nv. Liliana Bucur

coala cu Clasele I-VIII Andrei Lupu

Luizi-Clugra, jud. Bacu

Data: 15.02.2011

Clasa: a IVa

Aria curricular: Om i societate

Disciplina: Educaie civic

Unitatea de nvare: Relaiile dintre oameni n diverse situaii Coninut: Drepturile copilului

Element de coninut: nclcarea drepturilor copilului

Tipul leciei: predare-nvareA. 1.1; 1.2; 2.1; 3.2; 4.1.

OBIECTIVE COGNITIVEOBIECTIVE AFECTIVE OBIECTIVE MOTRICE

La sfritul leciei, elevii vor ti:Elevii:Pe parcursul i la finalul leciei, elevii vor deveni capabili:

OC1: OBIECTIV DE IDENTIFICARE

- s identifice drepturi, ndatoriri i drepturi nclcate ale copilului;OA1 (+): - vor aproba / dezaproba situaiile supuse dezbaterii;

- se vor mobiliza n vederea cutrii de soluii pozitive;

- se vor bucura pentru finalizarea pozitiv a unor situaii problematice.OM1 (+): - s-i coordoneze operativ micrile;

- s-i centreze interesul ctre stimulul cerut de situaie.

Nivel minim: identificarea drepturilor nclcate, fiind dirijat de ctre nvtor;

Nivel mediu: identificarea drepturilor, a ndatoririlor i compararea cu drepturi nclcate;

Nivel maximal: identificarea drepturilor, a ndatoririlor, a drepturilor nclcate i propunerea de soluii pentru rezolvarea anumitor situaii.

OC2: OBIECTIV DE DESCRIERE

- s descrie, pe baza anumitor suporturi, diverse situaii n care se afl copiii;

Nivel minim: descrierea situaiilor utiliznd enunuri simple i un vocabular uzual;

Nivel mediu: descrierea situaiilor utiliznd enunuri complexe, dar un vocabular uzual;

Nivel maximal:descrierea situaiilor utiliznd enunuri complexe.

OC3: OBIECTIV DE APLICARE

- s adopte atitudini favorabile lurii unor decizii; OA2 (-): - se vor ntrista n timpul prezentrii unor situaii de nclcare a drepturilor copilului.OM2 (-): - s-i reprime intenia de a executa micri inutile.

Nivel minim:nelegerea necesitii de participare la dezvoltarea unui climat pozitiv;

Nivel mediu: colaborarea concret n cadrul grupului n vederea obinerii de consecine pozitive;

Nivel maximal:justificarea necesitii dreptului la un climat afectiv pozitiv.

B.

B. I. Bibliografice:

Oficiale 1. Ministerul Educaiei i Cercetrii. Consiliul Naional pentru Curriculum, Programe colare pentru clasa a IV-a. Educaie civic, Bucureti, 2005, pp. 4-6.2. Marcela Pene, Educaie civic. Manual pentru clasa a IV-a, Bucureti, Editura Ana, 2006, pp. 36-37.3. Serviciul Naional de Evaluare i Examinare. Consiliul Naional pentru Curriculum, Descriptori de performan pentru nvmntul primar, Bucureti, Editura ProGnosis, pp. 219-221.Pedagogice

4. Elena Hussar, Diana Aprodu et alii, coala incluziv coal european. Concepte, metode, practici, Bacu, Editura Casei Corpului Didactic, 2008, pp. 124-127. 5. Rodica Leonte, Mihai Stanciu, Strategii activ-participative de predare-nvare n ciclul

primar. Ghid metodico-tiinific, Bacu, Editura Casei Corpului Didactic, 2004, pp. 16-45.6. Ministerul Educaiei i Cercetrii. Unitatea de Management a Proiectului pentru nvmntul Rural (P.I.R.), Predarea interactiv centrat pe elev, Bucureti, 2005, pp. 25-68.Metodico-didactice

7. Ioan Dnil, Elena arlung (coordonatori), Lecia n evenimente. Ghid de proiectare didactic, Bacu, Editura Egal, 2003, pp. 7-21. 8. Nicolae Ploscariu, Dumitra Radu, Educaie civic, caietul elevului, clasa a IV-a, Bucureti, Editura Aramis print, 2006, p. 37.B. II. Metodologice:

1. strategia didactic: mixt;

2. metode i procedee: conversaia, exerciiul, observarea dirijat

3. mijloace didactice: fie, plane, manual;

4. forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.

B. III. Umane:

14 elevi cu un nivel mediu de informare i formare intelectual

IV. Temporale:

50 minute

Repartizarea leciilor n modul:

1. numrul de ore al modulului: 42. poziia leciei n modul: A33. coninutul modulului:

A1 (ora I): Drepturile copilului

A2 (ora a II-a): ndatoririle copilului

A3 (ora a III-a): nclcarea drepturilor copilului

A4 (ora a IV-a): nclcarea ndatoririlor

C. SCENARIUL DIDACTICEVENI-

MENTELE

LECIEIOB.CONINUT I SARCINI DE NVARESTRATEGIA DIDACTIC

(metode, mijloace, form de desf.)EVALUARE

1. CAPTAREA

ATENIEI

(2 min.)

10,00 10,02

OM1

Joc didactic Chipul meu: pentru a le capta atenia, voi expune o plan cu enunuri al cror coninut se refer la diverse stri ale copilului. Copiii trebuie s citeasc enunurile i s le asocieze cu chipul corespunztor coninutului.

(Anexa 1)Jocul didactic

Plan

Frontal

- capacitatea de concentrare a ateniei;

2. ENUNAREA

OBIECTIVELOR (1 min.)

10,02 10,03 OA1

n lecia de astzi, a dori s realizm mpreun urmtoarele obiective de cunoatere (acestea sunt afiate pe o plan, n faa clasei):

- s enumerm drepturi i ndatoriri ale copilului;

- s descriem diverse situaii n care sunt implicai copii;

- s identificm situaii n care se ncalc drepturile copilului.ExplicaiaPlan Frontal

3. ACTUALIZAREA CUNOTINELOR

(4 min.)

10,03 10,07 OC1OM1OM2 Elevii primesc sarcina de a completa, la tabl, un ciorchine cu drepturi ale copilului.

Solicit formularea unor enunuri despre drepturile copilului.

Le cer s enumere ndatoriri ale copilului n anumite situaii: ndatoririle copilului la coal; ndatoririle copilului acas; ndatoririle copilului n mijloacele de transport.Ciorchinele

Conversaia Frontal - capacitatea de exprimare n limbaj civic;

4. PREZENTAREA OPTIM

A NOULUI CONINUT

(6 min.) 10,07 10,13

OC2OA1OA2OM1OM2

i anun c le voi prezenta un scurt filmule, dup care vor trebui s descrie situaia vizionat. Dup ncheierea expunerii video, elevii vor fi ncurajai s-i exprime prerile. Vor fi astfel dirijai nct s precizeze c n film a fost vorba despre abuzul fizic asupra unui copil.

Le explic faptul c ori de cte ori un copil este abuzat i se ncalc un drept.

Notm titlul noii lecii.Expunerea video

Conversaia

ExplicaiaCalculator i retroproiector

Caiete Frontal - capacitatea de descriere a unei situaii vizionate;

5. DIRIJAREA

NVRII

(15 min.)

10,13 10,28 OC2OA1OM1OM2

Propun desfurarea jocului Explozia stelar: elevii, organizai n 5 grupe, vor extrage steaua cu ntrebarea grupei i vor formula ntrebri referitoare la coninutul filmului.

Deschidem manualul la p. 36. Vom forma 4 grupe de elevi, fiecare grup avnd sarcina de a analiza coninutul cte unei imagini din manual.

n urma discuiei, vom reine i vom nota ideile leciei, sub form de schem.

(Anexa 2)Explozia stelar

Conversaia

Fie

Manual

Caiete

FrontalPe grupe

- capacitatea de observare i de comentare a unor imagini;

6. OBINEREA

PERFORMANEI

(7 min.)

10,28 10,35 OC3OA1OM1OM2 Vom desfura un scurt proces n care se va dezbate urmtorul caz: La 10 ani, un copil fr prini muncete ca un om mare. Formm 3 grupe de elevi: grupa PRO; grupa CONTRA; grupa JURAII. Primele dou grupe vor aduce argumente pro, respectiv contra, viznd cazul, iar juraii, la final, vor stabili care grup i-a convins i vor prezenta concluziile finale. Ca i n cazul altor jocuri, le voi preciza timpul i regulile de desfurare.Explicaia Dezbaterea

Pe grupe - capacitatea de a argumenta;

7. FEEDBACK-UL

(3 min.)

10,35 10,38 OC3OA1OM2

Le propun un exerciiu de reflecie: Imaginai-v c n clasa voastr se nscrie o fat de culoare, stabilit cu familia n Romnia. Ce drepturi trebuie s aib aceast coleg n colectivul vostru?

Problematizarea Individual - capacitatea de luare a unei decizii;

8. EVALUAREA (8 min.)

10,38 10,46 OC1OC2OM1OM2 Elevii vor primi fie de evaluare Anun timpul de lucru.

(Anexa 3) Dup expirarea timpului, verificm corectitudinea rspunsurilor.

Stabilim dac am realizat sau nu obiectivele propuse. Fac aprecieri generale i individuale asupra modului n care au rspuns i s-au comportat n timpul leciei. i recompensez cu o nou pies din puzzle. Explicaia

Fie

Individual - capacitatea de rezolvare independent a cerinelor;

9. RETENIA

( 2 min.)

10,46 10,48 OA1

Lansez ntrebarea: Ce ai reinut din lecia de astzi?Conversaia

Frontal individual - capacitatea de a reine esenialul;

10. TRANSFERUL

(2 min.)

10,48 10,50 OA1

A. Intern

A1 (retroactiv): Recomandarea temei pentru acas (exerciiul nr. 6, p. 37, manual).

A2 (prospectiv): Le recomand s se gndeasc dac este bine sau nu s-i ajutm pe copiii care ceresc.

B. Extern

i sftuiesc s-i formeze obiceiul de a observa imediat cnd li se respect i li se ncalc drepturile.Frontal

D. SINTEZA PROIECTULUIObiectiveSarcini didacticeInstrumentar Evaluare

OC1 - s identifice drepturi, ndatoriri i drepturi nclcate ale elevului.S1OC1 enumerarea drepturilor i a ndatoririlor copilului.

Metoda ciorchinele

Frontal I1OC1 Completai ciorchinele cu drepturi ale copilului.

I2OC1 Enumerai ndatoriri ale copilului n diverse situaii.

S2OC1 formularea de enunuri referitoare la drepturile copilului.Conversaia

Frontal I3OC1 Formulai enunuri despre drepturile copilului.

OC2 - s descrie, pe baza anumitor suporturi, diverse situaii n care se afl copiii. S1OC2 descrierea coninutului unui film referitor la abuzul fizic asupra copiilor.Expunerea video

Conversaia

Frontal I1OC2 Urmrii atent filmul, apoi exprimai-v prerea despre cele vzute.

S2OC2 formularea de ntrebri referitoare la coninutul filmului.

Explozia stelar

Conversaia

Fie

Pe grupeI2OC2 Formulai ntrebri referitoare la coninutul filmului.

S3OC2 analiza i descrierea coninutului unor imagini.Conversaia

Manual

Pe grupeI3OC2 Observai imaginea i exprimai-v prerea despre coninut.

OC3 - s adopte atitudini favorabile lurii unor decizii.S1OC3 dezbaterea, sub form de proces, a unui caz.

Dezbaterea

Pe grupeI1OC3 Aducei argumente pro i contra pentru urmtorul caz: La 10 ani, un copil fr prini muncete ca un om mare.

S2OC3 cutarea unor soluii ce vizeaz colectivul clasei.

Problematizarea

Individual I2OC3 Stabilii ce drepturi ar trebui s aib o fat de culoare, devenit de curnd colega voastr.

E. AXA LECIEI

C E A P D O F E R T

2 1 4 6 15 7 3 8 2 2 OM1 OA1 OC1 OC2 OC2 OC3 OC3 OC1 OA1 OA1 OM1 OA1 OA1 OA1 OA1 OC2

OM2 OA2 OM1 OM1 OM2 OM1 OM1 OM2 OM2 OM2

OM2

F. ANEXE

Anexa 1Joc: Chipul meu

Alege chipul pe care l-ai avea dac ai fi respins de colegii din grupul de joac.Alege chipul pe care l-ai avea dac prinii te-ar obliga s munceti, n loc s vii la coal.Alege chipul pe care l-ai avea dac ai primi cadoul dorit.Alege chipul pe care l-ai avea dac un coleg i arunc apca.

Anexa 2Schema leciei

nclcarea drepturilor copilului

Copiii au drepturi, dar i ndatoriri.

Respectarea drepturilor este urmrit de: - prini

- nvtor

- medic

- poliist

- preot

- primar

- ali aduli.

Organizaii care apr drepturile copilului:

- la nivel internaional, UNICEF (Fondul Internaional

de Ajutorare a Copiilor)

- la nivel naional, Comitetul Naional Romn UNICEF.

Anexa 3Nume: ./ Data: Fi de evaluare

1. Enumer trei drepturi ale copilului:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Completeaz corect: F.B. 3 drepturi; B. 2 drepturi; S. un drept.

2. ncercuiete numai ndatoririle copilului:

teme, spat, igien, clcat rufe, citit

ncercuiete corect: F.B. 3 ndatoriri; B. 2 ndatoriri; S. o ndatorire .

3. Scrie sub fiecare imagine care drept a fost nclcat:

_________________ _____________________ _____________________

_________________ _____________________ _____________________

_________________ _____________________ _____________________

Completeaz corect: F.B. 3 identificri; B. 2 identificri; S. o identificare .

Timp de lucru: 6 minute