planificare i
Post on 05-Jan-2016
144 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Cl I- DEZVOLTARE PERSONAL -Planificare anual
Aria curricular: Consiliere i orientare
Numr de ore: 1 or/sptmnNr. crt.Spt
mnaTemaConinuturileNr. ore
1IEVALUARE INIIAL1
2IIAUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALICine sunt eu?1
3IIIAUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALICaracteristici personale simple1
4IVAUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIPuncte tari i limite observabile n activitile de timp liber1
5VAUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIPuncte tari i limite observabile n activitile colare1
6VIRUTINE I SARCINI DE LUCRUSarcini de lucru acas1
7VIIRUTINE I SARCINI DE LUCRUSarcini de lucru n activitatea colar1
8VIIIABILITI I ATITUDINI DE NVAREImportana nvrii1
9IXABILITI I ATITUDINI DE NVARETehnici simple de monitorizare a achiziiilor nvrii 1
10XIGIENA PERSONALNorme de igien la coal1
11XIIGIENA PERSONALIgiena slii de clas1
12XIIIGIENA PERSONALNorme de igien acas1
13XIIIIGIENA PERSONALIgiena locuinei1
14XIVCOMUNICARE COLAR EFICIENTAbiliti de comunicare de baz1
15XVCOMUNICARE COLAR EFICIENTMesaje verbale1
16XVICOMUNICARE COLAR EFICIENT
Mesaje nonverbale, paraverbale simple1
17XVIIEVALUARE SUMATIVJOAC-TE!1
18XVIIIEVALUARE INIIAL1
19XIXTRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEEmoii de baz - bucuria1
20XXTRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEEmoii de baz tristeea1
21XXITRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEEmoii de baz frica1
22XXIITRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEEmoii de baz - furia1
23XXIIITRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEElemente simple de limbaj nonverbal expresii faciale1
24XXIVTRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEElemente simple de limbaj nonverbal - postur1
25XXVTRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL, STAREA DE BINEElemente simple de limbaj paraverbal intonaia1
26XXVIINTERACIUNI SIMPLE CU FIINE I OBIECTE FAMILIAREPrietenia1
27XXVIIINTERACIUNI SIMPLE CU FIINE I OBIECTE FAMILIARECaracteristicile unui bun prieten1
28XXVIIIINTERACIUNI SIMPLE CU FIINE I OBIECTE FAMILIARECe este un bun prieten1
29XXIXINTERACIUNI SIMPLE CU FIINE I OBIECTE FAMILIAREPrieten adevrat prieten imaginar1
30XXXEXPLORAREA MESERIILORMeserii cunoscute1
31XXXIEXPLORAREA MESERIILORMeserii cunoscute1
32XXXIIRECAPITULARE1
33XXXIIIEVALUARE SUMATIV1
34XXXIVJOAC-TE!1
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Planificare anual
Aria curricular: Arte/Tehnologii
Numr de ore: 1 or/sptmnNr. crt.Spt-mnaTemaConinuturileNr. ore
1IEVALUARE INIIAL
1. Tot ce tiu...
2. Tot ce tiu...2
2IIBUN VENIT LA COAL!
1.n clas(decupare, lipire)
2. Curtea colii(repetiie, caligrafie, linie, nod)2
3IIIBOGIILE TOAMNEI
1. Coul cu fructe(pensulaie, decupare, lipire -colaj)
2. Melcul (tiere, asamblare)2
4IVN LUMEA PLANTELOR
1. Rama de tablou(lipire colaj)
2. Copacul rodnic( decupare, lipire, amprentare, asamblare -pata)2
5VIZVOR DE SNTATE
1. S modelm... (modelare, presare)
2. Mrul hazliu(rupere, lipire, pensulaie forme regulate)2
6VILUMEA VIE
1. Dovleacul(tiere, lipire, rsucire)
2. Floarea-soarelui( decupare, lipire, pensulaie)2
7VIIN OGRADA CASEI MELE
1. Grivei( decupare, lipire, pensulaie forme neregulate)
2. Semnul de carte(decupare, tampilare, caligrafie)2
8VIIIVIEUITOARE
1. Fluturele(pensulaie, linia modulat)
2. Albinua (decupare, pensulaie)2
9IXGRAIUL ANIMALELOR
1. Martinel(haurare)
2. Masca pisica( pensulaie, decupare, lipire)2
10XN LUMEA ANIMALELOR
1. Marionete pe degete(colorare, decupare, lipire)2
11XIUN MEDIU SNTOS
1.Suportul pentru lumnare(pensulaie, decorare)
2. Cutiua cu amintiri( rupere, tiere dup contur, lipire, pensulaie)2
12XIIFLORI DE GHEA
1. Noapte de iarn(pensulaie, decolorare)
2. Stelue( ndoire, tiere)2
13XIIITRADIII I OBICEIURI DE CRCIUN1. Brduul (colaj)
2.Omul de zpad( rupere, lipire)2
14XIVCORPUL MEU
1. Chipul meu (decupare, lipire)
2. Prietenii(decupare, lipire)2
15XVCINE SUNT EU?
1.Copii din lumea ntreag(pensulaie, decupare, lipire)
2.Ppua(tiere, coasere, rsucire, lipire)2
16XVIMINTE SNTOAS N CORP SNTOS
1.Simfonia vitaminelor(pensulaie, decupare, lipire)
2.Sportul e sntos!(colorare, decupare, lipire)2
17XVIIVINE VACANA!1.Plicul cu dorine (origami)2
18XVIIIJOCURI
I JUCRII 1.Joc amuzant( pensulaie, modelare, presare)2
19XIXUNIVERSULStelue mobile (decupare, lipire)2
20XXSOARELE, PRIETEN SAU DUMAN?1.Soarele i Luna( decupare, asamblare)
2.Soarele (decupare, lipire)2
21XXIN MPRIA APEI
1.Petele
( decupare, bobinare)
2.Buchetul de ghiocei
(decupare, lipire)2
22XXIIPOVETILE APEI
1. Felicitare pentru mama(tehnica quilling)
2. Peisaj de primvar(punctul)2
23XXIIIVESTITORII PRIMVERII1.Rndunica( tiere, lipire)
2. Buburuza( origami)2
24XXIVSECRETELE NATURII1.Barza( tangram)
2.Broscua estoas( tiere, lipire, tamponare)2
25XXVSRBTOAREA PATELUI1.Felicitare tridimensional( tiere, lipire, pensulaie)
2. Mieluelul( tiere, lipire)2
26XXVISOARE.AP.
VNT.1.Marea(pulverizare)
2. Corabia(origami)2
27XXVIICOMOARA DIN ADNCURI1. Cutia pentru bijuterii(decupare, lipire)
2. Broa(coaserea naintea acului, coaserea nasturelui)2
28XXVIIIENERGIA N VIAA OMULUI
1.Moara de vnt(origami, pensulaie culori reci)
2.Utilitatea aparatelor electrocasnice(decupare, lipire)2
29XXIXMUZICA I NATURA
1.Chitara
(pensulaie, rsucire, mpletire, lipire)
2.Plria
(pensulaie, mpletire, lipire)2
30XXXTIMPUL LIBER
1.Evantaiul
(origami, pulverizare culorile cucubeului)
2.Cum mi petrec timpul liber?
(compoziie liber culori calde)2
31XXXIA SOSIT VARA! 1.n parc machet (lucrare colectiv)2
32XXXIISTRLUCIREA VERIi1.Brelocul(croire, coasere, mpletire)2
33XXXIIISUNT COLAR NVINGTOR!
1.Salutri din vacan felicitare
(esere cu benzi de hrtie, decupare, pensulaie)2
34XXXIVHAI S NE DISTRM!1.Coiful(decupare, lipire)
2.Coroana(decupare, lipire, mototolire)2
MUZIC I MICARE -Planificare anual
Aria curricular: Educaie fizic, sport i sntate/Arte
Numr de ore: 2 ore/sptmnNr. crt.SptmnaTemaConinuturileNr. ore
1.IROADE BOGATE - EVALUARE INIIALCntece cunoscute de la clasa pregtitoare2
2IIBUN VENIT LA COAL! Cntarea vocal
-Cntarea n grup si individual2
3IIIBOGIILE TOAMNEICntarea vocal
-Poziia, emisia natural, dicia2
4IVN LUMEA PLANTELORCntarea vocal
-Tonul
-Semnalul de nceput
-Sincronizarea2
5VLUMEA VIETimbrul
-Sunete din mediul nconjurtor2
6VIIZVOR DE SNTATETimbrul
-Sunete muzicale vocale 2
7VIIN OGRADA CASEI MELE
Percuia corporal (bti din palme, cu
degetul n banc, cu palmele pe genunchi)2
8VIIIN LUMEA ANIMALELORCntarea cu acompaniament
-Acompaniament instrumental realizat de
cadrul didactic2
9IXVIEUITOARECntarea cu acompaniament
-Acompaniament de jucrii muzicale realizat
de copii (trianglu, maracas, clopoel,
tamburin)2
10XGRAIUL ANIMALELORJucrii muzicale din materiale i obiecte refolosibile2
11XIUN MEDIU SNTOS! Interpretarea
-Nuane - Tare/ ncet/ mediu2
12XIIFLORI DE GHEAMelodia
-Sunete nalte/joase2
13XIIITRADIII I OBICEIURI DE IARNAMelodia
-Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde2
14XIVCORPUL MEU!Micarea pe muzic:
-Liber; sugerat de textul cntecului;2
15XVCINE SUNT EU!Improvizaia spontan colectiv
Dansul2
16XVIMINTE SNTOAS N CORP SNTOS! Micarea pe muzic:
-Jocuri populare din zon2
17XVIIROMNIA, ARA MEA! - EVALUAREEvaluarea cantecelor invatate2
18XVIIIJOCURI I JUCRII! evaluareCntarea vocal
-Cntarea n colectiv
2
19XIXUNIVERSULMelodia
-Genuri muzicale : folclorul copiilor,2
20XXSOARELE, PRIETEN SAU DUMAN? Interpretarea
-Cntec vesel/trist2
21XXIN MPRIA APEIAudierea unor cntece interpretate de copii2
22XXIIVESTITORII PRIMAVERIITimbrul
-Sunete din mediul nconjurtor2
23XXIIIPOVETILE APEIRitmul
-Sunete lungi/scurte2
24XXIVSECRETELE NATURIIInterpretarea
-Nuane - Tare/ ncet/ mediu
25XXVSRBTOAREA PATELUIInterpretarea
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor,
grupe alternative)2
26XXVIELECTRICITATE Timbrul
-Sunete muzicale instrumentale2
27XXVIISOARE.APA.VNTTimbrul
-Sunete din mediul nconjurtor2
28XXVIIICOMOARA DIN ADNCURIMicri sugerate de text2
29XXIXENERGIA N VIAA OMULUIMicri sugerate de ritm
2
30XXXMUZICA I NATURAJucrii muzicale din materiale i obiecte
refolosibile2
31XXXITIMPULAuditie muzicala2
32XXXIITIMPUL LIBERAudierea unor cntece interpretate de copii2
33XXXIIISTLUCIREA VERII - RECAPITULARECntarea prin diferite procedee2
34XXXIVSUNT COLAR NVINGTOR! -EVALUARE-Evaluarea cantecelor invatate2
Planificare pe uniti de coninut
Spt-mnaTemaDisci-
plinaDomeniulConinuturileCompe-
teneActiviti de nvareNr. oreResurse
I
IROADE BOGATE
EVALUARE INIIALCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune) Citire/ lectur
Scriere/ redactare
Elemente de construcie a comunicriiEvaluare iniial-Sunet, silab, cuvnt, propoziie
1. Formularea de enunuri din 3-4 cuvinte dup imagini
2. Poziia sunetelor n cuvinte
3. Formularea de enunuri. Sunetul. Silaba. Cuvntul.
4. Litere mari i mici de tipar
5. Personaje din poveti
6.Lectur: Zile de toamn de George Cobuc1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
Evaluare iniial-Sunet, silab, cuvnt, propoziie
Formularea de enunuri din 3-4 cuvinte dup imagini
Poziia sunetelor n cuvinte
Formularea de enunuri. Sunetul. Silaba. Cuvntul.
Litere mari i mici de tipar
Personaje din poveti
6+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete: invitaie, urare, prezentare, solicitare
b.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip, problematizarea,jocul, nvarea prin descoperire
c.forme de organizare: activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)
MEMNumere/
Figuri i corpuri
geometrice/Date/
tiinele vieiiOrientarea spaial i localizri n spaiu;
Colectarea i sortarea datelor n tabel;
Figuri i corpuri geometrice;
Organele de sim;
Prile componente ale animalelor;
Numerele natural de la 0 la 31;
Adunarea i scderea numerelor natural de la 0 la 31;
Evalua
rea compe-
tenelor dobn
dite n clasa pregtitoare- jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n raport cu alte obiecte precizate;
- identificarea poziiei pe care o ocup diverse obiecte n spaiu n raport cu alte obiecte precizate;
- exerciii de recunoatere a figurilor i corpurilor geometrice;
-selectarea unor figuri i corpuri geometrice i colectarea acestora n tabel;- completarea unor serii numerice;
- colorarea unor elemente n funcie de poziia pe care o ocup fa de un anumit reper; identificarea organelor de sim ale omului; denumirea prilor componente ale unui animal;
rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini date4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane.b.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup(proba oral, prob scris, autoevaluarea)
EVALUARE INIIALDP1.1
- crearea unor ecusoane personalizate
-prezentarea ntr-un cadru inedit (podium de premiere, interviu) a trei aspecte plcute referitoare propria persoan
- jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidenierea calitilor: Eu pot s, mi place de mine pentru c, Mncarea mea preferat este, Culoarea mea preferat este, Pe tine te apreciez pentru c, Sunt mndru de mine atunci cnd1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb.procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
AVAPDesen
Pictur
Confecii i jucrii
Colaj1.Tot ce tiu..(materiale i tehnici de lucru)
2.Tot ce tiu...(colaj)
1.1
1.2
2.2
2.3
2.4- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
utilizate;
-jocuri de asociere forma-culoare-provenien;
explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii;
-realizarea colajului- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor
de lucru: creionul, pensula, foarfeca, aparatul foto,
camera video, acul etc;
- exersarea modului de ngrijire/ pstrare instrumentelor i materialelor de lucru;
- exersarea muchilor ai minii.2a.materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, creioane colorate, foarfec, lipici, hrtie glasat, hrtie creponat, resturi de materiale textile, acuarele, pensul, e.t.c.b. procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
ROADE BOGATE - EVALUARE INIIAL
MM
Cntarea vocal
Cntece cunoscute de la clasa pregtitoare
1.1
2.1
-reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv, respectnd sincronizarea
- joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui etc.)2
a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral
IIBUN VENIT LA COAL
CLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur
Scriere/ redactare Elemente de construcie a comunicrii1. Drumul spre coal
Cartea-prietena copiilor
2. Rechizitele colarului
3.Prezentarea i solicitarea. Salutul n situaii concrete. Formule de adresare
4.Comunicm, ntrebm, rspundem!
5.Lectur- Septembrie de George Cobuc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
Drumul spre coal
Cartea-prietena copiilor
Rechizitele colaruluiPrezentarea i solicitarea. Salutul n situaii concrete. Formule de adresare
Comunicm, ntrebm, rspundem!
6+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare:
activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)
MEMFiguri i corpuri geometrice1.Orientarea spaial i localizri n spaiu (deasupra, dedesubt, pe, n, linia orizontal)
2.Orientarea spaial i localizri n spaiu (lng, n fa, n spate, stnga-dreapta, linia vertical)3.Orientarea spaial i localizri n spaiu (exterior, interior, linia oblic)
4.Orientarea spaial i localizri n spaiu - recapitulare2.1-identificarea poziiei pe care care o ocup diverse obiecte n desene/realitatea imediat, n raport cu alte obiecte precizate;
- jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n raport cu alte obiecte precizate (ex.: aaz creionul galben n stnga creionului rou);
- identificarea unor obiecte/persoane n funcie de poziia lor spaial (Cine se afl n faa ta?)
- realizarea unor desene simple, pe baza unor condiii date (ex.: desenai un triunghi; la stnga acestuia desenai o stelu; sub el desenai o linie orizontal);
- identificarea poziiei vertical, orizontal sau oblic a unor obiecte din realitatea imediat sau n cadrul unor desene (ex.: ncercuiete obiectele desenate n pozii e orizontal; coloreaz obiectele desenate n poziie oblic;) - scrierea pe reeaua de ptrele a caietului de matematic a liniuelor orizontale, verticale, oblice;
-compunerea/asocierea elementelor grafice pentru obinerea unor forme stilizate ale unor elemente din viaa real;
- observarea simetriei la figurile geometrice plane, la obiecte i fiine din mediul apropiat;
- jocuri care necesit orientarea n tabele i folosirea cuvintelor rnd i coloan;
- identificarea interiorului i exteriorului unei figuri;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, rechiziteb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea
AUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIDPAutocunoatere
i stil de via
sntosCine sunt eu?1.1- crearea unor obiecte simple prin modelaj
(plastilin, lut) sau colaj (reviste, ziare,materiale din natur) care s exprime caracteristicile propriei persoane
- jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n aa clasei, a rezultatelor activitii
- prezentarea trsturilor personale elementare n fie de lucru1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
BUN VENIT LA COAL!
AVAPDesen
Colaj1.n clas(decupare, lipire)
2.Curtea colii (repetiie, caligrafie, linie, nod)
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate
-jocuri de asociere form-culoare;
- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore
e.t.c;
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);
-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ; -realizarea colajului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, foarfec, lipici, creioane colorate, carioca, markere, plane cu imagini din curtea colii, clas.
b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
IIBUN VENIT LA COAL! MMCntarea vocalCntarea vocal
-Cntarea n grup si individual
2.1
2.2
3.1
3.4-reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv, respectnd sincronizarea
- dialog ntre grupe, sugerat de textul cntecului
- marcarea structurii ritmice a cntecului, prin acompaniamentul cu jucrii muzicale (tobie, trianglu, maracas, clopoel, tamburin, lemne) sau a percuiei corporale (bti din palme, bti ale degetului n banc, cu bti pe genunchi)
- jocul perechilor joc cu personaje care se mic n perechi pe muzica audiat
(exemplu: J.Strauss Marul persan)
-,,Noi acum suntem colari,, de A. Ivcanua. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb.procedurale: explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral
III
III
IIIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur
Scriere/ redactare
Elemente de construcie a comunicrii1. Sunetul i litera a
2.Sunetul i litera A
3. Sunetul i litera m
4.Lectur - Septembrie de George Cobuc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4Pronunia cuvintelor care ncep/ se termin/ conin sunetul a
Corespondena sunet/ liter.Primele elemente de comunicare scris
Stabilirea poziiei unui sunet n silab/ cuvnt
Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe
Analiza i siteza fonetic a cuvintelor i silabelor
Desprirea cuvintelor n silabe, numrarea silabelor unui cuvnt
Amenajarea unui ,,col al criin sala de clas
6+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea, jocul, nvarea prin descoperirea. c.forme de organizare:
activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)
BOGIILE TOAMNEIMEMNumere1.Numerele naturale de la 1 la 10 -Numrul i cifra 1
2.Numerele naturale de la 1 la 10- Numrul i cifra 2
3.Numerele naturale de la 1 la 10- Numrul i cifra 3
4.Numerele naturale de la 1 la 10- Numrul i cifra 41.1
1.2
1.3
1.4- reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc) a numerelor;
- citirea numerelor;
- scrierea numerelor pe reeaua caietului de matematic;
- numrarea obiectelor/fiinelor din mediul apropiat;
- numrare din 1 n 1;
- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, ncercuirea prilor comune, punerea n coresponden;
- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =;
- identificarea vecinilor unui numr;
- selectarea unor numere dup un criteriu dat;
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere;
- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale prin compararea acestora dou cte dou;
- estimarea ordinului de mrime a unor grupuri de obiecte;
- citirea i scrierea relaiei de ordine ntre cardinalele a dou mulimi;
- poziionarea pe ax a unor numere date;
numrare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;
- compunerea i descompunerea numerelor folosind obiecte, desene i numere;4a.materiale: caiet, fie de lucru, planeb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual (observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)
AUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIDPAutocunoate-re i stil de via sntosCaracteristici personale simple2.2- prezentarea ntr-un cadru inedit (podium de premiere, interviu) a trei aspecte plcute
referitoare propria persoan
- jocuri de continuare a unor fraze, pentru
evidenierea calitilor: Eu pot s, mi place de mine pentru c, Mncarea mea preferat este, Culoarea mea preferat este, Pe tine te apreciez pentru c, Sunt mndru de mine atunci cnd1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
BOGIILE TOAMNEI
AVAPPictur
Confecii i jucrii
1.Coul cu fructe (pensulaie, decupare, lipire -colaj)
2.Melcul (tiere, asamblare)
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
utilizate;
-asociere form-culoare;
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, culori, materiale, tehnici, obiecte
artistice; discutarea mesajului i a impresiilor;
- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore, etc;
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);
-realizarea compoziiei folosind tehnicile cerute;
-realizarea melcului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon , foarfec, acuarele, pensule, lipici, castravete, cartof, bee de chibrituri.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
BOGIILE TOAMNEI MMCntarea vocalCntarea vocal
-Poziia, emisia natural, dicia1.2
2.1
2.2
3.1
3.4- jocul Recunoate interpretul! (brbat,
femeie, copil sau un instrument reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv, respectnd sincronizarea
- dialog ntre grupe, sugerat de textul cntecului
- alegerea instrumentului potrivit sau a percuiei corporale pentru fiecare cntec crearea spontan a unei linii melodice simple sau a unor combinaii ritmice de silabe onomatopeice, nsoite de micare
-,,Toamna,, de N. Bucliu2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral
IVMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur
Scriere/ redactareElemente de construcie a comunicrii1. Sunetul i litera M
2.Sunetul i litera u
3.Sunetul i litera U
4.Lectur - Livada de Ion Creang1.1
1.2
1.3
1.4
2.12.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
Formularea i scrierea unor propoziii
Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri grafice
Punerea n coresponden a unei silabe scrise de mn cu cea scris de tipar Discriminarea sunetelor i silabelor unui cuvnt
Observarea intuitiv a unor cri de diverse forme, dimensiuni, grosimi,cu sau fr imagini
6+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare: activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)
IVN LUMEA PLANTELORMEMNumere/
tiinele vieii1.Alctuirea unei plante- Numrul i cifra 5
2.Alctuirea unei plante- Numrul i cifra 0
3.Alctuirea unei plante- Numrul i cifra 6
4.Alctuirea unei plante- Numrul i cifra 71.1
1.2
1.3
1.4
3.1
4.2
- reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc) a numerelor;
- citirea numerelor;
- scrierea numerelor pe reeaua caietului de matematic;
- numrarea obiectelor/fiinelor din mediul apropiat;
- numrare din 1 n 1;
- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, ncercuirea prilor comune, punerea n coresponden;
- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =;
- identificarea vecinilor unui numr;
- selectarea unor numere dup un criteriu dat;
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere;
- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale prin compararea acestora dou cte dou; - estimarea ordinului de mrime a unor grupuri de obiecte;- citirea i scrierea relaiei de ordine ntre cardinalele a dou mulimi;
- poziionarea pe ax a unor numere date;
numrare cu pas dat folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;
- compunerea i descompunerea numerelor folosind obiecte, desene i numere;
- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale plantelor;
- reprezentarea n desen a componentelor principale ale plantei;
- recunoaterea cauzei care a determinat uscarea unei plante verzi ca urmare a explorrii fenomenului (lipsa de ap, lipsa luminii etc.);
4a.materiale: caiet, fie de lucru, planeb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual activitate n grup(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)
IVAUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIDPAutocunoate-re i stil de via sntos
Puncte tari i limite observabile n activitile de timp liber2.3-crearea unor obiecte simple prin modelaj
(plastilin, lut) sau colaj (reviste, ziare,materiale din natur) care s exprime caracteristicile propriei persoane
- jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n aa clasei, a rezultatelor activitii
1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic
c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
N LUMEA PLANTELOR
AVAPPictur
Colaj
1. Rama de tablou (lipire colaj)
2. Copacul rodnic (decupare, lipire, amprentare, asamblare -pata)
1.1
2.1
2.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
utilizate;
- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore
etc;
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video); - realizarea colajului;2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, frunze, petale, semine, lipici, acuarele, pensule, foarfec.b.procedurale:conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
N LUMEA PLANTELORMMCntarea vocalCntarea vocal
-Tonul
-Semnalul de nceput
-Sincronizarea1.2
2.1
2.2
3.1
3.4- jocul Recunoate interpretul! (brbat, femeie, copil sau un instrument)
-executarea unor micri sugerate de text (de exemplu, deplasarea pe cntecele Codobelcul de L.Comes, Voiniceii de A. Ivcanu
-alegerea instrumentului potrivit sau a percuiei corporale pentru fiecare cntec
- discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
-,,Floricic drag,,2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul
c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral
V
VMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/ redactare
Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera n
2.Sunetul i litera N
3.Sunetul i litera i
4.Lectur - Povestea mrului - legend
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1Identificarea cuvintelor i a sensului lor
Transcrierea enunurilor din 3-5 cuvinte meninnd distana dintre elementele grafice, litere, cuvinte
Selectarea unor silabe dintr-o serie de silabe date pentru a obine cuvinte
Participarea cu interes la dialoguri simple
Concentrarea ateniei pe subiectul discuiei i meninerea unei conversaii pe diferite teme
Activiti n biblioteca colii6+1
a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare
b.procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,
jocul, nvarea prin descoperire
c.forme de organizare:
activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)
- recunoaterea cauzei care a determinat uscarea unei plante verzi ca urmare a explorrii fenome
ului (lipsa de ap, lipsa luminii etc.);4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, plante, ghivece cu plante
b.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia,exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independent
c.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individualactivitate n grup
(observarea sistematic, proba oral, prob practic, autoevaluarea)
AUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIDPAutocunoate-re i stil de via sntosPuncte tari i limite observabile n activitile colare2.3- jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidenierea calitilor: Eu pot s, mi place de mine pentru c, Mncarea mea preferat este, Culoarea mea preferat este, Pe tine te apreciez pentru c, Sunt mndru de min e atunci cnd
- jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n aa clasei, a rezultatelor activitii
- prezentarea trsturilor personale elementare n fie de lucru1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic
c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup
V- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
utilizate;
- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul cunoscut;
- realizarea colajului;
- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru;
- exersarea modului de ngrijire / pstrare a instrumentelor i materialelor de lucru;2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon , hrtie colorat, lipici, acuarele, pensule, plastilin, planet.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
LUMEA VIEMMIZVOR DE SNTATE
AVAP- joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui etc.)
- jocul Recunoate interpretul! (brbat, femeie, copil sau un instrument)
- jocul Ploaia i vntul: alegerea i mnuirea jucriilor potrivite (sau a percuiei corporale) pentru imitarea diferitelor sonoriti din natur
- imitarea unor animale sau a unor fenomene ale naturii cu onomatopee lungi-scurte, cntate tare-ncet, repede-lent (exemplu : Jocul animalelor - imitarea unor animale; sonoriti i aciuni specifice, jocul Ploaia i vntul, jocul silabelor muzicale - ma,me, mi, mo, mu, jocul Cnt ca mine! etc.)
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciii de dicie i de sincronizare; numrtori-Brotceii i broscoiul,, de L. Comes2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral
VI
VIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/ redactare
Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera I
2.Recapitulare : a,A,m,M,n,N,i,I
3. Evaluare
4.Sunetul i litera e
5. Lectur - Cntec de George Toprceanu1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1Compunerea cuvintelor folosind silabe date
Separarea cuvintelor scrise legat care formeaz un enun i scrierea acestuia
Recapitulare : a,A,m,M,n,N,i,I
Identificarea literelor, silabelor, cuvintelor
Continuarea unui dialog
Scrierea corect a literelor, silabelor, cuvintelor
Formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care se solicit lmuriri sau informaii diverse
6+1
a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare
b.procedurale: conversaia,explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperire
c.forme de organizare: activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris
LUMEA VIEMEMNumere/
tiinele vieii1.Grdina de legume - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 (termen, sum)
2.Livada - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 (Proprieti)
3.Pdurea - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 (Proba prin adunare)
4.Plante de cmp - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 (Exerciii i probleme)
1.4
1.5
1.6
3.1
4.2- adugarea/extragerea de elemente dintr-o mulime de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de numrarea obiectelor; - adugarea/extragerea de elemente dintr-o mulime dat, pentru a obine mulimi cu tot attea elemente; - efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers; - evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;
- gsirea regulii pentru o coresponden de urmtorul tip: 37; 48; 59
- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd;
- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente;
- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;
- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat;
- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/diferene de termeni egali;
- aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 100;
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei;
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a dou numere i scrierea relaiei;
- compararea a dou sume, dou diferene sau a unei sume cu o diferen sau cu un numr;
- crearea unor probleme simple dup imagini/ desene/ scheme date;
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date, de la imagini;
- modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe;
- transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers;
- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale animalelor i plantelor;
- reprezentarea n desen a componentelor principale ale plantei;
- relaionarea principalelor structuri ale plantelor cu rolurile acestora;
- recunoaterea cauzei care a determinat uscarea unei plante verzi ca urmare a explorrii fenomenului (lipsa de ap, lipsa luminii etc.);4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, legume, fructe, plante de cmpb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual activitate n grup(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)
RUTINE I SARCINI DE LUCRUDPAspecte specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul micSarcini de lucru acas3.1- enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje din poveti, povestiri, ale persoanelor din viaa real (mam, tat, nvtoare, bunici, director de coal, primar, preedinte, medic, actor etc.)
- jocuri de rol/ de mim, referitoare la sarcinile de realizat ntr-o zi, acas sau la coal
- exerciii de apreciere a timpului de lucru (mai mult, mai puin) pentru sarcinile pe care le are de ndeplinit la coal i acas
- plasarea etichetelor care conin sarcini de lucru pe cadranul unui ceas1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic
c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup
VILUMEA VIE
AVAPPictur
Colaj1. Dovleacul (tiere, lipire, rsucire)
2.Floarea-soarelui decupare, lipire, pensulaie)
1.1
1.3
2.1
2.3
- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
utilizate;
- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul cunoscut;
- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore
etc;
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie
de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video) ;
-realizarea colajului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, fire textile, foarfec, lipici, boabe de piper, acuarele, pensule.
b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
IZVOR DE SNTATEMMElemente de limbaj
muzicalTimbrul
-Sunete muzicale vocale 1.1
1.3-joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui etc.)
- jocul:Perechile jucriilor-recunoaterea auditiv a jucriilor muzicale i asocierea lor n perechi
- jocul Ploaia i vntul: alegerea i mnuirea jucriilor potrivite (sau a percuiei corporale) pentru imitarea diferitelor sonoriti din natur
-,,Ploaia,,
2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul
c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral
VIIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur
Scriere/ redactare
Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera E
2.Sunetul i litera r
3.Sunetul i litera R
4.Lectur- Cei trei purcelui de James Orchard Halliwell-Phillipps1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1Ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i scrierea acestuia
Separarea cuvintelor scrise legat care formeaz un enun i scrierea acestuia
Compunerea cuvintelor folosind litere date
Scrierea caligrafic a propoziilor
Punerea n coresponden a literei scrise de tipar cu litera scris de mn
Descoperirea unor cuvinte potrivite cu schemele date Dialoguri n pereche sau n grupuri mici pe teme familiare reale sau imaginare
Ordonarea silabelor n cuvinte i a cuvintelor n propoziii
6+1
a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare
b.procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,
jocul, nvarea prin descoperire
c.forme de organizare:
activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)
VIIN OGRADA CASEI MELE
MEMNumere/
tiinele
Vieii1.Scheletul (sistemul osos la animale) - Scderea numerelor naturale de la 0 la 10 (termen, diferen sau rest)
2.Scheletul (sistemul osos la animale) - Scderea numerelor naturale de la 0 la 10 (proba prin adunare)
3.Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 10 (recapitulare)
4.Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 10 (evaluare)
1.4
1.5
1.6
3.1- adugarea/extragerea de elemente dintr-o mulime de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de numrarea obiectelor; - adugarea/extragerea de elemente dintr-o mulime dat, pentru a obine mulimi cu tot attea elemente; - efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers; - evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;
- gsirea regulii pentru o coresponden de urmtorul tip: 37; 48; 59
- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd;
- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente;
- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;
- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat;
- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume/diferene de termeni egali;
- aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 100;
- aflarea unui termen necunoscut , folosind metoda balanei;
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a dou numere i scrierea relaiei;
- compararea a dou sume, dou diferene sau a unei sume cu o diferen sau cu un numr;
- crearea unor probleme simple dup imagini/ desene/ scheme date;
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date, de la imagini;
- modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe;
- transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers;- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale animalelor;
- recunoaterea organelor i localizarea acestora folosind imagini din atlase sau mulaje;
- relaionarea principalelor structuri ale organismului animal cu rolurile acestora;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, sistemul ososb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual (observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)
VIIRUTINE I SARCINI DE LUCRUDPAspecte specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul micSarcini de lucru n activitatea colar3.1- enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje din poveti, povestiri, ale persoanelor din viaa real (mam, tat, nvtoare, bunici, director de coal, primar, preedinte, medic, actor etc.)
- bifarea sarcinilor de lucru de la coal dintr-o list cu diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte cheie)
- jocuri de rol/ de mim, referitoare la sarcinile de realizat ntr-o zi, acas sau la coal
- exerciii de apreciere a timpului de lucru (mai mult, mai puin) pentru sarcinile pe care le are de ndeplinit la coal i acas
- plasarea etichetelor care conin sarcini de lucru pe cadranul unui ceas- organizarea unor interviuri adresate colegilor despre sarcinile de lucru dintr-o zi1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup
N OGRADA CASEI MELE
AVAPDesen
Colaj
Pictur1. Grivei( decupare, lipire, pensulaie forme neregulate
2. Semnul de carte(decupare, tampilare, caligrafie)
1.1
2.1
2.2
2.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
utilizate;
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);
-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;
-realizarea jucriilor.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice,ablonb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizare acuarele, pensule, rol de hrtie, foarfec, carioca, cret rotund
c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
MMCntare
instrumentalPercuia corporal (bti din palme, cu
degetul n banc, cu palmele pe genunchi)2.1
2.2-executarea unor micri sugerate de text (de exemplu, deplasarea pe cntecele Codobelcul de L.Comes, Voiniceii de A. Ivcanu
- marcarea structurii ritmice a cntecului, prin acompaniamentul cu jucrii muzicale (tobie, trianglu, maracas, clopoel, tamburin, lemne) sau a percuiei corporale (bti din palme, bti ale degetului n banc, cu bti pe genunchi)
-,,Moara,, de C. Mare2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul
c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral
VIIIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/ redactare
Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera o
2. Sunetul i litera O
3.Comunicare-recapitulare
4.Fi de lucru
5. Lectur- Cei trei purcelui de James Orchard Halliwell-Phillipps
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1Formarea unor cuvinte din silabe date
Compunerea cuvintelor folosind litere date
Completarea propoziiilor alegnd cuvntul potrivit
Asocierea cuvntului scris cu imaginea corespunztoare
Formularea de rspunsuri la ntrebri
Completarea unor cuvinte cu silaba potrivit
Identificarea de nume proprii care ncep cu sunetul OComunicare-recapitulare
Exersarea comunicrii orale prin construirea unor propoziii logice dup imagini
Oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi, activiti preferate folosind enunuri simple
Formularea de rspunsuri i ntrebri-folosirea punctului i a semnului ntrebrii
Aezarea corect a textului n pagin
Plasarea punctului la sfritul propoziiei, a majusculei la nceputul acesteia.Citirea propoziiilor
Ordonarea logic a cuvintelor ntr-o propoziie
Descoperirea i nelegerea sensului
cuvntului MIA6+1
a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip, problematizarea, jocul, nvarea prin descoperireb. c.forme de organizare:
activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris )
VIII
VIII
VIEUITOAREMEMNumere/
tiinele
Vieii1.Organele interne la animale (localizare) -Numerele naturale de la 0 la 31 (formare, citire,scriere)
2.Organele interne la animale (localizare) -Numerele naturale de la 0 la 31 (comparare, ordonare)
3.Organele interne la animale (localizare) - Numerele naturale de la 0 la 31 (recapitulare)
4.Organele interne la animale (localizare) -Numerele naturale de la 0 la 311.1
1.2
1.3
3.1
- reprezentarea numerelor de dou cifre cu ajutorul
numrtorii de poziionare;
- reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc) a
numerelor din intervalul 0 -31;
- reprezentarea zecilor prin mnunchiuri de cte 10
beioare;
- citirea numerelor de la 0 la 31;
- scrierea numerelor de la 0 la 31, pe reeaua
caietului de matematic;
- evidenierea cifrei unitilor/zecilor dintr-un numr;
- numrarea obiectelor/fiinelor din mediul apropiat
- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n
ordine cresctoare i descresctoare, cu
precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)
- evidenierea cifrei unitilor sau a zecilo r dintr-un
numr (ex.: Colorai cifra zecilor cu rou; Scriei cu
verde cifra unitilor);
- generarea de numere mai mici dect 31, ale
cror cifre ndeplinesc condiii date(ex.: precizarea
cifrei unitilor/zecilor);
- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, ncercuirea prilor comune, punerea n coresponden;
- completarea de iruri de numere/obiecte ordonate mai mici dect 31, respectnd reguli precizate;
- compararea a dou numere naturale mai mici dect 31, atunci cnd acestea au acelai numr de zeci/de uniti, cu ajutorul mulimilor de obiecte sau al numrtorii de poziionare;
- identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir (ex.: numerotarea cldirilor pe o strad);
- identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 31;
- identificarea numerelor pare/impare dintr-un ir dat;
- selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: ncercuii cu verde numerele mai mari dect 12 i mai mici dect 29);
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 31;
- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale prin compararea acestora dou cte dou;
- identificarea unor numere, situate ntr-un interval dat (ex.: Scrie trei numere mai mici dect 25);- estimarea ordinului de mrime a unor grupuri de obiecte;
- rotunjirea la zeci a unui numr dat, prin adugarea sau eliminarea unui numr de uniti;
- scrierea unui ir de numere pare/impare, avnd date limitele intervalului;
- citirea i scrierea relaiei de ordine ntre cardinalele a dou mulimi;
- poziionarea pe ax a unor numere date;
numrare cu pas dat ( ex. din 2 n 2, din 10 n 10), folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;
- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 31, folosind obiecte, desene i numere;
- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-31;
- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale animalelor;
- recunoaterea organelor i localizarea acestora folosind imagini din atlase sau mulaje;
- relaionarea principalelor structuri ale organismului animal cu rolurile acestora;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, mulajeb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual activitate n grup(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)
ABILITI I ATITUDINI DE NVAREDPAspecte specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul micImportana nvrii3.2
- jocuri de exprimare a opiniilor personale: Pentru mine este important s nv deoarece
- crearea unor refrene dedicate importanei nvrii
- organizarea unei expoziii cu postere sau alte obiecte pe care sunt scrise propoziii care s exprime importana nvri
1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup/ pe perechi
VIII
VIIIVIEUITOARE
AVAPPictur
Confecii i jucrii1. Fluturele (pensulaie, linia modulat)
2. Albinua (decupare, pensulaie)
1.1
1.3
2.2
2.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
utilizate;
- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul cunoscut;
-folosirea liniei cu scop decorativ;
- realizarea jucriilor.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, acuarele, pensule, clete de rufe din lemn, foarfec.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
N LUMEA ANIMALELORMMCntare
instrumentalCntarea cu acompaniament
-Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic1.4
3.3- nsuirea dup auz a cntecelor, prin demonstrarea lor de ctre cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmat de preluarea intuitiv / receptarea lor de ctre copii
-utilizarea unor mariale i obiecte refolosibile pentru confecionarea unor jucrii muzicale simple (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de copii etc.)
-,,Piticii i ariciul,, de G. Cucu2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral
IXMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur
Scriere/ redactare
Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera c
2.Sunetul i litera C
3.Sunetul i literele ,
4.Fi de lucru a, A ,
5.Lectur- Ursul pclit de vulpe de Ion Creang
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1Desprirea cuvintelor n silabe
Jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/ se termin/conin un anumit sunet-Jocul:,,Fazanul
Completarea propoziiilor alegnd cuvntul potrivit
Ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i scrierea acestuia
Compunerea i scrierea unor cuvinte dup criterii precum:numr de silabe, s conin sunetul
Sesizarea legturii existente ntre titlu i text
Alegerea unui titlu potrivit textului
Ordonarea cuvintelor n propoziii cu respectarea scrierii corecte
Cuvinte care au aceeai form i neles diferit6+1
a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare
b.procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,
jocul, nvarea prin descoperire
c.forme de organizare:
activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)
IXGRAIUL ANIMALELORMEMNumere/
tiinele
Vieii1.Organele interne la animale (rolul creierului i al inimii) - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fr trecere peste ordin (Z + U)
2.Organele interne la animale(rolul plmnilor n viaa animalelor) Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fr trecere peste ordin (ZU+U)
3.Organele interne la animale (rolul rinichilor n viaa animalelor) Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin (ZU +U)
4.Organele interne la animale (rolul stomacului n viaa animalelor) Scderea numerelor naturale de la 0 la 31, fr trecere peste ordin (ZU U)
1.4
1.5
1.6
3.1- efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers; - rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor i zecilor;- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente; - evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia; aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 31;
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a dou numere mai mici dect 31 i scrierea relaiei;
- compararea a dou sume, dou diferene sau a unei sume cu o diferen sau cu un numr;
- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/ ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care
sugereaz operaia;
- crearea unor probleme simple dup imagini/ desene/ scheme date;
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date, de la imagini;
- modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe;
- transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers;
- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale animalelor;
- recunoaterea organelor i localizarea acestora folosind imagini din atlase sau mulaje;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, mulajeb.procedurale: conversaia,explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual (observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)
IXABILITI I ATITUDINI DE NVAREDPAspecte specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul micTehnici simple de monitorizare a achiziiilor nvrii3.2- monitorizarea simpl a achiziiilor i atitudinilor specifice nvrii (Cadranul nvrii: Ce am aflat nou ; Ce vreau s tiu ; Ce mi-a plcut)
- realizarea unor colaje despre ceea ce i place i ceea ce nu i place s nvee la coal, acas, pe strad, n parc, n vacan, la teatru, la muzeu, la televizor, pe internet etc.
- discuii despre greeal ca parte a procesului de nvare (Putem nva din propriile greeli?)1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup/ pe perechi
GRAIUL ANIMALELOR
AVAPConfecii i jucrii
Desen
Pictur1. Martinel (haurare)
2. Masca pisica pensulaie, decupare, lipire)
1.1
1.3
2.2
2.3
2.5- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
utilizate;
- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul cunoscut;
-folosirea liniei cu scop decorativ;
- realizarea jucriilor;
- participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte confecionate.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, creioane colorate, carioca, markere, creion, stilou, , acuarele, pensule, foarfece, b frigrui.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
VIEUITOAREMMCntare
instrumentalCntarea cu acompaniament
-Acompaniament de jucrii muzicale realizat de copii (trianglu, maracas, clopoel,
tamburin)1.4
3.3- nsuirea dup auz a cntecelor, prin demonstrarea lor de ctre cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, urmat de preluarea intuitiv / receptarea lor de ctre copii
- acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale de tipul: linguri de lemn decorate n prealabil de ctre copii, pahare de sticl i plastic cu diferite tipuri de boabe, cutii din lemn/ plastic/ metal cu2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul
c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral
X
XMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/ redactare
Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera l
2.Sunetul i litera L
3.Recapitulare-a, A, m, M, n, N, E, e, i, I, c, C, , , l, L, u, U,
4.Evaluare
5.Lectur- Ursul pclit de vulpe de Ion Creang
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1Identificarea unor cuvinte dup criterii precum: numr de silabe
Transcrierea unor propoziii enuniative
Completarea cuvintelor cu silabe potrivite
Identificarea unor situaii de utilizare a majusculei
Copierea unor propoziii enuniative
Formularea de rspunsuri la ntrebri
Recapitulare-a, A, m, M, n, N, E, e, i, I, c, C, , , l, L, u, U,
Identificarea titlului, a poziiei acestuia, scrierea cu majuscul, distingerea semnificaiei titlului
Formularea de ntrebri i rspunsuri pe marginea textului citit
Transformarea propoziiilor enuniative n propoziii interogative.6+1
a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare
b.procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,
jocul, nvarea prin descoperire
c.forme de organizare:
activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)
N LUMEA ANIMALELORMEMNumere/
tiinele
Vieii1.Clasificarea animalelor (animale domestice) Scderea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin ( Z-U; Z- ZU; ZU U)
2.Clasificarea animalelor (animale slbatice) Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31, fr trecere peste ordin ( ZU + ZU)
3.Clasificarea animalelor (animale din alte zone ale lumii) Scderea numerelor naturale de la 0 la 31, fr trecere peste ordin ( ZU- ZU)
4.Clasificarea animalelor (recapitulare) Scderea numerelor naturale de la 0 la 31, cu trecere peste ordin ( ZU- ZU)
1.4
1.5
1.6
3.1- efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers; - rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor i zecilor;
- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente;
- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;
aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 31;
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a dou numere mai mici dect 31 i scrierea relaiei;
- compararea a dou sume, dou diferene
sau a unei sume cu o diferen sau cu u n numr;
- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/ ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia;
- crearea unor probleme simple dup imagini/ desene/ scheme date;
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date, de la imagini;
- modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe;
- transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers;
- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale animalelor;
- recunoaterea organelor i localizarea acestora folosind imagini din atlase sau mulaje;
- relaionarea principalelor structuri ale organismului animal cu rolurile acestora;
- clasificarea animalelor dup diferite criterii;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, imagini cu animaleb.procedurale: conversaia,explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual
activitate n grup
(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)
IGIENA PERSONALDPAutocunoatere
i stil de via
sntosNorme de igien la coal- recunoaterea n imagini a respectrii/nclcrii regulilor de igien personal
- desenarea unor personaje care respect/ nu respect regulile de igien personal
- jocuri creative: Ce s-ar ntmpla dac nu ar exista spunul?, Imagineaz-i c spunul ar conduce lumea, n geanta ta descoperi c o periu de dini i vorbete...
- rebusuri, concursuri despre reguli simple de igien1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic
c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup/ pe perechi
N LUMEA ANIMALELOR
AVAPDesen
Confecii i jucrii1.Marionete pe degete (colorare, decupare, lipire)
1.1
2.4
2.5- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
utilizate ;
-participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte confecionate;
- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru;
- exersarea modului de ngrijire / pstrare a instrumentelor i materialelor de lucru.
2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, creioane colorate, foarfec, lipici. b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
GRAIUL ANIMALELORMMCntare
instrumentalJucrii muzicale din materiale i obiecte refolosibile1.4
2.1
2.2
3.3- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici colectiv
- reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv, respectnd sincronizarea
- marcarea structurii ritmice a cntecului, prin acompaniamentul cu jucrii muzicale (tobie, trianglu, maracas, clopoel, tamburin, lemne) sau a percuiei corporale (bti din palme, bti ale degetului n banc, cu bti pe genunchi)
-utilizarea unor mariale i obiecte refolosibile pentru confecionarea unor jucrii muzicale simple (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de copii etc.)
-,,ade raa,, de Al. Pacanu2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
b.procedurale:conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul
c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral
XIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur
Scriere/ redactare
Elemente de construcie a comunicrii1.Grupul de litere ce
2.Grupul de litere Ce
3.Sunetul i litera t
4.Sunetul i litera T
5.Lectur-Fata babei i fata moului dup Ion Creang1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2Ordonarea cuvintelor n propoziii cu respectarea scrierii corecte
Scrierea cuvintelor care conin grupul de litere ce
Identificarea numrului de silabe din cuvintele date
Transcrierea unor propoziii interogative i enuniative
Aezarea corect n pagina caietului-alineat, scrierea cu majuscul
Cuvinte care au aceeai form i neles diferit
Compunerea de cuvinte pornind de la litere date
Ordonarea cuvintelor n propoziii cu respectarea scrierii corecte Completarea unor silabe pentru a obine cuvinte
Eliminarea unui cuvnt ce nu se potrivete ca neles cu o list dat
Formularea unor rspunsuri la ntrebri date6+1
a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare: activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris
XIUN MEDIU SNTOS!MEMNumere1.Ecologizare (unelte i materiale de ecologizare) Aflarea termenului necunoscut (adunare)
2.Ecologizare (aciuni care duneaz mediului) Aflarea termenului necunoscut (scdere)
3.Ecologizare (ndemnuri la aciuni de protejare a mediului) Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)
4.Ecologizare - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 31
1.6
3.2- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei;
- activiti practice de ntreinere a spaiului verde din curtea colii sau a colului verde din clas; - utilizarea unor unelte i materiale de curare a mediului (grebl, mnui de protecie etc.); - refolosirea unor materiale n cadrul unor activiti (ex.: paharul de la iaurt pentru decorare i utilizarea ca ghiveci pentru plante, folosirea unor imagini din pliantele publicitare pentru crearea unor iruri, pentru ilustrarea anotimpurilor etc.);
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu privire la anumite atitudini i comportamente observate n mediul nconjurtor;
- identificarea propriilor greeli de comportament fa de mediul nconjurtor;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, b.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual activitate n grup(observarea sistematic, proba oral, prob practic, autoevaluarea)
IGIENA PERSONALDPAutocunoate-re
i stil de via
sntosIgiena slii de clas1.2- realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte cheie care ilustreaz reguli de igien
- fie de lucru pentru exersarea nvrii regulilor de igien personal: corespondene, asocieri, consecine, completare de obiecte care lipsesc, exprimare de opinii1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic
c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup/ pe perechi
XIUN MEDIU SNTOS
AVAPPictur
Desen
Colaj1. Suportul pentru lumnare (pensulaie, decorare)
2. Cutiua cu amintiri (rupere, tiere dup contur, lipire, pensulaie)
1.1
2.1
2.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
Uilizate;
- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore
etc.;
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);
-realizarea obiectelor;
- participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte confecionate.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, borcan de sticl, acuarele, pensule, adeziv cu sclipici, hrtie creponat, cutie de carton, hrtie colorat, ziar, reviste, semine, mrgele, scoicib. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
UN MEDIU SNTOS!MMElemente de limbaj
muzicalInterpretarea
-Nuane - Tare/ ncet/ mediu1.1
1.2
3.3- joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui etc.)
- jocul Recunoate interpretul! (brbat, femeie, copil sau un instrument)
- utilizarea unor mariale i obiecte refolosibile pentru confecionarea unor jucrii muzicale simple (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de copii etc.)
-,,Codobelcul,, de L. Comes
2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral
XIIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/ redactare
Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera s
2.Sunetul i litera S
3.Comunicare
4.Grupul de vocale ie
5.Lectur- Pace de Octavian Goga
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2Compunerea de cuvinte pornind de la litere date
Desprirea cuvintelor n silabe
Ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i scrierea acestuia
Ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i scrierea acestuia
Alctuireai scrierea unor enunuri, dup un suport vizual
Comunicare
Povestirea unor ntmplri trite
Iniierea unor dialoguri pe tema srbtorilor de iarnCuvinte cu sens asemntor
Cuvinte cu sens opus
Recunoaterea lunilor anotimpului iarna
Grupul de vocale ie
Scrierea corect a unor cuvintecare conin diftongul ie
Ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i scrierea acestuia
Formularea ntrebrilor corespunztoare n vederea obinerii unor informaii
Cuvinte care au aceeiai form i neles diferit6+1
a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete: invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip, problematizarea, jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare:
activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)
FLORI DE GHEAMEMNumere1.Caracteristicile anotimpului iarna Scderea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)
2.Caracteristicile anotimpului iarna Scderea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)
3.Caracteristicile anotimpului iarna Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)
4.Caracteristicile anotimpului iarna Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 31 (recapitulare)1.4
1.5
1.6- efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers; - rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor i zecilor;
- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente;
- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;
aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 31;
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a dou numere mai mici dect 31 i scrierea relaiei;
- compararea a dou sume, dou diferene
sau a unei sume cu o diferen sau cu un numr;
- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/ ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care
sugereaz operaia;
- crearea unor probleme simple dup imagini/ desene/ scheme date;
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date, de la imagini;
- modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe;
- transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane cu cifre, plane cu anotimpurile
b.procedurale:
conversaia,
explicaia, demonstraia,
exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independent
c.forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual
(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)
XIIIGIENA PERSONALDPAutocunoate-re
i stil de via
sntosNorme de igien acas1.2- desenarea unor personaje care respect/ nu respect regulile de igien personal
- realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte cheie care ilustreaz reguli de igien
- fie de lucru pentru exersarea nvrii regulilor de igien personal: corespondene, asocieri, consecine, completare de obiecte care lipsesc, exprimare de opinii1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversatia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic
c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup/ pe perechi
FLORI DE GHEA
AVAPPictur
Confecii i jucrii1. Noapte de iarn (pensulaie, decolorare)
2. Stelue( ndoire, tiere)
1.1
1.3
2.2
2.5- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
utilizate;
- identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art, n fotografii sau n sculptur;
-explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii;
- participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte confecionate.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, cerneal albastr, pic, hrtie alba, hrtie argintie, hrtie aurie.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
FLORI DE GHEAMMElemente de limbaj
muzicalMelodia
-Sunete nalte/ joase1.1
1.2
1.4- joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui etc.)
- jocul Recunoate interpretul! (brbat, femeie, copil sau un instrument)
- crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici colectiv
-,,Sniua,, de L. Comes2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul
c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral
XIIIMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/ redactare
Elemente de construcie a comunicrii1.Sunetul i litera p
2.Sunetul i litera P
3.Recapitulare a, A p, P
4.Evaluare
5.Lectur- Crciunul copiilor de Octavian Goga1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2Desprirea cuvintelor n silabe
Identificarea titlului potrivit unui text
Sesizarea legturii existente ntre titlu i text
Scrierea cu majuscul la nceputul propoziiei i al titlului
Alctuirea unor propoziii dup cuvinte date
Plasarea semnelor de punctuaie corespunztoare
Formularea de rspunsuri la ntrebri date
Completarea unui rebus n care definiiile sunt date prin desene
Recapitulare a, A p, P
Ordonarea unor silabe dintr-o serie de silabe date, pentru aobine cuvinte
Plasarea corect a semnelor de punctuaie corespunztoare
Ordonarea cuvintelor n propoziii cu respectarea scrierii corecte
Integrarea unor cuvinte date n propoziii
Evaluare6+1
a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare
b.procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,
jocul, nvarea prin descoperire
c. c.forme de organizare:
activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)
TRADIII I OBICEIURI DE IARNMEMNumere1.Probleme
2.Probleme
3.Adunarea i scderea numerelor de la 0 la 31 (evaluare)
4.Adunarea i scderea numerelor de la 0 la 31
1.4
1.5
1.6
3.1- crearea unor probleme simple dup imagini/ desene/ scheme date; - formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date, de la imagini; - modificarea unei probleme fr ca tipul de problem s se schimbe; - transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i invers;
- verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme;
- efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu obiecte sau prin operaia invers; - rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor i zecilor;
- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente;
- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;
aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 31;
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a dou numere mai mici dect 31 i scrierea relaiei;
- compararea a dou sume, dou diferene
sau a unei sume cu o diferen sau cu un numr;
- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/ ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia;
4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane
b.procedurale:
conversaia,
explicaia, demonstraia,
exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independent
c.forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual
(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)
XIIIIGIENA PERSONALDPAutocunoa tere
i stil de via
sntosIgiena locuinei1.2- fie de lucru pentru exersarea nvrii regulilor de igien personal: corespondene, asocieri, consecine, completare de obiecte care lipsesc,
exprimare de opinii
1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversatia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic
c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup/ pe perechi
TRADIII I OBICEIURI DE CRCIUN
AVAPColaj
Confecii i jucrii1. Brduul (colaj)
2.Omul de zpad( rupere, lipire)
1.1
1.3
2.3
2.4- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor
utilizate;
- identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art, n fotografii sau n sculptur;
-realizarea colajului;
- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru;
- exersarea modului de ngrijire/ pstrare a instrumentelor i materialelor de lucru.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, hrtie creponat roie, verde i galben, lipici, acuarele, pensule, carioca.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.
XIIITRADIII I OBICEIURI DE IARNAMMElemente de limbaj
muzicalMelodia
-Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde1.1
1.4- joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei, a sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul cinelui etc.)
- crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici colectiv
-,,Colinde,,2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul
c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual, pe grup, evaluare oral
XIVMPRIA LITERELORCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur
Scriere/ redactare
Elemente de construciea comunicrii1.Comunicare
2.Sunetul i litera v
3.Sunetul i litera V
4.Grupul de vocale oa
5.Lectur Cine are rolul important ? de Cristina Ipate-Toma1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2Comunicare
Exersarea comunicrii-iniierea unor dialoguri pe tema ,,Cum ai petrecut vacana de srbtori?
Jocuri de rol de tipul vorbitor- asculttor
Oferirea unor rspunsuri la ntrebri de genul: ,,Cine?, Cum?, Ce?, Unde?, Cnd?, De ce?
Formularea unor enunuri pe baza unor imagini create
Prezentarea, n scris, a unor experiene plcute, amuzante, surprinztoare a unor fapte bune
Ordonarea silabelor n cuvinte i a cuvintelor n propoziii
Cuvinte care arat i sun la fel, dar nu au acelai neles
Ordonarea logic a cuvintelor n propoziii
Separarea cuvintelor scrise legat care formeaz un enun i scrierea acestuia
Completarea cuvintelor cu silabe potrivite
Ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i scrierea acestuia
Identificarea grupului de vocale oa n cuvinte date, desprirea acestor cuvinte n silabe
Ordonarea logic a cuvintelor n propoziii
,,Cnd i cum scriem o scrisoare- personalizarea unor modele predefinite de scrisori (ex.scrisoare ctre Mo Crciun)
Completarea dup model, cu litere de mn, a unor enunuri din cuprinsul unor scurte scrisori6+1
a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperired. c.forme de organizare:
activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)
XIVCORPUL MEUMEMNumere/
tiinele
Vieii1.Corpul omenesc (scheletul) Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)
2.Corpul omenesc (scheletul) Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)
3.Corpul omenesc (scheletul) Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)
4.Corpul omenesc (scheletul) Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)
1.1
1.2
1.3
1.4
3.1
- reprezentarea numerelor de dou cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare; - reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc) a numerelor din intervalul 0 -100; - reprezentarea zecilor prin mnunchiuri de cte 10 beioare; - citirea numerelor de la 0 la 100;
- scrierea numerelor de la 0 la 100, pe reeaua caietului de matematic; - evidenierea cifrei unitilor/zecilor dintr-un numr; - numrarea obiectelor/fiinelor din mediul apropiat
- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la) - evidenierea cifrei unitilor sau a zecilor dintr-un numr (ex.: Colorai cifra zecilor cu rou; Scriei cu verde cifra unitilor); - generarea de numere mai mici dect 100, ale cror cifre ndeplinesc condiii date(ex.: precizarea cifrei unitilor/zecilor); - aflarea unui numr/a unor numere respectnd anumite condiii (ex. scrie cel mai mare numr mai mic dect 80, scrie toate numerele naturale de dou cifre identice etc.); - selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: ncercuii cu verde numerele mai mari dect 39 i mai mici dect 45);
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 100;
- citirea i scrierea relaiei de ordine ntre cardinalele a dou mulimi;
- poziionarea pe ax a unor numere date;
numrare cu pas dat ( ex. din 2 n 2, din 10 n 10), folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;
- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 100, folosind obiecte, desene i numere;
- completarea de iruri de numere/obiecte ordonate mai mici dect 100, respectnd reguli precizate;
- identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt amplasate anumite organe;4a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, imagini cu corpul omenescb.procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independentc.forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual activitate n grup(observarea sistematic, proba oral, autoevaluarea)
XIVCOMUNICARE COLAR EFICIENT
DPDezvoltare
emoional i
socialAbiliti de comunicare de baz2.2- prezentarea unei experiene personale (prima zi de grdini, prima zi de coal, zile de natere, jucria favorit, o ceart cu un
top related