0_0_proiect_didactic_6

Upload: alina-partenie

Post on 07-Jul-2018

216 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6

    1/8

    PROIECT DIDACTIC

    DATA:  ............................

    CLASA: a VI-a

    PROFESOR: Marcu Nicoleta

    OBIECTUL: Limba română

    UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Pronumele

    ELEMENTE DE CONŢINUT: Pronumele şi !"e#$i%ul &ronominl  !emon'$r$i%  – 

    definiţie, clasificare, categorii gramaticale, funcţii sintactice, valori stilistice

    TIPUL DE LECŢIE: de nsu!ire de cuno!tinţe

    COMPETENŢE (ENERALE: de"voltarea ca#acităţii de e$#rimare scrisă

    OBIECTIVELE OPERAŢIONALE:

    CO(NITIVE% La sfâr!itul orei, elevii vor fi ca#abili% 

    &'(% să definească #ronumele !i ad)ectivul #ronominal demonstrativ*

    &'+% să identifice caracteristici ale #ronumelui !i ad)ectivului #ronominal

    demonstrativ*

    &'% să recunoască categoriile gramaticale s#ecifice #ărţii de vorbire studiate*

    &'% să stabilească funcţiile sintactice ale #ronumelui !i ad)ectivului #ronominal

    demonstrativ*

    &'% să anali"e"e #ronumele !i ad)ectivul #ronominal demonstrativ, res#ectând

    /algoritmul0 de anali"ă stabilit*

    &'1% să cree"e enunţuri n care să includă #ronumele !i ad)ectivul #ronominal

    demonstrativ.

    AFECTIVE%

    &2(% vor #artici#a cu atenţie !i interes la lecţie*&2+% vor manifesta interes faţă de noul conţinut.

    STRATE(IA DIDACTICĂ:

    METODE )I PROCEDEE:  conversaţia euristică, e$#licaţia, metoda Ştiu/vreau să

     ştiu/am învăţat , anali"a gramaticală, e$erciţiul, #roblemati"area, e$erciţiile creatoare*

    FORME DE OR(ANI*ARE: frontală, individuală*

    MI+LOACE DE ÎNVĂŢĂM,NT: manual, culegere, tabel #entru metoda Ştiu/vreau

     să ştiu/am învăţat , rebus, fi!e de lucru, /cutiuţa cu sur#ri"e0.

    RESURSE: 

    BIBLIO(RAFICE

  • 8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6

    2/8

    - me$o!i#e%

    - 'onstanţa 3ărboi, Limba şi literatura română în liceu. Calitate şi eficienţă în

     predare şi învăţare, 4.5.P., 3ucure!ti, (67*

    - 'onstantin Parfene, 2 specte teoretice şi experimentale în studiul literaturii în

     şcoală, 4ditura 8niversităţii / 2l. I. 'u"a9, Ia!i, +::+*

    - I. ;erdean, Metodica predării limbii române, 4.5.P., 3ucure!ti, (67*

    .- !i!#$i#e%

    - 4lena Ma"ilu-Ionescu, Valentina

    conversaţia -

    didact

    I C&$re

    $en2iei

    &2(

    Pe tablă este desenat un rebus. 4levii sunt solicitaţi să

    desco#ere verticala 2-3, făcând astfel #rimul #as

    s#re stabilrea conţinutului noii nvăţări.

    conversaţia

     )ocul didactic

    -

    =2N4

    II

    Enun2re

    o.ie#$i%elor &2(

    @e comunică elevilor, n limba) accesibili"at,

    conţinutul nvăţării !i #erformanţele a!te#tate. conversaţia

    III A#$uli1re

    #unoş$in2elor

    &'( @e va solicita com#letarea de către elevi a

     #rimelor două rubrici dintr-un tabel ce cu#rinde

    următoarele trei rubrici%

    - ;AI8- VB428 @C ;AI8

    conversaţia

    metoda Ştiu/ 

    vreau să

     ştiu/am

    - #lan

    - #ort

    grama

    - tab

    Page +

  • 8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6

    3/8

    - 2M DNVCE2A

    4levii com#letea"ă rubricile #e #lan!ă cu informaţii

    diverse referitoare la #ronumele demonstrativ. @e

    ncura)ea"ă mai ales com#letarea celei de-a doua

    rubrici, consemnându-se tot ceea ce elevii vor să !tie,

    cFiar dacă se va dovedi ulterior că unele lucruri sunt

    gre!ite.

    învăţat   #lan!

    2N4

    IV

    V

    Pre1en$re

    #on2inu$ului

    Diri"re 3n%424rii

    &'(

    &'+

    &'

    &'

    @e reali"ea"ă, cu a)utorul elevilor, scFema la tablă a

     #ronumelui !i ad)ectivului #ronominal demonstrativ,

    scFemă ce cu#rinde următoarele as#ecte%

    I. 54GINIEI4

    II. 'L2@IGI'2B4

    III. '2A4H&BII HB2M2AI'2L4

    IV. G8N'EII @INA2'AI'4

    V. M&54L 54 2N2LIC

    conversaţia

    e$erciţiul

    e$#licaţia

     #roblemati"a-

    rea

    - scF

    tablă

    =2N4

    - #r 

    PoJe

    - cule

    e$erci

    VI O.2inere

    &er5ormn2ei

    &'

    &2+

    4?4B'IEII

    (. Identificaţi !i anali"aţi #ronumeleKad)ectivele

     #ronomnale demonstrative din te$tul următor%

     şa şi omul cel lăudăros.

     !e dinăuntru"i #ăunos$

     !e când acela care tace

     % ca butoiul plin şi cu capace.

    &nuia"i umblă #ura fel de fel.

    Cellalt$ vorbeşte fapta pentru el. 

    =Ivan 2ndreevici râlov - 'ouă butoaie>

    +. 'reaţi enunţuri n care să e$iste #ronume

    demonstrative cu următoarele funcţii sintactice%

    a> com#lement direct

     b> nume #redicativ

    c> com#lement circumstanţial de tim#

    e$erciţiul

    e$erciţiul

    creator 

    - tabla

    - man

    - #ort

    - caiet

    - fi!

    lucru

    - #r 

    PoJe

    Page

  • 8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6

    4/8

    VII Fee!.#6ul &'

    &2+

    Profesorul solicită elevii să com#lete"e ultima

    rubrică a tabelului utili"at la nce#utul activităţii.

      4levii re"olvă oral cerinţa.

    e$#licaţia - tabel

    =2N4

    VIII E%lure

    &er5ormn2ei

    &'+

    &'

    &'

    &'

    &'1

      4valuarea se reali"ea"ă cu a)utorul unei fi!e de

    evaluare =2N4?2 >.

      Pe tot #arcursul activităţii se vor recom#ensa

    co#iii are dau cele mai bune răs#unsuri #rintr-o

    /vi"ită0 la /cutiuţa cu sur#ri"e0.

    e$erciţiul - fi

    evalu

    finală

    - /cu

    sur#ri

    I? Re$en2i &2(

    @e verifică măsura n care obiectivele #ro#use au fost

    atinse. conversaţia

    ? Trn'5erul

    @e anunţă tema #entru acasă.

      @e fac a#recieri generale !i individuale asu#ra

    activităţii desfă!urate.

    conversaţia

    Page

  • 8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6

    5/8

    Ane7 8

     D   A T I V  

     P R O N U M    E 

    F O R   M    E 

     P    O   S E S I V  

     P E R S O   N    A L

     S    I N E 

     P O L I    T    E T E 

     R   E F L E X I V  

     A C U Z    A   T I V 

    T    E 

    F L E X    I    B I L A

     A D J E C T I    V    P R O N O M I N A L

     

    (. Pronumele /mie0 din #ro#o"iţia Mie îmi place să învăţ . este n ca"ul........

    +. Partea de vorbire care ţine locul unui substantiv se nume!te.....

    . Pronumele are .................. accentuate !i neaccentuate.

    . Pronume care e$#rimă ideea de #osesie se nume!te ......................

    . Pronumele care N8 devine ad)ectiv, cFiar dacă determină un substantiv se nume!te .......

    1. 'om#letaţi #roverbul cu un #ronume refle$iv% ,, Lauda de ..... nu miroase a bine.0

    . Pronume care arată res#ectul faţă de o #ersoană se nume!te .................

    7. Pronume care arată identitatea subiectului cu un obiect .....................

    6. Pronumele /mă0 din #ro#o"iţia Mă pasionea(ă lectura. este n ca"ul .................

    (:. Pronume #ersonal, formă neaccentuată, ca" acu"ativ ...

    ((. Pronumele este o #arte de vorbire ..................

    (+. 'uvântul /mea0 din #ro#o"iţia Compunerea mea este frumoasă. este un ........

    Ane7 9

    Page

  • 8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6

    6/8

    )TIU VREAU SĂ )TIU AM ÎNVĂŢAT

    ANEA ;

    Page 1

  • 8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6

    7/8

  • 8/19/2019 0_0_proiect_didactic_6

    8/8

    #om&u'4% de laK#e laKde #e la acesta

     N.3. (. 'ON5 @AC LONHC 8N @83@A2NAIV ;I @4 2'&B5C '8 2'4@A2,

    PB&N8ML4 54M&N@AB2AIV 54VIN4 25