05sensul

8/17/2019 05Sensul

1/29

SENSUL

8/17/2019 05Sensul

2/29

CE ESTE SENSUL?

Sensul este parametrulsubiectiv al semnelor.Sensul reprezintă structura sistemului de semne.Semnele au sens deoarece alcătuiesc un sistem.

Sensul constă in proprietăţi, relaţii sau schimbări.

Exemple:culorile, formele,dimensiunile, poziţiile,sunetele,temperatura, gustul … sunt sensuri.

8/17/2019 05Sensul

3/29

TERMENII

Numele (sau semnele) nu exprimă un sens.Sensurile sunt exprimate prin alte tipuri deexpresii, numitetermeni.

Definiţie: Printermen înţelegem orice expresiecare fixează (exprimă, surprinde) un sens.

Înţelesul unui termen constă în sensul său.Sensul unui termen esteintenţional,unic şiconstant în timp.

8/17/2019 05Sensul

4/29

CLASA ASOCIATA UNUI TERMEN

Pe lângă sens, un termen se caracterizează princlasă.

Definiţie:Clasa unui termen conţine toateobiectele care satisfac sensul termenului la unmoment dat.

Clasa este un parametru natural şi dinamic altermenilor.Clasa unui termen se modifică în timp.

8/17/2019 05Sensul

5/29

EXEMPLE

Termenul „pătrat”Sens: poligon,are patru laturi,are unghiuri egale,arelaturi egale,are diagonale egale între eleetc.Clasă: toate obiectele care au formă pătrată la unmoment dat. Termenul „regat”Sens:stat, condus de un rege, etc.

Clasă: toate obiectele care sunt regate la un momentdat.

8/17/2019 05Sensul

6/29

INTENSIUNE SI EXTENSIUNE

Nume Termen

Intensiune sens sens

Extensiune denotat clasăÎnţelesul numelor constă î n extensiunea lor.

Înţelesul termenilor constă î n intensiunea lor.

8/17/2019 05Sensul

7/29

TERMENI SI NUME

Sensuri

(proprietati, caracteristici)

Semnificatii(Obiecte)

Nume

("Romania")Termen

("republica")

8/17/2019 05Sensul

8/29

TIPURI DE TERMENI (1)

După dimensiunea clasei, se deosebesc:

a) termeni nuli, a căror clasă este vidă: „cerc pătrat”.

b) termenii singulari au clasa alcătuită dintrunsin!ur element: „satelit natural al "ăm#ntului”.

c) clasa termenilor generali conţine un numărnede$init de elemente: „om”, „triun!%i”.

8/17/2019 05Sensul

9/29


După dimensiunea sensului, deosebim următoareletipuri de termeni:a) termeniiconcreţi au un sens bogat, alcătuit dinelemente numeroase şi variate. Exemple: „om” sau

„animal”.b) termeniiabstracţi au sensul compus dintr-un singurelement, chiar dacă aceasta este complex. Exemple:“umanitate”; “singularitate”.

Oricărui termen concret îi corespunde un termenabstract care surprinde sensul termenului concret înmod unitar: „om”- „umanitate”, „roşu” - „roşeaţă”.

8/17/2019 05Sensul

10/29


După modul în care sensul termenului distingeelementele clasei, termenii se împart în:a) termeniindividualizanţi saudistributivi, al cărorsens este aplicabil obiectelor întregi, nu unor părţi ale

lor: „animal”, „pisică”, „planetă” etc.b) termeniicolectivi se aplică unor agregate alcătuitedin mai multe obiecte: clasa termenului „pădure” estealcătuită din agregate de arbori, ierburi etc.

d) termenii demasă au un sens care se aplică oricăreipărţi până la nivelul moleculelor: termenul „zahăr”.Clasa sau extensiunea unui termen de masă senumeştesubstanţă.

8/17/2019 05Sensul

11/29

OPERATII CU TERMENI

În urma operaţiilor asupra termenilor, se modificăparametrii acestora, obţinând noi termeni Exemplu:Compuneri de termenia) compunereaconjunctă: sensul termenuluicompus este conjuncţia sensurilor compuşilor;clasa termenului compus este intersecţia claselorcompuşilor.-„apă”, „sărată” - „apă sărată”

8/17/2019 05Sensul

12/29

COMPUNEREA TERMENILOR

b) compunereasumativă: sensul termenuluicompus este disjuncţia sensurilortermenilor compuşi; clasa termenuluicompus este reuniunea claselorcompuşilor.-„numere pozitive”, „numere impare” -„numerele pozitive şi cele impare”c) compunerea exclusivă este compunerea

conjunctă a negaţiilor a doi termeni.-„animal”, „plantă” - „nici animal niciplantă”.

8/17/2019 05Sensul

13/29

DESCRIPŢII

Definiţie: Termenii care fixează sensuricomplete se numescdescripţii. Exemplu: „preşedintele României din 1991”; „persoana careacum un minut era în colţul camerei”; „echipa de fotbal care

a câştigat Liga I din România în anul 2014”; „faraoniiEgiptului Antic”; „statele Uniunii Europene din anul 2010”etc. Structură:

Clasa descripţiilornu se schimbă în timp. Descripţiile fixeazăatât un sens complet, cât şi o clasă.Descripţiile pot avea caînţeles fie intensiunea, fieextensiunea lor.

8/17/2019 05Sensul

14/29

EXEMPLU Anul „președintele României”

(termen)

„președintele României

din anul 1991”

(descripţie)1988 {Nicolae Ceauşescu} {Ion Iliescu}

1991 {Ion Iliescu} {Ion Iliescu}1995 {Emil Constantinescu} {Ion Iliescu}

2012 {Traian Băsescu} {Ion Iliescu}

2015 {Klaus Johannis} {Ion Iliescu}

8/17/2019 05Sensul

15/29

EXPRESII CU INTENSIUNE SIEXTENSIUNE

Expresia Intensiune Extensiune Înţeles

Nume sens denotat extensiunea

Termen sens clasă intensiunea

Descripţie sens clasă intensiunea sau extensiunea

8/17/2019 05Sensul

16/29

DESCRIPŢII DEFINITE

Definiţie: Descripţiile a căror clasă este elementară se numescdefinite.

Exemple: „preşedintele României din anul 2015”;„cosmonautul român care a ajuns în spaţiu însecolul XX”; „râul de la graniţa de Est aRomâniei din 1939”; „râul de la graniţa de Est aRomâniei din 2010” etc. Descripţiile definite pot fi utilizate, alături denume, pentru a fixa obiecte.

8/17/2019 05Sensul

17/29

“REGE AL ROMANIEI IN PERIOADAINTERBELICA” (DESCRIPŢIENEDEFINITĂ)

Carol I Ferdinand I Carol II Mihai I

8/17/2019 05Sensul

18/29

“REGE AL ROMANIEI IN ANUL 1938”(DESCRIPŢIE DEFINITĂ)

Carol II

8/17/2019 05Sensul

19/29

SCALE

Termenii alcătuiesc sisteme, la fel casemnele.

Definiţie: Scalele sunt sisteme

alcătuite din termeniincompatibili şicomplementari.

8/17/2019 05Sensul

20/29

EXEMPLE DE SCALE

Scalaculorilor: „roşu”, „portocaliu”,„galben” …Scalatemperaturilor: „temperatură de

70C”; „temperatură de 370C” etc.Scalaînălţimilor: „înalt de 1,7 m”; „înaltde 2m” etc.

Scalapoligoanelor regulate: „triunghiechilateral”; „pătrat”; „pentagon”;„hexagon” etc.

8/17/2019 05Sensul

21/29

SCALA CULORILOR

8/17/2019 05Sensul

22/29

SCALA TEMPERATURILOR

8/17/2019 05Sensul

23/29

GAMA MUZICALA

8/17/2019 05Sensul

24/29

SENSUL ESTE DETERMINATGENETIC (1)

Sarpele nu distinge sunetele le!antul percepe in!rasunete

8/17/2019 05Sensul

25/29

SENSUL ESTE DETERMINATGENETIC (2)

C"inele are mirosul de #$ de ori mai

de%&oltat dec"t omul

8/17/2019 05Sensul

26/29

SCHIMBARI

Un obiect rămâne permanent în interiorulunei scale, dar la momente diferite ocupăpoziţii diferite relativ la o scală. Spunem

că starea obiectelor seschimbă în timp.

8/17/2019 05Sensul

27/29

SCHIMBARE

'S, t

'S, t*

a

a

8/17/2019 05Sensul

28/29

CE SCHIMBARI OBSERVATI?

8/17/2019 05Sensul

29/29

APLICATII

1. Ce se înţelege prin „termen”?2. Daţi două exemple de termeni generali şi douăexemple de termeni abstracţi.

3. CircumscrieţiTimişoara prin două descripţiidefinite.4. Construiţi un termen care să aibă un sens maibogat decât termenul „Student integralist fărăbursă”.

05sensul

Documents