anexe - scoala doctorala unefsscoaladoctoralaunefs.ro/wp-content/uploads/2020/02/... · 3. În...
TRANSCRIPT
I
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII
UNIVERSITATEA NAȚIONALĂ DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT DIN BUCUREȘTI
ȘCOALA DOCTORALĂ
GHIUZAN (RUSĂNESCU) M. ALINA - GABRIELA
ANEXE
TEZĂ DE DOCTORAT
Conducător științific
PROF.UNIV.DR. GRIGORE VASILICA
BUCUREȘTI
2019
II
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII
UNIVERSITATEA NAȚIONALĂ DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT DIN BUCUREȘTI
ȘCOALA DOCTORALĂ
GHIUZAN (RUSĂNESCU) M. ALINA - GABRIELA
ANEXE
TEZĂ DE DOCTORAT
IMPLEMENTAREA ALTERNATIVELOR
EDUCAȚIONALE ÎN PREDAREA EDUCAȚIEI
FIZICE ȘI SPORTULUI ÎN ȘCOLILE
TRADIȚIONALE
Conducător științific:
PROF.UNIV.DR. GRIGORE VASILICA
BUCUREȘTI
2019
III
CUPRINS ANEXE
ANEXA 1: Solicitare Ministerul Educației Naționale ................................... 1
ANEXA 2: Chestionar Metode Alternative în Lecție (M.A.L.) .................... 4
ANEXA 3: Chestionar Step by Step în Educaţie fizică și Sport
(S.B.S.E.F.S.) ......................................................................... 8
ANEXA 4: Adeverință de la Școala Step by Step ....................................... 13
ANEXA 5: Acord director Școala Gimnazială Nr. 84 ................................. 14
ANEXA 6: Clasele de elevi supuși cercetării .............................................. 15
ANEXA 7: Exemple de fișe de lucru ........................................................... 16
ANEXA 8: Caiet de evaluare Step By Step ................................................. 28
ANEXA 9: Eșalonarea anuală: clasele a IV-A, B ........................................ 32
ANEXA 10: Eșalonarea anuală: clasele a IV-C, E ...................................... 35
ANEXA 11: Plan calendaristic anual ........................................................... 38
ANEXA 12: Proiect didactic - sistem tradițional ........................................ 43
ANEXA 13: Proiect didactic - Step by Step ............................................... 54
ANEXA 14: Chestionar aplicat grupelor de experiment (Testul sociometric
Moreno) .................................................................................. 66
ANEXA 15: Chestionar aplicat grupelor de control (Testul sociometric
Moreno) ................................................................................ 68
ANEXA 16: Diplomă Bucharest Half Marathon ......................................... 70
ANEXA 17: Sociomatrice - grupa de experiment ...................................... 71
ANEXA 18: Sociomatrice - grupa de control ............................................. 79
ANEXA 19: Chestionar de Atitudine Şi Satisfacţie (A.S.) ......................... 87
1
ANEXA 1: Solicitare Ministerul Educației Naționale
2
3
4
ANEXA 2: Chestionar Metode Alternative în Lecție (M.A.L.)
CHESTIONAR
Genul: F M
Vârsta (în ani împliniți):
20-30 ani
30-40 ani
40-50 ani
Peste 50 ani
Specializare: …………………………...……………………..........…………...
Grad didactic:
Niciunul
Definitivat
Gradul II
Gradul I
Doctorat
Vechime în domeniul didactic:
1-5 ani
5-10 ani
10-20 ani
20-30 ani
Peste 30 ani
Stimaţi profesori, am iniţiat un studiu pentru a obţine informaţii
relevante în legătură ϲu percepția cadrelor didactice privind utilizarea
alternativelor educaționale în lecție.
Vă rugăm să răspundeţi cu sinceritate la întrebările adresate.
Confidenţialitatea răspunsurilor şi a identităţii dumneavoastră sunt asigurate.
Datele vor fi analizate statistic, per populaţie, nu individual.
Vă mulţumim pentru participare!
5
1. În afară de învățământul tradițional, ce alternative educaționale cunoașteți?
Bifați răspunsul dumneavoastră:
1. Alternativa educațională Waldorf
2. Alternativa educațională Montessori
3. Alternativa educațională Step by Step
4. Alternativa educațională Freinet
5. Planul Jena
6. Altele (vă rugăm menționați) ......................................................................
2. În cadrul instituției unde vă desfășurați activitatea funcționează o astfel de
alternativă?
1. Da (vă rugăm menționați ce
program).........................................................
2. Nu
3. În cadrul cărei alternative educaționale v-ar plăcea să vă desfășurați
activitatea?
1. Învățământ tradițional
2. Alternativa educațională Waldorf
3. Alternativa educațională Montessori
4. Alternativa educațională Step by Step
5. Alternativa educațională Freinet
6. Planul Jena
7. Altele (vă rugăm menționați)
.....................................................................
4. Cunoașteți modalitățile de desfășurare a lecțiilor în cadrul unor astfel de
alternative educaționale?
1. Da (vă rugăm menționați)
...........................................................................
2. Nu
6
5. Care este opinia dvs. cu privire la neacordarea notelor/calificativelor pe
parcursului anului școlar, caracteristică specifică alternativelor Waldorf,
Montessori și Step by Step?
1. Acord total
2. Acord parțial
3. Nici în acord, nici în dezacord
4. Dezacord parțial
5. Dezacord total
6. În ce măsură considerați că utilizarea alternativelor educaționale reprezintă
un real suport în integrarea cu mai mare ușurință a copiilor cu cerințe educative
speciale?
1. În foarte mare măsură
2. În mare măsură
3. Nici în mică, nici în mare măsură
4. În mică măsură
5. În foarte mică măsură
7. În ce măsură ați fi de acord să participați la programe de formare specifice
alternativelor educaționale?
1. În foarte mare măsură
2. În mare măsură
3. Nici în mică, nici în mare măsură
4. În mică măsură
5. În foarte mică măsură
8. În ce măsură considerați că utilizarea principiilor și particularităților
alternativelor educaționale în lecția de Educație fizică și sport ar favoriza
creșterea atractivității procesului didactic?
1. În foarte mare măsură
2. În mare măsură
3. Nici în mică, nici în mare măsură
4. În mică măsură
5. În foarte mică măsură
7
9. Ce provocări considerați că pot apărea în cazul implementării alternativelor
educaționale în lecția de Educaţie fizică și sport? Bifați maxim 3 provocări:
1. Lipsa suportului din partea conducerii unității de învățământ;
2. Lipsa resurselor materiale la nivelul unității școlare care să susțină
implementarea;
3. Părinții elevilor sunt rezervați cu privire la finalitățile implementării
unor alternative educaționale;
4. Dificultatea menținerii interesului cadrelor didactice implicate;
5. Alte provocări (va rugăm menționați)……………………………..
10. În ce măsură considerați că pot apărea îmbunătățiri asupra procesului de
învățare dacă procesul este centrat pe elev, individualizat?
1. În foarte mare măsură
2. În mare măsură
3. Nici în mică, nici în mare măsură
4. În mică măsură
5. În foarte mică măsură
8
ANEXA 3: Chestionar Step by Step în Educaţie fizică și Sport
(S.B.S.E.F.S.)
CHESTIONAR
Genul: F M
Vârsta (în ani împliniți):
20-30 ani
30-40 ani
40-50 ani
Peste 50 ani
Vechime în domeniul didactic:
1-5 ani
5-10 ani
10-20 ani
20-30 ani
Peste 30 ani
Grad didactic:
Niciunul
Definitivat
Gradul II
Gradul I
Doctorat
Statut profesional:
Titular
Suplinitor
Predaţi la o şcoală:
Tradiţională
Step by Step
Stimaţi profesori, am iniţiat un studiu pentru a obţine informaţii
relevante în legătură ϲu percepția cadrelor didactice privind implementarea
alternativei educaționale Step by Step în lecția de Educație fizică și sport.
Vă rugăm să răspundeţi cu sinceritate la întrebările adresate.
Confidenţialitatea răspunsurilor şi a identităţii dumneavoastră sunt asigurate.
Datele vor fi analizate statistic, per populaţie, nu individual.
Vă mulţumim pentru participare!
9
1. Cunoaşteţi date cu privire la particularităţile de predare-învăţare a
alternativei educaționale Step by Step?
1. Da
2. Nu
2. În şcoala dumneavoastră funcționează o astfel de alternativă educațională?
1. Da
2. Nu
3. În ce măsură consideraţi că o astfel de alternativă educațională poate creşte
implicarea elevilor în cadrul lecţiilor de Educaţie fizică și sport?
1. În foarte mare măsură
2. În mare măsură
3. Nici în mică, nici în mare măsură
4. În mică măsură
5. În foarte mică măsură
4. Fiind profesor de Educaţie fizică şi sport, aţi considera oportun
implementarea unor metode şi mijloace din cadrul alternativei educaționale
Step by Step, în lecţia dumneavoastră?
1. Acord total
2. Acord parțial
3. Nici în acord, nici în dezacord
4. Dezacord parțial
5. Dezacord total
5. Care consideraţi că ar fi avantajele pentru care s-ar opta pentru
implementarea unor metode şi mijloace din cadrul alternativei educaționale
Step by Step?
1. Evaluarea fără calificative, prin competenţe, eliminând subiectivimul;
2. Folosirea unor metode moderne de învăţare;
3. Accentul este pus pe dezvoltarea în ritmul propriu;
10
4. Educaţia este individualizată, centrată pe elev;
5. Implicarea activă a familiei poate conduce la creşterea interesului faţă
de activităţile fizice.
6. Care considerați că ar fi dezavantajele pentru care nu s-ar opta pentru
implementarea unor metode şi mijloace din cadrul alternativei educaționale
Step by Step?
1. Accentul este pus mai mult pe cooperare şi mai puţin pe competiţie;
2. Lipsa resurselor materiale la nivelul unității școlare care să susțină
implementarea;
3. Numărul mare de elevi la un singur profesor;
4. Profesorii dezinteresaţi sau teama de a încerca ceva nou;
5. Profesorii neinformaţi cu privire la particularităţile alternativei
educaționale Step by Step.
7. În calitate de cadru didactic, ați fi de acord să participați la programe de
formare specifice alternativei educaţionale Step by Step?
1. În foarte mare măsură
2. În mare măsură
3. Nici în mică, nici în mare măsură
4. În mică măsură
5. În foarte mică măsură
8. Considerați că utilizarea principiilor și particularităților alternativelor
educaționale în lecția de Educaţie fizică și sport ar favoriza creșterea
atractivității procesului didactic?
1. În foarte mare măsură
2. În mare măsură
3. Nici în mică, nici în mare măsură
4. În mică măsură
5. În foarte mică măsură
11
9. În cadrul lecţiei de Educaţie fizică şi sport, considerați că ar fi nevoie de 2
cadre didactice?
1. În foarte mare măsură
2. În mare măsură
3. Nici în mică, nici în mare măsură
4. În mică măsură
5. În foarte mică măsură
10. În ce măsură sunteți de acord ca evaluarea, în cadrul ciclului primar, să se
efectueaze cu ajutorul “caietelor de competență”, fără a se acorda calificative?
1. Acord total
2. Acord parțial
3. Nici în acord, nici în dezacord
4. Dezacord parțial
5. Dezacord total
11. Implicarea părinţilor în activităţile şcolare şi extraşcolare, poate ajuta la
creșterea atractivității procesului didactic şi la cresterea armonioasă a copiilor?
1. În foarte mare măsură
2. În mare măsură
3. Nici în mică, nici în mare măsură
4. În mică măsură
5. În foarte mică măsură
12. Care consideraţi că vor fi efectele în urma implementării în lecţia de
Educaţie fizică şi sport a unor principii şi metode ale alternativei educaționale
Step by Step?
1. creşterea atractivităţii orelor;
2. scurtarea timpului de învăţare a unor exerciţii;
3. formarea capacităţii de practicare sistematică şi independentă a
exerciţiilor fizice;
4. dezvoltarea armonioasă a personalităţii;
12
5. dezvoltarea capacităţii individului de a lucra în echipă;
6. încurajarea participării familiilor la diverse activităţi extracurriculare;
7. scăderea absenteismului;
8. dezvoltarea capacităţii de autoevaluare.
13
ANEXA 4: Adeverință de la Școala Step by Step
14
ANEXA 5: Acord director Școala Gimnazială Nr. 84
15
ANEXA 6: Clasele de elevi supuși cercetării
16
ANEXA 7: Exemple de fișe de lucru
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
ANEXA 8: Caiet de evaluare Step By Step
29
30
31
32
ANEXA 9: Eșalonarea anuală: clasele a IV-A, B
33
34
35
ANEXA 10: Eșalonarea anuală: clasele a IV-C, E
36
37
38
ANEXA 11: Plan calendaristic anual
39
40
41
42
43
ANEXA 12: Proiect didactic - sistem tradițional
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
ANEXA 13: Proiect didactic - Step by Step
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
ANEXA 14: Chestionar aplicat grupelor de experiment (Testul sociometric
Moreno)
CHESTIONAR
1. Numește trei din colegii tăi, cu care ai dori să faci echipă pentru jocurile sportive, la
orele de Educaţie fizică și sport. Scrie-i în ordinea preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
2. Indică, mai departe, trei din colegii tăi cu care nu ai dori să faci echipă pentru jocurile
sportive la orele de Educaţie fizică și sport. Scrie-i în ordinea preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
3. Numește trei din colegii tai, cu care ai dori să lucrezi în cadrul unui atelier la orele de
Educaţie fizică și sport. Scrie-i în ordinea preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
Stimaţi elevi, am iniţiat un studiu pentru a obţine informaţii relevante
referitoare la relațiile preferențiale din cadrul clasei dumneavoastră.
Vă rugăm să răspundeţi cu sinceritate la întrebările adresate.
Confidenţialitatea răspunsurilor şi a identităţii dumneavoastră sunt asigurate.
Datele vor fi analizate statistic, per populaţie, nu individual.
Vă mulţumim pentru participare!
67
4. Indică, mai departe, trei din colegii tăi pe care nu-i dorești deloc alături de tine în cadrul
unui atelier la orele de Educaţie fizică și sport. Scrie-i în ordinea preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
5. Numește trei din colegii tăi pe care ți i-ai dori să fie conducătorii clasei. Scrie-i în ordinea
preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
6. Indică, mai departe, trei din colegii tăi pe care nu ți i-ai dori să fie conducătorii clasei.
Scrie-i în ordinea preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
7. Numește trei din colegii tăi cu care ți-ai dori să lucrezi la un proiect. Scrie-i în ordinea
preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
8. Indică, mai departe, trei din colegii tăi cu care nu ți-ai dori să lucrezi la un proiect. Scrie-
i în ordinea preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
68
ANEXA 15: Chestionar aplicat grupelor de control (Testul sociometric
Moreno)
CHESTIONAR
1. Numește trei din colegii tăi, cu care ai dori să faci echipă pentru jocurile sportive, la
orele de Educaţie fizică și sport. Scrie-i în ordinea preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
2. Indică, mai departe, trei din colegii tăi cu care nu ai dori să faci echipă pentru jocurile
sportive la orele de Educaţie fizică și sport. Scrie-i în ordinea preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
3. Numește trei din colegii tăi pe care ți i-ai dori să fie conducătorii clasei. Scrie-i în ordinea
preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
Stimaţi elevi, am iniţiat un studiu pentru a obţine informaţii relevante
referitoare la relațiile preferențiale din cadrul clasei dumneavoastră.
Vă rugăm să răspundeţi cu sinceritate la întrebările adresate.
Confidenţialitatea răspunsurilor şi a identităţii dumneavoastră sunt asigurate.
Datele vor fi analizate statistic, per populaţie, nu individual.
Vă mulţumim pentru participare!
69
4. Indică, mai departe, trei din colegii tăi pe care nu ți i-ai dori să fie conducătorii clasei.
Scrie-i în ordinea preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
5. Numește trei din colegii tăi cu care ți-ai dori să lucrezi la un proiect. Scrie-i în ordinea
preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
6. Indică, mai departe, trei din colegii tăi cu care nu ți-ai dori să lucrezi la un proiect. Scrie-
i în ordinea preferinţei:
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
70
ANEXA 16: Diplomă Bucharest Half Marathon
71
ANEXA 17: Sociomatrice - grupa de experiment
Sociomatrice: Clasa a IV-a A – Item 3 – Iniţial
B.R. B.A. B.C. C.R.A. C.M. C.A. C.E. C.R.M. D.I. E.M. E.Ș. F.A. G.T. G.A. I.I. I.L. I.A. L.M. M.F. M.D. N.A. O.G. P.A. P.L. R.S. R.D. S.I. S.T. S.M. T.M. Ț.A. V.T. Z.T.
B.R. +3 -1 +2 +1 -2 -3
B.A. -1 -2 +1 -3 +3 +2
B.C. -3 +3 +2 +1 -2 -1
C.R.A. -2 +2 -3 -1 +1 +3
C.M. -3 -2 -1 +3 +1 +2
C.A. -3 -2 +3 +2 +1 -1
C.E. +1 +3 +2 -3 -1 -2
C.R.M. -2 +1 -3 +2 +3 -1
D.I. +2 +1 -1 +3 -3 -2
E.M. -3 -1 +3 +1 +2 -2
E.Ș. -2 +1 +3 -3 +2 -1
F.A. +1 -3 +2 +3 -1 -2
G.T. -2 +2 +3 -1 -3 +1
G.A. -3 -2 +3 +1 +2 -1
I.I. -2 +3 +1 -3 +2 -1
I.L. +1 -1 +2 -3 +3 -2
I.A. -2 -3 +2 +3 +1 -1
L.M. -1 -2 +1 +2 +3 -3
M.F. -2 +2 -1 +3 +1 -3
M.D. -3 -1 +3 +1 +2 -2
N.A. -1 +3 +2 +1 -3 -2
O.G. +1 -2 +3 -3 +2 -1
P.A. +3 -3 +1 -1 -2 +2
P.L. -2 -3 +2 +3 -1 +1
R.S. -3 -1 +3 +2 -2 +1
R.D. -2 -1 +2 +3 +1 -3
S.I. +1 +2 -2 -3 +3 -1
S.T. +2 +3 +1 -2 -3 -1
S.M. +2 -1 +1 -2 +3 -3
T.M. +2 +3 +1 -2 -3 -1
Ț.A. -1 +2 +3 +1 -3 -2
V.T. +3 -1 +2 +1 -3 -2
Z.T. +3 -2 +2 +1 -3 -1
Ab 1 3 0 2 2 1 0 2 0 13 12 0 8 2 23 0 1 0 0 5 3 4 1 1 0 1 4 7 1 1 0 0 1
Va 1 6 0 6 6 2 0 4 0 24 26 0 13 5 54 0 1 0 0 9 7 7 3 1 0 1 5 12 1 1 0 0 3
Rb 6 0 0 7 3 5 3 3 6 2 1 3 2 1 2 0 1 9 8 1 2 0 1 1 1 1 0 1 2 6 3 2 14
Vr 16 0 0 14 4 7 4 5 10 6 2 7 3 1 6 0 3 21 18 2 4 0 3 1 2 3 0 1 5 9 5 3 27
Is 0,031 0,188 0 0,188 0,188 0,063 0 0,125 0 0,75 0,813 0 0,406 0,156 1,688 0 0,031 0 0 0,281 0,219 0,219 0,094 0,031 0 0,031 0,156 0,375 0,031 0,031 0 0 0,094
Isp -0,47 0,188 0 -0,25 0,063 -0,16 -0,13 -0,03 -0,31 0,563 0,75 -0,22 0,313 0,125 1,5 0 -0,06 -0,66 -0,56 0,219 0,094 0,219 0 0 -0,06 -0,06 0,156 0,344 -0,13 -0,25 -0,16 -0,09 -0,75
72
Sociomatrice: Clasa a IV-a A – Item 3 – Final
B.R. B.A. B.C. C.R.A. C.M. C.A. C.E. C.R.M. D.I. E.M. E.Ș. F.A. G.T. G.A. I.I. I.L. I.A. L.M. M.F. M.D. N.A. O.G. P.A. P.L. R.S. R.D. S.I. S.T. S.M. T.M. Ț.A. V.T. Z.T.
B.R. +3 +2 +1 -1 -2 -3
B.A. -1 -2 +1 -3 +3 +2
B.C. -3 +3 +2 +1 -2 -1
C.R.A. +1 -2 +2 -3 -1 +3
C.M. -3 -2 +1 -1 +3 +2
C.A. -2 -3 +3 +2 +1 -1
C.E. -1 +1 +3 +2 -3 -2
C.R.M. +1 +2 +3 -1 -2 -3
D.I. +1 +2 -1 +3 -3 -2
E.M. -2 +1 -1 +3 +2 -3
E.Ș. -2 +1 +3 -3 +2 -1
F.A. +1 +3 +2 -3 -2 -1
G.T. -2 -1 +2 +3 -3 +1
G.A. -3 -2 +3 +1 +2 -1
I.I. -1 +3 +1 -3 +2 -2
I.L. +1 -1 +2 -2 +3 -3
I.A. -3 -2 +2 +3 +1 -1
L.M. -2 -1 +2 +3 +1 -3
M.F. -2 +2 +3 -1 -3 +1
M.D. -3 -1 +1 +3 +2 -2
N.A. +3 +2 +1 -3 -1 -2
O.G. -2 +1 +3 -3 +2 -1
P.A. +3 -2 -3 +1 -1 +2
P.L. -3 -2 +2 +3 -1 +1
R.S. -3 -1 +3 +2 +1 -2
R.D. -2 -1 +2 +1 +3 -3
S.I. +2 +1 -1 -3 +3 -2
S.T. +1 +3 +2 -3 -2 -1
S.M. +2 +1 -2 +3 -1 -3
T.M. +3 +1 +2 -1 -3 -2
Ț.A. +1 +2 +3 -1 -3 -2
V.T. +3 -2 +1 +2 -3 -1
Z.T. +3 -1 +2 +1 -3 -2
Ab 1 3 2 2 5 2 0 1 0 9 15 0 8 1 22 1 0 0 0 5 4 4 1 1 0 1 3 5 1 0 0 1 1
Va 1 6 2 6 11 2 0 1 0 17 30 0 14 1 56 1 0 0 0 8 9 8 3 1 0 1 5 9 1 0 0 1 3
Rb 9 2 1 4 1 4 4 4 2 2 3 1 2 1 0 1 3 5 8 0 1 0 1 3 5 4 0 1 2 5 4 4 12
Vr 22 3 3 8 2 7 7 6 2 3 7 1 5 1 0 3 7 13 18 0 2 0 3 4 7 10 0 1 4 9 8 6 26
Is 0,031 0,188 0,063 0,188 0,344 0,063 0 0,031 0 0,531 0,938 0 0,438 0,031 1,75 0,031 0 0 0 0,25 0,281 0,25 0,094 0,031 0 0,031 0,156 0,281 0,031 0 0 0,031 0,094
Isp -0,66 0,094 -0,03 -0,06 0,281 -0,16 -0,22 -0,16 -0,06 0,438 0,719 -0,03 0,281 0 1,75 -0,06 -0,22 -0,41 -0,56 0,25 0,219 0,25 0 -0,09 -0,22 -0,28 0,156 0,25 -0,09 -0,28 -0,25 -0,16 -0,72
73
Sociomatrice: Clasa a IV-a A – Item 4 – Iniţial
B.R. B.A. B.C. C.R.A. C.M. C.A. C.E. C.R.M. D.I. E.M. E.Ș. F.A. G.T. G.A. I.I. I.L. I.A. L.M. M.F. M.D. N.A. O.G. P.A. P.L. R.S. R.D. S.I. S.T. S.M. T.M. Ț.A. V.T. Z.T.
B.R. +2 -2 +3 +1 -3 -1
B.A. -1 +3 +2 -3 +1 -2
B.C. -2 +1 -1 +2 +3 -3
C.R.A. -3 +2 -2 -1 +1 +3
C.M. +1 -3 +2 +3 -1 -2
C.A. -2 +2 -3 +3 +1 -1
C.E. -3 -1 +3 +2 -2 +1
C.R.M. -1 -2 +3 -3 +2 +1
D.I. -1 -3 -2 +2 +3 +1
E.M. -3 +1 -1 +2 +3 -2
E.Ș. -1 +2 +3 -2 -3 +1
F.A. +1 -1 -3 +3 -2 +2
G.T. -3 +2 +3 -2 +1 -1
G.A. +2 -3 +1 -2 +3 -1
I.I. -3 +1 +3 -1 +2 -2
I.L. -1 +1 +3 +2 -3 -2
I.A. -2 +1 +3 +2 -3 -1
L.M. +1 -1 -2 +3 +2 -3
M.F. -3 -1 +2 +1 +3 -2
M.D. -3 -1 +3 +2 +1 -2
N.A. -2 -1 +3 +2 +1 -3
O.G. +1 +2 -2 -1 +3 -3
P.A. +1 +3 -3 -1 +2 -2
P.L. -2 -3 +1 +3 +2 -1
R.S. -2 +2 +3 -3 -1 +1
R.D. -1 -3 +2 +3 +1 -2
S.I. +1 -1 +2 -3 -2 +3
S.T. -1 -2 +2 +1 -3 +3
S.M. +2 +1 -2 +3 -1 -3
T.M. +2 +1 -3 -1 +3 -2
Ț.A. -2 -3 +1 +2 +3 -1
V.T. +3 +2 -1 -3 -2 +1
Z.T. +2 -2 +1 +3 -3 -1
Ab 0 4 2 4 4 0 1 2 1 6 14 0 4 3 20 0 0 3 0 6 3 3 2 2 0 2 6 6 0 1 0 1 1
Va 0 8 2 6 8 0 2 4 3 13 23 0 9 4 50 0 0 4 0 10 71 3 2 2 0 6 11 16 0 1 0 1 3
Rb 8 0 0 8 4 9 2 7 4 1 0 0 2 1 0 2 4 13 5 0 1 1 2 2 1 1 0 1 7 1 0 0 12
Vr 19 0 0 12 6 19 4 18 5 3 0 0 5 1 0 6 8 26 11 0 2 3 6 3 1 2 0 2 10 1 0 0 25
Is 0 0,25 0,063 0,188 0,25 0 0,063 0,125 0,094 0,406 0,719 0 0,281 0,125 1,563 0 0 0,125 0 0,313 2,219 0,094 0,063 0,063 0 0,188 0,344 0,5 0 0,031 0 0,031 0,094
Isp -0,59 0,25 0,06 -0,19 0,06 -0,59 -0,06 -0,44 -0,06 0,31 0,72 0,00 0,13 0,09 1,56 -0,19 -0,25 -0,69 -0,34 0,31 2,16 0,00 -0,13 -0,03 -0,03 0,13 0,34 0,44 -0,31 0,00 0,00 0,03 -0,69
74
Sociomatrice: Clasa a IV-a A – Item 4 – Final
B.R. B.A. B.C. C.R.A. C.M. C.A. C.E. C.R.M. D.I. E.M. E.Ș. F.A. G.T. G.A. I.I. I.L. I.A. L.M. M.F. M.D. N.A. O.G. P.A. P.L. R.S. R.D. S.I. S.T. S.M. T.M. Ț.A. V.T. Z.T.
B.R. +2 -2 +3 +1 -3 -1
B.A. -1 +3 -3 +2 +1 -2
B.C. -2 +1 +2 -1 +3 -3
C.R.A. -3 +2 -2 -1 +1 +3
C.M. +1 -3 +2 +3 -1 -2
C.A. -2 +2 +3 -3 +1 -1
C.E. -3 -1 +3 +2 -2 +1
C.R.M. -1 -2 +3 -3 +2 +1
D.I. -3 -1 -2 +2 +3 +1
E.M. +1 -1 -3 +2 +3 -2
E.Ș. -1 +2 -2 +3 -3 +1
F.A. +1 -1 -3 +3 -2 +2
G.T. -3 +2 +3 -2 +1 -1
G.A. +1 +2 -1 -3 -2 +3
I.I. -3 +1 +3 +2 -1 -2
I.L. -1 +1 +3 +2 -3 -2
I.A. -2 +1 +3 +2 -3 -1
L.M. -1 +1 -2 +3 +2 -3
M.F. -1 -3 +1 +2 +3 -2
M.D. -3 +3 +1 +2 -1 -2
N.A. -2 +3 +2 -1 +1 -3
O.G. +1 +2 -2 +3 -1 -3
P.A. +3 -3 -1 +2 +1 -2
P.L. -3 +1 +3 -1 +2 -2
R.S. +2 -2 +3 +1 -3 -1
R.D. -1 -3 +2 +3 +1 -2
S.I. +1 -1 +2 -3 -2 +3
S.T. -2 +2 +1 -3 +3 -1
S.M. +2 +1 -2 +3 -1 -3
T.M. +2 +3 -3 -1 +1 -2
Ț.A. -1 -3 +1 +2 +3 -2
V.T. +3 +1 +2 -3 -1 -2
Z.T. +3 -2 +1 +2 -3 -1
Ab 1 5 2 3 2 2 0 2 1 5 16 0 3 3 19 2 1 1 2 7 2 0 2 2 1 2 3 6 1 1 0 1 2
Va 1 8 2 6 6 2 0 4 3 11 25 0 8 4 46 4 1 1 3 16 6 0 4 2 1 4 7 16 1 1 0 1 4
Rb 5 2 1 3 7 4 1 6 2 5 1 2 3 1 1 2 3 7 4 2 1 4 2 3 1 3 0 3 4 2 2 5 7
Vr 10 4 1 3 11 9 3 14 2 13 2 5 6 1 1 5 7 16 6 4 1 11 4 6 1 6 0 5 7 3 3 8 17
Is 0,031 0,25 0,063 0,188 0,188 0,063 0 0,125 0,094 0,344 0,781 0 0,25 0,125 1,438 0,125 0,031 0,031 0,094 0,5 0,188 0 0,125 0,063 0,031 0,125 0,219 0,5 0,031 0,031 0 0,031 0,125
Isp -0,28 0,125 0,031 0,094 -0,16 -0,22 -0,09 -0,31 0,031 -0,06 0,719 -0,16 0,063 0,094 1,406 -0,03 -0,19 -0,47 -0,09 0,375 0,156 -0,34 0 -0,13 0 -0,06 0,219 0,344 -0,19 -0,06 -0,09 -0,22 -0,41
75
Sociomatrice: Clasa a IV-a B – Item 3 – Iniţal
A.A. B.S. B.T. B.D. B.A. B.C. B.B. B.I. C.A. D.M. D.T. G.E. G.A. G.N. H.R. H.A. I.D. I.A. I.M. J.L. M.B. O.A. P.I. P.E. R.A. Ș.S. T.M. T.B.N. T.C. U.A. V.M. V.V. V.L. V.T.
A.A. -2 +3 +2 -3 -1 +1
B.S. -2 -3 -1 +1 +3 +2
B.T. -1 +1 +2 -2 -3 +3
B.D. +1 -2 -3 +3 +2 -1
B.A. -1 +2 +1 -3 -2 +3
B.C. -1 +2 -3 -2 +1 +3
B.B. +1 -2 -1 +2 -3 +3
B.I. +3 +1 -1 -2 +2 -3
C.A. +2 -2 -3 +3 -1 +1
D.M. -3 -2 +3 -1 +2 +1
D.T. -2 -3 +3 +2 +1 -1
G.E. -3 +1 -2 +2 -1 +3
G.A. -1 -2 +3 +1 -3 +2
G.N. -2 -1 -3 +3 +2 +1
H.R. -1 +2 +3 -3 -2 +1
H.A. -1 +2 +3 +1 -3 -2
I.D. -2 +2 -3 -1 +1 +3
I.A. -2 -1 +1 -3 +3 +2
I.M. -3 -2 +3 -1 +1 +2
J.L. -1 +2 -3 -2 +3 +1
M.B. +2 -1 -3 -2 +3 +1
O.A. -2 -1 +3 -3 +1 +2
P.I. +1 +3 -2 -3 -1 +2
P.E. -2 +3 -1 -3 +1 +2
R.A. -2 -3 +1 +3 +2 -1
Ș.S. -1 -3 +2 +3 -2 +1
T.M. -1 +2 -2 -3 +3 +1
T.B.N. -1 -2 -3 +1 +2 +3
T.C. -2 -1 -3 +1 +3 +2
U.A. +1 +2 -3 -1 +3 -2
V.M. -2 +3 +2 -3 +1 -1
V.V. +1 -2 +2 -3 +3 -1
V.L. -2 +2 -3 +1 -1 +3
V.T. -1 -2 -3 +3 +1 +2
Ab 1 1 0 2 3 0 0 1 4 2 1 4 0 10 4 1 4 6 1 0 0 9 10 6 1 2 4 2 0 6 0 14 3 0
Va 1 1 0 5 6 0 0 2 7 4 2 7 0 25 7 1 7 13 1 0 0 18 21 10 3 6 7 4 0 15 0 27 4 0
Rb 3 11 10 2 3 2 1 1 2 1 0 2 1 0 0 4 1 16 13 3 6 0 2 3 1 2 1 3 5 0 2 0 0 1
Vr 5 19 15 3 5 4 1 1 5 1 0 4 2 0 0 8 2 42 34 7 13 0 4 6 3 2 1 6 5 0 4 0 0 2
Is 0,03 0,03 0,00 0,15 0,18 0,00 0,00 0,06 0,21 0,12 0,06 0,21 0,00 0,76 0,21 0,03 0,21 0,39 0,03 0,00 0,00 0,55 0,64 0,30 0,09 0,18 0,21 0,12 0,00 0,45 0,00 0,82 0,12 0,00
Isp -0,12 -0,55 -0,45 0,06 0,03 -0,12 -0,03 0,03 0,06 0,09 0,06 0,09 -0,06 0,76 0,21 -0,21 0,15 -0,88 -1,00 -0,21 -0,39 0,55 0,52 0,12 0,00 0,12 0,18 -0,06 -0,15 0,45 -0,12 0,82 0,12 -0,06
76
Sociomatrice: Clasa a IV-a B – Item 3 – Final
A.A. B.S. B.T. B.D. B.A. B.C. B.B. B.I. C.A. D.M. D.T. G.E. G.A. G.N. H.R. H.A. I.D. I.A. I.M. J.L. M.B. O.A. P.I. P.E. R.A. Ș.S. T.M. T.B.N. T.C. U.A. V.M. V.V. V.L. V.T.
A.A. -2 +3 +1 -1 -3 +2
B.S. -3 -1 -2 +3 +1 +2
B.T. -1 +1 -2 +2 -3 +3
B.D. -2 +2 -3 +1 -1 +3
B.A. -2 +1 +2 -1 -3 +3
B.C. -1 -3 +1 +2 +3 -2
B.B. -3 -2 +2 +1 +3 -1
B.I. -1 +3 -2 +2 +1 -3
C.A. +3 -2 +2 -1 +1 -3
D.M. -2 -1 +3 +2 -3 +1
D.T. -2 +3 -3 +2 +1 -1
G.E. -3 +1 -2 +2 +3 -1
G.A. -3 -2 +2 +1 +3 -1
G.N. -3 -2 -1 +3 +2 +1
H.R. -3 -1 +3 +1 +2 -2
H.A. +2 +1 +3 -1 -3 -2
I.D. -2 -1 +2 -3 +1 +3
I.A. -1 -2 -3 +3 +2 +1
I.M. -3 -2 +3 -1 +1 +2
J.L. -1 -3 -2 +2 +3 +1
M.B. +3 -1 -3 -2 +2 +1
O.A. -1 -2 +3 -3 +2 +1
P.I. -2 -1 -3 +3 +2 +1
P.E. +3 -1 -3 -2 +1 +2
R.A. -2 -3 +3 +2 -1 +1
Ș.S. -2 -1 +1 +3 +2 -3
T.M. -2 +2 -1 -3 +3 +1
T.B.N. -1 -2 -3 +1 +3 +2
T.C. -1 -2 -3 +2 +3 +1
U.A. +3 +1 -3 -2 +2 -1
V.M. +1 +3 +2 -3 -2 -1
V.V. -2 +2 -3 +3 -1 +1
V.L. -1 +2 -2 -3 +1 +3
V.T. -3 -1 -2 +2 +3 +1
Ab 0 1 0 4 2 0 0 2 3 3 0 2 1 7 2 0 4 6 3 0 0 9 9 8 2 3 2 1 2 4 0 10 6 6
Va 0 2 0 7 6 0 0 3 5 6 0 4 1 18 5 0 8 14 4 0 0 20 19 15 4 8 3 3 2 9 0 17 9 10
Rb 3 7 10 2 2 3 3 1 3 2 1 3 3 0 2 8 1 4 9 5 2 1 4 4 1 2 1 2 2 4 2 2 2 1
Vr 6 13 20 4 2 5 5 3 5 4 1 5 5 0 5 18 2 10 21 12 5 2 7 9 3 4 1 3 2 7 4 2 5 3
Is 0,00 0,06 0,00 0,21 0,18 0,00 0,00 0,09 0,15 0,18 0,00 0,12 0,03 0,55 0,15 0,00 0,24 0,42 0,12 0,00 0,00 0,61 0,58 0,45 0,12 0,24 0,09 0,09 0,06 0,27 0,00 0,52 0,27 0,30
Isp -0,18 -0,33 -0,61 0,091 0,121 -0,15 -0,15 0 0 0,061 -0,03 -0,03 -0,12 0,545 0 -0,55 0,182 0,121 -0,52 -0,36 -0,15 0,545 0,364 0,182 0,03 0,121 0,061 0 0 0,061 -0,12 0,455 0,121 0,212
77
Sociomatrice: Clasa a IV-a B – Item 4 – Iniţial
A.A. B.S. B.T. B.D. B.A. B.C. B.B. B.I. C.A. D.M. D.T. G.E. G.A. G.N. H.R. H.A. I.D. I.A. I.M. J.L. M.B. O.A. P.I. P.E. R.A. Ș.S. T.M. T.B.N. T.C. U.A. V.M. V.V. V.L. V.T.
A.A. +3 -1 +2 -2 -3 +1
B.S. -2 +3 -3 -1 +2 +1
B.T. -3 -2 -1 +2 +3 +1
B.D. +1 +2 -3 -1 -2 +3
B.A. -1 +1 +2 -3 -2 +3
B.C. -1 +1 -3 -2 +3 +2
B.B. +1 -2 -1 +2 -3 +3
B.I. -1 +3 -2 -3 +2 +1
C.A. +3 -2 -3 +2 +1 -1
D.M. -1 +2 +3 -3 +1 -2
D.T. -2 +2 -3 -1 +1 +3
G.E. +2 -1 -2 +1 -3 +3
G.A. +3 +1 -3 -2 -1 +2
G.N. +2 -1 -3 -2 +3 +1
H.R. -1 +1 +3 -2 -3 +2
H.A. -2 +1 -3 +2 -1 +3
I.D. -1 +3 -2 -3 +2 +1
I.A. -1 -2 +2 +3 +1 -3
I.M. -2 -3 +3 -1 +1 +2
J.L. -1 -3 -2 +1 +2 +3
M.B. -1 +3 -2 -3 +1 +2
O.A. -1 +3 -3 -2 +1 +2
P.I. -3 +1 -2 +3 -1 +2
P.E. -1 -2 -3 +1 +2 +3
R.A. +2 -1 -2 -3 +3 +1
Ș.S. -3 +1 +2 -1 -2 +3
T.M. -1 +3 +2 -3 -2 +1
T.B.N. -2 -1 +1 +2 -3 +3
T.C. +2 +1 -3 -1 -2 +3
U.A. -1 +3 +2 -2 -3 +1
V.M. -2 -1 -3 +3 +2 +1
V.V. -2 +3 +1 -3 +2 -1
V.L. -2 -1 +1 -3 +2 +3
V.T. -1 -2 +3 -3 +2 +1
Ab 2 2 1 3 1 1 2 1 9 2 1 2 1 12 4 2 3 3 1 0 0 5 7 3 1 2 4 3 2 13 0 8 1 0
Va 3 4 1 8 3 1 3 1 16 4 2 5 2 24 9 5 7 7 3 0 0 11 14 6 2 4 9 4 2 32 0 11 1 0
Rb 5 9 12 3 7 3 1 1 1 0 1 0 3 0 1 1 1 6 10 8 15 2 0 4 3 0 0 2 0 0 2 1 0 0
Vr 7 14 21 5 15 5 3 2 2 0 3 0 5 0 1 1 3 14 20 16 39 3 0 8 6 0 0 5 0 0 3 3 0 0
Is 0,091 0,121 0,03 0,242 0,091 0,03 0,091 0,03 0,485 0,121 0,061 0,152 0,061 0,727 0,273 0,152 0,212 0,212 0,091 0 0 0,333 0,424 0,182 0,061 0,121 0,273 0,121 0,061 0,97 0 0,333 0,03 0
Isp -0,12 -0,3 -0,61 0,091 -0,36 -0,12 0 -0,03 0,424 0,121 -0,03 0,152 -0,09 0,727 0,242 0,121 0,121 -0,21 -0,52 -0,48 -1,18 0,242 0,424 -0,06 -0,12 0,121 0,273 -0,03 0,061 0,97 -0,09 0,242 0,03 0
78
Sociomatrice: Clasa a IV-a B – Item 4 – Final
A.A. B.S. B.T. B.D. B.A. B.C. B.B. B.I. C.A. D.M. D.T. G.E. G.A. G.N. H.R. H.A. I.D. I.A. I.M. J.L. M.B. O.A. P.I. P.E. R.A. Ș.S. T.M. T.B.N. T.C. U.A. V.M. V.V. V.L. V.T.
A.A. +3 +1 -2 -1 -3 +2
B.S. -2 +3 -3 -1 +2 +1
B.T. -2 -3 +2 +3 -1 +1
B.D. +2 +3 -3 -2 +1 -1
B.A. -1 +1 +2 -2 +3 -3
B.C. -1 -3 -2 +1 +2 +3
B.B. -3 -2 +1 +2 -1 +3
B.I. -1 +3 +2 -2 -3 +1
C.A. +2 +3 -1 +1 -3 -2
D.M. -1 +3 +2 -3 -2 +1
D.T. -2 +1 -3 -1 +2 +3
G.E. +2 -1 +1 -3 +3 -2
G.A. +3 +2 -2 -1 -3 +1
G.N. +3 +1 -2 -1 +2 -3
H.R. -1 +2 +3 -2 -3 +1
H.A. +1 -3 -2 +2 +3 -1
I.D. -1 +3 -2 +1 +2 -3
I.A. -1 +1 -3 +3 +2 -2
I.M. -3 -2 +3 +2 +1 -1
J.L. -3 -2 -1 +2 +3 +1
M.B. +3 -2 -3 -1 +2 +1
O.A. -1 -2 +3 -3 +2 +1
P.I. -3 +1 +3 -1 -2 +2
P.E. -2 -3 -1 +3 +1 +2
R.A. -2 +2 +1 -3 +3 -1
Ș.S. -1 -3 +1 +2 +3 -2
T.M. +3 +2 -3 +1 -2 -1
T.B.N. -1 -2 +1 +2 -3 +3
T.C. +1 +2 -3 -2 -1 +3
U.A. -1 +3 -2 +1 -3 +2
V.M. -1 -3 +3 -2 +2 +1
V.V. +3 +2 -2 -3 -1 +1
V.L. -2 -3 +2 +1 +3 -1
V.T. -1 -2 +3 +2 -3 +1
Ab 1 2 1 9 0 1 1 1 7 3 1 2 1 7 3 1 8 3 2 1 0 3 10 3 3 1 3 0 1 14 1 2 4 1
Va 2 4 2 18 0 2 1 2 15 6 1 4 2 18 9 3 16 5 5 1 0 7 17 7 4 1 8 0 2 30 1 4 5 1
Rb 6 9 9 2 3 2 2 3 1 2 3 1 1 0 1 2 2 4 5 7 6 4 1 2 1 4 2 3 3 0 2 3 2 4
Vr 8 16 21 2 8 4 4 7 2 2 5 2 2 0 1 6 5 7 13 14 16 9 2 5 3 5 5 6 4 0 4 5 2 9
Is 0,06 0,12 0,06 0,55 0,00 0,06 0,03 0,06 0,45 0,18 0,03 0,12 0,06 0,55 0,27 0,09 0,48 0,15 0,15 0,03 0,00 0,21 0,52 0,21 0,12 0,03 0,24 0,00 0,06 0,91 0,03 0,12 0,15 0,03
Isp -0,18 -0,36 -0,58 0,485 -0,24 -0,06 -0,09 -0,15 0,394 0,121 -0,12 0,061 0 0,545 0,242 -0,09 0,333 -0,06 -0,24 -0,39 -0,48 -0,06 0,455 0,061 0,03 -0,12 0,091 -0,18 -0,06 0,909 -0,09 -0,03 0,091 -0,24
79
ANEXA 18: Sociomatrice - grupa de control
Sociomatrice: Clasa a IV-a C – Item 2 – Iniţial
A.D. B.M.C.B.M.A. B.P. B.L. C.R. C.D.G. C.J. C.D. C.F. D.A. D.E. D.D. E.D. G.G. G.D. I.D. M.C. M.B. N.A.N.M.M. P.T. R.T. T.L. T.D. T.R. T.A. V.A.
A.D. +3 +2 -1 +1 -3 -2
B.M.C. +3 +1 +2 -3 -2 -1
B.M.A. +3 -1 +2 -2 +1 -3
B.P. +3 -1 +1 -2 -3 +2
B.L. +3 -1 +2 +1 -3 -2
C.R. +2 +3 +1 -2 -1 -3
C.D.G. -1 +2 -3 +3 -2 +1
C.J. +3 +1 -3 -1 -2 +2
C.D. +3 -1 +2 +1 -3 -2
C.F. +3 -2 +2 -1 -3 +1
D.A. +3 -3 +2 -2 +1 -1
D.E. -3 +1 -2 +3 +2 -1
D.D. +3 +1 -1 -3 +2 -2
E.D. +3 -2 +2 -1 +1 -3
G.G. +3 +2 -2 +1 -1 -3
G.D. +2 -2 +1 -1 -3 +3
I.D. +1 +3 +2 -1 -2 -3
M.C. +2 +3 -3 +1 -1 -2
M.B. +1 +2 -3 -1 -2 +3
N.A. +1 -3 -1 +3 -2 +2
N.M.M. +1 -3 -2 +3 +2 -1
P.T. +2 -1 -3 +1 -2 +3
R.T. -1 +1 +2 -3 -2 +3
T.L. +3 +2 +1 -3 -2 -1
T.D. +2 +3 -3 +1 -2 -1
T.R. +3 +2 -3 +1 -1 -2
T.A. -1 -2 +1 +3 -3 +2
V.A +2 +1 -3 +3 -1 -2
Ab 3 15 5 1 2 1 2 8 3 2 3 3 4 2 2 2 2 2 1 1 3 3 3 5 1 0 1 4
Va 7 32 14 1 4 1 5 18 5 3 4 8 8 3 3 2 2 4 2 3 6 8 5 8 1 0 2 9
Rb 3 1 0 2 0 1 6 1 1 1 0 16 1 1 0 0 0 0 0 19 1 2 0 3 0 3 20 2
Vr 5 1 0 5 0 2 8 3 1 2 0 35 2 2 0 0 0 0 0 41 3 2 0 6 0 6 42 2
Is 0,259 1,185 0,519 0,037 0,148 0,037 0,185 0,667 0,185 0,111 0,148 0,296 0,296 0,111 0,111 0,074 0,074 0,148 0,074 0,111 0,222 0,296 0,185 0,296 0,037 0 0,074 0,333
Isp 0,074 1,148 0,519 -0,15 0,148 -0,04 -0,11 0,556 0,148 0,037 0,148 -1 0,222 0,037 0,111 0,074 0,074 0,148 0,074 -1,41 0,111 0,222 0,185 0,074 0,037 -0,22 -1,48 0,259
80
Sociomatrice: Clasa a IV-a C – Item 2 – Final
A.D. B.M.C.B.M.A. B.P. B.L. C.R. C.D.G. C.J. C.D. C.F. D.A. D.E. D.D. E.D. G.G. G.D. I.D. M.C. M.B. N.A.N.M.M. P.T. R.T. T.L. T.D. T.R. T.A. V.A.
A.D. +2 -1 +3 -2 +1 -3
B.M.C. +2 +3 +1 -3 -1 -2
B.M.A. +2 -1 +3 +1 -2 -3
B.P. +3 -1 -2 -3 +2 +1
B.L. +3 +2 -1 -3 +1 -2
C.R. -1 +1 +3 -2 +2 -3
C.D.G. -1 +2 -3 +3 -2 +1
C.J. +3 +2 -1 +1 -2 -3
C.D. +2 -1 +3 +1 -3 -2
C.F. +3 +1 -3 -2 +2 -1
D.A. +3 +2 -3 +1 -2 -1
D.E. -3 +3 +2 -2 -1 +1
D.D. +3 -3 -2 -1 +1 +2
E.D. +2 -1 -3 -2 +1 +3
G.G. -2 +1 -3 +3 +2 -1
G.D. -3 +2 -1 +3 -2 +1
I.D. +1 +3 +2 -3 -2 -1
M.C. -1 +1 +3 +2 -3 -2
M.B. +3 +2 -1 +1 -3 -2
N.A. -1 -2 +3 +2 +1 -3
N.M.M. +3 -3 +1 -1 +2 -2
P.T. +1 +3 -3 -2 +2 -1
R.T. +3 +1 -2 -1 -3 +2
T.L. +3 +1 -1 +2 -2 -3
T.D. +3 -2 +1 -3 +2 -1
T.R. +2 +3 -1 -2 -3 +1
T.A. -1 +2 +1 +3 -3 -2
V.A +1 -1 -2 +2 +3 -3
Ab 2 11 11 2 1 4 2 8 2 1 3 1 3 2 1 2 2 3 2 0 3 4 2 2 3 2 0 5
Va 4 27 26 5 2 6 5 18 3 2 4 3 7 3 1 4 3 6 3 0 6 8 3 3 5 2 0 9
Rb 2 2 1 4 1 0 8 1 1 1 1 15 0 0 1 1 0 0 0 20 3 1 0 1 0 0 19 1
Vr 4 2 1 5 1 0 15 3 1 1 1 34 0 0 2 2 0 0 0 46 4 1 0 1 0 0 42 1
Is 0,148 1 0,963 0,185 0,074 0,222 0,185 0,667 0,111 0,074 0,148 0,111 0,259 0,111 0,037 0,148 0,111 0,222 0,111 0 0,222 0,296 0,111 0,111 0,185 0,074 0 0,333
Isp 0 0,926 0,926 0 0,037 0,222 -0,37 0,556 0,074 0,037 0,111 -1,15 0,259 0,111 -0,04 0,074 0,111 0,222 0,111 -1,7 0,074 0,259 0,111 0,074 0,185 0,074 -1,56 0,296
81
Sociomatrice: Clasa a IV-a C – Item 3 – Iniţial
A.D. B.M.C.B.M.A. B.P. B.L. C.R. C.D.G. C.J. C.D. C.F. D.A. D.E. D.D. E.D. G.G. G.D. I.D. M.C. M.B. N.A.N.M.M. P.T. R.T. T.L. T.D. T.R. T.A. V.A.
A.D. -1 +3 -2 +1 -3 +2
B.M.C. +3 +2 +1 -3 -1 -2
B.M.A. +3 -2 +1 -3 -1 +2
B.P. +3 +1 +2 -3 -1 -2
B.L. +1 +3 -1 +2 -2 -3
C.R. +3 -1 +1 +2 -3 -2
C.D.G. -1 -2 +3 +2 +1 -3
C.J. -2 -3 +2 -1 +1 +3
C.D. +3 +1 -1 -2 -3 +2
C.F. -2 +3 -1 +1 +2 -3
D.A. +3 -1 +2 +1 -3 -2
D.E. -2 -1 +2 +3 -3 +1
D.D. +3 -3 +1 -1 -2 +2
E.D. +3 -1 +1 -2 -3 +2
G.G. +3 -3 +2 +1 -1 -2
G.D. -2 +3 +1 -1 -3 +2
I.D. +3 +2 -3 +1 -1 -2
M.C. +1 -1 +3 +2 -2 -3
M.B. -2 -1 +3 +1 -3 +2
N.A. -3 -1 +1 +2 +3 -2
N.M.M. -1 -3 +3 -2 +2 +1
P.T. -1 -3 +1 -2 +3 +2
R.T. +1 +2 -2 +3 -1 -3
T.L. +3 -1 +1 -3 -2 +2
T.D. +3 -1 +2 +1 -3 -2
T.R. +3 +1 -1 -2 +2 -3
T.A. +2 +3 -3 +1 -1 -2
V.A +1 +2 -3 +3 -2 -1
Ab 3 7 4 1 3 1 4 2 8 2 13 1 2 1 3 2 2 2 2 0 5 2 2 2 1 0 0 9
Va 7 17 12 2 3 1 7 4 19 4 26 3 4 1 4 5 4 4 4 0 10 3 2 4 1 0 0 17
Rb 4 1 0 7 2 3 6 0 0 0 0 16 1 2 0 1 1 0 0 18 1 1 0 0 0 3 15 2
Vr 7 3 0 11 2 5 11 0 0 0 0 36 1 5 0 2 1 0 0 32 2 1 0 0 0 6 39 4
Is 0,259 0,63 0,444 0,074 0,111 0,037 0,259 0,148 0,704 0,148 0,963 0,111 0,148 0,037 0,148 0,185 0,148 0,148 0,148 0 0,37 0,111 0,074 0,148 0,037 0 0 0,63
Isp 0 0,519 0,444 -0,33 0,037 -0,15 -0,15 0,148 0,704 0,148 0,963 -1,22 0,111 -0,15 0,148 0,111 0,111 0,148 0,148 -1,19 0,296 0,074 0,074 0,148 0,037 -0,22 -1,44 0,481
82
Sociomatrice: Clasa a IV-a C – Item 3 – Final
A.D. B.M.C.B.M.A. B.P. B.L. C.R. C.D.G. C.J. C.D. C.F. D.A. D.E. D.D. E.D. G.G. G.D. I.D. M.C. M.B. N.A.N.M.M. P.T. R.T. T.L. T.D. T.R. T.A. V.A.
A.D. +2 -1 +3 -2 -3 +1
B.M.C. -2 +2 +3 -1 +1 -3
B.M.A. +2 -1 +1 -3 -2 +3
B.P. +3 +1 +2 -3 -1 -2
B.L. +3 +2 -3 -1 -2 +1
C.R. +2 -2 +3 -3 +1 -1
C.D.G. +3 -3 +2 -1 -2 +1
C.J. -2 +1 +2 -1 -3 +3
C.D. +3 +1 -3 -2 -1 +2
C.F. +2 -2 -3 +1 +3 -1
D.A. +3 -2 +2 +1 -1 -3
D.E. -1 -2 +2 -3 +3 +1
D.D. +3 -3 -2 +2 +1 -1
E.D. -1 -2 +2 +1 -3 +3
G.G. +2 +3 -3 +1 -1 -2
G.D. -3 -1 +3 +2 +1 -2
I.D. +2 +3 +1 -3 -2 -1
M.C. -2 +2 -3 +1 -1 +3
M.B. -1 +3 -3 +2 -2 +1
N.A. -2 +2 +1 -1 +3 -3
N.M.M. +3 -3 +2 -2 -1 +1
P.T. -1 -3 -2 +3 +2 +1
R.T. +1 +3 -2 +2 -1 -3
T.L. +3 +2 -3 -2 +1 -1
T.D. +3 +2 +1 -2 -3 -1
T.R. +2 +3 -1 -2 +1 -3
T.A. +3 -3 +1 +2 -2 -1
V.A +2 +1 -3 +3 -1 -2
Ab 3 11 5 0 3 1 2 3 6 2 9 1 2 2 1 2 2 2 1 2 5 3 2 3 2 1 0 8
Va 7 28 14 0 3 1 5 4 12 4 20 1 3 3 1 5 4 4 2 5 8 3 5 4 4 3 0 15
Rb 3 0 1 6 0 2 5 1 0 0 0 18 0 2 0 0 1 0 1 20 1 1 0 1 0 3 18 0
Vr 6 0 1 11 0 2 12 2 0 0 0 44 0 4 0 0 1 0 1 38 1 2 0 1 0 3 39 0
Is 0,259 1,037 0,519 0 0,111 0,037 0,185 0,148 0,444 0,148 0,741 0,037 0,111 0,111 0,037 0,185 0,148 0,148 0,074 0,185 0,296 0,111 0,185 0,148 0,148 0,111 0 0,556
Isp 0,037 1,037 0,481 -0,41 0,111 -0,04 -0,26 0,074 0,444 0,148 0,741 -1,59 0,111 -0,04 0,037 0,185 0,111 0,148 0,037 -1,22 0,259 0,037 0,185 0,111 0,148 0 -1,44 0,556
83
Sociomatrice: Clasa a IV-a E – Item 2 – Iniţial
A.I. B.M. C.B. C.K. C.V. D.D. D.M. D.N. E.C. F.E. G.I. G.N. I.C. K.R. M.A. M.D. M.M. N.F. N.G. O.I. P.A. P.E. P.K. P.L. P.M. R.A. R.A.A. S.M. S.O. Ș.A. Ș.A.A. Ș.C.
A.I. -3 +2 +3 +1 -1 -2
B.M. -3 +2 +1 +3 -1 -2
C.B. +3 +2 -1 +1 -2 -3
C.K. +3 +1 +2 -2 -3 -1
C.V. +2 -1 +3 -3 -2 +1
D.D. -1 +2 +3 -3 +1 -2
D.M. -1 +1 +3 +2 -2 -3
D.N. +3 -2 +1 -1 +2 -3
E.C. -3 -2 -1 +3 +2 +1
F.E. -1 +1 +3 +2 -2 -3
G.I. +2 +3 +1 -2 -1 -3
G.N. -2 +2 +3 +1 -1 -3
I.C. +1 +3 -2 +2 -3 -1
K.R. -2 +3 -1 -3 +1 +2
M.A. -2 -3 +3 +1 -1 +2
M.D. +3 +1 -1 +2 -3 -2
M.M. +3 -1 +2 +1 -2 -3
N.F. -2 +3 -1 -3 +2 +1
N.G. +2 -2 +1 -1 +3 -3
O.I. +1 -2 +2 -1 -3 +3
P.A. +2 +1 -3 -1 +3 -2
P.E. -1 +2 +1 -3 +3 -2
P.K. -3 +3 +2 -2 -1 +1
P.L. +3 +1 -2 -1 -3 +2
P.M. +1 +2 -3 -2 +3 -1
R.A. +1 -2 -1 +3 -3 +2
R.A.A. -3 +2 +3 +1 -2 -1
S.M. +2 -3 +1 +3 -1 -2
S.O. -3 +1 -1 -2 +3 +2
Ș.A. +2 -1 +1 -2 -3 +3
Ș.A.A +3 -2 -1 +1 +2 -3
Ș.C. +2 +3 +1 -1 -2 -3
Ab 6 5 0 1 2 0 5 2 15 3 5 1 4 3 4 5 4 0 0 1 1 4 8 0 0 2 3 5 0 6 0 1
Va 13 10 0 3 3 0 11 6 28 6 11 3 5 5 7 10 10 0 0 1 3 6 16 0 0 5 6 11 0 12 0 1
Rb 0 0 6 5 3 8 1 0 0 0 0 4 1 1 0 0 0 6 6 3 4 1 0 5 6 0 15 2 8 0 5 6
Vr 0 0 13 9 6 18 1 0 0 0 0 8 1 1 0 0 0 11 9 8 5 1 0 8 16 0 28 6 18 0 11 14
Is 0,419 0,323 0 0,097 0,097 0 0,355 0,194 0,903 0,194 0,355 0,097 0,161 0,161 0,226 0,323 0,323 0 0 0,032 0,097 0,194 0,516 0 0 0,161 0,194 0,355 0 0,387 0 0,032
Isp 0,419 0,323 -0,42 -0,19 -0,1 -0,58 0,323 0,194 0,903 0,194 0,355 -0,16 0,129 0,129 0,226 0,323 0,323 -0,35 -0,29 -0,23 -0,06 0,161 0,516 -0,26 -0,52 0,161 -0,71 0,161 -0,58 0,387 -0,35 -0,42
84
Sociomatrice: Clasa a IV-a E – Item 2 – Final
A.I. B.M. C.B. C.K. C.V. D.D. D.M. D.N. E.C. F.E. G.I. G.N. I.C. K.R. M.A. M.D. M.M. N.F. N.G. O.I. P.A. P.E. P.K. P.L. P.M. R.A. R.A.A. S.M. S.O. Ș.A. Ș.A.A. Ș.C.
A.I. -3 +3 +2 +1 -2 -1
B.M. +2 -3 +1 +3 -2 -1
C.B. +3 +2 -1 +1 -2 -3
C.K. +3 -1 +1 -2 +2 -3
C.V. +1 +2 -1 +3 -3 -2
D.D. +2 +1 +3 -3 -1 -2
D.M. +2 +3 +1 -1 -3 -2
D.N. +3 -3 +2 -2 -1 +1
E.C. +1 -3 -1 -2 +3 +2
F.E. -1 +3 +1 -2 -3 +2
G.I. +1 +2 -3 +3 -2 -1
G.N. +1 -2 +2 +3 -3 -1
I.C. +3 +1 -2 +2 -3 -1
K.R. -2 +3 -1 -3 +2 +1
M.A. -1 -3 +2 +1 -2 +3
M.D. +3 +1 -2 +2 -1 -3
M.M. -2 +3 -1 +2 +1 -3
N.F. -1 +3 -3 -2 +2 +1
N.G. -1 +1 +2 -2 +3 -3
O.I. +1 -2 -1 +3 -3 +2
P.A. +2 +3 -2 -3 -1 +1
P.E. +1 -2 +3 -3 -1 +2
P.K. +3 +2 -2 -1 -3 +1
P.L. -2 +2 +3 -1 -3 +1
P.M. +2 +1 -3 -2 -1 +3
R.A. +2 +3 -2 -1 -3 +1
R.A.A. -1 -3 +3 +2 -2 +1
S.M. +1 +2 -3 +3 -2 -1
S.O. -3 +1 -1 -2 +3 +2
Ș.A. -1 +2 +1 -2 -3 +3
Ș.A.A +3 -2 -1 +2 +1 -3
Ș.C. -3 +2 +3 -1 +1 -2
Ab 11 5 1 1 2 1 4 3 13 5 4 1 3 1 3 7 1 0 1 0 2 3 4 1 0 2 4 1 0 3 0 9
Va 20 12 1 3 3 1 10 6 29 9 8 3 5 3 4 16 3 0 2 0 4 4 11 1 0 5 7 3 0 5 0 14
Rb 4 1 4 5 3 5 4 0 2 0 0 4 2 2 0 2 1 4 4 4 1 1 0 4 3 1 13 5 4 3 6 4
Vr 8 1 10 6 7 12 7 0 2 0 0 10 3 4 0 3 3 8 6 8 2 1 0 7 9 3 31 8 11 4 11 7
Is 0,645 0,387 0,032 0,097 0,097 0,032 0,323 0,194 0,935 0,29 0,258 0,097 0,161 0,097 0,129 0,516 0,097 0 0,065 0 0,129 0,129 0,355 0,032 0 0,161 0,226 0,097 0 0,161 0 0,452
Isp 0,387 0,355 -0,29 -0,1 -0,13 -0,35 0,097 0,194 0,871 0,29 0,258 -0,23 0,065 -0,03 0,129 0,419 0 -0,26 -0,13 -0,26 0,065 0,097 0,355 -0,19 -0,29 0,065 -0,77 -0,16 -0,35 0,032 -0,35 0,226
85
Sociomatrice: Clasa a IV-a E – Item 3 – Inițial
A.I. B.M. C.B. C.K. C.V. D.D. D.M. D.N. E.C. F.E. G.I. G.N. I.C. K.R. M.A. M.D. M.M. N.F. N.G. O.I. P.A. P.E. P.K. P.L. P.M. R.A. R.A.A. S.M. S.O. Ș.A. Ș.A.A. Ș.C.
A.I. -3 +2 -1 +1 -2 +3
B.M. +3 +2 +1 -2 -1 -3
C.B. +3 -1 +2 -2 -3 +1
C.K. +1 -3 +3 -1 -2 +2
C.V. -2 -1 -3 +3 +1 +2
D.D. -3 +2 -2 +1 -1 +3
D.M. +1 -1 -2 +3 -3 +2
D.N. +1 -3 -1 +3 -2 +2
E.C. -2 +1 -3 -1 +3 +2
F.E. -3 +1 -2 -1 +3 +2
G.I. -3 +2 +1 -2 -1 +3
G.N. +3 -1 +1 -3 -2 +2
I.C. -2 -1 +3 -3 +1 +2
K.R. -2 +2 -3 +3 +1 -1
M.A. +2 +3 -2 -1 -3 +1
M.D. -1 +1 +3 +2 -2 -3
M.M. +1 -1 +3 -3 -2 +2
N.F. -2 +3 +2 +1 -1 -3
N.G. -2 +1 +3 -3 -1 +2
O.I. +1 -1 -3 +3 -2 +2
P.A. -3 +1 -1 +2 +3 -2
P.E. -1 +3 -2 +2 -3 -1
P.K. -3 +1 -1 +2 -2 +3
P.L. +3 -1 +1 -3 +2 -2
P.M. -3 +2 +1 +3 -2 -1
R.A. -2 +1 -3 +2 -1 +3
R.A.A. -3 -2 +1 -1 +3 +2
S.M. -3 +2 +3 -2 +1 -1
S.O. -1 +1 -2 -3 +3 +2
Ș.A. +1 -3 +2 -1 -2 +3
Ș.A.A +2 +3 -2 -3 +1 -1
Ș.C. -3 +2 -1 -2 +1 +3
Ab 0 0 1 6 4 9 1 1 1 3 0 4 4 0 3 2 6 3 1 5 6 5 1 1 0 1 5 2 1 0 2 17
Va 0 0 1 11 7 17 3 1 2 6 0 8 9 0 7 3 10 5 3 9 14 11 1 1 0 1 10 6 2 0 5 38
Rb 5 7 3 0 1 2 1 3 5 1 6 0 0 7 1 0 0 1 0 16 0 1 6 4 5 4 1 2 3 5 0 7
Vr 11 17 5 0 3 4 1 7 10 3 10 0 0 15 2 0 0 2 0 31 0 3 10 8 10 8 2 4 6 11 0 11
Is 0 0 0,032 0,355 0,226 0,548 0,097 0,032 0,065 0,194 0 0,258 0,29 0 0,226 0,097 0,323 0,161 0,097 0,29 0,452 0,355 0,032 0,032 0 0,032 0,323 0,194 0,065 0 0,161 1,226
Isp -0,35 -0,55 -0,13 0,355 0,129 0,419 0,065 -0,19 -0,26 0,097 -0,32 0,258 0,29 -0,48 0,161 0,097 0,323 0,097 0,097 -0,71 0,452 0,258 -0,29 -0,23 -0,32 -0,23 0,258 0,065 -0,13 -0,35 0,161 0,871
86
Sociomatrice: Clasa a IV-a E – Item 3 – Final
A.I. B.M. C.B. C.K. C.V. D.D. D.M. D.N. E.C. F.E. G.I. G.N. I.C. K.R. M.A. M.D. M.M. N.F. N.G. O.I. P.A. P.E. P.K. P.L. P.M. R.A. R.A.A. S.M. S.O. Ș.A. Ș.A.A. Ș.C.
A.I. -3 +1 +2 -2 -1 +3
B.M. +1 +3 +2 -2 -1 -3
C.B. +3 -1 +2 -2 -3 +1
C.K. +1 -3 -1 +3 -2 +2
C.V. +3 -1 -2 +1 -3 +2
D.D. +1 +2 -2 -1 -3 +3
D.M. -1 +2 -2 +3 -3 +1
D.N. +1 -2 -3 +2 -1 +3
E.C. +2 -2 +1 -3 -1 +3
F.E. -3 +1 +3 -1 +2 -2
G.I. -3 +3 -1 -2 +1 +2
G.N. +3 -1 +2 -3 -2 +1
I.C. +2 -1 -3 +3 -2 +1
K.R. -3 +1 +2 +3 -2 -1
M.A. +3 +2 -1 -2 -3 +1
M.D. +1 +2 +3 -2 -3 -1
M.M. -1 +1 +2 +3 -3 -2
N.F. +2 -1 +3 -2 +1 -3
N.G. -3 -1 -2 +1 +2 +3
O.I. -3 +1 -1 -2 +3 +2
P.A. -3 +1 -1 -2 +2 +3
P.E. +1 +3 -3 -1 +2 -2
P.K. -1 -3 +2 -2 +1 +3
P.L. +3 -1 +1 -3 +2 -2
P.M. -2 +2 +1 +3 -1 -3
R.A. +1 -1 -3 +2 -2 +3
R.A.A. -3 -1 +2 -2 +3 +1
S.M. -3 +1 +3 +2 -2 -1
S.O. -3 +1 -1 -2 +3 +2
Ș.A. +2 -3 -2 +1 -1 +3
Ș.A.A +2 +1 -2 -3 -1 +3
Ș.C. +2 +3 +1 -1 -2 -3
Ab 7 0 2 9 4 10 2 0 2 1 0 4 2 1 2 2 2 2 1 4 4 4 0 0 1 1 4 1 2 0 4 17
Va 14 0 3 19 5 21 4 0 2 3 0 7 2 1 4 4 7 4 3 9 8 10 0 0 1 1 10 3 3 0 5 39
Rb 4 6 4 2 1 1 1 4 3 2 3 0 2 4 2 1 0 2 4 10 1 1 4 5 3 5 7 4 3 2 3 2
Vr 10 14 7 2 3 2 1 6 6 3 6 0 4 10 4 1 0 2 6 24 2 3 9 9 8 7 15 9 5 3 8 3
Is 0,452 0 0,097 0,613 0,161 0,677 0,129 0 0,065 0,097 0 0,226 0,065 0,032 0,129 0,129 0,226 0,129 0,097 0,29 0,258 0,323 0 0 0,032 0,032 0,323 0,097 0,097 0 0,161 1,258
Isp 0,129 -0,45 -0,13 0,548 0,065 0,613 0,097 -0,19 -0,13 0 -0,19 0,226 -0,06 -0,29 0 0,097 0,226 0,065 -0,1 -0,48 0,194 0,226 -0,29 -0,29 -0,23 -0,19 -0,16 -0,19 -0,06 -0,1 -0,1 1,161
87
ANEXA 19: Chestionar de Atitudine Şi Satisfacţie (A.S.)
CHESTIONAR
Clasa a- IV-a
1 – În foarte mică măsură
2 – În mică măsură
3 – Nici în mică, nici în mare măsură
4 – În mare măsură
5 - În foarte mare măsură
A. Atitudini față de ora de Educaţie fizică și sport
Itemi 1 2 3 4 5
1. Particip cu drag la orele de
Educaţie fizică și sport
2. Sunt de acord cu respectarea
regulamentului orelor de
Educaţie fizică și sport
3. Am fost punctual/ă la oră
4. Am ajutat profesorul în
realizarea unor sarcini din
cadrul lecției
A
B
Stimaţi elevi, am iniţiat un studiu pentru a obţine informaţii relevante în
legătură ϲu atitudinea voastră față de orele de Educație fizică și sport, cât și
despre gradul de satisfacție pentru această disciplină.
Vă rugăm să răspundeţi cu sinceritate la întrebările adresate.
Confidenţialitatea răspunsurilor şi a identităţii dumneavoastră sunt asigurate.
Datele vor fi analizate statistic, per populaţie, nu individual.
Vă mulţumim pentru participare!
88
5. Am respectat întocmai
indicțiile profesorului pe
parcursul orelor
6. M-am implicat în realizarea
sarcinilor propuse
B. Gradul de satisfacţie pentru orele de Educaţie fizică și sport
Itemi 1 2 3 4 5
1. Există o continuitate între
ceea ce se învaţă la școală şi
viața de zi cu zi
2. Orele m-au ajutat să-mi
formez un stil de viață sănătos
3. Orele m-au ajutat să previn
atitudinea negativă față de mine
și față de alți oameni
4. Orele m-au ajutat să formulez
opinii în cadrul unor teme,
utilizând limbajul științific
adecvat
5. Comunicarea între elevi la în
cadrul orelor a fost una foarte
bună
6. Comunicarea între profesor-
elev în cadrul orelor a fost una
foarte bună
7. Am primit des explicații
suplimentare, în cazul în care nu
am înțeles ce s-a predat la clasă
89
8. Profesorul a ascultat
întrebările elevilor și i-a ajutat
dacă a fost nevoie
9. Mi-a plăcut modul de
predare, cu metode didactice noi
şi variate
10. În oră s-au folosit activități
de învățare și materiale
adecvate
11. Copiii, care de obicei erau
marginalizați, au fost integrați
în activități
12. Am fost încurajat să fac
alegeri și să îmi asum
responsabilitatea pentru ele
13. Ţinuta profesorului şi felul
lui de a se purta au fost potrivite
vârstei noastre
14. Evaluarea s-a realizat corect
la ore