -riu impor tant al sta tu lui res pec tiv. Dac ease cs to rea cu rege le altui stat, atun ci aces -ta deve nea st pn i pes te zes trea regi nei iast fel gra ni e le sta te lor se modi fi cau. Lucru -ri le se ntm pl la fel i ast zi n fami lii leobi nui te, numai c pro prie t i le trans fe ra tedintr-o fami lie n alta la cs to rie sunt imo -bi le, mai ni, bani, foar te rar pmn tu ri.

O alt cau z a schim b ri lor teri to ria leerau rapor tu ri le de pute re din tre sta te: rz -

bo ai e le de cuce ri re, exer ci ta rea domi na ieiunui stat asu pra altui stat, schim bu ri le teri -to ria le ntre mari le pute ri pe sea ma sta te lormici. Aceas t situa ie a durat n Euro papn n zile le noas tre.

Sta te le rom ni lor s-au for mat n seco lulal XIV-lea i au fost ara Rom neas c iMol do va. Tran sil van ia s-a for mat dou seco -le mai devre me i, dei era locui t n majo -ri ta te de rom ni, ea a fost un voie vo dat careapar i nea rega tu lui Unga riei. De-a lun gulEvu lui Mediu i pn n tim pul celui de-alDoi lea Rz boi Mon dial au avut loc mai mul -te eve ni men te care au modi fi cat sta tu tulpoli ti co-ju ri dic i gra ni e le rom ni lor.

Intr n dialog cu trecutul!Analizeaz tabelul cronologic de mai jos i rspunde la urmtoarele cerine:???a. Statele romneti au fost mari puteri sau state mici? Formuleaz dou argumente.b. Alege din lista urmtoare factorii care crezi c fac dintr-un stat o mare putere:

populaie numeroas; teritoriu ntins; resurse financiare; monarhie; armat; resurse dematerii prime; ieirea la mare; dominaia exercitat asupra altor state; republic;alianele cu alte state. Explic fiecare alegere.

c. Care dintre aceti factori crezi c a lipsit rilor romne pentru a fi mari puteri?d. Urmrete pe hrile unui atlas istoric evoluia teritoriului locuit de romni!e. Modificarea granielor a avut loc datorit unor procese istorice sau datorit unor

evenimente?

Descoper istoria!

Privete o hart politic a Europei.Cunoti state care dup 1989 i-auschimbat frontierele prin divizare sauunificare? Din ce cauze statele i modificastzi frontierele?

II.

Proiec

t pilot


Acioneaz!1. Ce consecine crezi c poate avea pentru oamenii de rnd modificarea frontierelor unui

stat astzi? Poi da exemple contemporane?

2. Crezi c oamenii pot influena modificarea granielor statelor? Dac DA, cum? Dac NU, de ce?

Anul/Secolul Transilvania ara Romneasc Moldova Dobrogea

XII Formarea voievodatului caparte a regatului maghiar

XIV FormareavoievodatuluiFormareavoievodatului

1418Intr ncomponenaImperiului Otoman

XV Devine stat vasalImperiului OtomanDevine stat vasalImperiului Otoman

1541

Turcii cuceresc Transilvania,care devine principatautonom sub suzeranitateotoman

1600 Mihai Viteazul stpnete Transivania, ara Romneasc i Moldova

1699Austriecii integreazTransilvania n ImperiulHabsburgic

1718 Habsburgii ocupOltenia

1739Oltenia revine ncomponena riiRomneti

1775Bucovina de Nordintr n componenaImperiului Habsburgic

1812 Basarabia este cedatImperiului Rus

1859 ara Romneasc i Moldova se unesc iformeaz ROMNIA

1867Transilvania trece ncomponena ImperiuluiAustro-Ungar

1877 ROMNIA devine stat independentDobrogea intr ncomponenaRomniei

1918 Basarabia, Bucovinade se unesc Nord i Transilvaniacu ROMNIA

1940 NV Transilvaniei este anexatde Ungaria

Basarabia i Bucovinade Nord sunt anexatede URSS

1945 Transilvania revine ncomponena Romniei

Proiec

t pilot



Regele Soare 4

Privete n jurul tu!Citete descrierea de mai jos i spune de ce crezi c ultimele clipe de via ale luiLudovic al XIV-lea reprezint o moarte exemplar.

Descoper istoria!

Regele Soare i luase rmas-bun de

la

via printr-o moarte exemplar, care

umpluse de admiraie chiar i pe cei m

ai

mari dumani ai lui. Niciodat Versai

lles-ul

nu asistase la un spectacol att de ex

emplar:

n timp ce cangrena i devora picioar

ele,

btrnul despot ddea dispoziii am

nunite

cu privire la funeraliile lui i i lua ad

io de

la micul strnepot menit s-i urmeze

la tron,

de la principi i de la ntreaga curte,

adresnd fiecruia fraze nobile i sole

mne n

care demnitatea i curajul monarhulu

i se

mbinau cu credina sincer a cretin

ului.

Benedetta Craveri,

Amante i regine

Ludo vic al XIV-lea a trit 77 de ani, din care72 a fost rege al Fran ei. A con dus efec tivara nce pnd din 1661 i a fost fas ci nat tottim pul de rolul su de rege. Unul din trecola bo ra to rii si cei mai apro pia i, Col bert,l-a con vins c exis t dou ci de con so li da -re a pute rii i a pres ti giu lui suve ra nu lui:rz bo ai e le i cons truc i i le. Ludo vic le-aurmat pe amn dou i, n scurt timp, a fcutdin Fran a cea mai mare pute re a Euro peidin vre mea aceea i a creat o ima gi ne a pute -rii abso lu te din care s-au ins pi rat toimonar hii euro pe ni.

Fran a a fost, n vre mea lui Ludo vical XIV-lea, o monar hie abso lu t, de dreptdivin, adi c o monar hie n care pute rea eradr ui t de Dum ne zeu rege lui i, n con se cin -, nimic ome nesc sau pmn tean nu puteas-i limi te ze pute rea, deci zii le sau dorin e le.

Toi locui to rii rega tu lui erau supu ii rege lui,toa te ins ti tu i i le sta tu lui erau con tro la te derege, oa me nii erau jude ca i n nume le rege -lui, reli gia era una sin gu r: cea cato li c.

Comer ul, orga ni za rea finan e lor i admi -nis tra iei, poli ti ca colo nia l i cons trui reaunei flo te puter ni ce au fost pilo nii care ausus i nut pros pe ri ta tea inter n a Fran ei iuria e le chel tuie li cu rz bo ai e le. Moder ni -za rea arma tei, cons trui rea for ti fi ca i i lor lagra ni e, cons ti tui rea flo tei de rz boi au asi -gu rat hege mo nia mili ta r, poli ti c, dar icul tu ra l a Fran ei pe con ti nent.

Lim ba fran ce z, liter atu ra, filo so fia, muzi -ca, pic tu ra, arhi tec tu ra sunt dome nii ale spi -ri tu lui uman care au adus Fran a n cen trulcul tu rii euro pe ne. Pes te toa te, n aceas tepo c de aur a Fran ei, a str lu cit ima gi neaRege lui-Soa re.

II.

Proiec

t pilot


3. Cunoti conductori politici din secolul XX care au ncercat s fie asemenea RegeluiSoare, Ludovic al XIV-lea? Prin ce au ncercat ei s ias n eviden: prin rzboaie, princonstrucii, prin imaginea personal, prin aciuni culturale, prin aciuni internaionale?

Intr n dialog cu trecutul!1. Imagineaz-i c eti rege la sfritul Evului Mediu i decide n ce ordine vei desfura

aciunile urmtoare pentru a avea succes. Argumenteaz-i opiunile! voi declana rzboaie pentru

a supune statele puternice; voi susine comerul; voi rspndi cultura rii mele

pentru a-i domina pe ceilali; voi construi o flot puternic;

voi organiza o armat puternic; voi organiza administraia i finanele; voi stimula munca meteugarilor i a

agricultorilor; mi voi alege colaboratori competeni; voi cuceri noi colonii.

2. Privete imaginile i explic afirmaia lui Ludovic al XIV-lea: Statul sunt eu!

4. Care este impresia pe care i-o las portretul lui Ludovic alXIV-lea? Fii atent la vestimentaia regelui, dimensiunilecalului, la nger. Ce comunic aceste detalii?

Acioneaz!Un proiect de dezvoltare personal este asemntor cuproiectul de dezvoltare a unei instituii sau a unui stat.Obiectivele pe care i le propui, mijloacele pe care lefoloseti, timpul n care vrei s-i atingi obiectivele,aciunile pe care le vei desfura, raiunea i echilibrulsunt cteva elemente eseniale. F un astfel de proiectpentru urmtorii 20 de ani, respectnd cele enumerate maisus! ncearc s-l urmezi pas cu pas, cu rbdare, tenacitatei calm!

Palatul de la Versailles. Palatul de la Versailles este o imagine a luxului,a bogiei, a puterii, a grandorii, dar i a distanei uriae pe care Ludovical XIV-lea o pusese ntre el i supuii si.

Ludovic al XIV-lea,portret. Portretele luiLudovic al XIV-lea suntimagini oficiale aleregelui. El aparempodobit cu nsemneregale, ca mprat romansau mpreun cu familia.

Proiec

t pilot


SUA o lume nou 5

Privete n jurul tu!n lista urmtoare se afl enumerate cteva nume propriicare provin din America. Le cunoti? Ce reprezintfiecare? Se poate spune c sunt simboluri americane?Dac nu le cunoti semnificaia, ncearc s tedocumentezi pe internet!Casa Alb, Microsoft, Michael Jordan, Hollywood,Coca-Cola, J.R. Ewing, Statuia libertii.

Descoper istoria!O ar care i expor t sim bo lu ri le i valo ri -le pes te tot n lume este o superpu te re.

SUA s-a ns cut ca stat la sfr i tul seco lu -lui al XVII I-lea, n urma unui rz boi de inde -pen den pur tat de colo ni i le engle ze dinAme ri ca de Nord mpo tri va Angliei. La 4iulie 1776, n nume le colo ni ti lor, Tho masJef fer son a redac tat Decla ra ia de inde pen -den , prin care colo ni i le engle ze se pro -cla mau inde pen den te n raport cu Anglia.

Cum a reu it Ame ri ca s ajun g, n douseco le, s fie cel mai puter nic stat din lume?Gse te rs pun sul la aceas t ntre ba re citindtex tul de mai jos i reflec tnd asu pra tre cu -tu lui nai u nii ame ri ca ne!

Cnd, spre sfr i tul Evu lui Mmediu, nEuro pa nce peau s se con tu re ze sta te lemoder ne, opi nia regi lor, a mp ra i lor, a filo -so fi lor, dar i a oa me ni lor de rnd era aceea cguver ne le i regii tre buie s asi gu re ordi nea is ape re sta bi li ta tea socia l. n con trast cuaces te idei, lu mea ame ri ca n con si de ra c pri -ma nda to ri re a guver n rii este aceea de a ap -ra drep tu ri le indi vi du lui. Pen tru pri ma dat,nu sta tul, nu socie ta tea, ci indi vi dul era con -si de rat valo a rea supre m. Ame ri ca nii con si -de rau c un guvern este bun nu dup ct debine func io nea z sta tul, ci dup ct de libereste indi vidul n raport cu st p ni rea. Deaceea, liber ta tea, drep tu ri le oa me ni lor, suve -ra ni ta tea popo ru lui au deve nit fun da men te ledemo cra iei i de civi li za iei ame ri ca ne.

n anul 1787, lide rii poli ti ci ame ri ca ni,Tho mas Jef fer son i Geor ge Washing ton, auela bo rat o cons ti tu ie sim pl i cla r, careavea doar ap te arti co le, n care erau pre v -zu te regu li le dup care tre buia guver natnoul stat care pur ta nume le de Sta te le Uni teale Ame ri cii. SUA era o repu bli c fede ra l,alc tui t din 13 sta te. Con du ce rea SUA eraasi gu ra t cu res pec ta rea prin ci piu lui sepa ra -iei pute ri lor n stat. Pute rea era mpr i tntre: pre e din te, care era i eful guver nu -lui (pri mul pre e din te al SUA a fost Geor geWashing ton), par la ment ( numit Con gres ialc tuit din Came ra Repre zen tan i lor i Sen -at) i jude c to ri inde pen den i care repre zen -tau pute rea juri di c. Aceas t cons ti tu ie, cufoar te mici modi fi c ri, este vala bi l i ast zi.

Drep tu ri le i liber t i le cet e ni lor ame ri -ca ni au fost con se mna te ntr-un docu mentsepa rat cunos cut sub nume le de Cele zeceamen da men te sau Decla ra ia Drep tu ri lorOmu lui. Ast zi num rul amen da men te lorla Cons ti tu ia SUA este de 26 i ele au spo -rit per ma nent gra dul de liber ta te i drep tu ri -le ame ri ca ni lor. Spre exem plu, prin Amen -da men tul XIII, din anul 1865, a fostdes fi in a t scla via, prin Amen da men tul XV,din anul 1870, era eli mi na t dis cri mi na reade ras n dome niul drep tu lui de vot, prinAmen da men tul XIX, din 1920, a fost eli mi -na t dis cri mi na rea de sex n dome niul drep -tu lui de vot.


Proiec

t pilot


Intr n dialog cu trecutul!1. De ce America poate fi considerat o lume nou? Compar concepia despre guvernare

a americanilor cu cea european din vremea aceea!

2. Numete trei decizii importante ale liderilor politici americani din secolul al XVIII-leacare au schimbat soarta Americii de Nord.

3. Citete textul de mai jos i descoper: De ce puterea n stat era mprit ntre mai multe instituii? Self made man este o expresie care desemneaz un om capabil s ctige ntotdeauna

prin valoare i prin mijloace personale. De ce ntr-o societate n care oamenii nudispun de libertate, sunt dependeni de stat sau unii de alii omul nu se poate afirma?

Constituia din 1787 ti

nde s

aduc n stare de echilib

ru

impulsurile animalului

uman,

ntotdeauna egoist i fer

oce.

Thomas Jefferson spune

a c

trebuie ca puterile s f

ie att de

mprite i de echilibra

te ntre

diferitele corpuri (instit

uii), nct

nici unul s nu poat d

epi

limitele legale fr s fie

eficace

mpiedicat de celelalte. Fiecruia

i era permis s-i ncerce ansa

ntr-o lume mai deschis, mai

avantajoas i mai liber dect

oriunde. Self made man este

imaginea clasic a acesteiAmerici.

Fernand Braudel,Gramatica civilizaiilor

4. Democraia american nu a fost i nu este perfect. Amendamentele introduse de-a lungultimpului demonstreaz limitele iniiale ale Constituiei SUA. De ce crezi c:

a. Sclavia a fost desfiinat abia n a doua jumtate a secolului al XIX-lea?b. Femeilor le-a fost acordat drept de vot abia n anul 1920?

Acioneaz!1. Crezi c n coala unde nvei libertatea ta este ngrdit? n ce situaii i de ctre cine?

Cum poi schimba aceast situaie?

2. Care ar fi pentru tine cel mai important proiect personal n urmtorii ani? Crezi c poideveni un self made man?

Proiec

t pilot


Frana n revoluie 6

Privete n jurul tu!n 1989, n Romnia, se spune c a avut loc o revoluie.Cere informaii despre aceste evenimente de la persoanecare le-au trit n calitate de participani direci laevenimente, de martori sau de simpli contemporani! De cecrezi c relatrile sunt diferite? Ce a nsemnat revoluiapentru oamenii de rnd? Dar pentru liderii politici?

Descoper istoria!La 14 iulie 1789, popu la ia Pari su lui s-a rs cu -lat mpo tri va monar hiei abso lu te, a cuce ritBas ti lia nchi so a rea sim bol a abso lu tis mu -lui i a decre tat o nou ordi ne socia l pro cla -mnd liber ta tea, ega li ta tea i fra ter ni ta tea.

Dar ce anu me a gene rat aceas t izbuc ni rede vio len i rz bu na re fa de un sis tempoli tic vechi de mai mul te seco le? Incom pe -ten a, corup ia, fri ca de schim ba re i derefor me a monar hiei fran ce ze; cri za finan -cia r deter mi na t de chel tuie li le uria e alecur ii rega le (petre ce ri, lux, toa le te, cons -truc ii str lu ci to a re); deci zia de a sus i nefinan ciar lup ta colo ni i lor mpo tri va Angliein Ame ri ca de Nord; sla be le pro duc ii agri -co le i cri za ali men te lor. Aces te enun u risunt cau ze ale Revo lu iei Fran ce ze.

Se adau g noi le idei ale filo so fi lor dinseco lul al XVII I-lea: oa me nii se nasc tot -deau na i pre tu tin de ni libe ri; toi oa me niiau drep tul la cu ta rea feri ci rii; toi oa me -nii sunt ega li; mun ca este sur sa bog ieifie c ruia; repu bli ca este un con tract ntreoa me ni libe ri i ega li, care i dese mnea zcon du c to rii i le delea g pute rea.

Timp de ase ani, n Fran a au avut locepi soa de de o vio len extra or di na r: rzboa-ie mpo tri va pute ri lor stri ne care inva da se -r Fran a n aju to rul monar hiei, ghi lo ti na rearege lui Ludo vic al XVI-lea i a aris to cra i lor;con fis ca rea ave ri lor, asa si na rea unor con du -c to ri ai revo lu iei; jude ca rea, con dam na reai exe cu ta rea pro prii lor lide ri poli ti ci.

Ce a schim bat revo lu ia dup ani de exce -se, anar hie, tero a re i sr cie? Locui to riiFran ei au deve nit, din supu i ai rege lui,cet e ni ega li n drep tu ri. Au fost nl tu ra tepri vi le gii le i inega li t i le n dome ni i le eco -no mic, al pro prie t ii, al jus ti iei. Monar hiade drept divin a fost nlo cui t cu monar hiacons ti tu io na l i, mai apoi, cu repu bli ca.Legea fun da men ta l a sta tu lui a deve nitCons ti tu ia.

n 1795, Fran a era epui za t finan ciar,obo si t moral i era, n plus, ame nin a t demonar hi i le abso lu tis te euro pe ne care nupri veau cu ochi buni la schim b ri le pro du sede revo lu ie. n 1799, pe sce na poli ti c aEuro pei a explo dat geniul poli tic i mili taral lui Napo leon Bona par te.


Proiec

t pilot


Intr n dialog cu trecutul!1. Caut pe internet la adresa www.ro.wikipedia.org biografia

lui Napoleon Bonaparte i ncearc s gseti argumentepentru a explica afirmaia: Napoleon este considerat omulcel mai inteligent care a trit n ultimii 2 000 de ani.

2. Unul dintre documentele cele mai importante elaborate n timpul Revoluiei Franceze afost Declaraia drepturilor omului i ale ceteanului. Citete fragmentul urmtor iobserv care dintre drepturile i libertile enunate la 1789 se regsesc n DeclaraiaUniversal a Drepturilor Omului din 1948?

Art. 1: Oamenii se nasc

i rmn

liberi i egali n dreptur

i.

Art. 2: Drepturile natur

ale ale

omului sunt libertatea,

proprietatea, rezistena

la

agresiune.

Art. 3: Naiunea este sur

sa

esenial a principiului

oricrei

suveraniti.

Art. 4: Libertatea const

n a

putea face tot ceea ce n

u

duneaz altuia.

Art. 5: Legea nu are drep

tul s

interzic dect aciunile

vtmtoare societii.

3. Compar ideile, desfurarea evenimentelor i urmrile Rzboiului pentru Independendin SUA i cele din timpul Revoluiei Franceze. Descoper asemnri i deosebiri!

Acioneaz!ntotdeauna oamenii sunt nemulumii de lumea n caretriesc: fie nu au destui bani, fie doresc s aib mai mult,fie se simt nelai de ceilali sau dezamgii de birocraie,corupie, incompeten; sau, pur i simplu, nu-i gsescfericirea personal!

Care crezi c sunt cele mai potrivite mijloace prin careputem s schimbm lumea din jurul nostru? Alege ceva cete nemulumete i propune o variant de schimbare nbine a lucrurilor!

Proiec

t pilot



Autoevaluare IIExerciiile de mai jos te ajut s i fixezi cteva repere cronologice importante:

1. Ordoneaz cronologic urmtoarele serii de evenimente. Rspunsul tu va consemna oniruire de litere. Noteaz mai nti anul desfurrii fiecrui eveniment i abia apoincearc s le ordonezi. Consult leciile din capitolul al II-lea dac nu-i aminteti datadesfurrii unora dintre ele.

Seria I:a. nceputul Revoluiei Franceze;b. elaborarea Constituiei SUA;c. proclamarea independenei SUA;d. Napoleon preia conducerea Franei.

Seria II:a. Basarabia a fost cedat Imperiului Rus;b. Marea Unire a Romniei;c. Mihai Viteazul unete Tara Romneasc, Transilvania i Moldova;d. Basarabia i Bucovina de Nord sunt anexate de URSS.

Seria III:a. a fost elaborat Declaraia Universal a Drepturilor Omului;b. Tara Romneasc i Moldova se unesc i formeaz Romnia;c. Transilvania a intrat n componena Imperiului Habsburgic;d. Unirea Transilvaniei cu Romnia.

Not: Fiecare serie ordonat corect i aduce 20 de puncte. Consult profesorul pentru aafla rspunsurile corecte.

2. Asociaz elementele celor dou coloane. Pe prima se afl indicate date, iar pe a doua,evenimente. Rspunsul tu va consta n asocierea literei din prima coloan cu cifracorespunztoare din coloana a doua.a. 1775 1. Oltenia intr n componena Imperiului Habsburgicb. 1940 2. Romnia devine stat independentc. 1718 3. Bucovina este cedat Imperiului Habsburgicd. 1877 4. ara Romneasc i Moldova formeaz Romniae. 1859 5. Nord-Vestul Transilvaniei este anexat de Ungaria

Not: Fiecare asociere corect i aduce 2 puncte. Total 10 puncte. Consult profesorulpentru a afla rspunsurile corecte.

Cerina urmtoare i propune s exersezi folosirea corect a unor noiuni istorice,deoarece este foarte important ca atunci cnd comunicm s folosim corect cuvintelepentru ca toi ceilali s neleag exact ceea ce vrem s spunem.

Cere sprijinul profesorului pentru evaluarea rspunsurilor. Dac nu i mai aminteti sensul noiunilor, caut-le semnificaia n leciile n care

le-ai ntlnit sau ntr-un dicionar. Acord-i singur un punctaj!

Proiec

t pilot


Formuleaz cte un enun cu fiecare dintre noiunile de mai jos:etnogenez; popoare neolatine;slavi; absolutism;egalitate; drepturile omului;constituie; valahi;voievodat; libertate.

Sarcinile de lucru i temele de reflecie de mai jos te ajut s te deprinzi cu un tip deexerciii reflexive pe care le vei ntlni i n evaluarea final de modul. Zilnic trebuies lum decizii, s alegem, s rspundem la ntrebarea de ce? n desfurareaevenimentelor istorice, decizia uman este esenial. Exerciiile care urmeazau ca scop:

s te nvee s-i exprimi opinia; s formulezi argumente care s-i susin opinia; s alegi ntre mai multe variante, s decizi n cunotin de cauz ce anume i

satisface un interes sau altul; Cere ajutorul profesorului n evaluarea acestor sarcini de lucru!

1. Descoper n cele ase lecii ale acestui capitol:a. cinci evenimente care au schimbat cursul istoriei;b. trei personaliti care prin deciziile lor au influenat cursul istoriei.Argumenteaz n cinci rnduri fiecare alegere.

2. Asociaz popoarelor din lista de mai jos simbolurile i trsturile naionale care crezi cle corespund cel mai bine. Argumenteaz fiecare alegere! Crezi c etichetele pe care tule-ai pus exprim adevrul despre aceste popoare? De ce DA? De ce NU?

Popoare Simboluri Trsturi naionale

Germani Turnul Eiffel reci, distani

Francezi Coloseum riguroi, calculai

Romni Big Ben venic ndrgostii

Italieni Coloana Infinitului ospitalieri

Englezi Poarta Brandemburg gurmanzi

3. Alctuiete un eseu de 20 de rnduri cu tema America este ara tuturor posibilitilor.

4. iganii sunt un popor de origine asiatic. Ei au ajuns n Europa n cursul secoluluial XIV-lea i de atunci triesc, fr a avea o ar proprie, n mijlocul altor comunitinaionale.a. F un inventar al elementelor (mod de via, ocupaii, organizare social, obiceiuri,

tradiii, srbtori, credine religioase etc.) care-i difereniaz pe igani de celelaltepopoare europene.

b. iganii pot fi astzi considerai un popor european? Dac DA, de ce? Dac NU, de ce?Alctuiete un portofoliu pe aceast tem.

Proiec

t pilot


SECOLUL XX SECOLUL CONTRASTELOR

Capitolul III

Dou rzboaie mondialeSecolul XX a fost mai sngeros dect toat istoria la un loc

HolocaustulO crim mpotriva umanitii

Romnia i lumea dup rzboiLumea ntre democraie i dictatur

Drepturile mele n lumea contemporanLibertatea i drepturile noastre nseamn calitatea vieii noastre

GlobalizareaAm devenit vecini cu oricine de pe glob

Cultur i divertismentNe simim bine mpreun

Proiec

t pilot


Proiec

t pilot



Dou rzboaie mondiale 1

Privete n jurul tu!Colegi, prieteni, necunoscui pe strad, vecini, oameni care merg la serviciu, poliiti,profesori la coal, oameni amabili sau nemulumii Unii te enerveaz, pe foarte puinii iubeti, alii i sunt indifereni! Completeaz tu lista aceasta de imagini cu oameni dinjurul tu! Compar ceea ce trieti azi cu relatrile care urmeaz!

Descoper istoria!

Au reuit s sugrume n noi tot ceea ce,

cndva, fusese omenesc. Nu mai cunoteam alt

limbaj dect pe cel al armelor. De ce ne

cspim aa? Pentru Patrie? Pentru Fhrer?

Pentru onoare, decoraii, avansri? Nici

pomeneal! Din teama de a nu pierde o via

pe care punem pre. Fiecare clip e un infern; l

lai pentru o secund pe camaradul de alturi

i, cnd revii, dai peste o grmad de carne

sfrtecat ntr-o bltoac de snge.

Comandantul diviziei era un imbecil. n mod

ciudat era i foarte religios. ngenunchea n

fiecare diminea rugndu-se pentru victoria

armatei germane. Ne inea lungi discursuri

despre superioritatea germanilor i

exterminarea raselor inferioare deci a tuturor

celor care nu aparineau rasei superioare, cu

creierul marcat de crucea ncrligat.

Trebuia s primim 14 zile de odihn. Ne-au

dat n schimb, fiecruia, cte 50 de grame de

brnz. Dar nu s-a ajuns pentru toi. Atunci ne-

au druit cte o fotografie n culori a lui Hitler;

ne-am ntors pe poziii i fr s ne fi odihnit i

fr brnz. Unul dintre camarazi s-a dus

direct n tufi, descoperind imediat

cum s foloseasc fotografiile Fhrerului.

Trebuie s treci prin spital ca s tii ce nseamna fi rnit. Rni de toate felurile: la cap, a crorurmare e nebunia, la coloana vertebral, careprovoac paralizia. Amputarea unui membru,dac nu a celor patru deodat, i din om nu mairmn dect trunchiul i capul. Un glon n ochi,care te face s orbeti; ran la stomac, cunenumrate consecine; rni ale oaselor, ale crorachii urc mereu la suprafaa plgilor purulente;rni la faPentru tot restul zilelor trti untrup sfiat, al crui mers dureros i chioptndstrnete batjocura copiilor.

Cu prere de ru v ntiinm c fiuldumneavoastr a murit pe cmpul de lupt.Credincios drapelului su, a czut ca un erou,pentru Adolf Hilter i pentru marele Reichgerman. Heil Hitler! Fhrerul v prezintcondoleanele sale i v mulumete pentrusacrificiul dumneavoastr. Dumnezeu v varsplti. Aceast scrisoare a fost expediat n miide exemplare ntr-o singur zi, pentru un singurregiment.

Sven Hassel, Blindatele morii

Euro pa s-a auto dis trus n 30 de ani de douori. ntre 1914 i 1945 au avut loc dou rz -bo aie mon dia le care au durat mpreu n 10ani. Au murit 60 de milio a ne de oa me ni ipes te 100 de milio a ne au fost rni i sau

muti la i. La sfr i tul Pri mu lui Rz boi Mon -dial (19141918) nvin ii au fost pedep si iprin tra ta te le de pace: s-a desen at o nouhar t a Euro pei n defa vo a rea lor, au fostobli ga i s pl teas c des p gu bi ri de rz boi,

III.

Proiec

t pilot


iar sen ti men tul naio nal i mn dria popo a -re lor au fost cl ca te n picio a re. Sen ti men tulde rz bu na re i de revan pen tru revi zui reatra ta te lor i a fron tie re lor a ap rut apro a pefiresc.

Pe fon dul idei lor nazis te, n mai puin de20 de ani a izbuc nit un nou con flict: al Doi -lea Rz boi Mon dial (19391945). Lag re de

exter mi na re a evrei lor, pri zo nie ri tri mi i nSibe ria, rz boi pur tat n jun gla insu le lor dinPaci fic, bom ba ato mi c: aa ara t cel maicrunt rz boi pur tat vreo da t. El s-a nchei atcu vic to ria unei alian e for ma te din sta tedemo cra ti ce ( SUA, Anglia) i un stat tota li -tar ( URSS), care i-au mpr it lu mea duprz boi.

Intr n dialog cu trecutul!1. Cum poi explica atitudinea unor soldai germani,

reflectat n aceste texte, fa de rzboi, fa de comandanii fa de Fhrer?

2. Formai echipe de lucru i alctuii cte un portofoliu cutemele Primul Rzboi Mondial i Al Doilea RzboiMondial.

3. Lista urmtoare de evenimente prezint cteva momenteeseniale n evoluia operaiunilor militare. Cu ajutorulunui atlas istoric i al altor surse de informare, precizeazce nseamn fiecare: 1 septembrie 1939, 22 iunie 1940, 22iunie 1941, 7 decembrie 1941, 2 februarie 1943, 23 august1944, 9 mai 1945, 2 septembrie 1945.

Acioneaz!1. Care este semnificaia zilei de 9 mai pentru europenii de azi?

2. Filmul artistic este un mijloc de a te familiariza cu atmosfera unei epoci. ncearc svizionezi unul dintre filmele Charlot soldat cu Charlie Chaplin sau cele din ciclulCompania a 7-a cu Louis de Funes. Crezi c putem aborda rzboiul glumind pe seamalui? Argumenteaz rspunsul!

Picasso: Guernica

Proiec

t pilot



Holocaustul 2

Privete n jurul tu!

Crei religii i aparine cimitirul din imaginea de mai sus? Ce reprezint semnele desenatepe pietrele funerare? Ce semnificaie crezi c are profanarea unui cimitir evreiesc, nzilele noastre, cu simboluri naziste?

Descoper istoria!Holocaustul reprezint aciunea de persecutare i exterminare a evreilor n Europa,organizat de statul nazist german i de statele aliate Germaniei ntre 1933 i 1945.Numrul evreilor ucii n timpul Holocaustului se ridic la aproximativ 6 milioane depersoane. Citete textele urmtoare i apoi Intr n dialog cu trecutul!

Mauthausen e un lagr deexterminare prin munc. E ocarier de piatr, carenseamn, n primul rnd,186 de trepte. O scar pe caretrebuie s-o urci ncrcat depietre, alergnd n mbulzealade oameni, sub loviturilepaturilor de puc sau alebastoanelor de cauciuc, ntoate zilele, pe orice vreme,nfometat, nsetat,nspimntat, fie c eti preatnr sau prea btrn,muribund sau convalescent.

Christian Bernadac, 186 de trepte

putea fi subjugat de evrei.

Evreul este un parazit ce

triete pe corpul altor

popoare. Fiind o ras

inferioar, evreul nu posed

nici cea mai mic aptitudine

pentru a crea o civilizaie.

Evreul nu se supune la nimic

altceva dect purului

egoism. Adolf Hitler, Mein

Kampf

Germanul a fost

ntotdeauna o ra

s

superioar i a r

mas o ras

pur i neamestec

at cu

rasele inferioare.

Omul

superior va cucer

i i va

supune lumea pe

o ntindere

destul de mare ca

s fie

singurul stpn a

l

pmntului. Un p

opor de

ras pur i care

e contient

de valoarea sng

elui nu va

III.

Proiec

t pilot


Intr n dialog cu trecutul!1. Cum se numete ideologia care clasific rasele umane n rase superioare i rase inferioare?

2. Are Hitler argumente pentru a-i susine teoria? Prin ce se deosebesc evreii de alte popoare?

3. Formai echipe i alctuii un portofoliu despre Holocaust. Utilizai cri aflate nbiblioteca colii: Reflecii despre Holocaust, Ecouri din Holocaust n literatura universal,Holocaust sub guvernarea Antonescu, Raport final i Documente ale ComisieiInternaionale pentru Studierea Holocaustului n Romnia.

Acioneaz!1. Cunoti astzi, n Romnia, manifestri rasiste? De ce crezi c se ursc oamenii unii pe

alii? Exist soluii pentru mpiedicarea manifestrilor rasiste?

2. ncearc s vizionezi unul dintre filmele dedicate Holocaustului: Lista lui Schindler sauLa vita e bella.

3. 9 octombrie este ziua de comemorare anual a Holocaustului n Romnia. Organizai oaciune de marcare a acestei zile.

nu-i mai mpucau, i aruncau devii direct n rp, peste foc. Pe ceimaturi i ucideau mpucndu-i. Pemarginea rpei stteau poliitiucraineni i jandarmi romni.mpucau cu schimbul. Cte optmai odihnii luau locul celor optobosii de atta mpucatMarcu Rozen, Holocaust subguvernarea Antonescu

uile. Tabloul era cutremurtor: trupurilemoarte stau ngrmdite unul peste altul.Membrele cadavrelor sunt ncolcite, pielea,sfiat i nsngerat. Chipurile sunt vinete iatt de desfigurate, nct nu pot fi recunoscute.Sunt 2 000 de cadavre, care urmau s fie arsepentru a terge orice urm. O dat s-antmplat s fie gsit n camera de gazare omam moart, cu un copil pe care l strnseseatt de puternic la piept, nct acesta nuinspirase destul gaz i mai era n via. SS-itiiau mpucat copilul i l-au aruncat pestecelelalte cadavre.

Ota Kraus, Erich Kulka, Fabrica morii

La crematoriu erau introdui ma

i nti n

vestiarul morii. Aici li se spu

nea s se

dezbrace, s-i mptureasc fru

mos

lucrurile, s-i lege pantofii i s

in bine

minte numrul cuierului pentru

a-i regsi

uor lucrurile dup baie i dezin

fecie. Pe

urm li se ordona s intre n bai

e, adic n

camerele de gazare. Uile se nc

hideau

ermetic. Dar n loc s dea drumu

l la ap,

SS-itii introduceau gazul toxic.

Agonia dura

20 pn la cel mult 30 de minute

; se

ntmpla ns ca, din cauza cant

itii

insuficiente de gaz, oamenii s s

e chinuiasc

i cteva ore. Dup aceea se desc

hideau

La Bogdanovka, n Transnistria,bolnavii i infirmii au fost bgai ngrajduri crora li s-a dat foc; restul aufost masacrai n grupe de 3400folosindu-se n acest scop cartueexplozive. Cadavrele celor mpucaiau fost arse, operaie care a durataproape dou luni. () Se ucideaucam 2 000 de oameni pe zi: femei,brbai, btrni, copii. Pe copii nici

Proiec

t pilot



Romnia i lumea dup rzboi 3

Privete n jurul tu!Ia un atlas istoric i compar teritoriul Romniei din 1914, harta Romniei n 1918 isituaia teritorial a statului romn n 1945. De ce crezi c exist diferene att de mari?Teritoriul Romniei de azi este acelai cu cel din 1945?

Descoper istoria!Cele dou rz bo aie mon dia le s-au nchei atcu rede sen area hr i lor poli ti ce ale Euro peii ale lumii. Dup al doi lea rz boi mon dial,oa me nii poli ti ci au con si de rat c, pen tru aevi ta un nou con flict, toa te sta te le nvin g -to ri i nvin i deo po tri v tre buie sus i nu tes se dez vol te eco no mic i s-i tear g rni -le rz boi u lui. Se con si de ra c o ast fel depoli ti c nu va mai crea umi lin i dorin derevan pen tru nvin i. Sin gu rii pedep si i aufost lide rii poli ti ci nazi ti i din sta te le alia -te Ger ma niei, care prin poli ti ca lor au mpinspopo a re le lumii ntr-un ase me nea mcel.

Cal cu lul s-a dove dit corect, chiar dac lu -mea a fost mpr i t ntre nvin g to ri: SUAi Anglia au spri ji nit dez vol ta rea libe r asta te lor occi den ta le, n timp ce URSS a ocu -pat mili tar i ideo lo gic sta te le din Euro pars ri tea n. Lu mea s-a mpr it ast fel n sta -

te demo cra ti ce i sta te comu nis te. Cele dougru p ri de sta te au func io nat dup regu lidife ri te. Sta te le demo cra ti ce aveau la bazsta tul de drept, eco no mia de pia , pro prie -ta tea pri va t i res pec ta rea drep tu ri lor omu -lui. Sta te le comu nis te au fost con du se deregi mu ri poli ti ce tota li ta re, dic ta to ria le, cu oeco no mie baza t pe pro prie ta tea de stat,cen tra li za t i pla ni fi ca t, n care drep tu ri leomu lui au fost ncl ca te n mod fla grant.

Rom nia, dato ri t veci n t ii cu URSS, aintrat n zona comu nis t a Euro pei.

ntre cele dou lumi s-a lsat n mod sim -bo lic o cor ti n de fier i s-a pur tat un rz -boi rece pn n anul 1989, cnd sta te le dinEuro pa de Est s-au eli be rat de comu nism.Din 1991, cnd URSS s-a dezin te grat, iarcomu ni tii au pier dut i aici pute rea, putemvor bi des pre epo ca isto riei recen te.

Intr n dialog cu trecutul!1. Citete textele urmtoare, reflecteaz i formuleaz rspunsuri la ntrebri:

a. Care sunt mijloacele prin care comunismul a ajuns i s-a meninut la putere?b. Identific drepturi ale omului nclcate n regimurile comuniste.c. De ce crezi c deciziile lui Gorbaciov au dus la prbuirea comunismului?

ncepnddin 1985, n URSS, Mihail Gorbaciov a dus opolitic de descentralizare i de reducere acontrolului partidului comunist asupra societii. Ela recunoscut nevoia de realizare a unor schimbrin economie, de reorganizare a ntregului sistempolitic, de limitare a prerogativelor partiduluicomunist i de diminuare a puterilor aparatuluirepresiv. Civa ani mai trziu, comunismul s-aprbuit ca un castel din cri de joc

Vladimir Tismneanu, Reinventarea politicului

Stalin a dat ordin ca toi cei car

e se opuneau sau

aveau de gnd s se opun regim

ului comunist s

fie descoperii i lichidai. n fiec

are ar

comunist est-european, dictato

rii locali au

procedat la fel. Stalin a creat ech

ipe speciale de

consilieri, care conduceau n m

od direct

interogatoriile i contribuiau la p

regtirea

diabolicelor scenarii care s justi

fice pedeapsa cu

moartea pentru acuzai. Procese

le erau publice i

doreau s demonstreze fora par

tidelor comuniste.

Diferenele ideologice erau trans

formate, de un

sistem de justiie supus, n crime

comune.

III.

Proiec

t pilot


Acioneaz!1. Cum crezi c poi aciona azi mpotriva deciziei unor oameni de a reinstaura un regim de

tip comunist? Alege din lista urmtoare variantele democratice de aciune:s particip la activitatea unei organizaii pentru aprarea drepturilor omului;s nu votez un partid cu ideologie comunist;s-i amenin pe lideri cu moartea;s m nscriu ntr-un partid cu un program democratic;s acionez mpotriva lor prin for;s povestesc altor oameni ce a nsemnat comunismul.

2. Stai de vorb cu persoane care au trit n regimul comunist. Pune-le s-i povesteascntmplri din viaa lor, fapte de via cotidian, evenimente importante la care auparticipat sau la care au fost martori. Observ dac din relatrile oamenilor se degaj:nostalgie, ur, satisfacie, indiferen, nemulumire, bucurie.

ncepnd din 1985, n URSS, Mihail

Gorbaciov a dus o politic de

descentralizare i reducere a controlul

ui

partidului comunist asupra societii.

El a

recunoscut nevoia de realizare a unor

schimbri n economie, de reorganizar

e a

ntregului sistem politic, de limitare a

prerogativelor partidului comunist i d

e

diminuare a puterilor aparatului repre

siv.

Civa ani mai trziu, comunismul s-a

prbuit ca un castel din cri de joc

Vladimir Tismneanu,

Reinventarea politicului

Stalin a dat ordi

n ca toi cei care

se

opuneau sau avea

u de gnd s se o

pun

regimului comuni

st s fie descoper

ii i

lichidai. n fieca

re ar comunist

est-

european, dictato

rii locali au proc

edat la

fel. Stalin a creat

echipe speciale d

e

consilieri, care

conduceau n mo

d direct

interogatoriile i c

ontribuiau la preg

tirea

diabolicelor scena

rii care s justific

e

pedeapsa cu moa

rtea pentru acuza

i.

Procesele erau pu

blice i doreau s

demonstreze fora

partidelor comun

iste.

Diferenele ideolo

gice erau transfor

mate, de

un sistem de justi

ie supus, n crim

e

comune.

Metodele de tortur folosite desecuritate n nchisorile comunisteerau: btaia la tlpi, strivireaunghiilor, arderea tlpilor, btaia ncap cu ciocanul, btaia cu sacul denisip care ducea la dislocareaorganelor interne, crucificarea peperete, smulgerea unghiilor, atrnareaanchetatului cu capul n jos Cezar Zugravu, Metodele de tortur la Securitate

Securitatea a fost desemnat s

restrng pn la anulare drepturile

omului pentru a impune rigorile

partidului-stat, n numele dictaturii

proletariatului i al furirii

socialismului. Poliia politic a

consolidat comunismul prin terorism

de stat. Principala sa atribuie a fost

inocularea i administrarea

sentimentului de fric. Marius Oprea,

Banalitatea rului

Proiec

t pilot



Drepturile mele n lumea contemporan 4

la via, libertate i la siguran; la un proces echitabil n cauzele civile sau

penale; de a vota i a participa la alegeri; la libertatea de gndire, de contiin i de

religie; la libertatea de exprimare (incluznd lib-

ertatea media); de a poseda bunuri i de a le folosi; de ntrunire i asociere;

Ea interzice: tortura i pedepsele sau tratamentele inu-

mane sau degradante; pedeapsa cu moartea; sclavia i munca forat; discriminarea n exercitarea drepturilor i

a libertilor garantate de Convenie; expulzarea cetenilor unei ri i refuzul

de a-i lsa s revin; expulzarea selectiv a strinilor.

Toate aceste drepturi, consemnate n documente internaionale la care Romnia a aderatde-a lungul timpului, sunt i ale tale. Se ntmpl adesea ca oamenii s nu se respectentre ei, s doreasc, prin atitudini autoritare, s-i controleze pe ceilali, s acioneze frs in seama de libertatea i de drepturile celorlali. De asemenea, instituiile statuluiconsider uneori c interesul statului este mai important dect libertatea personal iproduc abuzuri i nclcri ale CEDO. Dreptul de proprietate, libertatea de exprimare,dreptul la informaie, egalitatea de anse sunt printre cele mai frecvente astfel de situaii.Fie c sunt nclcate de stat, fie de persoane particulare, respectarea drepturilor ilibertilor noastre poate fi cerut n justiie.

Privete n jurul tu!Cunoti drepturi ale omului nclcate la tine n coal? Dar n familie? Alctuiete o listcu acestea i, mpreun cu colegul de banc, propunei soluii de rezolvare a acestorsituaii! n situaii grave, adresai-v unui avocat!

Descoper istoria!Primele documente care au vorbit oficialdespre drepturile omului au fostDeclaraia de independen (1776) acoloniilor engleze din America de Nord,Constituia SUA (1787) i Declaraiadrepturilor omului i ale ceteanului dinFrana (1789). Ele au fost baza teoretic aDeclaraiei Universale a DrepturilorOmului, adoptat n anul 1948 deOrganizaia Naiunilor Unite. Pornind de laDeclaraia Universal, Consiliul Europei aelaborat Convenia European aDrepturilor Omului (CEDO), deschis spresemnare, ncepnd din 1950, tuturorstatelor. CEDO i protocoalele ei garanteazo serie de drepturi:

III.

Proiec

t pilot


Intr n dialog cu trecutul!1. De ce crezi c problema drepturilor omului a revenit n atenia public dup cele dou

rzboaie mondiale? Argumenteaz rspunsul!

2. Citete textul i precizeaz:a. Ce drepturi i liberti sunt invocate n text?b. La ce tip de discriminare se refer autorul?

i atunci cnd vom da voie libertii s senale, cnd o vom lsa s rsune din fiecaresat i ctun, din fiecare stat i ora, atuncivom putea grbi sosirea acelei zile n care toicopiii lui Dumnezeu oamenii negri ioamenii albi, evrei i arieni, catolici iprotestani vor putea s-i dea mna i scnte cuvintele vechiului negro spiritual,liberi, n sfrit liberi, mulumesc luiDumnezeu Atotputernic, suntem liberi nsfrit.Martin Luther King jr., Am un vis, 1963

Sunt fericit s fiu alturi de voi, astzi, n

ceea ce istoria va consemna ca fiind cea mai

mare demonstraie pentru libertate din istoria

naiunii noastre. ()Cu aceast credin vom putea preschim

ba

zgomotoasele vrajbe din snul naiunii noastre

ntr-o frumoas simfonie a libertii.

Cu aceast credin vom putea munci

mpreun, ne vom putea ruga mpreun, vom

putea lupta mpreun, vom putea merge la

nchisoare mpreun, vom putea s aprm

mpreun libertatea tiind c ntr-o zi vom fi

liberi. ()

Acioneaz!1. Citete textul i identific forme n care se poate exprima cooperarea i solidaritatea

civic, ca modaliti de aprare a drepturilor omului.

care respinge marile corporaii n favoarea

muncii de unul singur i a micilor

ntreprinderi. n coli, nseamn o activitate

sporit din partea prinilor, care pun sub

semnul ntrebrii sistemul nvmntului de

stat i n unele cazuri l resping n favoarea

colilor particulare sau (nc mai radical) a

educaiei la domiciliu. ()

Exist grupuri de autoajutorare pentru

aproape orice problem imaginabil:

pensionare, vduvie, controlul greutii,

abuzul de alcool i medicamente, boli mintale,

handicapai, divor, maltratarea copiilor i

multe altele.John Naisbitt, Megatendine

Autoajutorarea a con

stituit dintotdeauna o

component a vieii am

ericane. Autoajutorare

nseamn grupuri com

unitare care acioneaz

pentru a preveni crima

, a ntri relaiile de

vecintate, pentru a as

igura hrana celor n

vrst i a recldi case

, fr ajutor

guvernamental. Din pu

nct de vedere medical,

autoajutorare nseamn

asumarea

responsabilitii pentru

deprinderi sntoase,

un mediu nconjurtor

i un stil de via

sntoase i solicitarea

unor tratamente de

ansamblu. Este cerina

de a fi tratat de

practicienii medicali c

a o persoan ntreag

trup, spirit i sentimen

te. Autoajutorare

nseamn propirea m

icrii antreprenoriale,

2. Alctuii echipe i formulai cte un proiect de organizare comunitar ntr-un domeniucare este deficitar n comunitatea n care trii. Formulai obiective ale proiectului,mijloace de realizare, costuri, cooperarea cu alte instituii, aciuni, termene iresponsabiliti.

Proiec

t pilot



Globalizarea 5

Privete n jurul tu!Ce faci dac vrei s-i anuni prietenii sau rudele din Australia sau din Canada sau deoriunde din Europa despre un eveniment fericit din viaa ta? E simplu, nu? Acesta esteunul dintre aspectele globalizrii: reducerea distanelor i apropierea dintre oamenimijlocit electronic.

Descoper istoria!Ulti mii 1520 de ani fac par te din ceea ce senume te isto ria recen t, adi c isto ria des f -u ra t n tim pul vie ii noas tre, la care sun -tem mar to ri sau, dac sun tem impli ca i nvreun fel n eve ni men te, sun tem acto ri aiisto riei. Pro ce sul isto ric cel mai vizi bil ast -zi este glo ba li za rea sau mon dia li za rea.

Glo ba li za rea nseam n toa te fluxu ri le ischim bu ri le de infor ma ii, mr fu ri, capi ta lu -ri care au loc la nivel mon dial i care nu insea ma de gra ni e le din tre sta te sau de barie -re le geo gra fi ce. Mr ci pre cum Micro soft,Coca-Co la, Mc Donalds, Texa co sau alte lesunt cunos cu te n toa t lu mea deo a re ce elei-au extins acti vi ta tea din co lo de gra ni e lesta ta le. Ele sunt una din tre ima gi ni le glo ba -li z rii. Dez vol ta rea teh no lo gii lor din ulti miiani: inter ne tul, tele fo nia mobi l, ree le lemul ti me dia, tele vi zi u nea, sis te me le de cap -ta re a ima gi nii (came re video, apa ra te foto),moni to ri za rea prin sate lit ( GPS) i vite za deevo lu ie a aces to ra este att de mare, nct,atun ci cnd vei citi aces te rn du ri, scri se n

anul 2006, s-ar putea ca alte teh no lo gii decomu ni ca re rapi d s fi ap rut.

Omul trie te azi ntr-un mediu ncon ju r -tor inte li gent. Cal cu la to a re le care asis t dis tri -bu ia apei, a gaze lor sau a con su mu lui ener ge -tic, apa ra te le cas ni ce, sis te me le de sigu ran ide pro tec ie au trans for mat locuin a ntr-ocas elec tro ni c. La locul de mun c exis trobo i, linii auto ma te de asam bla re, car te le icar du ri de acces, ban co ma te, auto ma te pen trucafea i sucu ri. Tim pul liber ni-l petre cemprac ti cnd jocu ri on-li ne sau folo sind inter ne -tul i tele vi zo rul ca sur s de infor ma re sau dediver tis ment. Ser vi cii le sunt i ele elec tro ni ce:comer, taxe i impo zi te, bile te de trans port,de vacan , acte, for mu la re, infor ma ii ban ca resau bur sie re toa te pot fi obi nu te de aca s,din faa unui cal cu la tor conec tat la inter net.

A deve nit esen ial n zile le noas tre ca fie -ca re om s tie s se inte gre ze n acest mediuelec tro nic, s tie s-l uti li ze ze i s-l st p -neas c. Alt fel, ris cm s rm nem n afa ralumii glo ba le.

Intr n dialog cu trecutul!1. Alege un eveniment din istoria recent, documenteaz-te asupra lui i prezint-l colegilor.

2. Caut pe internet la adresa www.google.com, folosind cuvntul terorism, informaiidespre evenimentele din 11 martie 2004 petrecute la Madrid.

3. Identific articole de pres cu urmtoarele subiecte: rspndirea gripei aviare n lume; crima organizat i traficul de droguri; migraia forei de munc.

III.

Proiec

t pilot


4. Citete textul i rezolv urmtoarele cerine:a. Cunoti state care s-au destrmat n ultimii 15 ani?b. Care consideri c au fost cauzele dezmembrrii acestora?c. De ce crezi c unul dintre efectele negative ale globalizrii este rspndirea

organizaiilor criminale?

ntre consecinele negative ale

globalizrii se afl i falimentul unor

state destrmate, prbuite, fapt ce

ilustreaz eecul construciei statale.

Proliferarea rzboaielor i a

organizaiilor crim

ghid istorie m2 elev

Documents