0_0_proiect_didactic_6
TRANSCRIPT
-
8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6
1/8
PROIECT DIDACTIC
DATA: ............................
CLASA: a VI-a
PROFESOR: Marcu Nicoleta
OBIECTUL: Limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Pronumele
ELEMENTE DE CONŢINUT: Pronumele şi !"e#$i%ul &ronominl !emon'$r$i% –
definiţie, clasificare, categorii gramaticale, funcţii sintactice, valori stilistice
TIPUL DE LECŢIE: de nsu!ire de cuno!tinţe
COMPETENŢE (ENERALE: de"voltarea ca#acităţii de e$#rimare scrisă
OBIECTIVELE OPERAŢIONALE:
CO(NITIVE% La sfâr!itul orei, elevii vor fi ca#abili%
&'(% să definească #ronumele !i ad)ectivul #ronominal demonstrativ*
&'+% să identifice caracteristici ale #ronumelui !i ad)ectivului #ronominal
demonstrativ*
&'% să recunoască categoriile gramaticale s#ecifice #ărţii de vorbire studiate*
&'% să stabilească funcţiile sintactice ale #ronumelui !i ad)ectivului #ronominal
demonstrativ*
&'% să anali"e"e #ronumele !i ad)ectivul #ronominal demonstrativ, res#ectând
/algoritmul0 de anali"ă stabilit*
&'1% să cree"e enunţuri n care să includă #ronumele !i ad)ectivul #ronominal
demonstrativ.
AFECTIVE%
&2(% vor #artici#a cu atenţie !i interes la lecţie*&2+% vor manifesta interes faţă de noul conţinut.
STRATE(IA DIDACTICĂ:
METODE )I PROCEDEE: conversaţia euristică, e$#licaţia, metoda Ştiu/vreau să
ştiu/am învăţat , anali"a gramaticală, e$erciţiul, #roblemati"area, e$erciţiile creatoare*
FORME DE OR(ANI*ARE: frontală, individuală*
MI+LOACE DE ÎNVĂŢĂM,NT: manual, culegere, tabel #entru metoda Ştiu/vreau
să ştiu/am învăţat , rebus, fi!e de lucru, /cutiuţa cu sur#ri"e0.
RESURSE:
BIBLIO(RAFICE
-
8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6
2/8
- me$o!i#e%
- 'onstanţa 3ărboi, Limba şi literatura română în liceu. Calitate şi eficienţă în
predare şi învăţare, 4.5.P., 3ucure!ti, (67*
- 'onstantin Parfene, 2 specte teoretice şi experimentale în studiul literaturii în
şcoală, 4ditura 8niversităţii / 2l. I. 'u"a9, Ia!i, +::+*
- I. ;erdean, Metodica predării limbii române, 4.5.P., 3ucure!ti, (67*
.- !i!#$i#e%
- 4lena Ma"ilu-Ionescu, Valentina
conversaţia -
didact
I C&$re
$en2iei
&2(
Pe tablă este desenat un rebus. 4levii sunt solicitaţi să
desco#ere verticala 2-3, făcând astfel #rimul #as
s#re stabilrea conţinutului noii nvăţări.
conversaţia
)ocul didactic
-
=2N4
II
Enun2re
o.ie#$i%elor &2(
@e comunică elevilor, n limba) accesibili"at,
conţinutul nvăţării !i #erformanţele a!te#tate. conversaţia
III A#$uli1re
#unoş$in2elor
&'( @e va solicita com#letarea de către elevi a
#rimelor două rubrici dintr-un tabel ce cu#rinde
următoarele trei rubrici%
- ;AI8- VB428 @C ;AI8
conversaţia
metoda Ştiu/
vreau să
ştiu/am
- #lan
- #ort
grama
- tab
Page +
-
8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6
3/8
- 2M DNVCE2A
4levii com#letea"ă rubricile #e #lan!ă cu informaţii
diverse referitoare la #ronumele demonstrativ. @e
ncura)ea"ă mai ales com#letarea celei de-a doua
rubrici, consemnându-se tot ceea ce elevii vor să !tie,
cFiar dacă se va dovedi ulterior că unele lucruri sunt
gre!ite.
învăţat #lan!
2N4
IV
V
Pre1en$re
#on2inu$ului
Diri"re 3n%424rii
&'(
&'+
&'
&'
@e reali"ea"ă, cu a)utorul elevilor, scFema la tablă a
#ronumelui !i ad)ectivului #ronominal demonstrativ,
scFemă ce cu#rinde următoarele as#ecte%
I. 54GINIEI4
II. 'L2@IGI'2B4
III. '2A4H&BII HB2M2AI'2L4
IV. G8N'EII @INA2'AI'4
V. M&54L 54 2N2LIC
conversaţia
e$erciţiul
e$#licaţia
#roblemati"a-
rea
- scF
tablă
=2N4
- #r
PoJe
- cule
e$erci
VI O.2inere
&er5ormn2ei
&'
&2+
4?4B'IEII
(. Identificaţi !i anali"aţi #ronumeleKad)ectivele
#ronomnale demonstrative din te$tul următor%
şa şi omul cel lăudăros.
!e dinăuntru"i #ăunos$
!e când acela care tace
% ca butoiul plin şi cu capace.
&nuia"i umblă #ura fel de fel.
Cellalt$ vorbeşte fapta pentru el.
=Ivan 2ndreevici râlov - 'ouă butoaie>
+. 'reaţi enunţuri n care să e$iste #ronume
demonstrative cu următoarele funcţii sintactice%
a> com#lement direct
b> nume #redicativ
c> com#lement circumstanţial de tim#
e$erciţiul
e$erciţiul
creator
- tabla
- man
- #ort
- caiet
- fi!
lucru
- #r
PoJe
Page
-
8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6
4/8
VII Fee!.#6ul &'
&2+
Profesorul solicită elevii să com#lete"e ultima
rubrică a tabelului utili"at la nce#utul activităţii.
4levii re"olvă oral cerinţa.
e$#licaţia - tabel
=2N4
VIII E%lure
&er5ormn2ei
&'+
&'
&'
&'
&'1
4valuarea se reali"ea"ă cu a)utorul unei fi!e de
evaluare =2N4?2 >.
Pe tot #arcursul activităţii se vor recom#ensa
co#iii are dau cele mai bune răs#unsuri #rintr-o
/vi"ită0 la /cutiuţa cu sur#ri"e0.
e$erciţiul - fi
evalu
finală
- /cu
sur#ri
I? Re$en2i &2(
@e verifică măsura n care obiectivele #ro#use au fost
atinse. conversaţia
? Trn'5erul
@e anunţă tema #entru acasă.
@e fac a#recieri generale !i individuale asu#ra
activităţii desfă!urate.
conversaţia
Page
-
8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6
5/8
Ane7 8
D A T I V
P R O N U M E
F O R M E
P O S E S I V
P E R S O N A L
S I N E
P O L I T E T E
R E F L E X I V
A C U Z A T I V
T E
F L E X I B I L A
A D J E C T I V P R O N O M I N A L
(. Pronumele /mie0 din #ro#o"iţia Mie îmi place să învăţ . este n ca"ul........
+. Partea de vorbire care ţine locul unui substantiv se nume!te.....
. Pronumele are .................. accentuate !i neaccentuate.
. Pronume care e$#rimă ideea de #osesie se nume!te ......................
. Pronumele care N8 devine ad)ectiv, cFiar dacă determină un substantiv se nume!te .......
1. 'om#letaţi #roverbul cu un #ronume refle$iv% ,, Lauda de ..... nu miroase a bine.0
. Pronume care arată res#ectul faţă de o #ersoană se nume!te .................
7. Pronume care arată identitatea subiectului cu un obiect .....................
6. Pronumele /mă0 din #ro#o"iţia Mă pasionea(ă lectura. este n ca"ul .................
(:. Pronume #ersonal, formă neaccentuată, ca" acu"ativ ...
((. Pronumele este o #arte de vorbire ..................
(+. 'uvântul /mea0 din #ro#o"iţia Compunerea mea este frumoasă. este un ........
Ane7 9
Page
-
8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6
6/8
)TIU VREAU SĂ )TIU AM ÎNVĂŢAT
ANEA ;
Page 1
-
8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6
7/8
-
8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6
8/8
#om&u'4% de laK#e laKde #e la acesta
N.3. (. 'ON5 @AC LONHC 8N @83@A2NAIV ;I @4 2'&B5C '8 2'4@A2,
PB&N8ML4 54M&N@AB2AIV 54VIN4 25