Obiectiv Familiarizarea elevilor cu metoda SWOT de autocunoastere

Durata 40 minute

Materiale Fisa de lucru nr. 1 „SWOT”

Desfasurarea activitatii

1. Cereti elevilor sa dea exemple de situatii pentru care trebuie sa gasasca o solutie, sa depaseasca un obstacol. Scrieti pe tabla cele patru componente din analiza SWOT sub forma unui tabel asemanator cu cel din fisa de lucru si axplicati elevilor continutul acestor componente. Alegeti una din situatiile mentionate de catre elevi si cereti-le sa dea exemple de puncte tari, puncte slabe, oportunitati si amenintari specifice pentru situatia data.

2. Impartiti elevilor fisele de lucru si cereti-le sa lucreze individual pentru a analiza situatia problematica din perspectiva celor patru componente. Explicati faptul ca fiecare persoana prezinta puncte tari si puncte slabe in raport cu anumite situatii, iar acestea difera de la o persoana la alta.

3. Rugati elevii sa prezinte colegului de banca modul in care au analizat situatia. Sugerati elevilor sa isi ofere reciproc feedback si eventual sugestii pentru completarea analizaei.

4. Discutati cu intreaga clasa despre rolul pe care il are analiza SWOT a unei situatii pentru procesul de autocunoastere.

Discutii -rolul identificarii punctelor tari, punctelor slabe, oportunitatilor, amenintarilor in analiza unei situatii problematice-care dintre aceste aspecte li se par mai greu de identificat? De ce?

De urmarit Elevii:-sa identifice punctelor tari, punctelor slabe, oportunitatilor, amenintarilor in analiza unei situatii-sa agumenteze rolul acestor aspecte in autocunoastere

Autocunoastere