Proiect de lectie

Proiect de lectieClasa: a VII Unitatea de nvmnt: Scoala Cataloi

Aria curriculara: Om i Societate

Disciplina: Istorie

Unitatea de nvare: Comunism si fascism in perioada interbelicaTipul de lecie: consolidare si verificare de cunostinte

Bibliografie: Sorin Oane, Maria Ochescu, Istorie universala moderna si contemporana, manual pentru clasa a VII a, Editura Humanitas Educational, 2000 Petre urlea, Nicolae Iorga intre dictatura regala si dictatura legionara, Editura Enciclopedica, Bucuresti, 2001 Marin Nedelea, Istoria Romaniei-compendiu de curente si personalitati politice, Editura

Niculescu,1994Mijloace de nvmnt: tabla i creta, manualul, harta Europei interbelice, ilustratii

reprezentand conducatorii statelor totalitare din perioada interbelica si cei ai unor state democratice, fise cuprinzand texte cu continul istoric.

Obiectivul general:

Consolidarea cunostintelor referitoare la regimurile politice totalitare interbelice prin folosirea metodelor moderne de stimulare a gandirii criticeObiectivele operaionale:O1- sa reproduca verbal cunostinte despre organizarea lumii dupa primul razboi

mondial; O2- sa opereze corect cu termenii istorici: democratie, totalitarism, fascism, comunism O3-sa extraga informatia esentiala dintr-un text istoric;

O4-s indice corect pe harta statele democratice si totalitare;

O5 -sa recunoasca o ilustratie (fotografie).

Obiectivul afectiv- comportamental

O6--educarea interesului pentru istorie, a gndirii critice OSuccesiunea momentului leciei i timpul afectatSuccesiunea elementelor de coninutActivitatea de predarerealizata de profesorActivitatea de nvare a elevuluiMetode, procedee, mijloace de nvmnt

a) Momentul organizatoric (1)

b)Revitalizarea cunotinelor anterioare (7)Ce regim politic s-a instaurat in Rusia in 1917? Dar in Italia in 1923?Profesorul adreseaza elevilor intrebari frontaleElevii raspund individualConversatia de reactualizare

c) Anunarea titlului leciei(2)Comunism si fascismProfesorul scrie pe tablaElevii scriu in caiete.

d)Consolidarea si verificarea cunotinelor dobandite anterior(38)

Aprecieri individuale si frontaleExemple de stateAsemanari Deosebiri

Profesorul solicita elevilor sa gaseasca pe harta statele comuniste interbelice, apoi cele fasciste.

.Sunt indicate si cele mai reprezentative state democratice ale vremii.Acestea sunt descoperite studiind textele din manual.

Sunt citite textele redactate pe fise.

Se scriu deosebirile esentiale intre cele doua regimuri politice.

Elevii trebuie sa spuna tot ce stiu despre personalitatile politice redate in fotografiile prezentate, realizand pe grupe aceasta cerinta .Se compara apoi frontal ceea ce au scris cele doua grupe, afisandu-se in fata clasei produsele muncii lor.Profesorul face aprecieri generale si individuale .

Elevii citesc texte de la

pp. 84-85 din manual, indicate de profesor.ExplicatiaLucrul cu harta

Descoperirea

Lucrul cu manualulLucrul cu fise

Descoperirea

,,Turul galerieiEvaluare frontala

e) Tema pentru acas(2)Din manual, p.85 intrebarea 2, coltul de jos.

Comunism si fascism in perioada interbelica Schema lectiei

Exemple de state in care au existat aceste regimuri politice:URSS-comunism

Italia, Germania, Portugalia, Ungaria- fascism.

Asemnri:

-regimuri totalitare;

-regimuri extremiste;

-bazate pe violenta si teroare;

-suprimarea drepturilor omului;

-intens propagand a statului care proslvea conductorul si partidul unic.

Deosebiri:

-extremismul de dreapta sau de stanga (fascism-comunism);-nationalism-internationalism(fascism-comunism ).Fisa nr. 1Cititi cu atenie textul de mai jos si rspundei la intrebrile care il succed:

,,Am luptat contra dictaturei i nu am fcut crdie cu ea...Sunt ferm convins c viitorul statului romnesc nu este nici dictatura, nici comunismul. Sunt forme specifice adecvate statului romnesc. Le poate imprima cine cunoate profund istoria acestui neam.

Nicolae Iorga, Arhivele SRI, fond D, dosar 11382, vol III, f.307, octombrie 1940

(apud Petre urlea, Nicolae Iorga intre dictatura regala si dictatura legionara,

Editura Enciclopedica, Bucuresti, 2001, p.5) 1 Ce inelege istoricul prin dictatur in acest caz?.

2. De ce credei c istoricul nu e de acord cu dictatura?

3. La ce ,, forme specifice statului romnesc considerai c face referire istoricul Nicolae Iorga?

4.Ce considera Nicolae Iorga c este esenial in alegerea formei de organizare politic pentru viitorul Romniei? Argumentai ideea istoricului.

Fisa nr. 2

Cititi cu atentie textul de mai jos si rspundei la intrebrile care il succed:

,,Noi ne gsim astzi inaintea unor probleme a cror soluionare durabil nu poate fi dat dect prin inelegerea tuturor factorilor politici vii, cinstii i patrioi ai acestei ri.[...] Nu, domnilor, ara nu poate fi salvat dect prin o colaborare in jurul unui program minim de reforme, adoptat de toat lumea i numai cu ajutorul energiilor oneste, care s ineleag c aceast ar a devenit Romania Mare, tocmai ca s nu o poat confisca nici un buzunar mic.(februarie 1921) Nicolae Iorga, Discursuri parlamentare (apud Marin Nedelea, Istoria Romaniei-compendiu de curente si personalitati politice,Editura Niculescu,1994)1.Ce semnificatie istorica are pentru Romania primul razboi mondial? Cum este denumit de istorici din punctul de vedere al romanilor primul razboi mondial?

2.Ce pericol vedea istoricul roman din moment ce cerea o colaborare a forelor politice?

3. Ce caliti trebuie s aib, dup istoricul Iorga, un om politic? 4. De ce credei c era nevoie de o colaborare politic a ,, energiilor oneste?

5. Ce inelege istoricul prin expresia ,, un buzunar mic?

Fisa nr. 3

Fisa nr. 4 W. Wilson F.D. Rooseveldt

W. Churchill