curs_6_pedagogiei_mata

PEDAGOGIE IFUNDAMENTELE PEDAGOGIEI.

TEORIA ŞI METODOLOGIA CURRICULUM -ULUI

Asist.dr. Liliana Mâţă,Universitatea “Vasile Alecsandri” din Bacău

Curs 6

I. Fundamentele Pedagogiei

3. Răspunsurile educa ţiei la problematica lumii contemporane (4 ore)3.1. Educaţia şi provocările lumii contemporane3.2. “Noile educaţii”3.3. Educaţia permanentă şi autoeducaţia

Asist. dr. L. Mâ ţă, Pedagogie I, Curs 6, Semestrul II, Anul univ. 2010-2011

3. Răspunsurile educaţiei la problematica lumii contemporane

3.1. Educaţia şi provocările lumii contemporane

� caracter universal: are impact asupra tuturor ţărilor;

� caracter global: afectează toate sectoarele vieţii sociale;

� evoluţie rapidă şi greu previzibilă: se referă la situaţii complexe pentru care oamenii nu sunt pregătiţi şi pentru care nu au metode sau soluţii adecvate;

� caracter pluridisciplinar: determină conexiuni puternice şi numeroase;

� caracter prioritar şi presant: necesită de urgenţă soluţii eficiente, răspunsuri prompte, multă ingeniozitate şi eforturi financiare importante

(apud Cozma, T., 2005, p, 19)


Caracteristicile problematicii lumii contemporane




ecologice economice

psihologice

Probleme ale lumii

contemporanedemografice

politice

religioasesocio-culturale

tehnologice

biologice

juridice



� îmbogăţirea conţinutului educaţiei: „noile educaţii”;

� orientări noi în conceperea şi realizarea educaţiei: educaţia permanentă, prospectiva educaţiei


Răspunsurile educa ţiei la problematica lumii contemporane


3.2. “Noile educaţii”

Noile educaţii reprezintă “cel mai pertinent şi cel mai util răspuns al sistemelor educative la imperativele generate de problematicalumii contemporane”. (Văideanu, G., 1988)


Defini ţie




educaţia ecologică

educaţia economică

educaţia interculturală

Noile educa ţiieducaţia

demografică

educaţia pentru pace

educaţia pentruviaţa privatăeducaţia

pentru democraţie

educaţia pentrutehnologie

educaţia nutriţională

educaţia pentru drepturile omului




Moduri de realizare

Demersul disciplinar

� abordarea „noilor educaţii” în cadrul unor discipline şcolare specifice;

� educaţia ecologică apare ca disciplină şcolară integrată în planul de învăţământ, cu obiective în programele şcolare

Demersul modular

� abordarea „noilor educaţii” în cadrul unor discipline şcolare, integrate la nivelul diferi-telor trepte şcola-re;

� educaţia ecologi-că este abordată ca „modul” la disciplina Biologie

Demersul infuzional

� integrarea mesajelor despre noile educaţii la disciplinele tradiţionale;

� problematica educaţiei ecologice este abordată simultan la diverse discipline

Demersul transdisciplinar

� abordarea „noilor educaţii” la nivelul unor „sinteze ştiinţifice”;

� lecţii de sinteză, dezbateri tematice, concursuri şcolare

Bibliografie selectivă

� Cozma, T. (2005). Educaţia şi provocările lumii contemporane. în Cucoş, C. (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice. Iaşi: Editura Polirom, pp. 17-43.

� Cristea, S. (1998). Dicţionar de termeni pedagogici.Bucureşti: E.D.P.

� Dumitriu, C., Sacară, L. (2007). Pedagogie I : Suport pentru curs şi seminar. Bacău: Editura Alma Mater.

� Văideanu, G. (1988). Educaţia la frontiera dintre milenii. Bucureşti: Editura Politică.


curs_6_pedagogiei_mata

Documents