CARTA UNIVERSITII SPIRU HARETDIN BUCURETI

BUCURETI - 2011

Universitatea activeaz n cadrul unor societi organizate diferit, ca urmare a condiiilor geografice i a motenirii istorice i este o instituie autonom care produce i transmite, n mod critic, cultura prin intermediul cercetrii i nvmntului. Pentru a rspunde necesitilor lumii contemporane, universitatea trebuie s fie independent, din punct de vedere moral i tiinific, n raport cu orice putere politic i economic. Libertatea cercetrii, a nvmntului i a formrii fiind principiul fundamental al vieii universitare, rezult c att autoritile publice, ct i universitile, fiecare n domeniul ei de competen, trebuie s garanteze i s promoveze respectarea acestei exigene fundamentale. (Magna Charta Universitatum)

Autonomia universitar este garantat. Proprietatea privat este garantat i ocrotit n mod egal de lege, indiferent de titular. (Constituia Romniei)

Se constat peste tot, cu att mai mult la noi, c Universitatea este o instituie nalt, care n mersul ei spre progres nu se poate socoti niciodat perfect. Aceast contiin este prin ea nsi un element puternic de progres.(). n starea actual, nu trebuie s pierdem din vedere viitorul, cci este o instituie n care viitorul neamului i al statului nostru se pregtete. (Spiru Haret)

CUPRINSPagina 6 6 6 20 20 21 23 24 25 25 26 26 26 27 27 28 28 30 34 36 37 38 38 38 40 41 42 43 43 43

PREAMBUL..................................................................................................................... 1. CADRUL JURIDIC..................................................................................................... 2. SCURT ISTORIC AL UNIVERSITII SPIRU HARET...................................... TITLUL I DISPOZIII GENERALE........................................................................ SECIUNEA 1 Dispoziii generale........................................................................ SECIUNEA 2 Misiune, obiective i finalitate...................................................... SECIUNEA 3 Principii cluzitoare................................................................... SECIUNEA 4 Comunitatea universitar i spaiul universitar............................ TITLUL II STRUCTURA ORGANIZATORIC A UNIVERSITII............... SECIUNEA 1 Dispoziii generale....................................................................... SECIUNEA 2 Facultatea..................................................................................... SECIUNEA 3 Departamentul.............................................................................. SECIUNEA 4 Institutul Central de Cercetare tiinific..................................... SECIUNEA 5 Institutul de Formare i Cercetare n Educaie............................. SECIUNEA 6 Alte structuri................................................................................. TITLUL III STRUCTURI I FUNCII DE CONDUCERE................................. SECIUNEA 1 Dispoziii generale........................................................................ SECIUNEA 2 Senatul universitar........................................................................ SECIUNEA 3 Consiliul de administraie............................................................. SECIUNEA 4 Consiliul facultii........................................................................ SECIUNEA 5 Consiliul departamentului............................................................. SECIUNEA 6 Consiliul tiinific al Institutului Central de Cercetare tiinific....................................................................................... SECIUNEA 7 Consiliul pentru studiile universitare de doctorat la nivel de IOSUD............................................................................ SECIUNEA 8 Rectorul Universitii................................................................... SECIUNEA 9 Preedintele consiliului de administraie..................................... SECIUNEA 10 Decanul facultii.......................................................................... SECIUNEA 11 Directorul de departament............................................................ SECIUNEA 12 Directorul Institutului Central de Cercetare tiinific................ SECIUNEA 13 Directorul Consiliului pentru Studii Universitare de Doctorat........................................................................................ SECIUNEA 14 Directorul general administrativ...................................................

3

TITLUL IV

ORGANIZAREA STUDIILOR UNIVERSITARE I POSTUNIVERSITARE......................................................................... SECIUNEA 1 Structura anului universitar......................................................... SECIUNEA 2 Programe de studii universitare................................................... Capitolul 1 Dispoziii generale....................................................................... Capitolul 2 Forme de organizare a programelor de studii............................ Capitolul 3 Admiterea la programele de studii ............................................. Capitolul 4 Contracte de studii....................................................................... Capitolul 5 Credite de studii........................................................................... Capitolul 6 Examenele de evaluare pe parcurs a studenilor.......................... Capitolul 7 Examene de finalizare a studiilor................................................. Capitolul 8 Acte de finalizare a studiilor. Diplome i certificate................... Capitolul 9 Ciclul I - Studii universitare de licen..................................... Capitolul 10 Ciclul II - Studii universitare de master..................................... Capitolul 11 Ciclul III - Studii universitare de doctorat.................................. SECIUNEA 3 Programe de studii postuniversitare............................................

44 44 44 44 46 47 47 47 48 49 49 50 51 52 56 56 56 57 58 58 59 59

TITLUL V NVAREA PE TOT PARCURSUL VIEII..................................... SECIUNEA 1 nvarea pe tot parcursul vieii ................................................ SECIUNEA 2 Consiliere i orientare n carier................................................. TITLUL VI UINIVERSITATEA CENTRAT PE STUDENT.............................. SECIUNEA 1 Dispoziii generale...................................................................... SECIUNEA 2 Admiterea i nmatricularea studenilor...................................... SECIUNEA 3 Drepturile i ndatoririle fundamentale ale studenilor............... TITLUL VII PERSONALUL DIDACTIC I DE CERCETARE DIN UNIVERSITATE.................................................................................... SECIUNEA 1 Dispoziii generale...................................................................... SECIUNEA 2 Norma universitar..................................................................... SECIUNEA 3 Ocuparea funciilor i a posturilor didactice i de cercetare...................................................................................... SECIUNEA 4 Evaluarea calitii cadrelor didactice i de cercetare.................. SECIUNEA 5 Drepturi i obligaii ale personalului didactic i de Cercetare...................................................................................... SECIUNEA 6 Sanciuni disciplinare..................................................................

61 61 65 67 69 69 70

TITLUL VIII PROMOVAREA CALITII N ACTIVITATEA DIDACTIC I DE CERCETARE DIN UNIVERSITATE............. SECIUNEA 1 Dispoziii generale...................................................................... SECIUNEA 2 Sprijinirea excelenei individuale...............................................

72 72 73

4

TITLUL IX CODUL DE ETIC I DEONTOLOGIE UNIVERSITAR.................................................................................... SECIUNEA 1 Dispoziii generale....................................................................... SECIUNEA 2 Principii fundamentale................................................................ SECIUNEA 3 Standarde profesionale i responsabiliti................................... SECIUNEA 4 Comisia de etic universitar...................................................... SECIUNEA 5 Proceduri pentru soluionarea litigiilor........................................ SECIUNEA 6 Sanciuni...................................................................................... TITLUL X RSPUNDEREA PUBLIC................................................................... TITLUL XI COOPERAREA N PLAN INTERN I INTERNAIONAL A UNIVERSITII.................................................................................. TITLUL XII FINANAREA I PATRIMONIUL UNIVERSITII..................... TITLUL XIII DESFIINAREA UNIVERSITII ................................................. TITLUL XIV DISPOZIII TRANZITORII I FINALE......................................... Anexa nr. 1 Anexa nr. 2 Anexa nr. 3 Structura Universitii Spiru Haret Ciclul I Programe de studii universitare de licen............................................... Structura Universitii Spiru Haret Ciclul II Programe de studii universitare de master............................................... Certificat de nregistrare a mrcii.............................................................

73 73 77 77 78 79 80 81 81 82 83 83

84 87 91

5

CARTA UNIVERSITII SPIRU HARET DIN BUCURETI

PREAMBUL1. CADRUL JURIDICCarta Universitii Spiru Haret din Bucureti are la baz urmtoarele documente cu caracter normativ: Magna Charta Universitatum; Constituia Romniei; Legea privind nfiinarea Universitii Spiru Haret din Bucureti nr. 443 din 5 iulie 2002: Legea educaiei naionale nr. 1/2011: Legea privind Statutul personalului de cercetare-dezvoltare nr. 319/2003; Legea privind buna conduit n cercetarea tiinific, dezvoltarea tehnologic i inovare nr. 206/2004; Ordonana de urgen a Guvernului privind asigurarea calitii educaiei nr. 75/2005, aprobat cu modificri prin Legea nr. 87/2006; Hotrrea Guvernului privind Codul de etic i deontologie profesional al personalului de cercetare-dezvoltare; Alte acte normative care reglementeaz domeniul.

2. SCURT ISTORIC AL UNIVERSITII SPIRU HARETLa 19 ianuarie 1991, din iniiativa prof. univ. dr. Aurelian Gh. Bondrea, a luat fiin, n Bucureti, FUNDAIA ROMNIA DE MINE instituie social-umanist de cultur, tiin i nvmnt, autonom, fr scopuri politice sau patrimoniale (nonprofit), al crei preedinte a fost ales de adunarea general constitutiv a membrilor fondatori. Prin Sentina civil nr. 109 din 12 februarie 1991, Judectoria Sectorului 1, Bucureti, admite cererea de nscriere a Fundaiei Romnia de Mine n Registrul asociaiilor i fundaiilor, devenind persoan juridic de drept privat. Potrivit prevederilor art. 6 din Statutul propriu, scopul Fundaiei Romnia de Mine este de a cultiva i promova, n Romnia, valorile culturii naionale i universale, de a contribui la dezvoltarea nvmntului, tiinei i culturii, de a crea condiii i cadrul necesar pentru dezbaterea public i confruntarea de idei pe probleme teoretice i practice de larg interes naional, socio-economice, tiinifice, de nvmnt i cultur, precum i pe probleme ale nfptuirii democraiei i a statului de drept, de a atrage, n circuitul confruntrilor de idei i pentru edificarea noii Romnii, ntregul potenial creator de care

6

dispune ara intelectuali, muncitori, rani, studeni, elevi, fr discriminri politice, de naionalitate sau credine religioase. n conformitate cu prevederile art. 7 din Statutul Fundaiei Romnia de Mine, aprobat de adunarea general constitutiv, scopul i obiectivele propuse se realizeaz prin instituiile sale de profil, care organizeaz i desfoar, n condiiile legii, activiti de nvmnt, tiin i cultur. Ideea nfiinrii unei instituii de nvmnt superior, al crei spirit tutelar s fie Spiru Haret, mare om de tiin, reformator i ctitor al nvmntului romnesc modern, n structura i concomitent cu Fundaia Romnia de Mine,i-a aparinut prof. univ. dr. Aurelian Gh. Bondrea, avnd ca fundament solid valoroase i nobile tradiii, deschiztoare de noi i largi orizonturi. n lumina generoaselor concepii ale unor remarcabili naintai, precum Spiru Haret, Dimitrie Gusti, Petre Andrei, Nicolae Iorga i alii, care conineau n ele smburele unei micri de propire naional prin nvmnt, tiin i cultur, asumndu-i rspunderile unui demers constructiv n mprejurrile tulburi ce au urmat evenimentelor din decembrie 1989, bazndu-se pe experiena proprie n domeniile nvmntului, cercetrii tiinifice i culturii, grupul de intelectualiacademicieni, cadre didactice universitare, cercettori tiinifici, oameni de cultur , care au rspuns chemrii prof. univ. dr. Aurelian Gh. Bondrea, a acionat cu hotrre n vederea organizrii unui sistem instituional amplu i coerent, funcional i eficient, organic structurat, care, curnd, i-a demonstrat viabilitatea. De-a lungul celor 20 de ani de existen, deviza care a orientat ntreaga activitate a fost Prin noi nine, deviz pe care, la vremea sa, o aplicase i Spiru Haret. Ea i-a dovedit, i n noile mprejurri, fora i justificarea social, a artat c investiiile atent fcute pot da curnd roade, c efortul i responsabilitatea pot fi pe deplin recompensate, c spiritul creator, inovativ, competena, profesionalismul i druirea pot fi superior valorificate, iar satisfaciile nu au ntrziat s apar. i, astfel, n cadrul noilor instituii create a luat natere i s-a consolidat o comunitate de munc i de via al crei destin se mpletete strns i armonios cu cel al acestor aezminte, Dup cum se cunoate, n lumina haretismului, universitile aveau menirea de a fi nu numai nite coale superioare, un fel de continuare a liceului, ci nite vaste centre de cultur n care s gseasc mijlocul de a se manifesta ntreaga micare cultural a rii n ce are ea mai bun i mai nalt. Totodat, sublinia Haret, fiecare Universitate s fie un centru mprejurul cruia s se grupeze o activitate tiinific ct mai ntins , s fie o tribun de pe care tiina nalt s fie expus n toat libertatea, condiie esenial pentru libera ei dezvoltare. 1. Pornind de la aceast convingere, Spiru Haret susine cu trie necesitatea acordrii unei reale autonomii instituiilor de nvmnt superior, conducerii i administrrii acestora: Dup concepia mea, nvmntului universitar trebuie s i se lase complet libertate de micri pentru a se putea adapta cu cea mai mare nlesnire cu progresul continuu al tiinei. 2 La 9 mai 1910, cnd particip la srbtorirea a 15 ani de la nfiinarea Fundaiei Universitare Carol I, Spiru Haret ine un discurs semnificativ pentru concepia sa privind rolul nvmntului superior n viaa cultural a naiunii n care subliniaz: Se constat peste tot, cu att mai mult la noi, c Universitatea este o instituie nalt, care n mersul ei spre progres nu se poate socoti niciodat perfect. Aceast contiin este prin ea nsi un element puternic de progres //. n starea actual, nu trebuie sOperele lui Spiru C. Haret, vol. 2, Oficiale, 1901-1904, Cartea Romneasc, Bucureti, 1936, p. 419. Operele lui Spiru C. Haret, vol. 7, Polemice i politice, 18871900, Cartea Romneasc, Bucureti, 1935, p. 186.1 2

7

pierdem din vedere viitorul, cci este o instituie n care viitorul neamului i al statului nostru se pregtete. 3 La rndul su, Dimitrie Gusti, argumentnd ideea c nvmntul universitar are drept scop ultim ridicarea spiritelor deasupra cunotinelor tradiionale, nlnd omul la demnitatea de a cugeta prin sine nsui i de a nate idei personale, considera c universitatea are menirea s ajute n primul rnd la formarea, mbogirea i nnobilarea societii prin cultivarea tiinei. Marele sociolog romn, printele monografiei sociologice, preciza c prin numele generic de universitate se nelege un total de lucruri, voine i fapte, mai precis un sistem de relaii structurale, i anume: n afar, raporturile universitii cu statul i societatea, iar n interior, viaa material i cultural academic, relaia studenilor cu autoritatea universitar i, n sfrit, legturile studenilor cu profesorii. De aici i concluzia potrivit creia universitatea reprezint o comunitate social de via i de concepie, care se nfptuiete prin strnsa conlucrare a profesorilor cu studenii la acea oper obteasc monument ce se cldete de veacuri care este tiina. 4 n acelai sens acela al ndeplinirii de ctre universitate a unui rol constructiv n societate s-a pronunat i Petre Andrei. Propunndu-i s dea un rspuns ct mai cuprinztor la ntrebarea Ce este universitatea i care este menirea ei?, Petre Andrei susinea c aceast instituie trebuie s urmreasc un scop complex i multilateral, n sensul c pe lng cercetarea tiinific i crearea tiinei, care formeaz esena ei i i justific dreptul la existen, universitatea trebuie s-i propun nc dou inte, i anume: formarea personalitii spirituale a studentului i pregtirea pentru o profesiune. 5 Pe asemenea consideraii, care i au izvorul n gndirea i aciunea acestor personaliti exemplare ale tiinei i culturii romneti, dar i a multor altora, pe experiena proprie dobndit, se ntemeiaz concepia teoretic i aplicativ care a ghidat nfiinarea Universitii Spiru Haret n cadrul Fundaiei Romnia de Mine. Ca preedinte al Fundaiei Romnia de Mine, prof. univ. dr. Aurelian Gh. Bondrea a propus adunrii generale constitutive numirea prim-vicepreedintelui Fundaiei, academicianul Nicolae Teodorescu, n calitate de rector al Universitii Spiru Haret, i a desemnat membrii primului Senat universitar, precum i conducerile consiliilor tiinifice de profil: acad. tefan Milcu preedinte de onoare; prof. univ. dr. Aurelian Gh. Bondrea, preedinte; acad. Anghel Rugin; acad. Ion Coteanu; acad. N.N. Constantinescu; acad. Radu Voinea; acad. Vasile Gionea; acad. Romulus Vulcnescu; acad. David Davidescu; acad. Cristian Hera; acad. D.R. Popescu; scriitorul Paul Anghel; artistul poporului Radu Beligan; prof. univ. dr. Ion Rebedeu; prof. univ. dr. Adam Popescu; prof. univ. dr. Grigore Posea; prof. univ. dr. Constantin Mecu; prof. univ. dr. Alexandru Zanfir; prof. univ. dr. Iulian Mincu; prof. univ. dr. Ion Tudosescu; prof. univ. dr. Marin Ivacu; prof. univ. dr. Victor Giuleanu; prof. univ. dr. Dan Ghiocel; prof. univ. dr. Corneliu Baloescu; prof. univ. dr. Emil Mihuleac; prof. univ. dr. Ioan Kunst Ghermnescu; prof. univ. dr. Mircea Nicolaescu; prof. univ. dr. Marin Voiculescu; prof. univ. dr. T. Radu; prof. univ. dr. Ioan Pop De Popa; prof. univ. dr. Augustin Grbea; prof. univ. dr. Ion Dodu Blan; prof. univ. de. Gheorghe Achiei; prof. univ. dr. Mihai Golu; prof. univ. dr. Ioan Scurtu; prof. univ. dr. Gheorghe Cazan; prof. univ. dr. Virgil Craiu; prof. univ. dr. Constantin Luca; prof. univ. de. Ion Anghel; prof. univ. dr. Ion Stoica.3 4

Monitorul Oficial, 12/15 mai 1910, nr. 31, p. 1339. Dimitrie Gusti, Universitatea social, n vol. Cmpul universitar i actorii si, (coordonator A. Nicolau), Polirom, Iai, 1997, pp. 151154. 5 Petre Andrei, Opere sociologice, vol. III, Editura Academiei, Bucureti, 1978, p. 24.

8

Prin hotrri ale Consiliului director al Fundaiei, au fost nfiinare facultile i specializrile Universitii Spiru Haret, care au fost declarate i nregistrate la grefa instanei. Universitatea a nceput s funcioneze efectiv odat cu anul de nvmnt 19911992. n prezent, n cadrul Universitii Spiru Haret exist 25 de faculti cu 50 de specializri i 60 de programe de studii universitare de master, care au parcurs, n timp, etapele de autorizare provizorie i de acreditare prevzute de legislaia naional, astfel c, la 14 februarie 2000, Universitatea Spiru Haret a fost acreditat ca instituie de nvmnt superior particular. Potrivit prevederilor Legii nr. 443 din 5 iulie 2002, publicat n Monitorul Oficial nr. 491 din 9 iulie 2002, Universitatea Spiru Haret, acreditat, este definit ca instituie de nvmnt superior, persoan juridic de drept privat i de utilitate public, parte a sistemului naional de nvmnt. Conform Certificatului de nregistrare a mrcii nr. 067666, marca nregistrat la Oficiul de Stat pentru Invenii i Mrci are denumirea FUNDAIA ROMNIA DE MINE UNIVERSITATEA SPIRU HARET NVMNT, TIIN, CULTUR, culorile revendicate fiind rou, galben, albastru. Durata de protecie a mrcii este de zece ani, cu ncepere de la data de 19.05.2005. Prin Hotrrea Senatului Universitii Spiru Haret, din 8 iunie 2010, conf. univ. dr. Aurelian A. Bondrea a fost ales rectorul acestei instituii de nvmnt superior. Avnd o misiune i obiective comune cu cele ale Fundaiei Romnia de Mine, reprezentnd o instituie nfiinat de aceasta, cu rolul de a participa plenar la ndeplinirea scopului i obiectivelor ei, Universitatea Spiru Haret continu, n noile condiii social-istorice, tradiiile naintate ale nvmntului, tiinei i culturii naionale, ncorpornd totodat cuceririle contemporane n aceste domenii, urmrind s contribuie la formarea tinerelor generaii, n concordan cu exigenele actuale i de perspectiv ale progresului societii romneti. Universitatea Spiru Haret a aderat la idealurile i principiile nscrise n Magna Charta Universitatum, adoptat la Bologna, n anul 1988, acionnd pentru transpunerea, n spaiul nvmntului superior i al cercetrii tiinifice, a valorilor, normelor i reglementrilor promovate n cadrul Procesului Bologna. Rectorul Universitii a semnat, n anul 2005, la Bologna, Magna Charta Universitatum, angajndu-se, n numele Universitii, s respecte i s promoveze valorile i drepturile universitare fundamentale cuprinse n acest document programatic. Asumndu-i, de la nfiinare, misiunea de nvmnt i cercetare, orientate pe valori, creativitate, obinerea de cunotine fundamentale, dar i de cunotine, competene i abiliti de utilitate direct n profesie i n societate, Universitatea Spiru Haret a urmrit i urmrete permanent dezvoltarea integral i armonioas a individualitii umane, asumarea unui sistem de valori capabil s contribuie la mplinirea personal, dezvoltarea spiritului antreprenorial, participarea activ la viaa comunitii i a societii, la succesul n competiia pentru angajare pe piaa muncii. Opiunea strategic a Universitii Spiru Haret o reprezint orientarea spre viitor i centrarea educaiei pe beneficiarii acesteia, n sensul c: ofer tinerilor ansa unei pregtiri superioare, n condiii care s permit valorificarea capacitilor i nclinaiilor acestora; pune accent pe acele domenii de studii de licen, de masterat i doctorat, pentru care tinerii manifest interes deosebit i care rspund necesitilor actuale i viitoare de dezvoltare durabil a Romniei; realizeaz un nvmnt superior dinamic, n msur s integreze operativ, n curricula universitar i n programele analitice, cuceririle noi, semnificative pe plan mondial, ale cunoaterii i culturii; valorific tradiiile naintate ale nvmntului romnesc i contribuiile

9

romneti la dezvoltarea educaiei, tiinei i culturii; promoveaz interdisciplinaritatea n desfurarea procesului de nvmnt i a cercetrii tiinifice; asigur un nvmnt formativ, capabil s ofere viitorilor absolveni deprinderea de a-i perfeciona pregtirea de specialitate i de cultur general; contribuie la educarea n spiritul demnitii, toleranei i respectrii drepturilor i libertilor fundamentale ale omului; i aduce contribuia la cultivarea sensibilitii fa de problematica uman, fa de valorile moral-civice i a respectului pentru natur i mediul nconjurtor natural, social i cultural. Contient pe deplin de ritmul alert al schimbrilor, inclusiv n mediul academic, Universitatea noastr a urmrit cu atenie direciile de aciune ale acestora, relevate de diverse studii i cercetri recente, fiind evideniate urmtoarele: a) De la cele mai bune practici la cele mai bune principii. Sintagma cele mai bune practici nseamn capacitatea de a aplica n mod coerent experiene demonstrate ca valoroase pe termen lung. n SUA, termenul nu mai este agreat, ntruct exist temeri ca amestecul guvernelor n treburile interne ale universitilor, care este un fapt real i n multe alte ri, s nu influeneze negativ autonomia universitar. n scopul evitrii perpeturii experienelor negative, se dezvolt sintagma cele mai bune principii, care ine cont de valorile specifice fiecrei universiti i de misiunea strategic asumat, axndu-se pe construirea unei culturi a calitii adecvate responsabilitii asumate de universitatea nsi, adaptat la mediul intern i extern. Termenul cele mai bune principii are n vedere, potrivit Raportului asupra culturii calitii, EUA, 2005: construirea unei comuniti academice i implicarea celor interesai, ndeosebi a studenilor, n viaa universitii; dezvoltarea proceselor de autoevaluare a calitii ca un exerciiu colectiv, care urmrete implementarea schimbrilor necesare obinute din feed-back; dezvoltarea culturii calitii prin comunicare intern n cadrul comunitii academice. Acestea ns nu pot fi realizate dect prin mbuntire continu, deschidere spre lume i un mediu intern i extern flexibil. b) De la controlul calitii la dezvoltarea calitii. Ca i n lumea afacerilor din anii 70 ai secolului trecut, i n educaie au avut loc, ndeosebi dup anul 2000, schimbri importante. Se trece de la controlul calitii prin indicatori de msurare a intrrilor n sistem (ca, de exemplu, numrul de profesori raportat la numrul de studeni) la dezvoltarea calitii prin autoevaluare i msurare a ieirilor din sistem prin indicatori cantitativi (ca, de exemplu, numrul de absolveni liceniai, numrul de absolveni angajai etc.) i indicatori calitativi (ca, de pild, satisfacia privind cunotinele acumulate, satisfacia privind dezvoltarea carierei etc.). n era tehnologiei informaionale i a comunicaiilor, schimbarea este fireasc. Majoritatea studenilor prefer flexibilitatea nvmntului la distan, care nu mai poate fi evaluat prin indicatori cantitativi de intrare. Este absurd s se cuantifice numrul de studeni la un profesor sau numrul de studeni la un metru ptrat de clas, cnd acetia folosesc computerele, platforme informatice, telefoane mobile cu internet, videoconferine i alte tehnologii de vrf. Schimbarea se bazeaz pe cunoaterea faptului c nu exist o universitate fr puncte slabe, c toate aspectele negative pot gsi o rezolvare i c soluionarea acestora nu este comun tuturor universitilor, ci este adaptat la valorile i obiectivele strategice ale fiecreia. Ca i universitile de elit din lume, i Universitatea Spiru Haret i recunoate punctele slabe i acioneaz pentru depirea acestora i pentru dezvoltarea punctelor tari, avnd ca el recunoaterea sa n limitele misiunii asumate. ntr-o universitate orientat spre viitor i centrat pe beneficiarul procesului educaional, numai absolventul este n msur s aprecieze i s

10

recunoasc meritele unei universiti, prin gradul su de satisfacie (obinerea rezultatelor favorabile n raport cu ateptrile proprii). c) De la standarde de calitate ale celor mai bune practici la standarde de calitate n mediul culturii participative. Universitile au misiuni diferite i strategii specifice, care favorizeaz implementarea cu succes a practicilor adoptate. Standardele de calitate trebuie s reflecte nevoile studenilor i ale pieei muncii (angajatorilor) i s-i determine s participe la proiectarea i implementarea obiectivelor strategice ntr-o manier proactiv. Standardele de calitate trebuie s integreze principiile unei universiti ntr-adevr autonome, iar strategiile adoptate s rspund nevoilor societii moderne informatizate. n acest mod nelege i Universitatea Spiru Haret s asigure dezvoltarea unei culturi a calitii nvmntului, prin programele de licen, masterat, postuniversitare i de doctorat (n pregtire), i s rspund standardelor recunoscute de calitate, care s ofere absolvenilor si reale oportuniti pe piaa muncii. d) De la centralizare i amestecul statului n viaa universitii la autonomie universitar real. n secolul societii bazate pe cunoatere, evaluarea calitii educaiei nu mai poate s aib un caracter exclusiv normativ, amestecul i controlul statului n treburile interne ale universitilor fiind contrare principiului autonomiei universitare. n SUA, instituiile de nvmnt superior au, prin Consiliul American al Educaiei, ca scop primordial, aprarea autonomiei universitare de intervenia guvernului n treburile interne. Guvernul are obligaia s asigure resurse pentru ca educaia s devin o oportunitate pentru toi i nu are dreptul dect s verifice modul de utilizare a fondurilor financiare provenite din surse publice. n Europa, att prin Magna Charta Universitatum, ct i prin Declaraia Asociaiei Universitilor Europene (EUA)) de la Praga (2009), care cuprinde dou capitole: Mesaj ctre liderii politici i 10 factori de succes pentru universitile europene n deceniul urmtor, se consacr principiul potrivit cruia viziunea comun este ca universitile s fie autonome, instituii dinamice i flexibile, care s promoveze excelena i inovarea n educaie. Se admite c universitile nu vor putea promova excelena n misiunile asumate dect prin proiectarea, ntrirea i implementarea autonomiei. Declaraia subliniaz: Universitile au nevoie de o autonomie puternic pentru a servi mai bine societatea i asigura un cadru regulatoriu favorabil specificitii, care s permit liderilor universitilor s proiecteze structuri interne eficiente, s selecteze i s instruiasc personalul, s proiecteze programe i s utilizeze resursele financiare, toate acestea n concordan cu misiunile lor instituionale i profilurile specifice. Universitatea Spiru Haret a dovedit c are structuri interne care funcioneaz eficient, personal valoros, programe de studii diversificate, curriculum-uri adaptate la cerinele pieei, forme de nvmnt flexibile i toate resursele necesare care s asigure realizarea misiunii i obiectivelor strategice asumate deschis, transparent n faa comunitii Din aceast complex perspectiv asupra schimbrii, Universitatea Spiru Haret se armonizeaz cu cele mai moderne universiti din lume. Este un fapt binecunoscut c, n epoca n care trim, nvmntul, tiina, cultura, sunt considerate pilonii dezvoltrii. n absena unor resurse umane bine pregtite, cultivate, creative, nu putem vorbi de dezvoltare durabil i de prosperitate. n societatea cunoaterii, caracteristic secolului XXI, formelor tradiionale de nvmnt de zi i cu frecven redus li s-a adugat nvmntul la distan, considerat a fi nvmntul viitorului. Numit i nvmnt la domiciliu, aceast form de pregtire modern,

11

dinamic, de mare perspectiv nu poate fi conceput n absena utilizrii celor mai noi i performante tehnologii, care necesit costuri estimate la zeci de milioane de dolari. nvmntul informatizat, bazat pe calculator, Internet, televiziune, softuri performante, ofer o flexibilitate mai mare a modalitilor de pregtire i evaluare, este mai adaptabil la nevoile studenilor, asigur un suport solid pentru realizarea reuitei n competiia de pe piaa muncii. Anticipnd aceast evoluie n sfera educaional, determinat de cerinele unei piee tot mai globalizate, de dorina de pregtire la nivel superior a unor categorii sociale largi, de cele mai diferite vrste, din perspectiva educaiei permanente, de costurile moderate ale colarizrii, Universitatea Spiru Haret s-a pregtit temeinic pentru a oferi servicii educaionale de calitate, construindu-i o infrastructur proprie performant, competitiv: reea proprie de peste 10.000 de calculatoare de ultim generaie, racordate la Internet, platform proprie de e-learning de tip Blackboard, televiziunea i radio-ul proprii Romnia de Mine, editur i un complex tipografic ultramodern. Promovnd un nvmnt cu o pregnant dimensiune social, Universitatea noastr a creat o reea de centre tehnologice pentru nvare i evaluare prin intermediul platformei e-learning Blackboard la scar naional, asigurndu-se, astfel, beneficiarilor procesului educaional posibilitatea instruirii, autoevalurii i evalurii pregtirii la standarde de calitate superioar. n acest scop, este utilizat o gam larg de tehnologii i resurse moderne de nvare, menite s vin n sprijinul celor care sunt angajai n cmpul muncii, al celor cu resurse materiale modeste sau aflai n zone defavorizate etc. Studenii Universitii Spiru Haret dispun de urmtoarele categorii de resurse de pregtire: carte tiprit, asigurat prin Editura i Tipografia Fundaiei Romnia de Mine, care permite acoperirea cu manuale a tuturor programelor de studii n timp foarte scurt i la preuri accesibile tuturor studenilor; programe TV i radio, cu caracter didactic (emisiunea Amfiteatru), consultaii, dezbateri etc., realizate de Radioteleviziunea Romnia de Mine, post naional universitar i cultural propriu, singurul cu acest profil din audiovizualul romnesc; platforma de e-learning Blackboard, achiziionat de Universitate n 2006, care permite utilizarea celor peste 10.000 de computere racordate la Internet pentru derularea procesului de nvmnt. Platforma Blackboard rspunde, n totalitate, criteriilor de calitate privind educaia, fiind un sistem integrat care asigur att comunicarea sincron, ct i comunicarea asincron cu studenii, prin conexiuni diferite, care funcioneaz continuu i ofer: posibilitatea desfurrii activitii didactice online; posibilitatea organizrii autoevalurii i evalurii computerizate a pregtirii studenilor; posibiliti numeroase de creare a materialelor didactice (grafic atractiv, imagine i sunet, datorit performanelor software ale programului; cursurile pot fi transmise n format de document, fiiere audio sau fiiere audio-video, iar interfaa, deosebit de prietenoas, nu creeaz dificulti utilizatorilor, chiar dac nu sunt destul de experimentai); un fond bogat de carte din literatura de specialitate din ar i din strintate, reviste de specialitate aflate n cadrul bibliotecilor facultilor. n sprijinul studenilor, pentru creterea calitii comunicrii n procesul educaional, s-au implementat:

12

soluia informatic University Management System, realizat de compania The Red Point, care, prin automatizarea i optimizarea ariilor i proceselor de gestiune a colaritii, asigur gestionarea eficient a situaiei studenilor, de la admitere pn la finalizarea studiilor, urmrirea traiectoriei studenilor, monitorizarea procesului educaional ntr-o manier complet, prin integrarea cu sistemul de nvare i evaluare Blackboard; sistemul integrat PBX de comunicare; sistemul de video-conferin IP broadcard i management, care asigur legtura audio-video ntre cadrele didactice i studeni, contribuind la modernizarea procesului didactic. O universitate se bucur de prestigiu i este apreciat ca valoroas, competitiv, ntr-o msur covritoare, i datorit calitii personalului didactic. Printr-o aciune susinut de selecie, formare i promovare a resurselor umane, Universitatea Spiru Haret i-a asigurat un preios corp de cadre didactice proprii, n msur s acopere, la nivel teoretico-tiinific i aplicativ ridicat, ansamblul activitilor didactice. La nivelul Universitii, politica de personal a urmrit respectarea prevederilor legale care privesc nvmntul superior, ceea ce a condus la atragerea, motivarea i ncadrarea, cu norm de baz, a unor profesioniti de valoare, cu vocaie didactic i experien tiinific i pedagogic incontestabile, capabili s asigure o calitate superioar a instruirii i educaiei studenilor i s desfoare, la nivelul standardelor actuale, activitate de cercetare tiinific. La Universitatea Spiru Haret, peste 85% dintre cadrele didactice au titlul de doctor sau doctorand. Cadrele tinere, n majoritatea lor, posed titlul de master i au absolvit modulul de pregtire a personalului didactic. Un deziderat major, care a jalonat activitatea Universitii Spiru Haret nc de la nfiinare, a fost creterea continu a calitii procesului de nvmnt concept multidimensional, dinamic i structurat pe mai multe niveluri, corelat cu cadrul contextual al unui model educaional, cu misiunea i obiectivele instituiei, precum i cu standardele specifice din interiorul unui sistem, program, discipline, date. ns, chiar sporirea calitii este un proces, ce presupune parcurgerea unor etape, mai cu seam cnd este vorba de o instituie care se construiete din mers i care se autosusine integral. De aceea, paralel cu crearea unei infrastructuri solide proprii, cu asigurarea personalului didactic i auxiliar competent propriu elemente ce reprezint ele nsele indicatori ai calitii , s-a acionat permanent pentru continuarea implementrii unei culturi pro-calitate i perfecionarea procesului educaional, ale crui atribute eseniale trebuie s fie modernitatea i competitivitatea, dinamismul i flexibilitatea, exigene cerute de integrarea nvmntului superior romnesc n spaiul european al nvmntului superior i cercetrii tiinifice. n calitate de semnatar a Magna Charta Universitatum, Universitatea Spiru Haret a implementat deplin coninutul Procesului Bologna: structurarea studiilor universitare pe trei cicluri licen, masterat, doctorat (LMD), cu o durat de 3, 2 i, respectiv, 3 ani. S-au fcut eforturi constante pentru restructurarea curriculum-urilor universitare, perfecionarea sistemului de credite (ECTS), creterea calitii actului educaional coninutul, modalitile de predare i evaluare a pregtirii studenilor, centrarea accentului pe student, orientarea ateniei de la indicatorii de intrare la cei de ieire etc. Activitile de nvmnt ale Universitii au n vedere cerinele societii bazate pe cunoatere i pe informatizare. n acest cadru, Universitatea urmrete: creterea calitii cunotinelor studenilor, reflectate de noile paradigme, teorii i concepte educaionale; dezvoltarea cunoaterii tiinifice i realizarea

13

interdisciplinaritii; corelarea coninutului studiilor cu exigenele generate de restructurrile economice, politice i sociale contemporane, de noile forme de organizare a vieii sociale din Romnia, de dinamica profesiilor i ocupaiilor pe plan naional i european. Pe baza procedurilor specifice cuprinse n Sistemul de management al calitii, la Universitatea Spiru Haret sunt evaluate, anual, la nivelul facultilor, de ctre comisiile calitii: planurile de nvmnt, programele de studiu, fiele disciplinelor, metodele de predare i seminarizare, modul n care sunt asigurate disciplinele cu cursuri i materiale suport, gradul de satisfacie a studenilor, n urma crora se adopt aciuni corespunztoare corective i de cretere a calitii. n cadrul evalurii interne s-a urmrit respectarea cerinelor normative obligatorii, ndeplinirea standardelor de performan, o mai bun corelare a programelor de studii i a competenelor dobndite cu cerinele pieei muncii. De asemenea, s-au avut n vedere: coerena, aprofundarea, continuitatea ntre ciclurile de studii; includerea rezultatelor cercetrii tiinifice n cursuri, seminarii i dezbateri; utilizarea tehnologiilor moderne de predare, seminarizare i nvare, ca i mbuntirea continu a raportului ntre disciplinele teoretice i cele practice, aplicative; perfecionarea sistemului de credite de studiu transferabile; construcia unui sistem de evaluare a pregtirii studenilor bazat pe folosirea celor mai performante tehnologii informaionale etc. Universitatea Spiru Haret i-a dezvoltat i consolidat, an de an, baza material proprie, astfel nct, n prezent, dispune de 45 de imobile, cu o suprafa de cca. 150.000 m2, pentru desfurarea, n condiii optime, a procesului de nvmnt, a activitii de cercetare tiinific, cultural-educative i sportive. Cele 110 amfiteatre i sli de curs, 496 sli de seminar, peste 130 laboratoare cu peste 10.000 de calculatoare racordate la Internet, Institutul Central de Cercetare tiinific i Centrele de cercetare, dotate cu mobilier, aparatur, echipamente, tehnic i tehnologie de ultim or, ofer cele mai bune condiii pentru nvmnt i cercetare moderne. n Universitatea Spiru Haret funcioneaz 19 biblioteci cu 56 sli de lectur, avnd un fond de peste 200.000 de volume (manuale, tratate i cri de specialitate) i reviste de specialitate. O dimensiune pregnant a activitii Universitii o reprezint cercetarea tiinific. Avnd la baz propria strategie pentru perioada 2007-2013, cercetarea tiinific din Universitate are n vedere integrarea n aria european a cercetrii, dezvoltrii i inovrii, mbuntirea permanent a calitii cercetrii tiinifice, n concordan cu cerinele nvmntului european modern, realizarea unei universiti antreprenoriale i dezvoltarea unor relaii pragmatice ntre nvmnt-cercetare i mediul comunitar. Universitatea Spiru Haret este atestat s desfoare activitate de cercetare tiinific de ctre Autoritatea Naional de Cercetare tiinific i Consiliul Naional al Cercetrii tiinifice din nvmntul Superior, fiind nscris n Registrul CORDIS FP7 al Uniunii Europene. Cercetarea tiinific n cadrul Universitii Spiru Haret cuprinde cele dou direcii majore, i anume: cercetarea tiinific fundamental, concentrat pe dezvoltarea tiinei, n general, i pe mbuntirea permanent a cursurilor universitare, i cercetarea tiinific aplicat, reflectat n volumul din ce n ce mai mare de contracte de cercetare i consultan tiinific. La nivelul facultilor funcioneaz Centre de cercetare, dotate corespunztor, coordonate tiinific i metodologic de Institutul Central de Cercetare tiinific. Acesta i-a stabilit, pentru ndeplinirea misiunii sale, ca principale obiective: aprofundarea cercetrii universitare multidisciplinare (inter- i intradisciplinare);

14

asigurarea condiiilor necesare participrii la reele i programe naionale i internaionale de cercetare; asigurarea de servicii de specialitate ctre diferii beneficiari; dezvoltarea relaiilor internaionale ale facultilor Universitii prin sprijinirea mobilitilor universitare; cotarea relevant a revistelor Universitii prin includerea acestora n baze de date internaionale. Prin activitatea de cercetare tiinific desfurat, Institutul urmrete s realizeze: surse permanente de finanare; consolidarea i extinderea infrastructurii proprii; creterea performanelor i a rezultatelor tiinifice ale cercettorilor din Universitate, pe plan naional i internaional; educarea studenilor, masteranzilor i doctoranzilor n spiritul performanei i competitivitii tiinifice. n cadrul Centrelor de cercetare i desfoar activitatea de cercetare colectivele de cadre didactice, cercettori, doctoranzi, masteranzi i studeni. Universitatea a investit n pregtirea profesional a responsabililor cu cercetarea tiinific i a directorilor de Centre de cercetare, n vederea dobndirii cunotinelor necesare alctuirii i gestionrii de proiecte cu finanare din fonduri europene nerambursabile, i au fost extinse oportunitile de finanare a proiectelor de cercetare, inclusiv prin dezvoltarea cooperrii cu companii private i autoriti locale. Finanarea cercetrii tiinifice se realizeaz din: sume obinute din granturi/proiecte de tip european (FP7, Erasmus, Leonardo da Vinci, COST, Fondul Social European etc.) ori naionale (Academia Romn, CNCSIS, ANCS etc.), din cercetarea tiinific aplicativ (pe baz contractual); contracte directe cu diferii parteneri particulari sau comuniti locale; un fond special de un milion de euro, aprobat de ctre Senatul universitar, dedicat finanrii unor proiecte de cercetare tiinific de mare interes pentru Universitate. n prezent, Universitatea Spiru Haret are n derulare 12 contracte de finanare din fonduri europene nerambursabile (la care se adaug contribuia Universitii Spiru Haret de 2% pentru fiecare contract), n valoare de circa 22 milioane de euro. Menionm cteva proiecte de mare interes: Calitate european n nvmntul superior; Studeni practicieni-studeni activi i integrai; Dezvoltarea i implementarea unui sistem de monitorizare, mbuntire continu i evaluare a calitii n nvmntul superior deschis i la distan pe baza indicatorilor de performan i standardelor internaionale de calitate; Fii manager pentru afacerea ta; Fii pregtit pentru o carier de succes; Performan n carier i n afaceri pentru femei; Dezvoltarea oportunitilor de carier pentru personalul didactic; Practica studenilor economiti n medii bancare simulate; Media pentru o agend social european etc. Alte 15 proiecte au fost depuse pentru evaluare. Exist 7 proiecte finanate din fonduri CNCSIS obinute prin competiie pe diverse programe de cercetare tiinific, cu o valoare aproximativ de peste 200.000 de lei n anul 2010. Recent, Universitatea Spiru Haret a fost inclus n Programul European Universitatea European a Mrii Negre, n parteneriat cu Institutul European de nalte Studii Internaionale i Centrul internaional de Formare European. Programul European Universitatea European a Mrii Negre const n organizarea unor cursuri de var n unele dintre rile membre ale Uniunii Europene din zona Mrii Negre, cursurile desfurndu-se n mod intensiv, pe o tem propus de ctre responsabilul cursului i aprobat de Comisia European. La finalizarea cursurilor, se acord o diplom eliberat de Universitatea European a Mrii Negre i Universitatea Spiru Haret, cu recunoatere european. n ultimii ani s-a multiplicat numrul de contracte de cercetare tiinific i de consultan tiinific ale Universitii Spiru Haret cu mediul de afaceri, cu instituii i

15

autoriti centrale i locale, structuri ale Academiei Romne i cu instituii din strintate. Rezultatele cercetrilor tiinifice realizate sunt diseminate n cadrul sesiunilor tiinifice, cu participare internaional, organizate la nivelul facultilor i Universitii, n volume, reviste de specialitate, manuale universitare etc. Anual, n Universitate sunt publicate 15 reviste pe specializri, acreditate i cotate CNCSIS. Realizrile remarcabile nregistrate de Universitate, ntr-un interval de timp relativ scurt, nu ar fi fost posibile fr existena unui management performant. La nivelul Universitii Spiru Haret s-a constituit, sub conducerea fondatorului instituiei, o echip managerial care a fcut posibil realizarea obiectivelor asumate. Toate structurile de conducere din cadrul universitii Spiru Haret au colaborat strns, s-au implicat activ n rezolvarea obiectivelor propuse i a problemelor aprute, contribuind decisiv la obinerea rezultatelor cu care Universitatea se mndrete. Specificul Universitii Spiru Haret nu deriv doar din capacitatea instituional de a oferi servicii educaionale de calitate, din ariile profesionale pentru care pregtete specialiti, ci i din rolul su haretian, asumat de la nfiinare, i anume acela de a difuza n societate valorile tiinei, culturii, artei, principiile i realizrile societii bazate pe cunoatere, rol care i ntregete misiunea. Universitatea Spiru Haret intete s fie recunoscut ca o instituie academic ce aduce o contribuie de prim ordin la dezvoltarea cultural i tiinific naional. n acest scop, Institutul Central de Cercetare tiinific al Universitii, Institutul de Sociologie i Sondarea Opiniei Publice, Academia de Cultur Naional Dimitrie Gusti, Radioteleviziunea Romnia de Mine, revista Opinia naional, Societatea Naional Spiru Haret pentru Educaie, tiin i Cultur, reprezint un generos cadru instituional pentru promovarea inovrii i cunoaterii, a valorilor culturii naionale i universale n rndul celor mai largi categorii sociale, la nivelul comunitilor urbane i rurale. Un obiectiv strategic al Universitii este acela de a aduce o contribuie major la asigurarea conformitii n fapt cu principiul asumrii rspunderii de a participa activ la creterea nivelului de cunoatere, cultur, civilizaie al ntregii societi romneti, la cldirea i consolidarea unei societi inclusive i responsive. Pentru Universitatea Spiru Haret care nu a primit i nu primete nici un fel de fonduri de la bugetele publice centrale sau locale, nu a beneficiat de niciun fel de sponsorizri sau donaii, fiind nevoit, n consecin, s-i acopere n ntregime cheltuielile din veniturile proprii , s-a impus necesitatea de a asigura organizarea i funcionarea riguroase ale managementului su financiar. Bugetul de venituri i cheltuieli este aprobat de Consiliul de administraie al Universitii, iar cheltuielile se fac cu discernmnt, n urma unor analize atente de oportunitate i costuri. De-a lungul ntregii perioade de existen a Universitii Spiru Haret, bugetul su anual de venituri i cheltuieli a fost echilibrat, volumul cheltuielilor fiind acoperit, an de an, de cel al veniturilor proprii obinute. Politica financiar a Universitii a avut i are, drept principiu fundamental, perceperea unor taxe de colarizare moderate. Acest principiu, urmrit i aplicat sistematic, a avut n vedere starea material precar a majoritii familiilor, confruntate cu procesul tranziiei ndelungate i consecinele crizei economice, cu inflaia ridicat, cu urmrile proceselor de restructurare economic, social, instituional turbulente, generatoare de nesiguran. n acelai timp, principiul moderaiei financiare a fost i este completat de o serie de faciliti oferite studenilor si de ctre Universitate: scutire de plata taxei de admitere pentru candidaii provenind din familiile de rani, cadre didactice, pensionari i omeri; burse acordate studenilor cu rezultate de excelen; reducerea,

16

cu 30%, a preurilor manualelor publicate n Editura proprie i a costurilor de servire a mesei n cantina proprie; cazare n cminele proprii din Bucureti; acces gratuit la manifestrile cultural-educative i sportive organizate n Clubul Universitii i n Complexul sportiv multifuncional. Un obiectiv fundamental urmrit n cele dou decenii de existen a Universitii Spiru Haret a fost acela de a acorda atenie primordial investiiilor n dezvoltarea i consolidarea instituiei. Merit a fi menionat faptul c, n intervalul amintit, investiiile n dezvoltare au reprezentat 33% din totalul veniturilor realizate. Este remarcabil c, numai n perioada 2006-2010, efortul investiional al Universitii Spiru Haret se ridic la 105 milioane euro. nc de la nfiinare, Universitatea i-a propus stabilirea i dezvoltarea de relaii de colaborare interacademice att pe plan intern, ct i pe plan extern. Astfel, pe plan naional, Universitatea Spiru Haret are raporturi de colaborare cu: alte universiti din ar, ndeosebi n domeniul cercetrii tiinifice, al schimbului de profesori i de carte; Academia Romn: organizarea de evenimente tiinifice n comun, participarea cadrelor didactice ale Universitii Spiru Haret la realizarea unor contracte de cercetare de mare interes tiinific, la elaborarea unor tratate, enciclopedii, dicionare etc.; institute de cercetare tiinific din domeniile economiei, educaiei, IMMurilor etc.; autoriti centrale (ministere, Consiliul Naional pentru Cercetare tiinific n nvmntul Superior, Centrul Naional de Management al Programelor de Cercetare etc.) i locale (consultan, expertiz, participare la cercetri la solicitarea organelor administraiei locale etc.); ageni economici, prin ncheierea de convenii, n vederea realizrii practicii de specialitate a studenilor, i de contracte de cercetare tiinific; asociaii profesionale: Camera Auditorilor Financiari, Clubul Economitilor, Asociaia Romn de Marketing, Asociaia Psihologilor, Societatea Naional a Geografilor etc.: cursuri, expertiz, participare la evenimente tiinifice. Pe plan extern, Universitatea manifest o mare deschidere. nc din anul nfiinrii, 1991, Universitatea Spiru Haret este membru al Alianei Universitare pentru Democraie fondat n Statele Unite ale Americii, la Universitatea Tennessee , membru al Asociaiei Universitilor Europene (EUA), al Asociaiei Internaionale a Universitilor (IAU), al Alianei Universitilor din Centrul i Estul Europei, al Ageniei Universitare a Francofoniei (AUF), al Magna Charta Observatory, al Forumului Balcanic de Comunicare, al Confederaiei Centrelor de Limbi Strine Universitare Europene, al Asociaiei de Studii Engleze din Europa (ESEE), al Asociaiei Europene pentru nvmntul de Arhitectur (EAAE), al Asociaiei de Acreditare din Romnia (RENAR). A participat la evenimente educaionale de nivel mondial (Lisabona, 2003; Beirut, 2004; Beijing, 2005; Berlin, 2005; Nisa, 2006; Roma, 2007; Bologna, 2005, 2006, 2007, 2008; Washington, 2009; Barcelona, 2009; Phoenix, Arizona, 2010; Beijing i Shanghai, 2011), european i naional, a ncheiat parteneriate i a stabilit relaii de colaborare cu instituii similare din SUA, Japonia, R.P. Chinez, Marea Britanie, Frana, Germania, Belgia, Spania, Olanda, Elveia, Italia, Danemarca, Federaia Rus, Grecia, Isarel, Republica Moldova, Liban etc. A fost vizitat de ambasadori, personaliti prestigioase ale vieii academice, tiinifice i culturale din strintate, a conferit titlul de Doctor Honoris Causa unor ilustre personaliti, ntre care Sanctitatea sa, Papa Ioan Paul al II-lea, precum i Diplome de Excelen.

17

n prima decad a lunii iunie 2007, Preedintele Universitii Spiru Haret a avut onoarea de a fi invitat, alturi de ali 120 de rectori din 44 de ri, la celebrarea a 50 de ani de la semnarea Tratatului de la Roma, care a avut loc n Capitala Italiei. Cu acest prilej, a fost primit de preedintele Italiei, Giorgio Napolitano sub patronajul cruia s-a desfurat reuniunea , precum i de Suveranul Pontif, Papa Benedict al XVI-lea. Preedintele Universitii Spiru Haret a fost invitat i a participat la reuniunile Consiliului American al Educaiei, desfurate la Washington (februarie 2009) i Phoenix, Arizona (martie 2010), precum i la Conferina Preedinilor Consiliului pentru nvmntul Deschis i la Distan, gzduit de Universitat Oberta de Catalunya, Barcelona (noiembrie 2009). n prezena doamnei Susanne Kastner, exvicepreedinte al Parlamentului german, a domnului Joachim Gnther, vicepreedintele Grupului de prietenie germano-romn din Parlamentul german, a altor distinse personaliti ale vieii politice, culturale i tiinifice din Germania, a avut loc, n luna mai 2009, inaugurarea Centrului tehnologic Berlin al Universitii Spiru Haret. Sunt de subliniat, totodat, ntrevederile Preedintelui Universitii Spiru Haret cu doamna Judy K. Verses, preedintele Consiliului de administraie al Blackboard Inc., att n SUA., ct i la Bucureti, Universitatea Spiru Haret devenind al aptelea centru mondial de utilizare a platformei de e-learning al acestei mari companii americane. Universitatea Spiru Haret a ncheiat peste 50 de acorduri de cooperare interuniversitar, care prevd schimburi de cadre didactice, cercettori i studeni, susinere de cursuri i conferine, proiecte comune de cercetare, stagii de practic, schimburi de publicaii, cu instituii de nvmnt superior, institute, companii internaionale: Universitatea Liber Internaional din Moldova, Chiinu, Republica Moldova; Universitatea Jaume I. Castello, Spania; Universitatea din Perugia, Italia; Universita Ca Foscari di Venice, Italia; Universita degli Studi di Torino, Italia; Universit de Lige, Belgia; Universitatea Paris 8, Frana; Universitatea din Salamanca i Universitatea Internaional din Andaluzia, Spania; Archives et Muse de la Littrature din Bruxelles, Belgia; Universitatea La Sapienza, Italia; Universitatea din Basel, Elveia; Universitatea din Copenhaga, Danemarca; Universitatea din Barcelona, Spania; Universitatea Central European din Budapesta, Ungaria; Universitatea Bielefeld, Germania; Universitatea Economic din Cracovia, Polonia; Bloomfield College din SUA; Universitatea din Novisad, Serbia; Facultatea de tiinele Comunicrii a Universitii din Lund, Suedia; Universitatea de Limbi Strine din Beijing, R.P.Chinez etc. n cadrul Programului Erasmus, Universitatea a ncheiat acorduri cu 16 universiti europene, fcnd posibil, astfel, ca studeni i profesori s efectueze stagii de studii, de predare, s participe la proiecte comune de implementare de curriculum. Prin proiectele europene Leonardo da Vinci se realizeaz stagii de practic pentru studeni i schimburi de cadre didactice. Cadre didactice ale Universitii Spiru Haret, cu realizri de vrf n domeniile lor de activitate, particip la conferine, sesiuni i worshop-uri tiinifice, la schimburi interuniversitare, n cadrul crora promoveaz valorile Universitii. Se susine astfel, consecvent, obiectivul sporirii vizibilitii nvmntului romnesc pe plan european i internaional, al creterii prestigiului Romniei n viaa internaional contemporan. Universitatea Spiru Haret i Fundaia Romnia de Mine au fost vizitate de distinse personaliti ale lumii diplomatice, academice i tiinifice, care au exprimat nalta lor apreciere pentru efortul constructiv i realizrile remarcabile obinute, precum i dorina de strns colaborare.

18

Astfel, Sanctitatea Sa Papa Ioan Paul al II-lea, primind titlul de Doctor Honoris Causa al Universitii Spiru Haret, consemna, ntre altele, n scrisoarea sa de acceptare: Cu adnc recunotin am primit titlul de Doctor Honoris Causa, pe care Universitatea Spiru Haret din Bucureti mi l-a conferit n luna octombrie 2003, cu ocazia celei de-a XXV-a aniversri a Pontificatului (). Lumea universitar a ocupat ntotdeauna un loc privilegiat n activitatea mea pastoral. Sunt foarte fericit c am primit un titlu att de important chiar din partea unei Universiti din Europa de Est, dintr-o ar pe care, n timpul pontificatului meu, am avut plcerea s o vd ieind din ntunericul asupririi i ndreptndu-se pe calea libertii. n realitate, numai o autentic pregtire cultural poate garanta calea spre progres, deoarece adevrul cutat, cunoscut i pus n practic elibereaz cu adevrat i integral fiina uman. Cu aceast ocazie, doresc s v adresez cele mai bune urri n activitatea tiinific, cultural i didactic a Universitii Spiru Haret din Bucureti i, exprimndu-v, nc odat, ntreaga mea gratitudine, v binecuvntez pe Dumneavoastr, cadrele didactice, studenii i ntregul popor. La rndul su, Pierre Lunel, Preedintele Universitii Paris 8 Vincennes Saint Denis, sublinia: Am putut ntreprinde aceast cltorie n Romnia la care visam demult i m simt, astzi, fericit i plin de speran. tiu c vom coopera, c vom construi mpreun nu numai ca nite grdinari, dar mai cu seam ca prieteni i frai. Natalia Vladimirovna Pachevici, prim-prorector al Universitii Tehnice de Mine din Sankt Petersburg, spunea: Avem convingerea c Universitatea dumneavoastr este una dintre cele mai bune din Europa i din lume. Recent, aflat n vizit la Universitatea Spiru Haret, ocazie cu care i s-a conferit titlul de Doctor Honoris Causa, academicianul arhitect Richard England, vicepreedinte al Academiei Internaionale de Arhitectur, declara: n primul rnd, sunt onorat, dar mai mult dect att, sunt copleit datorit predecesorilor mei. Unul dintre ei este fostul preedinte al Romniei, iar cellalt, Papa Ioan Paul al II-lea, care a fost una dintre cele mai mari personaliti ale secolului trecut, ce nu a aparinut numai Bisericii, ci lumii ntregi, din perspectiva faptului c a contribuit major, s nu uitm, la cderea Cortinei de Fier. Este o personalitate pe ale crei urme nu speram s pot pi vreodat. A vrea s mi exprim mulumirile i fa de ar, fa de Universitatea Spiru Haret, pentru onoarea pe care mi-au fcut-o. Dup cum am mai spus, cel ce d numele Universitii Spiru Haret i-a lsat urmele personalitii sale, nu doar pe Pmnt, ci i pe craterul de pe Lun care i poart numele. Accept cu mndrie, dar i cu umilin, onoarea care mi s-a fcut i sunt ncntat!. La sfritul anului 2010, vizitnd Universitatea, prof. univ. dr. Rafael Campos Hernandes, lider academic al Aliat Universidades din Mexic, remarca: Conducerea instituiei dumneavoastr creeaz o schimbare uria n educaie, att n Romnia, ct i n Europa. Sper s stabilim un canal de comunicare ntre instituiile noastre. Noi, la Aliat Universidades, avem de nvat mult de la dumneavoastr, n arii precum IT, pregtire personal didactic, programe, calitate. Talentul personalului instituiei dumneavoastr face ca aceasta s se evidenieze n rndul celorlalte universiti. n scrisoarea adresat preedintelui Universitii Spiru Haret, la 21 ianuarie 2011, prof. univ. dr. Ding Chao de la coala de Limbi i Culturi Europene, Univeriitatea de Studii Strine, Beijing, referindu-se la realizrile din ultimii ani ale Universitii noastre, arta: Sunt puternic impresionat de amploarea sa actual, de

19

varietatea domeniilor i numrul programelor cuprinse n procesul de nvmnt, de baza ei material, de standardele de predare i cercetare atinse i aflate n continu cretere, precum i de deviza n spiritul creia v conducei mereu spre o nou propire. Am fost impresionat, ca n multe alte mprejurri, de sentimentele de mare prietenie, de respect i sprijin reciproc nutrite de popoarele noastre, ndeosebi de dorina Dv. de conlucrare cu universiti din China prin stabilirea unor relaii interuniversitare directe. n scrisoarea de rspuns la invitaia adresat preedintelui Consiliului de administraie al Blackboard Inc. de a participa la srbtorirea aniversrii a 20 de ani de existen a Universitii Spiru Haret, doamna Judy Verses sublinia, regretnd imposibilitatea de a participa: Mai nti de toate mulumesc pentru amabila invitaie de a participa la srbtorirea aniversrii a 20 de ani de existen a Universitii Spiru Haret. Ar fi fost un privilegiu pentru mine s particip i s srbtoresc deopotriv succesul Universitii i remarcabila activitate a profesorului Bondrea, care a fcut toate aceste lucruri posibile. Povestea Universitii Spiru Haret i a misiunii sale de a educa tineretul pentru a-l ajuta s cldeasc economia Romniei a constituit pentru mine o surs de inspiraie. nc o dat mulumesc pentru invitaie i transmitei urrile mele de bine Profesorului Bondrea. Domnia-sa este o persoan de excepie i timpul pe care l-am petrecut n prezena sa a fost ntre momentele de referin ale mandatului meu la Blackboard. Avnd n vedere cele realizate pn n prezent, se poate aprecia c viitorul Universitii Spiru Haret va depinde n mod determinant de felul n care ntreaga comunitate universitar se va implica pentru ca instituia s-i respecte obligaiile, si pstreze valorile i s fac fa cu succes noilor provocri. Curajul, luciditatea i nelepciunea se vor reflecta n viitorul acestei Universiti, o instituie responsabil din punct de vedere social i creativ din punct de vedere intelectual.

TITLUL I DISPOZIII GENERALESECIUNEA 1 Dispoziii generale Art. 1. Carta Universitii Spiru Haret prezint opiunile majore ale comunitii universitare i se aplic n ntreg spaiul universitar. Art. 2 (1) Carta universitar se elaboreaz i se adopt de ctre Senatul universitar. a) dup dezbaterea cu comunitatea universitar: b) dup emiterea avizului de legalitate de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n termen de maximum 30 de zile de la data solicitrii Universitii. n cazul n care termenul prevzut nu este respectat, Carta universitar se consider avizat, potrivit procedurii aprobrii tacite. (2) Carta universitar nu poate conine prevederi contrare legislaiei n vigoare. Nerespectarea legilor n coninutul Cartei universitare atrage nulitatea de drept a acesteia. 20

Art. 3. Universitatea Spiru Haret se identific prin urmtoarele elemente: a) denumire: UNIVERSITATEA SPIRU HARET din BUCURETI; b) spirit tutelar: Spiru Haret, ctitorul nvmntului romnesc modern, academician, profesor universitar, matematician, sociolog, om politic, patriot; c) statut juridic: instituie de nvmnt superior, persoan juridic de drept privat i de utilitate public, parte a sistemului naional de nvmnt (Legea nr. 443/5 iulie 2002), fondat din iniiativa i cu resursele materiale i financiare ale unei fundaii, care dispune de autonomie universitar, conform prevederilor prezentei legi, i autonomie economico-financiar, avnd drept fundament proprietatea privat, garantat de Constituie (Legea educaiei naionale nr. 1/2011); d) sediul central: Municipiul Bucureti, Romnia, Palatul nvmntului, tiinei i Culturii, Str. Ion Ghica nr. 13, Sectorul 3, Cod potal 030045; e) nsemne aprobate de Senatul universitar: emblem imagine simboliznd nvmntul, tiina i cultura; sigiliu; drapel emblema Universitii pe fond bleu; imn Tu, Alma Mater (muzica: Marcel Dragomir; text: Nicolae Dan Fruntelat); inut de ceremonie rob i toc; f) ziua Universitii: 19 ianuarie, data nfiinrii Universitii Spiru Haret i a Fundaiei Romnia de Mine; g) site-ul Universitii: www.spiruharet.ro SECIUNEA 2 Misiune, obiective i finalitate Art. 4. Misiunea general a Universitii Spiru Haret, ca instituie de nvmnt superior, const n capacitatea de a genera i de a transfera cunoatere ctre societate prin: a) formare iniial i continu la nivel universitar i postuniversitar, n scopul dezvoltrii personale, al inseriei profesionale a beneficiarului procesului educaional i a satisfacerii nevoii de competen a mediului socioeconomic; b) cercetare tiinific, dezvoltare, inovare i transfer tehnologic, prin creaie individual i colectiv, n domeniul tiinelor, al artelor, al literelor, prin realizarea performanelor i dezvoltrii fizice i sportive, precum i valorificarea i diseminarea rezultatelor acestora.

Art. 5. Misiunea proprie a Universitii Spiru Haret, ca instituie de nvmnt superior particular, reflect att misiunea general, ct i elemente care deriv din tradiia universitar romneasc: a) s fie un centru n jurul cruia s se grupeze o activitate tiinific ct mai ntins, s fie o tribun de pe care tiina nalt s fie expus n toat libertatea, condiie esenial pentru libera ei dezvoltare (Spiru Haret); b) s ajute n primul rnd la formarea, mbogirea i nnobilarea societii prin cultivarea tiinei (Dimitrie Gusti);21

c) s reprezinte o comunitate social de via i de concepie, care se nfptuiete prin strnsa conlucrare a profesorilor cu studenii la acea oper obteasc monument ce se cldete de veacuri care este tiina (Dimitrie Gusti); d) pe lng cercetarea tiinific i crearea tiinei, care formeaz esena ei i i justific dreptul la existen, universitatea trebuie s-i propun nc dou inte, i anume: formarea personalitii spirituale a studentului i pregtirea pentru o profesiune (Petre Andrei); e) s fie nite vaste centre de cultur n care s gseasc mijlocul de a se manifesta ntreaga micare cultural a rii n ce are ea mai bun i mai nalt (Spiru Haret); f) s fie o instituie n care viitorul neamului i al statului nostru se pregtete (Spiru Haret). Art. 6. Pentru ndeplinirea misiunii sale generale i specifice, Universitatea ia fixat urmtoarele obiective majore: a) crearea i organizarea structurilor instituionale necesare predrii, nvrii, evalurii cunotinelor transmise n procesul educaional, cercetrii tiinifice, corespunztoare exigenelor asumate de o instituie de nvmnt superior performant; b) modernizarea permanent a procesului de nvmnt, n toate dimensiunile sale, prin perfecionarea permanent a programelor de studii universitare, n strns corelaie cu progresul societii bazate pe cunoatere, cu cerinele concrete ale vieii economico-sociale; c) asumarea principiului calitii i transpunerea sa n ntreaga activitate desfurat n Universitate; d) dezvoltarea activitii de cercetare tiinific, prin implicarea plenar a cadrelor didactice, cercettorilor i studenilor i realizarea de parteneriate n acest domeniu cu universiti, institute de cercetare tiinific, uniti economico-sociale, comuniti locale etc., din ar i din strintate; e) autoevaluarea/evaluarea periodic a activitii didactice i tiinifice, avnd n vedere standardele i indicatorii de performan, bunele practici naionale i internaionale, care probeaz calitatea procesului de nvmnt i a cercetrii tiinifice; f) centrarea ntregii activiti pe student, pe formarea i educarea acestuia la nivele ct mai nalte; g) orientarea constant spre viitor, dar i cultivarea i conservarea celor mai meritorii valori i tradiii; h) promovarea i dezvoltarea programelor de mobiliti naionale i internaionale ale studenilor, cadrelor didactice i cercettorilor tiinifici; i) realizarea unui management performant i transparent; j) educarea studenilor n spiritul respectrii drepturilor i libertilor fundamentale ale omului, demnitii, nelegerii reciproce, colaborrii i toleranei; k) meninerea relaiilor profesionale, tiinifice, de colaborare i sprijin reciproc cu absolvenii Universitii; l) afirmarea performanelor tiinifice ale membrilor comunitii universitare pe plan intern i internaional;

22

m) extinderea i diversificarea formelor de cooperare interinstituional pe plan naional i internaional; n) asigurarea surselor de finanare, consolidarea, extinderea i modernizarea permanent a bazei materiale, a patrimoniului Universitii, gestionarea lor judicioas i eficient. Art. 7. Procesele de pregtire profesional i educativ-formative desfurate n Universitate au ca finalitate principal obinerea de competene, nelese ca ansambluri multifuncionale i transferabile de cunotine, deprinderi/abiliti i aptitudini, necesare pentru: a) mplinirea i dezvoltarea personal, prin realizarea propriilor obiective n via, conform intereselor i aspiraiilor fiecruia i cerinei de a nva pe tot parcursul vieii; b) integrarea social i participarea civic activ n societate; c) ocuparea unui loc de munc i participarea responsabil la funcionarea i dezvoltarea durabil a economiei i societii; d) formarea unei concepii de via, bazate pe valorile umaniste i tiinifice, pe cultura naional i universal i pe stimularea dialogului intercultural; e) educarea n spiritul demnitii, responsabilitii, toleranei i respectrii drepturilor i libertilor fundamentale ale omului; f) cultivarea sensibilitii fa de problematica uman, fa de valorile moral-civice i a respectului pentru natur i mediul economicosocial i cultural. SECIUNEA 3 Principii cluzitoare n activitatea Universitii Art. 8. Principiile care cluzesc activitatea de formare profesional, de nvare pe tot parcursul vieii, de educaie, de cercetare tiinific, de conducere i administrare, de cooperare interacademic etc. sunt: a) Principiul autonomiei universitare, garantat de Constituie, proclamat ca principiu fundamental de Magna Charta Universitatum, expresie unanim a voinei autonome a universitilor, adoptat la 18 septembrie 1988, la Bologna, care confer dreptul comunitii universitare de a-i stabili misiunea proprie, strategia instituional, structura, activitile, organizarea i funcionarea proprie, gestionarea resurselor umane, materiale i financiare, managementul academic, cu respectarea legislaiei n vigoare; b) Principiul libertii academice, garantat de lege, proclamat ca principiu fundamental de Magna Charta Universitatum, care asigur libertatea nvmntului, a formrii i a cercetrii, n ceea ce privete stabilirea temelor, alegerea metodelor, procedeelor i valorificarea rezultatelor, conform legii; c) Principiul libertii de gndire i al independenei fa de ideologii, doctrine politice i dogme religioase; d) Principiul centrrii educaiei pe beneficiarii acesteia; e) Principiul echitii, n baza cruia accesul la nvare se realizeaz fr discriminare; f) Principiul asigurrii egalitii de anse;

23

g) Principiul calitii, n baza cruia ntreaga activitate academic se raporteaz la standarde de referin, indicatori de performan i la bune practici naionale i internaionale, potrivit legii; h) Principiul rspunderii publice, n temeiul cruia Universitatea rspunde public de rezultatele obinute, n condiiile legii; i) Principiul relevanei, n baza cruia educaia rspunde nevoilor de dezvoltare personal, de progres durabil socio-economic i cultural; j) Principiul transparenei, concretizat n asigurarea vizibilitii rezultatelor i deciziilor, prin comunicare periodic: k) Principiul fundamentrii deciziilor pe dialog i consultare; l) Principiul eficienei educaionale, manageriale i financiare, n baza cruia se urmrete obinerea de rezultate educaionale maxime, prin gestionarea responsabil a resurselor de care dispune Universitatea; m) Principiul libertii de mobilitate naional i internaional a studenilor, a cadrelor didactice i a cercetrilor tiinifici; n) Principiul asumrii, promovrii i pstrrii identitii naionale i a valorilor culturale ale poporului romn; o) Principiul incluziunii sociale; p) Principiul promovrii educaiei pentru sntate, inclusiv prin educaia fizic i prin practicarea activitilor sportive; r) Principiul solidaritii, care exprim capacitatea comunitii universitare de a aciona unit pentru realizarea obiectivelor asumate, pentru promovarea intereselor, imaginii i prestigiului dobndit ale Universitii, pentru asigurarea continuitii i a legturii ntre generaii, pentru construirea unei tradiii universitare proprii, specifice haretitilor. SECIUNEA 4 Comunitatea universitar i spaiul universitar Art. 9 (1) Comunitatea Universitii Spiru Haret cuprinde, n calitate de membri, personalul didactic i de cercetare, personalul didactic i de cercetare auxiliar, studenii, potrivit legii. (2) Din comunitatea universitar pot face parte i persoane crora li s-a conferit calitatea de membru al acesteia, prin hotrre a senatului universitar. (3) O persoan dobndete statutul de student i de membru al comunitii universitare numai n urma admiterii i a nmatriculrii sale n Universitate, potrivit legii. (4) Studenii sunt considerai membri egali ai comunitii academice i parteneri ai Universitii. (5) Membrii comunitii universitare stabilesc relaii de colaborare i de ajutor mutual pentru realizarea misiunii i obiectivelor Universitii, pentru promovarea identitii i prestigiului acesteia. Art. 10. Membrii comunitii universitare respect, apr i promoveaz prevederile cuprinse n prezenta Cart, n Codul de etic i deontologie universitar. Art. 11. Membrii comunitii universitare au drepturile i ndatoririle stabilite prin reglementrile legale n vigoare i prin Carta universitar. Art. 12. Spaiul universitar este constituit, potrivit legii, din totalitatea edificiilor, terenurilor, unitilor de cercetare, clubului universitar, campusurilor

24

universitare, clinicii universitare, precum i dotrile aferente, utilizate de Universitate, indiferent de titlul juridic sub care aceasta este ndreptit s le foloseasc. Art. 13 (1) Spaiul universitar este inviolabil. (2) Accesul n spaiul universitar este permis numai n condiiile stabilite prin lege i prin prezenta Cart. (3) Accesul n spaiul universitar se face pe baza unui document care atest calitatea de membru al comunitii universitare sau a unui act carte/buletin de identitate, paaport etc. care certific identitatea persoanei. (4) Senatul universitar, consiliul de administraie, consiliile facultilor pot limita accesul n spaiul universitar pe timpul nopii, al vacanelor universitare, al srbtorilor legale sau pe durata organizrii i desfurrii unor activiti cu acces reglementat. (5) Circulaia n spaiul universitar poate fi limitat n cazul interveniei ambulanelor, autospecialelor de pompieri, n situaii de for major i n alte mprejurri prevzute de lege. Art. 14. n Universitate i n toate spaiile destinate educaiei i formrii profesionale sunt interzise, potrivit legii, activitile care ncalc normele de moralitate i orice activiti care pot pune n pericol sntatea i integritatea fizic i/sau psihic a studenilor, a personalului didactic i de cercetare, didactic i de cercetare auxiliar, nedidactic, precum i activitile de natur politic i prozelitismul religios. Art. 15 (1) n spaiul universitar, cadrele didactice i studenii sunt protejai, potrivit legii, de autoritile responsabile cu ordinea public. Protecia se asigur mpotriva persoanei sau grupului de persoane care aduc atingere demnitii umane i profesionale a cadrelor didactice i a studenilor ori care mpiedic exercitarea drepturilor i a obligaiilor lor. (2) n spaiul universitar, autoritile responsabile cu ordinea public nu pot interveni dect la solicitarea i cu acordul rectorului Universitii i/sau a preedintelui consiliului de administraie al instituiei de nvmnt superior. (3) n spaiul universitar, autoritile responsabile cu ordinea public nu pot organiza razii, percheziii sau alte operaiuni specifice, fr permisiunea prealabil a rectorului i/sau preedintelui consiliului de administraie ai Universitii.

TITLUL II STRUCTURA ORGANIZATORIC A UNIVERSITIISECIUNEA 1 Dispoziii generale Art. 16 (1) Universitatea Spiru Haret are n structura sa faculti, departamente, institut de cercetare tiinific, centre/laboratoare, clinic veterinar, centre de formare profesional a resurselor umane, biblioteci, centre tehnologice de nvare i evaluare prin platforma de e-learning Blackboard a Universitii, structuri tehnico-administrative, alte structuri etc. (2) Componentele organizatorice prevzute la art. 16 alin. 1 sunt constituite de Universitate, astfel nct instituia s-i realizeze misiunea i obiectivele, s asigure criteriile i standardele de calitate, s gestioneze n mod 25

eficient activitile de nvmnt, cercetare, transfer cognitiv i tehnologic i s ofere sprijinul administrativ adecvat membrilor comunitii universitare. (3) n stabilirea structurii organizatorice a Universitii se au n vedere criteriile de performan academic i eficien economic, potrivit legii. (4) Componentele organizatorice neperformante sau ineficiente pot fi desfiinate, potrivit legii. (5) Structura organizatoric a Universitii se aprob de ctre Senatul universitar, n condiiile prevzute de lege. SECIUNEA 2 Facultatea Art. 17 (1) Facultatea este unitatea funcional care elaboreaz i gestioneaz programele de studii, potrivit legii. (2) Facultatea corespunde unuia sau mai multor domenii ale tiinelor, artelor sau educaiei fizice i sportului, potrivit legii. (3) Facultatea poate include unul sau mai multe departamente, coli doctorale, coli postuniversitare i extensii universitare, care sunt responsabile de organizarea programelor de studii pe tipuri i cicluri de studii universitare, potrivit legii. Art. 18. Orice facultate se nfiineaz, se organizeaz sau se desfiineaz cu aprobarea senatului universitar, prin hotrre a Guvernului privind structura instituiilor de nvmnt superior, iniiat anual de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, potrivit legii. SECIUNEA 3 Departamentul Art. 19 (1) Departamentul este, potrivit legii, unitatea academic funcional care asigur producerea, transmiterea i valorificarea cunoaterii n unul sau mai multe domenii de specialitate. (2) Un departament poate avea n componen centre sau laboratoare de cercetare, coli postuniversitare, extensii universitare etc., potrivit legii. Art. 20. Departamentul se nfiineaz, se organizeaz, se divizeaz, se comaseaz sau se desfiineaz prin hotrre a senatului universitar, potrivit legii. SECIUNEA 4 Institutul Central de Cercetare tiinific Art. 21 (1) Institutul Central de Cercetare tiinific este structura de cercetare de la nivelul Universitii care asigur coordonarea tiinific i metodologic a centrelor de cercetare din Universitate. (2) Institutul Central de Cercetare tiinific urmrete s realizeze: a) aprofundarea cercetrii universitare multidisciplinare (inter i intradisciplinare); b) asigurarea condiiilor necesare participrii Universitii la reele i programe naionale i internaionale de cercetare; c) asigurarea de servicii de specialitate ctre diferii beneficiari;

26

d) cotarea relevant a revistelor Universitii prin includerea acestora n baze de date internaionale; e) surse permanente de finanare; f) creterea performanelor i a rezultatelor tiinifice ale personalului didactic i de cercetare din Universitate pe plan naional i internaional; g) educarea studenilor, masteranzilor i doctoranzilor n spiritul performanei i competitivitii tiinifice; h) transformarea Universitii ntr-o instituie de nvmnt superior antreprenorial. SECIUNEA 5 Institutul de Formare i Cercetare n Educaie Art. 22 (1) Institutul de Formare i Cercetare n Educaie este instituia abilitat s asigure i s certifice formarea didactic i educaional a tuturor categoriilor de personal didactic, s ofere servicii educaionale ctre comunitile locale. (2) Institutul de Formare i Cercetare n Educaie i propune s organizeze, potrivit legii: a) activiti de formare iniial pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar i universitar; b) activiti de educaie permanent pentru categorii i grupuri profesionale, pentru toate persoanele interesate; c) activiti de cercetare n domeniul tiine ale educaiei. (3) Institutul de Formare i Cercetare n Educaie parcurge etapele de evaluare academic, potrivit prevederilor legale. SECIUNEA 6 Alte structuri Art. 23 (1) n structura Universitii funcioneaz: a) Centre de formare profesional a resurselor umane; b) Centre de cercetare la nivelul facultilor; c) Centre tehnologice de suport pentru nvare i evaluare prin platforma de e-learning Blackboard. (2) Structurile menionate la art. 23(1) i desfoar activitatea potrivit regulamentelor de organizare i funcionare proprii, avizate de consiliul de administraie i aprobate de senatul universitar. Art. 24 (1) La nivelul Universitii funcioneaz : a) Direcia administrativ; b) Direcia economic; c) Direcia resurse umane; d) Secretariat general; e) Direcia pentru managementul calitii; f) Direcia bibliotecilor; g) Direcia I.T. ; h) Direcia comunicare i relaii publice; i) Direcia contencios; j) Serviciul diplome/certificate de studii;

27

k) Biroul concursuri; l) Altele. (2) Structurile menionate la art. 24(1) i desfoar activitatea potrivit regulamentelor de organizare i funcionare proprii, aprobate, dup caz, de consiliul de administraie i/sau senatul universitar. (3) Este interzis ocuparea concomitent de ctre soi, afini i rude pn la gradul al treilea a funciilor din structurile precizate la alin. (1), prin care o persoan se afl fa de o alta ntr-o poziie de conducere, control, autoritate sau evaluare instituional direct, la orice nivel, potrivit legii. Art. 25 (1) Universitatea poate constitui consoriu, asociere voluntar, de interes general, realizat pe baz de contract de parteneriat, ncheiat n form autentic, cu una sau mai multe instituii de nvmnt superior, potrivit legii. (2) La constituirea consoriului universitar pot participa i uniti de cercetaredezvoltare, n condiiile legii. (3) Universitatea sau o unitate de cercetare-dezvoltare se poate asocia la un singur consoriu universitar, potrivit legii. (4) Consoriul universitar, constituit conform prevederilor legale, este de drept persoan juridic. (5) Actul constitutiv al consoriului universitar, care este reprezentat de contractul de parteneriat, stabilete modul de cooperare i principalele domenii de activitate. (6) Universitile i unitile de cercetare-dezvoltare, membre ale consoriilor universitare, i pstreaz ntreaga autonomie n gestionarea resurselor de care dispun, potrivit legii. Art. 26 (1) Universitatea poate nfiina, singur sau prin asociere, societi comerciale, asociaii, fundaii cu aprobarea senatului universitar. (2) Entitile menionate la alin. 1 pot fi nfiinate cu condiia ca ele s contribuie la creterea performanelor instituiei i s nu influeneze negativ n niciun fel activitile de nvmnt, de cercetare i de consultan ale Universitii.

TITLUL III STRUCTURI I FUNCII DE CONDUCERESECIUNEA 1 Dispoziii generale Art. 27. Structurile Universitii, atribuiile, durata mandatelor, precum i alte considerente legate de statutul su de universitate particular sunt stabilite de actuala Cart universitar, sunt avizate de fondatori i aprobate de consiliul de administraie i de senatul universitar, cu respectarea prevederilor legii. Art. 28 (1) Structurile de conducere ale Universitii sunt: a) Senatul universitar i consiliul de administraie, la nivelul Universitii; b) Consiliul facultii; c) Consiliul departamentului;

28

d) Consiliul tiinific, la nivelul Institutului Central de Cercetare tiinific; e) Consiliul pentru studiile universitare de doctorat, la nivel de IOSUD. (2) Funciile de conducere din Universitate sunt: a) rectorul, preedintele consiliului de administraie, prorectorii, directorul general administrativ, la nivelul Universitii; b) decanul, prodecanii, la nivelul facultii; c) directorul de departament, la nivelul departamentului; d) directorul Institutului Central de Cercetare tiinific; e) directorul consiliului pentru studiile universitare de doctorat, asimilat funciei de prorector la nivel IOSUD. (3) Procesul de stabilire i de alegere a structurilor i funciilor de conducere la nivelul Universitii, al facultilor i departamentelor trebuie s respecte principiul reprezentativitii, potrivit Metodologiei de organizare i desfurare a alegerilor. Art. 29 (1) Conducerea Universitii este asigurat de organisme deliberativdecizionale, executiv-operative i consultative. (2) Organismele deliberativdecizionale sunt: senatul universitar, consiliul de administraie, consiliile facultilor. (3) Organismele executiv-operative sunt: rectorul, preedintele consiliului de administraie, decanul, directorul de institut, directorul de departament. (4) Organismele consultative sunt formate din reprezentani ai mediului economic i personaliti din mediul academic, cultural i profesional extern. Art. 30 (1) Ocuparea oricrei funcii de conducere, dup mplinirea vrstei de pensionare, este interzis, potrivit legii. (2) Excepie de la aceast reglementare fac funciile de membru n consiliul de administraie al Universitii, potrivit legii. Art. 31 (1) Este interzis ocuparea concomitent, de ctre soi, afini i rude pn la gradul al III-lea, a funciilor prin care o persoan se afl fa de o alta ntr-o poziie de conducere, control, autoritate sau evaluare instituional direct, la orice nivel, n aceeai universitate, potrivit legii. (2) Funciile de rector, de prorector, de decan, de prodecan, de director de departament sau unitate de cercetare-dezvoltare nu se cumuleaz, potrivit legii. (3) Persoanele care exercit o funcie de conducere sau de demnitate public au dreptul de a li se rezerva postul din Universitate, potrivit legii. (4) Persoanele care ocup o funcie de conducere sau de demnitate public nu pot exercita funcia de rector pe perioada ndeplinirii mandatului, potrivit legii. (5) Funciile de conducere sau de demnitate public se pot cumula cu funciile didactice i/sau de cercetare, potrivit legii. Art. 32) (1) Atribuiile i competenele structurilor i funciilor de conducere din cadrul Universitii sunt stabilite prin prezenta Cart i alte documente conexe, cu respectarea prevederilor legale. (2) Numrul de prorectori i de prodecani din cadrul Universitii se stabilete potrivit Metodologiei de organizare i desfurare a alegerilor, cu respectarea prevederilor legale.

29

(3) n cazul vacantrii unui loc n funciile de conducere, se procedeaz la alegeri pariale, n cazul directorului de departament, sau se organizeaz concurs public, n termen de maximum 3 luni de la data vacantrii, potrivit legii. Art. 33 (1) Hotrrile senatului universitar, ale consiliilor facultilor i ale departamentelor se iau cu votul majoritii membrilor prezeni, dac numrul celor prezeni reprezint cel puin dou treimi din numrul total al membrilor, potrivit legii. (2) Membrii acestor structuri de conducere au drept de vot deliberativ egal. Art. 34. Alegerile la nivelul structurilor i funciilor de conducere din Universitate se realizeaz potrivit legii, pe baza Metodologiei de organizare i desfurare a alegerilor. SECIUNEA 2 Senatul universitar Art. 35. (1) Senatul universitar reprezint comunitatea universitar, fiind cel mai nalt for de decizie i deliberare la nivelul Universitii, potrivit legii. (2) Componena i mrimea senatului universitar se stabilesc, cu respectarea prevederilor legale, astfel nct s se asigure eficiena decizional i reprezentativitatea comunitii academice. (3) Senatul universitar este compus din 75% personal didactic i de cercetare i din 25% reprezentani ai studenilor. Toi membrii senatului universitar, fr excepie, vor fi stabilii prin votul universal, direct i secret al tuturor cadrelor didactice i cercettorilor titulari, respectiv la tuturor studenilor. (4) Mrimea senatului universitar se stabilete, cu respectarea prevederilor legale, potrivit Metodologiei de organizare i desfurare a alegerilor. Art. 36 (1) Senatul universitar este compus dintr-un numr impar de membri. (2) Senatul universitar este compus din 75% personal didactic i de cercetare i din 25% reprezentani ai studenilor, potrivit legii. (3) Toi membrii senatului universitar, fr excepie, se stabilesc prin votul universal, direct i secret al tuturor cadrelor didactice i cercettorilor titulari, respectiv al tuturor studenilor, potrivit legii. (4) Mandatul senatului universitar este de 4 ani, potrivit legii. (5) Durata mandatului unui membru al senatului universitar este de 4 ani, cu posibilitatea nnoirii succesive de maximum dou ori. (6) Mandatul reprezentanilor studenilor n senatul universitar este de maxim 4 ani. Art. 37. Senatul universitar poate fi convocat de rector sau la cererea a cel puin o treime dintre membrii senatului universitar, potrivit legii. Art. 38. Senatul universitar alege, prin vot secret, un preedinte, care conduce edinele Senatului universitar i reprezint senatul universitar n raporturile cu rectorul, potrivit legii, avnd atribuiile stabilite prin regulamentul propriu.

30

Art. 39 (1) Senatul universitar stabilete comisii de specialitate, prin care controleaz activitatea conducerii executive a Universitii, potrivit legii. (2) Rapoartele de monitorizare i de control se prezint i se discut periodic n senatul universitar, stnd la baza rezoluiilor adoptate de acesta. Art. 40. Senatul universitar are urmtoarele atribuii: garanteaz libertatea academic i autonomia universitar, potrivit legii; elaboreaz, adopt i modific, dac este cazul, n urma dezbaterii cu comunitatea universitar, la iniiativa i cu avizul consiliului de administraie, Carta Universitii; aprob, la propunerea consiliului de administraie i a rectorului, planul strategic de dezvoltare instituional i planurile operaionale; aprob, la propunerea consiliului de administraie, strategiile universitii pe termen mediu i lung, precum i politicile pe domeniile de interes ale Universitii; aprob, la propunerea consiliului de administraie i a rectorului, cu respectarea legislaiei n vigoare, structura, organizarea i funcionarea Universitii; dispune, pe baza evalurii interne realizate de consiliul de administraie i rector, la propunerea consiliilor facultilor, reorganizarea sau desfiinarea departamentelor ori unitilor neperformante, fr a prejudicia studenii; hotrte, la propunerea consiliilor facultilor, nfiinarea, organizarea, divizarea, comasarea sau desfiinarea departamentelor, cu avizul consiliului de administraie; decide nfiinarea de duble specializri, cu avizul consiliului de administraie i cu respectarea procedurilor de autorizare i acreditare prevzute de lege. aprob, cu avizul consiliului de administraie, propunerile de programe noi de studii; aprob, la propunerea consiliului de administraie, ncetarea acelor programe de studii care nu se mai ncadreaz n misiunea Universitii sau care sunt ineficiente sub raport academic i financiar; valideaz raportul privind starea Universitii, pe baza referatelor realizate de comisiile sale de specialitate; elaboreaz i aprob Codul de asigurare a calitii, potrivit legii; elaboreaz i aprob Codul de etic i deontologie universitar, cu respectarea preve