98_17_educatie_civ
TRANSCRIPT
-
8/2/2019 98_17_Educatie_civ
1/10
-
8/2/2019 98_17_Educatie_civ
2/10
VI. Subcompetene, sugestii de coninuturi, activiti de nvare i evaluare.
Clasa a V-aSubcompetene Sugestii coninuturi Activiti de nvare i evaluare
Definirea identitii, unicitii persoanei i adiferenelor umane;
recunoaterea nevoii de imagine de sine ide relaii interpersonale;
identificarea modelelor de comportament n
relaii cu ceilali.
I. Omul fiin social.11 Identitatea persoanei. Actele de identitate.11 Asemnri i diferene ale fiinelor umane.11 Valorile i normele morale n familie, societate.11 Respectul fa de sine i fa de ceilali.11 Roluri n diferite grupuri sociale.
11 Codul etic al clasei, colii. Regula de aur ncomportament.
11 Bunele maniere.
Exerciii de caracterizare a proprieipersoane;
joc de rol pentru identificarea asemnrilori diferenelor persoanelor;
exerciii de simulare a unor
comportamente n situaii cotidiene; elaborarea codului etic al clasei; discuii dirijate cu tema:ABC
comportamentului civilizat.
Manifestarea respectului fa de valorilegeneral-umane, naionale
identificarea situaiilor de exercitare adrepturilor copilului i responsabilitilorasociate;
determinarea caracteristicilor comunitiilocale.
II. Societatea democratic
11 Adevrul, Binele, Frumosul, Sacrul valori general-umane.
11 Valori personale i valori naionale. Valori reflectate nSimbolurile de Stat ale Republicii Moldova. Patria ncepede la casa printeasc.
111 Drepturile i responsabilitile copilului.Convenia cu privire la drepturile copilului.
111 Semnificaia democraiei.111 Guvernarea democratic a colii.111 Comunitatea local. Organele puterii locale.
Administraia public local
Discuii dirijate cu tema: Universul valorical persoanei;
exerciii de deducere a unor drepturi/responsabiliti n baza comportamentelor
persoanelor; exerciii reflexive pentru stabilirea
oportunitilor de intervenie n grup,coal;
vizite de documentare la administraiacolii;
joc de rol pentru simularea unor situaii dinviaa comunitii.
Recunoaterea manifestrilor violenei nviaa cotidian;
proiectarea unor aciuni de respectare ipromovare a modului sntos de via;
determinarea efectelor unor factorilor derisc pentru sntatea i securitatea personal
III. Viaa i sntatea - valori personale i sociale
111Dreptul la via: responsabiliti i angajamente.111 Abuzul i violena: riscurile asociate acestora.111Modul sntos de via caracteristici eseniale.Avantajele respectrii i pericolele neglijrii regimului igienico-sanitar, alimentar, de munc i de odihn111Securitatea personal i social n caz de calamitate.
Exerciii de interpretare a unor fragmenterliterare cu referire la atitudinea omului fade cei mai slabi ca el;
exerciii de identificare a alimentelorsntoase;
discuii despre factorii de risc specifici
-
8/2/2019 98_17_Educatie_civ
3/10
i cea social. 111Securitatea vieii la trafic: atenie la neatenie. vrstei exerciii de antrenare n soluionarea
situaii lor -problem privind securitatea latraficul rutier;
studiu de caz: Abuzul i violenampotriva copiilor.
Identificarea factorilor favorizani ainvrii eficiente;
descoperirea activitilor de munc dincomunitate.
IV. Dezvoltarea personal i ghidarea n carier111 nvarea eficient: condiii i factori favorizani. Banii
de buzunar. Banii ca recompens pentru not.111Elementele succesului colar (efort, vocaie, motivaie,
condiii).
111Munca valoare uman i izvor de bunstare. Evoluiaocupaiilor de munc n comunitate.
111 Caracteristicile unei activiti de munc sarcini,responsabiliti, condiii, regim.
Realizarea fielor de lucru Cumnvm?;
exerciii de iidentificare a propriului traseupentru succes colar;
discuii cu privire la evoluia ocupaiilor ncomunitate; joc de rol cu privire la sarcinile i
responsabilitile ntr-o activitate; agenda faptelor bune.
Clasa a VI-aSubcompetene Sugestii coninuturi Activiti de nvare i evaluare
Caracterizarea propriei persoane n diferiteroluri sociale i n relaii cu alii;
aplicarea n familie / clas / coal alimbajului de acceptare i nelegerereciproc;
identificarea cauzelor apariiei conflictelori a cilor de soluionare.
I. Omul fiin social.1. Identitatea i unicitatea persoanei. Dreptul la identitate.
Responsabilitatea de a respecta identitatea celorlali.2. Diversitatea uman. Respectarea diferenelor3. Comunicare i colaborare: empatie, toleran, corectitudine,
constructivism. Solidaritatea cu persoanele cu nevoispeciale.
4. Roluri n diferite grupuri sociale. Comportamentul
individual i n cadrul grupului.5. Rolul comunicrii n exprimarea unicitii persoanei.
Stpnirea emoiilor pentru o comunicare eficient.Depirea barierelor n comunicarea cu semenii.
6. Conflicte: cauze, tipuri, atitudini.7. Ci de soluionare a conflictelor.
Exerciii de autoprezentare; studiu de caz din viaa cotidian despre
valori n comunicare; vizite de documentare n diferite medii de
activitate; exerciii de dezvoltare a capacitilor
empatice; iniierea unor aciuni de sprijin a persoanelor
aflate n dificultate; interviuri; dezbaterea; discuie-panel.
Respectarea valorilor i normelor morale/ adrepturilor i responsabilitilor n coal,
II. Societatea democratic8. Valorile i normele morale n coal, familie i societate.9. Srbtori familiale /naionale laice i religioase.
Studiu de caz desprerespectarea/nerespectarea valorilor;
-
8/2/2019 98_17_Educatie_civ
4/10
familie, societate; identificarea valorilor i principiilor
democratice; caracterizarea cadrului adecvat de realizare
a puterii de stat n R. Moldova.
10. Drepturile i responsabilitile copilului acas, la coal, ncomunitate.
11. Democraia: valori i principii, reguli i norme.12. Democraia i soluionarea intereselor personale.13. Puterea de stat n Republica Moldova: parlament, guvern,
preedinie, justiie.
analiza unui mesaj despre necesitateapromovrii valorilor n coal, familie icomunitate;
discutarea unor situaii reale i virtualeprivind modul de respectare a unor drepturii exercitare a responsabilitilor;
ntlniri cu persoane-resurs.
Descrierea cilor de asigurare a sntiifizice i psihice;
identificarea modalitilor de pstrare aechilibrului emoional n situaii de tensiunei generatoare de stres.
III. Viaa i sntatea valori personale i sociale14. Factori interni i externi care determin starea de sntate i
de boal. Modaliti de diminuare a efectelor acestora.
15. Acordarea primului ajutor medical. Asistena medical ncoal i n comunitate. Controlul medical periodic.16. Reaciile emoionale i efectele lor. Controlul emoiilor.17. Modaliti de protecie n caz de intimidare, hruire,
umilin, antaj.
Discuii dirijate cu privire la nevoia dealimentaie, activitate zilnic, recreare i
odihn, praticarea sportului; studii de caz cu referire la igiena personal,regimul alimentar, calitatea i valabilitatea
produselor etc.; elaborarea ghidului alimentaiei sntoase; analiza de situaii-problem privind cazurile
de suprasolicitare; ntlniri cu persoane-resurs; exerciii de comentare a unor cazuri
preyentate n media.
Identificarea abilitilor solicitate de diferiteprofesiil/meserii;
definirea oportunitilor ilimitelor/riscurilor viznd munca minorilor.
IV. Dezvoltarea personal i ghidarea n carier18. Munc, ocupaie, profesie, carier.19. Profesii vechi i mai noi: caracteristici i abiliti solicitate,20. Profesii solicitate i neglijate. Mituri asociate profesiilor.21. Dreptul la munc. Banii ca recompens pentru munc.22. Munca minorilor: oportuniti i limite.
23. Exploatarea muncii minorilor: pierderi i recompense.
Discuii dirijate; ntlniri cu persoane resurs; vizite de documentare n comunitate; fie de lucru: elaborarea unui chestionar cu
referire la munca minorilor;
joc de rol: oportuniti i limite/riscuri alemuncii minorilor.
Clasa a VII-aSubcompetene Sugestii coninuturi Activiti de nvare i evaluare
Modelarea comportamentelor proprii nraport cu persoane asemntoare i diferite;
demonstrarea modalitilor de transmitereasertiv a mesajului.
I. Omul fiin social1. Prejudeci i stereotipuri: manifestri i efecte.2. Gndire pozitiv, comunicarea asertiv, comportament
constructiv.
Exerciii i teste de autocunoatere; elaborarea de mini-proiecte
comportamentale;
-
8/2/2019 98_17_Educatie_civ
5/10
3. Autoanaliza i autoeducaia. Importana lor pentrumodelarea relaiilor interumane.
4. Relaiile interumane temeinice. Demnitatea personal,respectarea demnitii celorlali, comunicarea asertiv -valori pentu stabilirea i meninerea relaiilor pozitive ntreoameni
studii de caz privind situaii discriminatoriin baz de diferene;
exerciii practice de identificare aprejudecilor i stereotipurilor;
exersarea modalitilor de transmitere asertiva a mesajului;
Propunerea unor modaliti de respectare avalorilor familiei, comunitii;
proiectarea modelului unui cetean activ iresponsabil;
aplicarea n situaii concrete a normelor deconvieuire ntr-o societate democratic.
II. Societatea democratic5. Valori ale familiei, comunitii locale i naionale.6. Repere valorice pentru un bun cetean.7. Drepturile i responsabilitile fundamentale ale ceteanului
R. Moldova.
8. Instituii de protecie a drepturilor omului la nivel local,naional i internaional9. Delicvena juvenilia i ci de prevenire.10. Democraia i societatea civil: tipuri de democraie, pilonii
democraiei, puterea societii civile.
realizarea unei expoziii foto: Valorileneamului meu;
exersarea unor roluri specifice modeluluiunui bun cetean;
studiu de caz despre situaii reale sauvirtuale de respectare/nerespectare adrepturilor i responsabilitilor;
dezbaterea unor subiecte cu caractercontroversat despre soluionarea unor
probleme din comunitate; ntlnire cu reprezentani ai puterii locale /
societii civile. Explicarea diferenelor dintre strile de
sntate, disconfort fizic i boal; analizarea consecinelor, pe termen scurt i
lung, riscurilor pentru sntatea fizic ipsihic, generate de schimbarea condiiilorde via;
III. Viaa i sntatea - valori personale i sociale11. Stare de sntate, disconfort fizic, boal: cauze i efecte.
Grija fa de sntate.12. Alimentaia naturist i longevitatea vieii.
Comportamentele alimentare ale omului modern, bolicauzate de aditivii alimentari.
13. Luarea deciziilor n situaii de risc pentru via i sntate.14. Modaliti de prevenire a bolilor (inclusiv HIV/SIDA,
TBC). Solidaritatea cu persoane bolnave de HIV/SIDA,TBC i cu disabiliti.15. Schimbarea condiiilor de via, moda i sntatea:
oportuniti i riscuri (computerul, telefonia mobil,radiotelefonia, ctile, antenele parabolice, staiile deretranslare a undelor).
16. Sntatea i frumuseea. Produsele de igien personal(corp, pr, mbrcminte, nclminte) i cele cosmetice.Manichiur, pedichiur poteniali factori de risc.
comentarea informaiilor din mass-media privind consecinele consumului deaditivii alimentari i efectele alimentaieinaturiste;
realizarea unor micro-cercetri privindstarea de sntate proprie;
exerciii de analiz a consecinelorinadvertenei comportamentale pentru
starea de sntate; exerciii de luare a deciziilor n situaiile ce
prezint risc pentru sntatea proprie i aaltora
(computerul, telefonia mobil,radiotelefonia).
IV. Dezvoltarea personal i ghidarea n carier Interviuri, desene, fotografii cu tema:
-
8/2/2019 98_17_Educatie_civ
6/10
Raportarea opiunilor pentru profesie lapotenialul individual psihofizic ivocaional;
evaluarea impactului factorilor sociali,culturali, economici i de mediu asupra
propriilor opiuni profesionale i asupraevoluiei n carier.
17. Realizri personale i aspiraii. Furirea propriului destin.18. Explorarea oportunitilor i planificarea carierei. Banii
sau vocaia n alegerea carierei, Planificarea carierei istereotipurile de gen.
19. Vocaie i mplinire prin carier.20. Factorii sociali, culturali, economici n formularea unor
opiuni profesionale i n dezvoltarea carierei.21. Imaginea realist a lumii profesiilor. Oportuniti pentru
carier i eficien personal.22. Relaia ntre cerere i ofert pe piaa muncii. Libera
concuren.
Povestea unei cariere de succes;
analiza unor studii de caz pentruidentificarea criteriilor de alegere a unei
profesii, meserii; discuii de grup pe tema problematicii de
gen n dezvoltarea carierei; caracteristica tehnicilor de stimulare a
creativitii n propria activitate denvare;
analiza intereselor proprii privind diferiteprofesii, meserii;
exerciii de explorare i planificare acarierei.
Clasa a VIII-aSubcompetene Sugestii coninuturi Activiti de nvare i evaluare
Proiectarea strategiilor de dezvoltareindividual i de grup n scopulschimbrilor progresive.
evaluarea aciunilor proprii n domeniilerelaiilor interpersonale, de nvare, deinteres comunitar;
I. Omul fiin social.1. Eficiena persoanei. Idealul persoanei.2. Respect pentru unicitatea persoanei.3. Proiecte individuale i de grup. Avantajele colaborrii i
comunicrii eficiente.4. nvarea pentru succesul colar.5. Performan prin participare. Dezvoltarea personal i
calitile de lider.
ntlnire cu persoana-resurs dincomunitate;
teste, chestionare de autoevaluare; exerciii de autocunoatere; elaborarea de programe, proiecte de
realizare personal, a grupului; studiu de caz: istorii de succes pe baz de
voluntariat; elaborarea jurnalului personal de eviden
a timpului i a activitilor prioritare.
Aprecierea nivelului de respectare avalorilor naionale i europene ncomunitate;
argumentarea necesitii respectriiConstituiei ntr-un stat democratic;
proiectarea aciunilor/activitilor orientatespre soluionarea unor probleme dinclas/coal/comunitate;
II. Societatea democratic4. Valori i simboluri naionale. Valori i simboluri europene.5. Constituia Republicii Moldova. Limitele puterii ntr-un stat
democratic. Limitele libertilor individuale.6. Guvernarea majoritii i interesul civic.7. Transparena activitii autoritilor publice. Competenele
autoritilor publice.8. Societatea civil i iniiativele ceteneti.
Comentarea unor evenimentecotidiene din perspectiva respectriivalorilor naionle, europene;
dezbaterea cazurilor reale derespectare / ne respectare a drepturiloromului;
exerciii de proiectare a aciunilorcomunitare individuale i de grup;
-
8/2/2019 98_17_Educatie_civ
7/10
9. Participarea ceteanului R. Moldova la viaa comunitiilocale, naionale. Proiectul de dezvoltare a comunitii.
participarea la procesul de luare adeciziilor la nivelul clasei, colii,societii civile, administraiei publicelocale;
exerciii de identificare a situaiilor ncare este necesar asumarearesponsabilitii individuale i sociale.
Aprecierea adecvat a consecinelor n planindividual i social a debutului vieiisexuale;
iniierea, n caz de necesitate, a aciunilorde intrajutorare pentru depireadificultilor i a comportamentelor careimplic riscuri.
III. Viaa i sntatea - valori personale i sociale10. Prietenia i iubirea: factorii care influeneaz implicarea /
neimplicarea n relaii sexuale;11. Consecinele n plan individual i social a debutului vieii
sexuale: sarcin nedorit, pericol de infectare i transmitere aHIV/SIDA, ITS, modificarea planului de via etc.
12. Repere etice i psihologice de depire a strilor emoionalei anticiparea evolurii acestora n comportamentedelincvente (copierea, mituirea, agresiunea i autoagresiunea,abandonul, vagabondajul, proxenetismul, prostituarea,consumul, pstrarea i comercializarea drogurilor etc.).
13. Solidaritatea uman cu victimele.
Discuie dirijat: Viaa i sensul ei; exerciii de caracterizare tipologic a
persoanelor cu un comportament
contravenional; discuie dirijat Pai pentru a evita
SIDA; analiza unor cazuri prezentate n media; selectarea i comentarea unor texte, filme,
interviuri din mass-media cu referire lasubiect;
mas rotund: Drogurile ntre mit irealitate, Copierea: nclcarea legii
privind proprietatea intelectual,Mituirea ntre ctig i pierderi,Victim poate fi oricine;
Elaborarea posterelor, spoturilorpublicitare privind riscurile asociatedrogurilor, proxenetismului, prostiturii.
Analiza valorilor, atitudinilor i motivaiilorn proiectarea/realizarea propriului proiectde carier;
formularea judecilor de valoare privindlegalitatea surselor de venit ale cetenilor;
identificarea surselor credibile de informaiipentru explorarea oportunitilor de carier.
IV. Dezvoltarea personal i ghidarea n carier
14. Aptitudinile, visurile i proiectul de carier.15. Abiliti de explorare i planificare a carierei. Decizia pentru
carier i responsabilitatea asociat.16. Proiectarea carierei: argumentare, intenie, scop, pai.17. Spiritul de iniiativ, creativitatea, implicarea activ -
condiii de valorificare a proiectului de carier.18. Surse de venit ale persoanei. Surse legale i ilegale. Riscuri
asociate acumulrii ilegale de venit.19. Adevr i manipulare n sursele de informaii (colegi,
Elaborarea portofoliului personal pentruconturarea unui traseu educaional iprofesional;
selectarea informaiilor despre traseuleducaional, accesnd diverse site-uri;
discuii de grup privind avantajele ilimitele utilizrii TIC, pentru informareacu privire la opiunile pentru viitor;
ntlniri cu persoane-resurs;
-
8/2/2019 98_17_Educatie_civ
8/10
mass-media, familia, instituii, spoturi publicitare). studii de caz cu privire la eschivarea de laachitarea impozitelor pe venit;
mas rotund Sursele de venit alecetenilor. Avantaje i riscuri.
Clasa a IX-aSubcompetene Sugestii coninuturi Activiti de nvare i evaluare
Manifestarea capacitilor de comunicareeficient;
aprecierea rolului de printe i a
responsabilitilor asociate (personale isociale); determinarea echilibrului ntre binele public
i interesul personal.
I. Omul fiin social.1. Stiluri de comunicare. Lucru n echip. Luarea deciziilor.2. Prevenirea i soluionarea echitabil a conflictelor n limita
normelor morale i juridice3. Familia prima mea apartenen de grup. Funciile familiei.Responsabiliti de familie.
4. Rolul familiei n dezvoltarea calitilor de bun printe.5. Explorarea valorilor personale i sociale. Interese i aspiraii
pentru dezvoltarea personal i a comunitii.6. Comportamentul prosocial. Altruism pentru binele public.
Cartea mea de vizit. analiza intereselor i valorilor personale; elaborarea unui plan de aciuni pentru
atingerea scopurilor personale; aplicarea chestionarului Stiluri de
comunicare; discuie-panel n aspect de egalitate de
genuri; elaborarea unui proiect de aciuni de viitor
sau stabilirea ierarhiei prioritilor; studiu de caz / invitaie persoan-resurs cu
relatare despre formula succesuluiacestuia;
proiectarea unei aciuni de grup cucomportament prosocial;
angajarea n activiti de voluntariat pentru a
Justificarea necesitii integrrii europene aR. Moldova i a pstrrii n acest proces avalorilor naionale;
aprecierea nivelului de funcionare n sistema drepturilor, libertilor iresponsabilitilor omului;
proiectarea modelului unei societi virtualedin perspectiva valorilor fundamentale aledemocraiei i a normelor de convieuiresocial
identificarea soluiilor pentru dilemelemorale cu care se pot confrunta n procesul
. Societatea democratic7. Perspectiva european a Republicii Moldova. Lumea
multicultural i pstrarea valorilor naionale. Tradiii i
obiceiuri. Portul popular.8. Funcionarea n sistem a drepturilor, libertilor iresponsabilitilor oamenilor. Restrngerea exerciiului unordrepturi sau al unor liberti.
9. Democraia i participarea civic. Forme de manifestare ademocraiei n lume i n R. Moldova.
10. Specificul relaiei cetean - stat. Caracteristicile ceteniei.Legea cu privire la cetenie. Cetenia european.
11. Societatea civil. Pluralismul. Organizaiile obteti.
studierea materialelor tematice din mass-media despre perspectiva proeuropean aR. Moldova;
discuie-panel: ncotro, Moldova?; exerciii de elaborare a modelului unei
societi virtuale din perspectiva valorilorfundamentale i a normelor de convieuiredemocratic;
discuii n grup pe probleme de interespublic;
mas rotund: Ce nseamn a fi cetean alRepublicii Moldova?.
-
8/2/2019 98_17_Educatie_civ
9/10
de adoptare a deciziilor;
Analiza eventualelor consecine alecomportamentului asociat riscurilor;
proiectarea strategiilor de ameliorare apropriei stri de sntate i de asigurare asecuritii colective;
III. Viaa i sntatea valori personale i sociale12. Rolul factorului uman i al coeziunii sociale n
diminuarea /depirea riscurilor.13. Consecine ale comportamentului inadvertent: exploatarea
sexual, traficul de persoane, infetarea cu HIV/SIDA, ITS.14. Pasiuni i sentimente. Abstinena i importana ei pentru un
stil de via sntos i sigur.15. Prevederi legale privind dreptul persoanei la ocrotirea
sntii.
Servicii acoperite de polia de asigurare obligatorie de asistenmedical.16. Acordarea primului ajutor premedical n caz de nec,
electrocutare, stop cardio-respirator;17. Ci decente de depire a barierelor, dificultilor, strilor
de depresie, anxietate, stres. Serviciile care acord ajutor iasisten social, psihologic.
Analiza experienelor locale n situaii derisc;
Analiza comportamentelor factorilor dedecizie, cetenilor simpli n situaii decataclism (inundaie, cutremur, alunecarede teren, ngheturi etc.)
Exerciii de proiectare a aciunilor de pentrupromovare a unui stil de via sntos;
ntlniri cu persoane-resurs; minisondaj despre prevedierile legale
privind dreptul persoanei la ocrotireasntii;
discuie dirijat Consecinelecomportamentului asociate riscurilor;
mas rotund.
Modelarea comportamentelor depromovare personal;
o Proiectarea aciunilor privind valorificarean viaa cotidian a dreptuluiconsumatorului;
o Adoptarea deciziilor argumentate pentrueventualul domeniu profesional.
IV. Dezvoltarea personal i ghidarea n carier20. Comportamente de promovare personal: comunicarea
asertiv, promovarea imaginii proprii, extinderea reelei decontacte, susinerea interviului de angajare.
18. Productor i consumator: aspecte legale.19. Bunurile i serviciile publice.20. Drepturile i responsabilitile consumatorului.21. Explorarea resurselor personale care influeneaz
planificarea carierei.
22. Factorii care influeneaz alegerea carierei.23. Profesionalizarea n Republica Moldova. Resurse deinformare cu privire la munc i carier.
24. Proiectul individual de carier.
Joc de rol, simularea interviului de angajare; exerciii de comunicare asertiv; vizite n diverse instituii / organizaii pentru
familiarizarea cu diferite mediii deactivitate;
discuii de grup despre utilitateainformaiilor cu privire la oferteleeducaionale care pot fi alese dup
finalizarea clasei a IX-a; simulare: completarea formularelor cu
opiunile posibile pentru clasa a X-a; discuii dirijate: Alternative ocupaionale.
Alegere i decizie. elaborarea unui mini-proiect de dezvoltare
personal i profesional.
-
8/2/2019 98_17_Educatie_civ
10/10