Desfurarea activitiiEtapele leciei

(timpul)

Ob.

Op.

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Metode i procedee de

invare i evaluare

1. Moment

organizatoric.

(2 min)

Verific prezena elevilor i disponibilitatea

clasei pentru nceperea leciei.Se pregtesc de lecie.

2.Reactualizarea

cunotinelor

asimilate anterior.

(5 min)

Profesorul dirijeaz discuia,ce are drept

obiectiv actualizarea cunostinelor despremecanismele simple:1.Ce mecanisme simple cunoatei?2.n ce scop se utilizeaz mec.simple?

3.Ce ctig n for d fiecare dintre aceste

mecanisme ?4.n ce const regula de aur a mecanicii?

Elevii rspund la ntrebrile puse

i completeaz rspunsul colegilor.

Conversaie.Activitate frontal.

3.Asimilarea

cunotinelor noi.

( 25min)

O1

Profesorul argumentez necesitatea

studierii noiunii de randament:

1.Studiind mecasismele simple pn acum

am neglijat fora de frecare i greutatea

mecanismelor:Lt=Lu.2.n realitate Lt>LuO parte din lucru se efectuaz pentru

a nvinge fora de frecare i pentru a pune n

micare unele piese ale mecanismului.

Eficacitatea funcionrii mecanismelorsimple este caracterizat de Randamentul mecanismului dat.Elevii noteaz tema in caiete.

Ascult atent.

Explicaie.

O3

O2

Profesorul mpreun cu elevii definesc

randamentul mecanismelor simple: =Lu/Lt*100%Lu-lucrul utilLt-lucrul total consumat.Profesorul propune elevilor s demonstreze

mpreun formula de calcul a randamentului

pentru planul nclinat,scripei,prghie.

Planul nclinat:Lu=mgh;Lt=Fl = mgh/Fl*100%Prghia:Lu= mgh;Lt=Fd = mgh/Fd*100%Scripetele fix:Lu=mgh;Lt=Fh = mg/F*100%Scripetele mobil:Lu=mgh;Lt=F2h = mg/2F*100%Profesorul propune elevilor s stueze

tabelul de la pagina 39 din manual:

1.Care mecanism simplu efectuaz cel

mai mic lucru suplimentar?

2.Care mecanism efectuaz cel mai mare

lucru suplimentar?3.Care mecanism are randamentul cel mai

mare?

Elevii rspund la ntrebrile adresate,noteaz n caiet definiia i formula obinut.

Cte un elev trece la tabl i mpreuna cuprof.i clasa deduce formula de

calcul a randamentului fiecrui mecanism propus.Elevii noteaz n caiete

relaiile demonstrate.

Elevii studiaz tabelul i rspund lantrebrile adresate.

Exlicaie.Evaluarea capacitii de a deduce formula de baz.

Evaluarea capacitii de a deduce formula de calcul pentru diferite mecanisme.Studiul de caz.Experiment de aplicare.

Problematizare.Lucrul cu manualul.

Prghia 95-98%

Scripetele 92-95%

Planul inclinat 50-70%

Vrtejul 35-70%.

4.Fixarea

cunotinelor.

Realizarea

feedbak-ului.

(10min)O4Profesorul propune un joc didactic.

Se propune spre rezolvare 1-2 proleme.Elevii executa jocul folosind fiele

propuse de profesor.Elevii rezov problemele paralel cu

elevul de la tabl.Joc didactic.Rezolvare de probleme.

5.ncheerea

activitii.

(3min)Profesorul noteaz elevii.

Tema pentru acas:

& 10 pag.38 ;pr.3;4 pag.40 m.Elevii noteaza in caiet tema.