Odlnq Grlgore Morlono Sondu . Odrlono Splnu

c0r6roRrE irrr lunnEo cuvrNTELoR

0RTO REDOCToRII COMPUNERTLOR

CLOSELE III-IV

edltlo o ll-o, revlzultd gl odduglt0

Editura Ars Libn

E:----.

;*lr, ev. gt

I

__.1l-

h*o

Cuprins:

A. CE ESTE COMPTTNEREA?......... .............. s

B. CLASIFICAREA COMPLINERILOR...... .....................7

C.ETAPELEELABORARIII.'NEICOMPUNERI.............. ...............9

D. CUM SE REATZEAZACORECT O COMPUNERE..................................... 10

a) Parfile compunerii. .............. 10

b) Cerinte obligatorii in redactarea compunerii................. .............. 10

c) Cerin(e obligatorii in aqezarea textului in pagin6 ..... 11

E. CUM ALCATUTTT DTFERITE TIPURI DE COMPUNERI.............................12

I. Compunere-narafiune (povestire) ...........12

II. Cum'transformafi un text dialogat in povestire ........ 18

III. Descrierea.............. ...........2L

IY. Compunerea dupd un gir de ilustralii. .....................32

V. Compunerea dupl un qir de intreblri .......................35

VI. Compunerea dup[ un plan de idei .......39

VII. Compunerea cu inceput sau sfdrgit dat.............. .......................44

YIII. Compuneri pe bazaunor cuvinte qi a unor expresii date........................... 50

X. Carteapoqtal[....... ..............54

XI. Invitalia i.................. ..........61

XII. Felicitarea............ ............ 63

XIII. Artico1u1............... .......... 65

F. CREATTT ALE COPILOR .......................67

G. EXPRESII LITERARE ...,......94

H. SUGESTII PENTRU COMPI.INERI $I EXPRESII PE CARE LE PUTETI

FOLOSI iN REDACTAREA ACESTORA .....,.......,.....,1,02

8ib1iogra1ie................... ............ 104

fli, jud. Argeg

D. cun sE REOLtzEQzO conrcrO COMPUNERE

Pentru a realiza corect o compunere trebuie s[ respectali

urmltoarele criterii:

a) Plrtile compunerii:

Introducerea- este partea de la inceputul compunerii;- prezint[ timpul qi locul in care s-au peftecut faptele

povestite, principalele personaje 9i aspectul care

stflrneqte curiozitatea cititorului.Cuprinsul- este partea cea mai important[ a compunerii;

- ideile gi faptele sunt prezentate logic Ai in mod gradat,

folosindu-se am[nunte semnificative.incheierea- este scurt6, arutisfhrqitul acfiunii, sentimentele trdite.

b) Cerinfe obtigatorii ln redactarea compunerii:

1. Cititi cu atenlie titlul sau cerin{a temei, pdn[ la deplina

inJelegere a inlelesului fiecdrui cuv6nt, precum qi a enunfului

complet!

2. G6ndi!i-v6 intens ce cunogtin{e puteli folosi in aceastEl

compunere:- cunoqtinJe dobAndite prin experienla personali;- prin lecturi, studiu;- prin informalii radio-tv.

3. Alegeli din cunoqtin{ele potrivite cu tema pe cele mai

interesante qi mai semnificative.

c)

1.

nZtt

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Nu

10.

11.

Ordonati cunogtinlele algqS.lntr-un plan de idei, intr-o 1ogic6.

IECT

, sa respectati

petrecut fapteleaspectul care

nentele trdite.

i:

6ne la deplinan gi a enunfului

oei in aceasti

sonalS:

t pe cele mai

i" intr-o logic[.

5.

6.

7.

8.

Alcdtuili planul compunerii, distribuind ideile in: introducere,cuprins, incheiere qi proporfiona{i pa4ile compunerii.

Realizali compunerea dezxoltAnd ideile din plan qi p[straliarmonia intre titlu qi confinut, precum qi intre pdrfilecompunerii.

Folosili corect vocabularul gi nu intrebuinlali cuvinte cdroranu le cunoaqte{i infelesul.

Respectali normele'gramaticale, normele de ortografie gi depunctualie.

9. Recitili cu aten{ie compunerea gi corectali eventualele gregeli.

c) Cerinfe obligatorii in aqezarea textului in paginfl:

1. L6sa{i un spaliu de doi centimetri in marginea din stdnga

paginii.

2. Scrieli data sus, in dreapta, pe primul spaliu.

3. L[sali doud spa{ii libere.

4. Scrie{i titlul compunerii la mijlocul rAndului.

5. L[sali un rdnd liber.

6. incepeli compunerea cu un alineat.

7. Marca\i prin alineat fiecare idee nou[.

8. Nu inghesuili textul in pagin[.

9. Scrie(i literele corect, frumos, cu aceeaqi inclinalie qi

proporfie.

10. Ldsali spaliu intre cuvinte qi intre rAnduri.

11. Scrieli cite1, ordonat, ctrat.

nerii;in mod gradat,

+ ,GSt!+!=

E. CUM OLC6TUTI DIFERITE TIPURIDE COMPUNERI

I. Compunere-nara{iune (povestire)

c6nd alcdtuili o compunere in care s5 povestili o intdmplare

dintr-o lecturd literard, o intdmplare tr[itd, vdnrtd, auzitd sau imaginatS

de voi inqiv6, fixali-v[ in minte urmItoarele elemente:

a) locul qi timpul c6nd s-a petrecut intdmplarea;

b) personajele (pot fi animale, plante, obiecte, pe care le puteli

insufl e!i. folosindu-vd imagin a\ia);

c\ cauza care a Produs intdmPlarea;

d) momentul cel mai important, emolionant al intdmplarii;

e) sf6rqihrl;

0 sentimentele trdite de voi;g) inv[ldturile trase.

F Alcatuili un plan de idei scris. Preciza\i atdt p64i1e

compunerii, c0t gi ordinea logicd a ideilor.Introdacere:

- timpul gi locul intdmPldrii;- personajele care au ParticiPat.

Cuprins:- imprejurarile care au condus la respectiva intamplare;

- momentele semnificative ale int6mpl6rii;- momentul cel mai imPortant;- sffirgitulintdmPldrii;- sentimentele trdite de voi.

incheiere:- ce inv6!6minte ali tras din aceast[ intdmplare;

- concluzii.>> Redactali compunerea urmand planul, respectand

succesiunea ideilor, proporfia intre pdrlile componente, folosili un

vocabular potrivit, exprima{i-vd in fuaze alcdtuite corect 9i expresiv.

>> Aqezali textul corect qi frumos in pagin[, respectand

indicaliile date.

Era o dtEu Sifamilia ot

PlimbMa atras atenlitspectacol de mseara tntr-wt mluat bilete $i ne-

Pe scemopdrut un mqy

scoldnd din johcare mai apoiacoperit cu o qmdnecd trei biltaer, fdcdnd sa c

Un alt mDupd ce a acopea au apdrut pt

Lounnintrebot:

- Cine wtM-am ria- Ce treh- Urci peDeEi imi

magician. Printn spatele scenDrept rdsplatd,mare de pluS.

Afost o t

> Cititi compunerea gi corectali eventualele greqeli'

.-@'

----.........4

PURI

I o intdmplareI sau imaginatd

e care le puteli

f,mplerii;

S atdt pdrfile

ra int6mplare;t;

plare;

ll, respect6ndnte. folosili ungi expresiv.ine, respect6nd

peqeli.

O seurd minunutd

Era o dupd-amiazd tnsoritd de duminicd.Eu Sifamilia am hotdrdt sd ieSim in oraS.

Plimbdndu-ne pe bulevard, un afiS mare ne-a atras atenlia. In acea seard aveq loc unspectacol de magie. Am hotdrdt sd ne petrecemseara intr-un mod pldcut aldturi de magicieni. Amluot bilete Si ne-am ocupat locurile.

Pe scena luminatd de multe beculele aapdrut un magician. $i-a tnceput reprezentaliascoldnd din joben trei iepurasi albi ca zdpada, pecare mai apoi i-a /dcut sd dispard, dupd ce i-aacoperit cu o eSarfd. Apoi iluzionistul o scos de pemdnecd trei bile de diferite culori. A tnceput sd jongleze cu acestea inoer, fdcdnd sd creascd treptat numdrul lor.

Un alt magician ne-a prezentat o cutie care nu conlinea nimic.Dupd ce a ocoperit-o cu o pdnzd de catifea Si a atins-o cu bagheta, dinea au apdrut porumbei superbi cu cozi rotate.

La un moment dat, iluzionistul s-a tndreptat spre sald Si aintrebat:

- Cine vrea sd participe la urmdtoarea reprezentalie?M-am ridicat dintr-un impuls Si am intrebat:- Ce trebuie sd fac?- Urci pe scend Si stai nemiscatd!DeSi imi dispdruse curajul, om urcat treptele Si am ajuns ldngd

magician. Printr-o magie doar de el Stiutd m-am trezit ca prin minunein spotele scenei. Am fost readusd pe scend tntr-un ropot de aplauze.Drept rdsplatd am participat la o tombold, unde am cdstigat un iepurasmare de pluS.

Afost o seard minunatd pe cqre cu greu o voi uita!

Aplicalie:

1. Povesti{i intr-o compunere peripeliile dintr-o excursie (reale

sau imaginare).

in redactarea textului ve[i urmdri:. respectarea pdrfilor unei compuneri;o alegerea unuititlu sugestiv;o corelarea confinutului cu titlul;

. succesiunea logicd a ideilor;

. respectarea normelor de ortografie 9i de punctua[ie;

. formularea corectd gi completd a enunfurilor;o agezarea corectd in pagind a povestirii 9i aspectulTngrijit al scrisului;

. abordarea originald a lucririi.

Completafitabelul cu aprecieri privind modul de realizare a lucririifieciruia dintre voi.

Vi putefi aprecia, acordind unul dintre calificativele: FB (foartebine), B (bine), S (suficient).

Rugafi-vi colegul si vi citeasci lucrarea 9i si vi aprecieze.

Modalititi de apreciere CalificativAutoevaluarelnterevaluare

alscrisului;

2. Povestili intr-o compunere cum se desfbgoard o zi obiqnuitldin viala voastr6.

in redactarea textului ve[i urmiri:. respectarea pdrlilor unei compuneri;. alegerea unuititlu sugestiv;. corelarea conlinutului cu titlul;

. succesiunea logicd a ideilor;o respectarea normelor de ortografie 9i de punctuafie;

o formularea corectd 9i completd a enunfurilor;. agezarea corectd in pagind a povestirii gi aspectul ingrijit al scrisului;

. abordarea originald a lucrdrii.

Completa$itabelul cu aprecieri privind modul de realizare a lucririifieciruia dintre voi.

Vi puteli aprecia, acorddnd unul dintre calificativele: FB (foartebine), B (bine), S (suficient).

Rugali-vi colegul si vi citeasci lucrarea 9i si vi aprecieze.

Modalititi de apreciere CalificativAutoevaluarelnterevaluare

zi obignuitS

alscrisului;

a lucririi

(foarte

estire

povestire,

$elor pot

, stdtea larc $t acum

Si PeneS

i $tefon.Mai rar

SA SC

acopil

$tefan, care

lui, $tefan. Apoi, fl

Aplicalie:

1. Cititi cu atenlie textul gi apoi povestifi-l frrd a folosi dialogul.

in redactarea textului ve[i urmdri:o respectarea succesiunii Tntdmpldrilor din text;o relatarea intdmplSrii la persoana a lll-a (absen{a dialogului);o evitarea transcrierii identice a unor propozilii sau enunfuri;o respectarea normelor de ortografie si de punctuafie;

. formularea corectd si completd a enunlurilor;

. agezarea corectd a textuluiin pagind gi aspectulTngrijit al scrisului;o abordarea originald a lucrdrii.

Gompletalitabelulcu aprecieri privind modul de realizare a Iucririifieciruia dintre voi.

Vn puteli aprecia, acordind unul dintre calificativele: FB (foartebine), B (bine), S (suficient).

Rugati.vi colegul si vi citeasci lucrarea 9i si vi aprecieze.

Modalititi de aoreciere CalificativAutoevaluarelnterevaluare

Privighetoarea Si cucul

in zorii zilei, privighetoarea cdnta cu glasul eifermecdtor.- Nu mai cdnta atAL cd m-ai obosit! $i apoi nici nu Stii sa c

i-a zis cucul. Ascultd mai bine cum cdnt eu Si tnvald Si tu.Privigheto area a rdmas des cump dnitd.

- Dacd nu md crezi, a addugat cucul, hai sd-l tntrebdm pemdgar. Iatd-L, paste aici, aldturi.

- Mdgarule, i s-a adresat cucul, spune cine cdntd mai frumosdintre noi doi? $i s-au apucat ei sd cdnte.

Mdgarul i-a ascultat Si a hotdrdt:- Cucule, tu cdnli mai bine, fiindcd Stii sd cdnli mai tare.Numai cd un ciobdnas a ascultat Si el Si i-a spus privighetorii:- Cdntri atdt de minunat! Nu te opri din cdntat. Cdntd pentnt

mine, cd te voi asculta vrdjit.

*dnli,

ilil1il|ru

1. Cititi

ina

fieciruiaVe prtr{

bine), B

ka z$

magar.- IY)

dintre noi

II. Cum transformafi un text dialogat in povestire

Ca sd transforma{i o comunicare dialogatl intr-o povestire,

trebuie sd treceli verbele la persoana a III-a. Cuvintele personajelor pot

fi anunJate prin verbe ca a spune, azice, a anunla, a sffitui etc.

Model:

Text dialogat:,,(Jn copil, nu mai inalt decdt un pui de stejar, stdtea la

marginea satului {, I{, astepta tatdl. Plecase la bdtdlie Si acum

astepta sd se intoarcd victorios. Trecuse pe acolo chiar Si PeneS

Curcanul.

- Ce-i cu tine, fecioras? tl intrebd acesta.

- il astept pe tata.....a plecat la Plevna. il cheamd $tefon.

- Aha! il sttu. $tefan Furtund! El a sunat atacul. Mai rarviteji ca el...ASteaptdJ, trebuie sdvind..."

Tert povestit:,,Un copil stdtea la marginea satului Si astepta sd se

fntoarcd tatdl lui, care era plecat la bdtdlie. Pe ldngd copil a

trecut PeneS Curcanul care l-a tntrebat ceface acolo.Copilul i-a rdspuns cd tl asteaptd pe tatdl sdu, $tefan' care

este plecat la Plevna.PeneS i-a spus copilului cd tl cunoaste pe tatdl lui, $tefan

Furtund, ostas viteaz, care a sunat atacul la Plevna. Apoi, tlfncurajeazd pe copil sd-l astepte, cd trebuie sd vind."

a

a

a

o

a

a

-c,