Valcea - 3200

GRUP SCOLAR PLESOIANU

Valcea - 3200

GRUP SCOLAR PLESOIANU

Simulare_E_c_Matematica_Istorie

-

Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Prob scris la istorie Simulare pentru elevii clasei a XI-a Pagina 1 din 2

Examenul de bacalaureat naional 2014 Proba E. c)

Istorie Simulare pentru elevii clasei a XI-a

Filiera teoretic, profil umanist, toate specializrile; Filiera vocaional - profil artistic, toate specializrile; - profil sportiv, toate specializrile; - profil pedagogic, specializrile: bibliotecar-documentarist, instructor-animator, instructor pentru activiti extracolare, pedagog colar; - profil teologic, toate specializrile. Minden ttel ktelez. 10 pont jr hivatalbl. A munkaid 3 ra.

I. TTEL (30 pont) Olvasstok el figyelmesen az albbi forrsokat: A. [Az I. vilghbor] hozzjrult [] a fasiszta ideolgia vgs kikristlyosodshoz [].

Teljesen j lehetsgeket hozott eltrbe mind a gazdasgi tervezs, mind pedig az olasz gazdasg s a magntulajdon llam rdekben trtn mozgstsa tern. Az llamot a nemzeti egysg megnyilvnulsnak tekintettk, [] melyet az llam a rendelkezsre ll minden eszkzzel tmogatott. A hbor bebizonytotta mennyire nagy az emberek ldozatvllalsa s mennyire knnyen mozgsthat a trsadalom minden rtege az llam rdekbe. [] Ezzel magyarzhat, hogy a '30-as vek fasizmusa, ahogyan ez Gentile s Mussolini rsaiban megjelenik [] magba foglalta a hbors tapasztalatot. [] A np szellemt, akaratt s ernyeit megjelent vezr kultusza, akit a nemzettel azonostottak, az [itliai] fasiszta szertarts alappillre volt. [] A fasiszta llam, a teljes politikai s trsadalmi let, valamint minden szellemi rtk megalkotja kellett, hogy legyen a gazdasgi s a trsadalmi viszonyok megkrdjelezhetetlen ura. [] Az j civilizci, az j tpus ember s egy teljesen j letmd megalkotst clz fasizmus nem tudta elkpzelni, hogy az emberi tevkenysg brmely terlete az llam beavatkozstl mentes legyen. [] Mussolini szmra [] az llamon kvl nem ltezhet semmilyen emberi s szellemi rtk s semmifle egynek vagy csoportok, kulturlis egyesletek, gazdasgi szvetsgek, trsadalmi osztlyok.

(D. Miller, A politikai gondolkods Blackwell enciklopdija)

B. Az etipiai hbor utn Mussolini elkezdte megkrdjelezni a tmegek rendszere irnti hsgt s tgondolta annak tllsi lehetsgt. [] A fasizmus minden erfesztse ellenre gy tnik, hogy Olaszorszg hanyatlani kezdett. [].[Mussolini] szerint ennek a folyamatnak elssorban erklcsi okai vannak, melyek a hagyomnyos elit olasz trsadalom s kultrra gyakorolt ers befolysban keresendk. [] Ezeknek nincs meg a szksges hatalmuk, hogy mozgstsk az olasz tmegeket s Olaszorszgbl egy olyan nagy nemzetet kovcsoljanak, mely Eurpa vezetsre trekedhet, mint Nmetorszg vagy a szovjet Oroszorszg. [] Ez lesz a legfbb clkitzsk, amelyet a trtnsz De Felice a fasizmus kulturlis forradalmnak nevezett []. A hitleri hatkonysgtl befolysolva, Mussolini a fasizmus elsdleges feladatnak az j ember megteremtst tzi ki, amelynek sajtos tulajdonsgai kell legyenek [] s, mely szembeszll a polgri vilg dekadens letstlusval. Ezrt 1931 utn elkezdik utnozni a nci Nmetorszgot.

(S. Berstein, P. Milza, Eurpa trtnelme) A forrsokbl kiindulva vlaszoljatok a kvetkez kvetelmnyekre:

1. Nevezztek meg az A forrsban emltett nemzetkzi konfliktust. 2 pont 2. Pontoststok azt a szzadot, melyre a B forrs vonatkozik. 2 pont 3. Nevezztek meg a trtnelmi trsget s a politikai szemlyisget, melyre mindkt forrs utal.

6 pont 4. rjtok le a vizsgalapra annak a forrsnak megfelel bett, mely szerint a fasiszta llam

ellenrzi az orszg politikai, gazdasgi lett. 3 pont 5. A B forrs alapjn rjatok kt olyan informcit, melyek kztt ok-okozati sszefggs van,

pontostva mindkt informci szerept (ok, illetve okozat) 7 pont 6. Mutasstok be egy jelenkori demokratikus politikai rendszer kt sajtos jellemzjt. 6 pont 7. Emltstek meg az A s B forrsban bemutatott politikai rendszer egy msik, a szvegben

nem szerepl jellemzjt. 4 pont

Valcea - 3200

GRUP SCOLAR PLESOIANU

Valcea - 3200

GRUP SCOLAR PLESOIANU

Simulare_E_c_Matematica_Istorie

-

Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Prob scris la istorie Simulare pentru elevii clasei a XI-a Pagina 2 din 2

II. TTEL (30 pont) Olvasstok el figyelmesen az albbi forrst: Az 1950-es vek elejtl az Eurpai Szn- s Acl Kzssg kezdemnyezi szmra a

kvetend cl [] [Nyugat-Eurpa] gazdasgi, politikai s katonai integrcijnak fejlesztse volt. Az tlet [] Jean Monnet-tl, a megrgztt eurpaitl szrmazik []. A francia

klgyminiszter, Robert Schuman [] tvette Monnet tervt s 1950. mjus 9-n kelt nyilatkozatban, nagyvonalakban bemutatta az sszes eurpai llamnak. A siker azonnali, de nem minden eurpai orszgban. [] A Szovjetuni s csatls llamai eltlik ezt a politikt []. Nmetorszgban, Olaszorszgban s a hrom Benelux llamban [Belgium, Hollandia, Luxemburg] a fogadtats kedvez. A Schuman tervet jl fogadjk az Egyeslt llamokban is [] mivel Washington ebben egy olyan eurpai egysg kezdett ltta, mely ksbb hozzjrulhat sajt vdelmi problminak megoldshoz s ezltal cskkenti az cenon tli szuperhatalom vllra nehezed terhet.

Az eurpai gazdasgi s, esetleg, politikai integrci tmogati fknt olyan politikai szervezetekben [] tnnek fel, amelyek a nyugat-eurpai llamok hatalmon lv szvetsgeinek magjt alkotjk. [] 1951. prilis 18-n hat llam: Franciaorszg, Nyugat-Nmetorszg, Olaszorszg, Belgium, Hollandia s Luxemburg alrtk a Prizsi Szerzdst, amely tven vre ltrehozta az Eurpai Szn- s Acl Kzssget s meghatroztk intzmnyeinek hatskrt: a Fhatsg, mint autonm s vgrehajt hatalom, a Miniszterek Tancsa, mely az llamok rdekeit kpviseli, a Kzgyls, mely ellenrzi a Fhatsgot s a Brsg, mely jogrtelmezssel foglalkozik. []

1955. mjus 9-n az Eurpai Szn- s Acl Kzssg Kzgylse egynteten megszavazta az eurpai kzssg tovbb ptst []. 1955. jnius 3-n a Hatok klgyminiszterei a Messinai Konferencin elfogadtak egy nyilatkozatot, mely kinyilvntotta az llamok kzs szndkt, hogy az ptkezs egy j szakaszba lpjen. Egy szakrtkbl s az rdekelt kormnyok kpviselibl ll bizottsgot bztak meg, hogy ksztsenek egy jelentst, mely nagyvonalakban felvzolja a ksbbi Eurpai Gazdasgi Kzssget.

(S. Berstein, P. Milza, Eurpa trtnelme) A forrsbl kiindulva vlaszoljatok a kvetkez kvetelmnyekre:

1. Nevezztek meg az adott forrsbl az 1955. jnius 3-ai esemnyt, melyen rszt vettek a klgyminiszterek 2 pont

2. Pontostsatok, a forrs alapjn, egy okot, amirt az amerikai llam tmogatja R. Schuman javaslatt. 2 pont

3. Nevezztek meg a kt gazdasgi szervezetet, melyekre az adott forrs utal. 6 pont 4. Emltsetek meg, a forrs alapjn, kt informcit azzal kapcsolatosan, hogy hogyan

viszonyultak az eurpai llamok a Schuman tervhez. 6 pont 5. Alkossatok, a szveg alapjn, egy nzpontot a Prizsi Szerzdsre vonatkozan, majd

tmassztok al kt, a forrsbl vlasztott informcival. 10 pont 6. rveljetek, egy megfelel trtnelmi tnnyel, azon kijelents mellett, hogy a 20. szzadban

1955 utn is folytatdott az eurpai integrci folyamata. (Pontozdik a megfelel trtnelmi tny bemutatsa s az ok-okozati sszefggst, valamint a kvetkeztetst kifejez szavak hasznlata). 4 pont

III. TTEL (30 pont) rjatok egy, hozzvetleg kt oldal terjedelm esszt a 20. szzadi eurpai llamrl s trsadalomrl,

figyelembe vve az albbi szempontokat: - mutassatok be egy jelenkori llamformt; - emltstek meg a romn kultra egy olyan sajtossgt, mely ennek eurpai jellegt emeli ki; - emltstek meg a msodik vilghbor utni Romnia vrosi s falusi gazdasgnak kt-

kt jellemzjt; - alkossatok egy vlemnyt a technolgia mindennapi letre gyakorolt hatsrl a

jelenkorban s tmassztok al egy trtnelmi rvvel. Figyelem! Pontozdik a megfelel trtnelmi nyelvezet hasznlata, az essz felptse, az ok-okozati sszefggs kiemelse, a trtnelmi rv kidolgozsa (megfelel trtnelmi tny bemutatsa, valamint a kvetkeztetst kifejez szavak hasznlata), a trtnelmi esemnyek megfelel idrendi/logikai sorrendjnek, valamint a terjedelmi kvetelmnyeknek a betartsa.