PROGRAMA ŞCOLARĂ

ARIA CURRICULARĂ: CONSILIERE ŞI ORIENTARE

DENUMIREA OPŢIONALULUI: „EDUCAŢIA RUTIERĂ – EDUCAŢIE PENTRU VIAŢĂ”

DURATA: 1 AN

ARGUMENTBunul cel mai de preţ al omului este viaţa. Tu, copile, eşti dator să fii atent şi prudent pentru a te

bucura din plin de ea! De aceea, nu îţi este îngăduită nici o clipă de neatenţie! În circulaţia rutieră, totul este bine, atât timp cât nu apar evenimente deosebite, datorate greşelilor ce

pot conduce la accidente.A circula constituie o sumă de cunoştinţe, un sistem de priceperi şi deprinderi, un stil de comportare,

un proces obligatoriu în care este angajată întreaga societate şi de la care nu se poate sustrage nimeni. Civilizaţia actuală nu poate fi concepută fără circulaţie, dimensiune esenţială a existenţei umane, care se dovedeşte a fi o sferă a realităţii cu multiple referiri sociale şi tehnici precise.

În condiţiile circulaţiei din ce în ce mai intense, asupra copilului se revarsă o cantitate imensă de obligaţii şi îndemnuri, faţă de care el reacţionează în mod selectiv, preferenţial în raport direct cu capacitatea acestuia de a-l interesa, convinge şi captiva.

Anual, cea mai mare parte a accidentelor de circulaţie sunt produse din cauza nerespectării de către pietoni a regulilor de deplasare pe căile rutiere. Un procent destul de mare din acestea îl reprezintă cazurile când victime au fost copii sau tineri de vârstă şcolară.

În acest context, pentru îmbunătăţirea climatului de siguranţă rutieră este necesară cunoaşterea şi respectarea regulilor de circulaţie de către elevi.

De asemenea, disciplina de care aceştia dau dovadă în timpul deplasării pe drumurile publice se formează în activităţile de educaţie rutieră desfăşurate într-o colaborare permanentă a şcolii cu familia şi cu lucrătorii de poliţie.

A. Obiective cadruI. Însuşirea cunoştinţelor în materie de circulaţie şi exersarea deprinderilor de tehnică a circulaţiei.II. Formarea modului de comportare adecvată pentru folosirea în condiţii de deplină securitate a drumurilor publice.III. Înţelegerea necesităţii respectării semnelor de circulaţie şi a rolului poliţistului în dirijrea circulaţiei pe stradă.

B. Obiective de referinţă şi exemple de activităţi de învăţare

I. Însuşirea cunoştinţelor în materie de circulaţie şi exersarea deprinderilor de tehnică a circulaţiei.Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare1.1 să cunoască şi să utilizeze corect în propoziţii -exerciţii de identificare a cuvintelor din vocabula- principalele cuvinte din vocabularul circulaţiei rul circulaţiei şi folosirea în alte propoziţii;(stradă, trotuar, intersecţie, pieton, vehiculul etc.); -completarea unor rebusuri;1.2 să-şi dezvolte vocabularul utilizând termenii -convorbiri tematice;specifici educaţiei rutiere -jocuri de rol;1.3 să exprime oral sau în scris, în cuvinte proprii, -observarea şi comentarea unor texte cu conţinutun punct de vedere personal cu privire la anumite situaţii; rutier;

-analiza unor situaţii concrete şi descoperirea unuia sau mai multor deznodăminte privind evenimente rutiere;

II. Formarea modului de comportare adecvată pentru folosirea în condiţii de deplină securitate a drumurilor publice.Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare2.1.să identifice elementele conduitei preventive pe -simularea unei conduite preventive în calitate de drumurile publice; pieton, de călător sau participant la un joc în apro-2.2.să dea dovadă de conduită preventivă în calitate de pierea unui drum public;pieton, de călător sau de participant la diferite jocuri; -deplasarea pe drumurile publice în calitate de

pieton şi călător;2.3.să sesizeze modul de acţiune în cazul persoanelor cu -desfăşurarea unor activităţi împreună cu copiii ca-nevoi speciale şi să reacţioneze în consecinţă re au nevoi speciale;

-observarea, înregistrarea şi comentarea unor situaţii concrete;

III. Înţelegerea necesităţii respectării semnelor de circulaţie şi a rolului poliţistului în dirijrea circulaţiei pe stradă.

Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare 3.1.să cunoască şi să respecte regulile de deplasare -rezolvarea unor situaţii ce se pot ivi pe parcursul pe drumurile publice în calitate de pieton; deplasării în calitate de pieton sau de călător; 3.2. să cunoască şi să respecte regulile ce reglementează -jocuri didactice circulaţia cu mijloacele de transport în comun în cali- -vizionări de diafilme, diapozitive, filme didactice tate de călător; sau emisiuni TV; 3.3. să cunoască şi să respecte regulile ce reglementează -povestiri tematice

jocul copiilor în apropierea drumurilor publice; -exerciţii de descriere a semnelor de circulaţie; 3.4. să cunoască şi să respecte semnele de circulaţie şi -exerciţii de recunoaştere a semnelor de circulaţie; semnele agentului de circulaţie care reglementează -exerciţii de respectare a semnelor de circulaţie;circulaţia pietonilor; -întâlniri cu agenţii de circulaţie;

-memorizări, dramatizări;-joc-concurs „Micul agent de circulaţie”

C. CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRIII. Noţiuni generale despre circulaţia rutieră- explicarea, definirea unor noţiuni de bază din legislaţia rutieră (drum public, parte carosabilă, acostament, şanţ, sens de circulaţie, vehicul-autovehicul, poliţist rutier)

II. Reglementarea şi dirijarea circulaţiei- semnalizarea rutieră prin indicatoare de circulaţie;- semnalizarea prin marcaje;- dirijarea circulaţiei cu ajutorul semaforului electric;- dirijarea circulaţiei de către agenţii de circulaţie.

III. Reguli de circulaţie- elevul pieton; circulaţia grupurilor organizate;- regulile traversării;- reguli de folosire a mijloacelor de transport în comun;- bicicleta şi biciclistul; semne şi semnale făcute de biciclişti;- circulaţia vehiculelor cu tracţiune animală;- circulaţia autovehiculelor.

IV. Pericolele străzii- primul ajutor;- oameni necunoscuţi;- substanţele interzise şi sănătatea omului;

V. Conduita preventivă- îndatoriri ale participanţilor la traficul rutier;- greşeli care favorizează accidentele de circulaţie.

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANŢĂ

I. Însuşirea cunoştinţelor în materie de circulaţie S-1 Cunoaşterea sensului unor noţiuni şi exersarea deprinderilor de tehnică a circulaţiei. rutiere şi explicarea lor

S-2 Utilizarea deprinderilor de circulaţie rutieră în vederea menţinerii sănătăţii şi a protejării vieţii

II. Formarea modului de comportare adecvată S-3 Cunoaşterea normelor ce determină un pentru folosirea în condiţii de deplină securitate a comportament rutier preventivdrumurilor publice.

III. Înţelegerea necesităţii respectării semnelor S-4 Cunoaşterea şi respectarea normelor şi de circulaţie şi a rolului poliţistului în dirijrea a regulilor de circulaţiecirculaţiei pe stradă.

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, lectura explicativă, jocul didactic, problematizarea, studiul de caz, brainstorming-ul, cubul; lucrul în echipă, în perechi, frontal, individual.

MATERIAL DIDACTIC: set de planşe didactice, ilustraţii, culegere de texte literare, fişe de lucru, chestionare, rebusuri, jucării.

EVALUARE: analiza produselor activităţii, concursuri pe teme de educaţie rutieră.

BIBLIOGRAFIE:1. Dr. Emil Mihuleac, “Metodica instruirii şi educaţiei în circulaţia rutieră”, Bucureşti, 19782. Dan Teodorescu, “Curs de legislaţie rutieră”, Ed. Shik, 20073. Haralambie Vlăsceanu, „Circulaţia rutieră”, EDP, Bucureşti, 19794. C. Drăguşin, I. Dulică, A. Profeanu, „Educaţie rutireră”, Editura Carminis, Piteşti5. Gheorghe Diac şi Florenţa Teodorescu, „ Zig zag”, manual de educaţie preventivă, Ed. Aramis, Bucureşti,2000

DISCIPLINA: EDUCAŢIA RUTIERĂ – EDUCAŢIE PENTRU VIAŢĂCLASA a III-aCURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLIINR. ORE PE SĂPT. 1 oră

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ

NR. CRT

.

UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE OB. REF.

CONŢINUTURI NR. ORE

SĂPT. OBS.

Semestrul I1. Noţiuni generale despre circulaţia

rutieră1.11.2

*Explicarea, definirea unor noţiuni de bază din legislaţia rutieră (drum public, parte carosabilă, acostament, şanţ, sens de circulaţie, vehicul-autovehicul, poliţist rutier)Evaluare

2

2. Reglementarea şi dirijarea circulaţiei 1.22.14.14.24.3

*Semnalizarea rutieră prin indicatoare de circulaţie: indicatoare de atenţionare, de interzicere, de orientare.*Geometria circulaţiei - concurs*Semnalizarea prin marcaje;*Dirijarea circulaţiei cu ajutorul semaforului electric;*Dirijarea circulaţiei de către agenţii de circulaţie.Evaluare

6

3. Reguli de circulaţie 3.13.2

*Elevul pieton. Circulaţia grupurilor organizate*Traversarea – o chestiune de viaţă: - modalitatea traversării unei străzi; - regulile traversării;* Elevii pasageri. Reguli de folosire a mijloacelor de transport în comun*Alegerea locului de joacă*Bicicleta şi biciclistul. Semne şi semnale făcute de biciclişti;*Circulaţia vehiculelor cu tracţiune animală*Circulaţia autovehiculelor*Poliţistul, prietenul copiilorEvaluare

9

Semestrul al II-lea

4. Pericolele străzii *Strada – prieten sau duşman?*Accidentele de circulaţie*Primul ajutor. Măsuri elementare de acordare a primului ajutor medical persoanelor rănite în accidente de circulaţie*Oameni necunoscuţi*Substanţele interzise şi sănătatea omuluiEvaluare

6

5. Conduita preventivă *Îndatoriri ale participanţilor la traficul rutier*Să fim prudenţi la drum!*Greşeli care favorizează accidentele de circulaţie*Măsuri de prevenire a accidentelor rutiere*Pericolele şi consecinţele neatenţiei*Reacţia în cazul unor situaţii extreme*Concurs: „Micul agent de circulaţie”Evaluare

8

6. Respectarea regulilor de circulaţie (Recapitulare finală)

1.23.13.24.14.24.3

*Vine vacanţa! - Simulări de trafic în curtea şcolii*Concurs: „Regulile de circulaţie ne protejează viaţa”*Pedalăm, concurăm, circulaţie-nvăţăm – concurs pentru biciclişti

3