0_0_proiect_didactic_6

8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6

1/8

PROIECT DIDACTIC

DATA: ............................

CLASA: a VI-a

PROFESOR: Marcu Nicoleta

OBIECTUL: Limba română

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Pronumele

ELEMENTE DE CONŢINUT: Pronumele şi !"e#$i%ul &ronominl !emon'$r$i% –

definiţie, clasificare, categorii gramaticale, funcţii sintactice, valori stilistice

TIPUL DE LECŢIE: de nsu!ire de cuno!tinţe

COMPETENŢE (ENERALE: de"voltarea ca#acităţii de e$#rimare scrisă

OBIECTIVELE OPERAŢIONALE:

CO(NITIVE% La sfâr!itul orei, elevii vor fi ca#abili%

&'(% să definească #ronumele !i ad)ectivul #ronominal demonstrativ*

&'+% să identifice caracteristici ale #ronumelui !i ad)ectivului #ronominal

demonstrativ*

&'% să recunoască categoriile gramaticale s#ecifice #ărţii de vorbire studiate*

&'% să stabilească funcţiile sintactice ale #ronumelui !i ad)ectivului #ronominal

demonstrativ*

&'% să anali"e"e #ronumele !i ad)ectivul #ronominal demonstrativ, res#ectând

/algoritmul0 de anali"ă stabilit*

&'1% să cree"e enunţuri n care să includă #ronumele !i ad)ectivul #ronominal

demonstrativ.

AFECTIVE%

&2(% vor #artici#a cu atenţie !i interes la lecţie*&2+% vor manifesta interes faţă de noul conţinut.

STRATE(IA DIDACTICĂ:

METODE )I PROCEDEE: conversaţia euristică, e$#licaţia, metoda Ştiu/vreau să

ştiu/am învăţat , anali"a gramaticală, e$erciţiul, #roblemati"area, e$erciţiile creatoare*

FORME DE OR(ANI*ARE: frontală, individuală*

MI+LOACE DE ÎNVĂŢĂM,NT: manual, culegere, tabel #entru metoda Ştiu/vreau

să ştiu/am învăţat , rebus, fi!e de lucru, /cutiuţa cu sur#ri"e0.

RESURSE:

BIBLIO(RAFICE


2/8

- me$o!i#e%

- 'onstanţa 3ărboi, Limba şi literatura română în liceu. Calitate şi eficienţă în

predare şi învăţare, 4.5.P., 3ucure!ti, (67*

- 'onstantin Parfene, 2 specte teoretice şi experimentale în studiul literaturii în

şcoală, 4ditura 8niversităţii / 2l. I. 'u"a9, Ia!i, +::+*

- I. ;erdean, Metodica predării limbii române, 4.5.P., 3ucure!ti, (67*

.- !i!#$i#e%

- 4lena Ma"ilu-Ionescu, Valentina

conversaţia -

didact

I C&$re

$en2iei

&2(

Pe tablă este desenat un rebus. 4levii sunt solicitaţi să

desco#ere verticala 2-3, făcând astfel #rimul #as

s#re stabilrea conţinutului noii nvăţări.

conversaţia

)ocul didactic

-

=2N4

II

Enun2re

o.ie#$i%elor &2(

@e comunică elevilor, n limba) accesibili"at,

conţinutul nvăţării !i #erformanţele a!te#tate. conversaţia

III A#$uli1re

#unoş$in2elor

&'( @e va solicita com#letarea de către elevi a

#rimelor două rubrici dintr-un tabel ce cu#rinde

următoarele trei rubrici%

- ;AI8- VB428 @C ;AI8

conversaţia

metoda Ştiu/

vreau să

ştiu/am

- #lan

- #ort

grama

- tab

Page +


3/8

- 2M DNVCE2A

4levii com#letea"ă rubricile #e #lan!ă cu informaţii

diverse referitoare la #ronumele demonstrativ. @e

ncura)ea"ă mai ales com#letarea celei de-a doua

rubrici, consemnându-se tot ceea ce elevii vor să !tie,

cFiar dacă se va dovedi ulterior că unele lucruri sunt

gre!ite.

învăţat #lan!

2N4

IV

V

Pre1en$re

#on2inu$ului

Diri"re 3n%424rii

&'(

&'+

&'

&'

@e reali"ea"ă, cu a)utorul elevilor, scFema la tablă a

#ronumelui !i ad)ectivului #ronominal demonstrativ,

scFemă ce cu#rinde următoarele as#ecte%

I. 54GINIEI4

II. 'L2@IGI'2B4

III. '2A4H&BII HB2M2AI'2L4

IV. G8N'EII @INA2'AI'4

V. M&54L 54 2N2LIC

conversaţia

e$erciţiul

e$#licaţia

#roblemati"a-

rea

- scF

tablă

=2N4

- #r

PoJe

- cule

e$erci

VI O.2inere

&er5ormn2ei

&'

&2+

4?4B'IEII

(. Identificaţi !i anali"aţi #ronumeleKad)ectivele

#ronomnale demonstrative din te$tul următor%

şa şi omul cel lăudăros.

!e dinăuntru"i #ăunos$

!e când acela care tace

% ca butoiul plin şi cu capace.

&nuia"i umblă #ura fel de fel.

Cellalt$ vorbeşte fapta pentru el.

=Ivan 2ndreevici râlov - 'ouă butoaie>

+. 'reaţi enunţuri n care să e$iste #ronume

demonstrative cu următoarele funcţii sintactice%

a> com#lement direct

b> nume #redicativ

c> com#lement circumstanţial de tim#

e$erciţiul

e$erciţiul

creator

- tabla

- man

- #ort

- caiet

- fi!

lucru

- #r

PoJe

Page


4/8

VII Fee!.#6ul &'

&2+

Profesorul solicită elevii să com#lete"e ultima

rubrică a tabelului utili"at la nce#utul activităţii.

4levii re"olvă oral cerinţa.

e$#licaţia - tabel

=2N4

VIII E%lure

&er5ormn2ei

&'+

&'

&'

&'

&'1

4valuarea se reali"ea"ă cu a)utorul unei fi!e de

evaluare =2N4?2 >.

Pe tot #arcursul activităţii se vor recom#ensa

co#iii are dau cele mai bune răs#unsuri #rintr-o

/vi"ită0 la /cutiuţa cu sur#ri"e0.

e$erciţiul - fi

evalu

finală

- /cu

sur#ri

I? Re$en2i &2(

@e verifică măsura n care obiectivele #ro#use au fost

atinse. conversaţia

? Trn'5erul

@e anunţă tema #entru acasă.

@e fac a#recieri generale !i individuale asu#ra

activităţii desfă!urate.

conversaţia

Page


5/8

Ane7 8

D A T I V

P R O N U M E

F O R M E

P O S E S I V

P E R S O N A L

S I N E

P O L I T E T E

R E F L E X I V

A C U Z A T I V

T E

F L E X I B I L A

A D J E C T I V P R O N O M I N A L

(. Pronumele /mie0 din #ro#o"iţia Mie îmi place să învăţ . este n ca"ul........

+. Partea de vorbire care ţine locul unui substantiv se nume!te.....

. Pronumele are .................. accentuate !i neaccentuate.

. Pronume care e$#rimă ideea de #osesie se nume!te ......................

. Pronumele care N8 devine ad)ectiv, cFiar dacă determină un substantiv se nume!te .......

1. 'om#letaţi #roverbul cu un #ronume refle$iv% ,, Lauda de ..... nu miroase a bine.0

. Pronume care arată res#ectul faţă de o #ersoană se nume!te .................

7. Pronume care arată identitatea subiectului cu un obiect .....................

6. Pronumele /mă0 din #ro#o"iţia Mă pasionea(ă lectura. este n ca"ul .................

(:. Pronume #ersonal, formă neaccentuată, ca" acu"ativ ...

((. Pronumele este o #arte de vorbire ..................

(+. 'uvântul /mea0 din #ro#o"iţia Compunerea mea este frumoasă. este un ........

Ane7 9

Page


6/8

)TIU VREAU SĂ )TIU AM ÎNVĂŢAT

ANEA ;

Page 1


7/8


8/8

#om&u'4% de laK#e laKde #e la acesta

N.3. (. 'ON5 @AC LONHC 8N @83@A2NAIV ;I @4 2'&B5C '8 2'4@A2,

PB&N8ML4 54M&N@AB2AIV 54VIN4 25

0_0_proiect_didactic_6

Documents