PROIECT DIDACTICData:30.09.2014Grdinia cu Program Prelungit Nr. 2, AradGrupa Mic B AlbinueleEducatoare: Tema: Cine sunt/suntem?Subtema: De-s biat, de sunt feti, am venit la grdiniActivitate integrat: O lume minunatScenariu didacticActiviti de dezvoltare personal (ADP)

Activitatea debuteaza cu ntlnirea de diminea prin intermediul salutului. Copiii sunt salutai de ctre educatoare cu ajutorul versurilor:Dimineaa a sositToi copiii au venit.n semicerc ne adunm,Pe covor ne aezm,Cu toii s ne salutm:- Bun dimineaa, dragi pitici,M bucur c suntei aici.A-nceput o noua zi.-Bun dimineaa, copii!Copiii rspund salutului i se salut reciproc. -Prezena-Calendarul naturii: Voi descoperi mpreuna cu copiii, anotimpul, ziua i starea vremii din ziua respectiv pentru a completa calendarul naturii cu imaginile corespunztoare.

Tranziii:Bat din palme clap, clap, clapDin picioare trap, trap, trapDe mini toi s ne lumi n cerc ne aezm.

Activitti liber alese

ALA 1 : Arii de stimulare

Sectorul I: Joc de masSubiectul activitii: Grdinia meaMijloc de realizare: puzzleObiective operaionale: - s mbine piesele de puzzle, obinnd imaginea unei grdinie;Material didactic: puzzleMetode i procedee: explicaia, exerciiulDesfurarea activitii: Copiii primesc un puzzle pe care este reprezentat imaginea unei grdinie. Copiii potrivesc piesele astfel nct s obin imaginea. Evaluarea activitii: Obinerea unei grdinie prin reconstituirea imaginilor.

Sectorul II: ArtSubiectul activitii: Unde m joc eu?Mijloc de realizare: haurareObiective operaionale: -s haureze copiii, fr a depi conturulMaterial didactic: fi de lucru, creioane colorateMetode i procedee: explicaia, exerciiulDesfurarea activitii: Precolarii haureaz copiii de pe fia de lucru i locul de joac al acestora.Evaluarea activitii: Realizarea estetic a lucrrilor.

Activiti pe domenii experieniale (ADE I)

Domeniul experienial: Limb i comunicareCategoria de activitate: Educarea limbajuluiSubiectul activitii: Eu sunt...Mijloc de realizare: joc didacticObiective de referin:-s participe la activitile de grup, inclusiv la cele de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditorObiective operaionale:O1- s se prezinte corect, n propoziii simple;O2- s participe cu interes la activitate, rspunznd numai dac sunt solicitai.Sarcina didactic: Prezentarea numelui i a vrstei.regulile joculuiMijloace de nvmnt: Copiii trebuie s i spun numele i vrsta pe care o au.Elemente de joc: micarea, aplauzeleBibliografie: MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009 Baumoff A., Crian A., Culegere de jocuri educative pentru precolari, Timioara, 1976

ObiectiveoperaionaleActiviti de nvareConinuturi esenialeStrategii didacticeEvaluare

Metode i procedeeMijloace de nvmnt

O1- s se prezinte corect, n propoziii simple;

O2- s participe cu interes la activitate, rspunznd numai dac sunt solicitai.

-exerciii de prezentare-exerciii de formulare de propoziii simple-exerciii de dialog provocat

Introducerea n activitate este realizat prin formarea unui cerc de precolari i prezentarea Iepuraului Didu (intuirea materialului).Anunarea temei i a obiectivelor: Iepuraul Didu a venit n vizit pentru a ne juca mpreun i dorete s afle cum v numii fiecare. Jocul se numete Eu sunt Didu, tu cine eti?.Explicarea i demonstrarea regulilor jocului: Aa cum stm n cerc, Iepuraul Didu o s treac prin mna fiecrui copil, ascultnd urmtoarele versuri: Una mie sut lei Alege pe cine vrei Din grmada cu purcei Ai lui mo Andrei. Dac n-ai pe cine Ia-m choar pe mine.Persoana la care se termin versurile i acolo unde se oprete iepuraul trebuie s spun cum se numete: Eu sunt Lenu!Executarea jocului de prob se realizeaz pentru a verifica dac precolarii au neles regulile jocului apoi se trece la desfurarea propriu-zis a jocului.

n complicarea jocului, copilul la care s-a oprit iepuraul trebuie s spun i ci ani are. Dac iepuraul se oprete la Vanesa, ea va spune: Eu sunt Vanesa i am doi ani.

n ncheierea activitii voi face ultimele aprecieri asupra comportamentului copiilor pe durata activitii desfurate.

Conversaia

ExplicaiaDemonstraia

ExerciiulConversaia

Problematizarea

Iepuraul Didu

Prezentarea propriei persoane (numele, vrsta).

Formulare de propoziii simple.

Activiti pe domenii experieniale (ADE II)

Domeniul experienial: Estetic i creativCategoria de activitate: Activitate artistico-plasticSubiectul activitii: PuiorulMijloc de realizare: dactilopicturObiective de referin:-s redea teme plastice specifice desenuluiObiective operaionale:O1- s denumeasc instrumentele de lucru pregtite pentru activitate;O2- s dactilopicteze puiorul, respectnd indicaiile primite;O3-s realizeze lucrri corecte i ngrijite;O4-s analizeze obiectiv lucr-rile personale i ale celorlali copii.Mijloace de nvmnt: acuarele, coli de hrtie, panou, puiorul alb i galbenMetode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, analiza, expunereaBibliografie: MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009

ObiectiveoperaionaleActiviti de nvareConinuturi esenialeStrategii didacticeEvaluare

Metode i procedeeMijloace de nvmnt

O1- s denumeasc instrumentele de lucru pregtite pentru activitate;

O2- s dactilopicteze puiorul, respectnd indicaiile primite;O3-s realizeze lucrri corecte i ngrijite;

O4-s analizeze obiectiv lucr-rile personale i ale celorlali copii.

-exerciii de denumire a materialului de lucru

-exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii

-exerciii de dactilopictur

-exerciii de apreciere a muncii proprii i a celorlaliIntroducerea n activitate: tim c n grdini sunt multe jucrii, dar eu observ acolo ntr-un col al grupei o jucrie tare suprat. Oare ce s-a ntmplat? Vrei s o ntrebm?Dup ce am terminat discuia cu jucria, le spun copiilor de ce este acesta suprat: Aceast jucrie este suprat c deoarece nu este colorat aa c nimeni nu se joac cu ea i st trist toat ziua uitndu-se cum copiii se distreaz cu celelalte jucrii dar pe ea nu o bag nimeni n seam. Ce ai spune voi dac am nveseli aceste jucrii i le-am da culoare? (anunarea temei i a obiectivelor) Astfel copiii se vor juca i cu ea.Chem puiorul s fac cunotin cu copiii.Uite cine a venit la noi, chiar jucria trist, un puior.Intuirea materialului: Ce v-am pregtit pe msue?

Prezentarea i analiza modelului: Ce culoare poate avea puiorul? (...galben.)Explicarea i demonstrarea procedeului de lucru: Acum s fii ateni pentru c v voi arta cum pictm. nmuiem degetul arttor, de la mna cu care scriem, n ap i apoi n culoarea cu care vrem s pictam.. Punem degetul pe foaie i apsm puin, ridicm degetul i iari l punem pe foaie i tot aa pn nu mai are culoare. Boabele le pictm una lng alta, foarte apropiate. Vom avea grij s nu stropim lucrarea cu ap, s nu punem prea mult ap pe deget. Vom lucra ct mai curat. V-am pregtit i erveele cu care v putei terge.Exerciii pentru nclzirea muchilor mici ai minilor:i-acum s ne pregtimMinile s le-nclzimLe vom folosi cu sporPentru ceva folositor:Micm degeeleleFrecm bine palmeleVreau acum s pictez,Pentru asta exersez.Realizarea lucrrii de ctre copii: Voi da semnalul de ncepere a lucrului: Putei ncepe! V rog s pictai frumos pentru c la sfrit poate va veni Puiorul i v vei juca cu el! Toate lucrrile le vom pune pe panoul de afar s le vad prinii votri.n timp ce copiii lucreaz, trec pe la ei i va da indicaii individuale, acolo unde este cazul. De asemenea oia urmri poziia copiilor pe scaune: s nu fie prea aplecai pe foaia de hrtie, s nu-i deranjeze colegii.Cu trei minute nainte de epuizarea timpului afectat activitii voi da semnalul prevestitor, apoi pe cel de ncetare a lucrului.Evaluarea lucrrilor: Expun lucrrile pe un panou i voi fixa criteriile de analiz a lucrrilor:Au terminat lucrarea?Au respectat tema?Lucrarea este ngrijit, curat?Care este cea mai frumoas lucrare?Chem cte un copil care va alege o lucrare pe baza criteriilor fixate mai devreme. La final voi aprecia fiecare lucrare n parte.ncheierea activitii: Voi face aprecieri generale asupra activitii: cum au lucrat i cum s-au comportat i voi da recompens (s se joace cu Puiorul).Dup activitate lucrrile vor fi expuse pe panoul de pe coridor pentru a putea fi vzute de prini.

Conversaia

Conversaia

Conversaia

ObservaiaAnalizaExplicaiaDemonstraia

Exerciiul

Exetciiul

ExpunereaConversaia

Conversaia

Puiorul alb

erveele, coli de desen, acuarele

lucrarea model

erveele, coli de desen, acuarele

panoulucrrile copiilor

Puiorul galben

Denumirea corect a instrumentelor de lucru.

Corectitudinea executrii micrilor.

Realizarea lucrrilor de ctre copii.

Analiza lucrrilor.

ALA 2: Joc de atenie

Subiectul activitii: Deschide urechea bineMijloc de realizare: joc de atenieMetode i procedee: explicaia, demonstraia, exerciiulObiective operaionale: -s dea dovad de interes pentru activitate manifestat printr-o participare ct mai activDesfurarea activitii: Copiii sunt aezai pe scunele n semicerc. Un copil ales de educatoare st cu minile la ochi i cu spatele la ceilali copii. Acetia vor cnta:Deschide urecheabineS vedem ghiceti, ori ba,Cine te-a strigat pe numeHai ghicete nu mai sta.Un altul ales de educatoare l strig pe nume pe copilul care st cu spatele. Dac acesta ghicete va trece n locul su, alturi de ceilali copii:Ai ghicit, ai ghicitHai la loc eti mulumit!Dac acesta nu ghicete, este pedepsit dndu-i-se diferite sarcini amuzante:N-ai ghicit, N-ai ghicitStai pe loc eti pedepsit!Jocul va continua att ct copiii vor dori s se joace.ncheiere: Se fac aprecieri generale asupra modului de comportare i participare la joc.Bibliografie: Dumitru A., Dumitru V., Activiti transdisciplinare pentru grdini i ciclul primar, Editura Paralela 45, Piteti, 2009