0_proiectare_civica

SEMESTRUL I

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT Scoala Gimnazială “Mihail Sadoeanu” Medgidia

CLASA a IV-a A ÎNVĂŢĂTOR Ivanciu GeorgianaDISCIPLINA Educatie civicaUnitatea de invatare Raporturile noastre cu ceilalţi oameniNr. de ore alocat unităţii 10Nr. ore pe săptămână la disciplina 1Tip de curriculum nucleuManual Aramis 2006

Nr. crt.

Detalieri de continut

Ob. ref.

Activităţi de învăţare Resurse Evaluaretemporale procedurale materiale umane

1. Grupurile . Recapitulare

1.1;1.2;3.1;3.2;

-elaborarea grupurilor din care facemparte;-precizarea rolului fiecarui membru încadrul grupului; -caracterizarea liderului grupului.

1 ora

conversaţia, explicaţia,exerciţul,problematizareadezbaterea

manual,caietfişe de lucru, ilustraţii

Eleviinvatator

observare sistematică

4.1; joc de rol2 Relaţii de

rudenie1.1;1.2;3.1;3.2;4.1;

- definirea noţiunilor: familie, rude- precizarea relaţiilor dintre membrii familiei, dintre o familie şi rudele acesteia;- rezolvarea unor situaţii conflictuale create într-o familie;- comentarea unor proverbe;- redarea unui tip de relaţii într-un desen,-prezentarea unei fotografii de familie

1 ora conversaţia, explicaţia,exerciţul,problematizareadezbatereajoc de rol

manual,caietlfişe de lucru, ilustraţiifotografii de familie

Eleviinvatator


3 Relaţii de prietenie

1.1;1.2;3.1;3.2;4.1;

- identificarea unor relaţii stabilite între prieteni;- folosirea corectă a unor termini civici;- argumentarea atitudinii adoptate la un moment dat într-o prietenie;- comentarea unor proverbe;- enumerarea trăsăturilor morale necesare menţinerii unei prietenii;- realizarea de articole, afişe, compuneri;


manual,caietfişe de lucru, ilustraţiicolimarkerereviste

Eleviinvatator


4 Relaţii de colaborare şi de competiţie.

1.1;1.2;3.1;3.2;4.1;

- definirea noţiunilor: colaborare, competiţie, adversar, coechipier;- stabilirea rolului relaţiilor de colaborare într-o activitate;- precizarea mesajului unor versuri;- argumentarea relaţiilor stabilite între persoanele participante la un concurs;- propunerea de soluţii pentru rezolvarea unor situaţii conflictuale;

1 ora conversaţia, explicaţia,exerciţul,problematizareadezbaterea


Eleviinvatator


- redactarea unor versuri cu ajutorul cuvintelor de sprijin;

5 Conducătorul unui grup

1.1;1.2;3.1;3.2;4.1;

- precizarea însuşirilor necesare unei persoane pentru a fi desemnată conducătorul unui grup;- stabilirea rolului conducătorului unui grup, a drepturilor şi îndatoririlor acestuia şi ale membrilor grupului;- exprimarea opiniilor personale;- observarea şi comentarea unor imagini cu conţinut civic;- selectarea unor fragmente din lectura suplimentară, care prezintă figurile unor conducători;



Eleviinvatator


6 Supunerea. Revolta

1.1;1.2;3.1;3.2;4.1;

- definirea termenilor: supunere, revoltă;- integrarea termenilor noi în enunţuri;- comentarea unor texte cu conţinut civic;- motivarea unor atitudini adoptate într-o situaţie dată;- prezentarea opiniei personale;- redactarea unui articol pentru exprimarea revoltei faţă de o situaţie dată;


manual,caiet fişe de lucru, ilustraţii

Eleviinvatator


7 Invidia . Conflictul

1.1;1.2;3.1;3.2;4.1;

-definirea în cuvinte uzuale a termenilor: ,,invidie”/,,apreciere”;-alegerea dintre cuvintele date pe acelea care au sensul de,,invidie”/,,apreciere”;



Eleviinvatator


-enumerarea câtorva însuşiri de care dă dovadă un om invidios;-identificarea în literatură nume de personaje care din cauza indidiei au ajuns la conflict

8 Admiterea şi respingerea unui grup

1.1;1.2;3.1;3.2;4.1;

-definirea in cuvinte uzuale a termenilor: ,,admitere”/,,respingere”;-joc de rol:,,Îl luăm pe Ionel cu noi sau nu?’’-redactarea unei scrisori imaginare către Adrian,conducatorul grupului din care tu vrei să faci parte,dar nu esti primit/-ă;-găsirea de exemple în presă, literatură despre admiterea şi respingerea unor personaje sau persoane într-un grup;-observarea dirijată a unei imagini ;-enumerarea criteriilor pe baza cărora admiteţi sau nu în grup alţi copii.



fişă de lucru

Eleviinvatator


scrisă

9 Recapitulare 1.1;1.2;3.1;3.2;4.1;

- descrierea şi compararea tipurilor variate de relaţii şi atitudini sociale : colaborare, toleranţă,competiţie, solidaritate, intoleranţă;- analiza unor imagini;- completarea unor scheme;- completar a unor propoziţii lacunare;- alegerea variantei potrivite;-redactarea unor texte scurte;-completarea unor rebusuri;-studii de caz



Eleviinvatator


10 Evaluare -rezolvarea testului de evaluare 1 ora Test de Elevi Evaluare

evaluare invatator scrisă

Unitatea de invatare Manifestarea relaţiilor dintre oameni în dif.situaţiiNr. de ore alocat unităţii 3

Nr. crt.


Ob. ref.


1. Relaţii dintre oameni în situaţii normale

1.1;1.2; 3.1; 3.2;4.1

- definirea termenului: normal- enumerarea unor norme de comportare civilizată în diferite situaţii (pe stradă, în vizită, etc).;- comentarea unor fragmente şi ilustraţii cu conţinut civic;- realizarea unor invitaţii printr-un desen adecvat şi utilizarea unor formule de adresare;- realizarea unor dialoguri, compuneri, desene pentru evidenţierea relaţiilor dintre oameni în situaţii obişnuite,

1 ora

conversaţia, explicaţia,exerciţul,problematizareadezbatereajoc de rol


Eleviinvatator


2 Relaţii cu diferite autorităţi

1.1;1.2; 3.1; 3.2;4.1

- definirea termenilor: solidar, spirit umanitar;- precizarea situaţiilor dificile din viaţa unei persoane sau a unui grup;- comentarea unor fragmente şi ilustraţii cu conţinut civic;- motivarea unei atitudini într-o situaţie dată;- prezentarea opiniei personale în cazul unei situaţii dificile



Eleviinvatator


(compunere);- comentarea unui fragment literar;- identificarea relaţiilor dintre oameni, a autorităţilor care trebuie să se implice într-o situaţie dificilă;

3 ●Recapitulare ●Evaluare

- completarea unor enunţuri lacunare;- formularea unor enunţuri cu termenii civici învăţaţi;- propunerea de soluţii pentru rezolvarea unor situaţii

Concurs

1 ora Eleviinvatator

Unitatea de invatare Manifestarea relaţiilor dintre oameni în dif.situaţiiNr. de ore alocat unităţii 3

Nr. crt.


Ob. ref.


1. Relaţii dintre oameni în situaţii limită

1.1;2.12.1 3.1; 3.2;4.1

- definirea termenilor: solidar, spirit umanitar;- precizarea situaţiilor dificile din viaţa unei persoane sau a unui grup;- comentarea unor fragmente şi ilustraţii cu conţinut civic;- motivarea unei atitudini într-o situaţie dată;- prezentarea opiniei personale în cazul unei situaţii dificile (compunere);- comentarea unui fragment literar;- identificarea relaţiilor dintre oameni, a autorităţilor care trebuie să se implice într-o situaţie dificilă;

1 ora



Eleviinvatator


2 Probleme personale sau de grup

1.1;2.12.1 3.1; 3.2;4.1

-analizarea expresiei de probleme personale-identificarea etapelor în rezolvarea problemelor



Eleviinvatator


3 RecapitulareEvaluare

Rezolvarea fişei de recapitulare şi prezentarea ei

1 ora conversaţia, explicaţia,exerciţul

Fisa de lucru Eleviinvatator

Evaluare orală

Unitatea de invatare Drepturile copiluluiNr. de ore alocat unităţii 5

Nr. crt.


Ob. ref.


1. Drepturile copilului

1.1;1.2; 3.1; 3.2; 4.1;

-observarea şi comentarea unor imagini şi texte cu conţinut civic;-discutarea în clasă a unor reguli;-participarea la stabilirea regulilor în cadrul grupurilor din care fac parte;-jocul de rol;-comentarea unor drepturi din Convenţia cu privire la drepturile copilului;-identificarea unor drepturi ale copiilor prezentate în fragmente literare;

1 ora



Eleviinvatator


2 Drepturile şi îndatoririle elevului

1.1;1.2; 3.1; 3.2; 4.1;

-observarea şi comentarea unor imagini şi texte cu conţinut civic;-discutarea în clasă a unor reguli;-participarea la stabilirea regulilor în cadrul grupurilor din care fac parte;-jocul de rol;-discutarea regulilor clasei



Eleviinvatator


3 Încălcarea drepturilor copilului

1.1;1.2; 3.1;

- identificarea dreptului sugerat de un enunţ,- propunerea de soluţii pentru situaţia

1 ora conversaţia, explicaţia,exerciţul,probl


Eleviinvatator


3.2; 4.1;

în care un drept este încălcat;- identificarea persoanelor şi instituţiilor care răspund de respectarea drepturilor copilului;- realizarea unor texte, afişe, desene pe o temă dată;

ematizareadezbatereajoc de rol

4 Apărarea drepturilor copilului

1.1;1.2; 3.1; 3.2; 4.1;

- identificarea dreptului sugerat de un enunţ,- propunerea de soluţii pentru situaţia în care un drept este încălcat;- identificarea persoanelor şi instituţiilor care răspund de respectarea drepturilor copilului;- realizarea unor texte, afişe, desene pe o temă dată;



Eleviinvatator


5 ●Recapitulare ●Evaluare

- identificarea unor grupuri cu ajutorul imaginilor;- stabilirea drepturilor şi îndatoririlor din grupurile identificate,- întocmirea unui regulament al clasei;- completarea unor tabele;- redactarea unui articol despre încălcarea unui drept şi propunerea de soluţii;

1 ora fisa de evaluare

Eleviinvatator

Proba scrisa

Unitatea de invatare Comunitatea Nr. de ore alocat unităţii 7

Nr. crt.


Ob. ref.


1. Comunitatea locală

1.1;1.2;3.1;3.2;4.1

- definirea termenilor: comunitate locală, instituţie;- compararea comunităţilor locale cu ajutorul ilustraţiilor existente într-o comunitate locală;- identificarea instituţiilor existente într-o comunitate;- precizarea relaţiilor stabilite între membrii unei comunităţi;- identificarea unor probleme ale comunităţii locale;

1 ora



Eleviinvatator


2 Poporul 1.1;1.2;3.1;3.2;4.1

- comentarea ilustraţiilor şi fragmentelor literare cu conţinut civic;- explicarea unor termini civici cu ajutorul dicţionarului;- recunoaşterea unor conducători istorici cu ajutorul ilustraţiilor;- identificarea asemănărilor şi deosebirilor dintre familie şi popor;



Eleviinvatator


3 Naţiunea 1.1;1.2;3.1;3.2;4.1

- comentarea ilustraţiilor şi fragmentelor literare cu conţinut civic;- explicarea unor termini civici cu ajutorul dicţionarului;- recunoaşterea unor conducători istorici cu ajutorul ilustraţiilor;- identificarea asemănărilor şi deosebirilor dintre familie şi popor;



Eleviinvatator


4 Patrie şi patriotism

1.1;1.2;

-definirea noţiunii de patrie şi patriotism;

1 ora conversaţia, explicaţia,

manual,caietfişe de lucru,

Eleviinvatator


3.1;3.2;4.1

-explicarea înţelesului versurilor date;-notarea pe fişă a celor mai importante momente din trecutul glorios al neamului nostru;-stabilirea valorii de adevăr a enunţurilor date;-organizarea unui concurs de desene -,,Cum îşi iubesc copiii patria”;-dramatizare ,,Scrisoarea a III-a” de Mihai Eminescu, dialogul dintre Mircea cel Bătrân şi Baiazid;-realizarea unei colecţii ce reprezintă trecutul glorios al patriei noastre.

exerciţul,problematizareadezbatereajoc de rol

ilustraţii

5 Comunitatea internaţională

1.1;1.2;3.1;3.2;4.1

-prezentarea organizaţiilor internaţionale şi a rolului acestora;-realizarea unei colecţii de imagini şi informaţii despre marile descoperiri ştiinţifice care au contribuit la progresul comunităţii internaţionale;-realizarea unui colaj de imagini pe tema ,,Marile probleme ale omenirii”;-joc de rol: ,,Reporterul comunităţii internaţionale”.



Eleviinvatator


6 Recapitulare 1.1;1.2;3.1;3.2;4.1

- completarea unor enunţuri lacunare;- enumerarea instituţiilor din comunitatea locală;- susţinerea soluţiilor pentru rezolvarea unor probleme ale comunităţii;- redactarea unei compuneri în care să evidenţieze mândria de a fi român;



Eleviinvatator


- redactarea unei scrisori adresată unui prieten din altă ţară pentru a evidenţia frumuseţile şi bogăţiile patriei;- realizarea unui afiş cu tema “România, plai de dor”;

7 EvaluareRezolvarea testului

1 ora Test de evaluare

Eleviinvatator

Probă scrisă

Unitatea de invatare Societatea şi statulNr. de ore alocat unităţii 4

Nr. crt.


Ob. ref.


1. Organizarea societăţii. Statul

1.1;1.2;4.1

-notarea a cât mai multor legi din România;-lectura explicativă a unor articole din Constituţia României;-joc de rol:,,Lipsa instituţiilor statului”;-transcrierea şi completarea de texte lacunare;-recunoaşterea unor situaţii în care au fost încălcate legile statului.

1 ora



Eleviinvatator


2 Instituţiile statului român

1.1;1.2;4.1

-analiza legii învăţământului din România;-exerciţii de stabilire a corespondenţei între noţiuni;-joc de rol:,,Preşedintele României” ;



Eleviinvatator


-listarea problemelor importante care s-au dezbătut în Parlamentul ţării în ultima vreme;-studiu de caz:,,Primăria, banii şi copacii”.

joc de rol

3 Simbolurile statului roman

1.1;1.2;4.1

-recunoaşterea şi numirea simbolurilor statului român;-realizarea unui colaj: ,,România, ţara mea iubită” ;-desenarea simbolurilor ţării;-joc de rol: ,,Reporter în zi de sărbatoare” ;-recunoaşterea simbolurilor altor ţări, în principal a steagului.



Eleviinvatator


4 Recapitulare

Evaluare

1.1;1.2;4.1

-recunoaşterea şi descrierea simbolurile statului român printre ale altor ţări;-realizarea unei compuneri cu titlul ,,1 Decembrie”;-enumerarea componentelor statului;-precizarea rolului instituţiilor statului;-realizarea unui eseu despre simbolurile statului român.

Portofoliu

1 ora Eleviinvatator

Unitatea de invatare Evaluare finalăNr. de ore alocat unităţii 3

Nr. crt.


Ob. ref.


1. Prezentarea portofoliului personal- autoevaluare, evaluare

-prezentarea şi analizarea portofoliilor – autoaprecierea şi interaprecierea lor

2 ore

conversaţia, explicaţia,exerciţul,problematizareadezbaterea


Eleviinvatator


2 Expoziţie portofolii

1 oră

0_proiectare_civica

Documents