Tipuri de itemi utilizați în redactarea testelor, examenelorși concursurilor la limba și literatura română

I. itemi obiectivi

1. itemi cu răspuns dual (alegere duală)2. itemi tip alegere multiplă3. itemi de asociere (tip pereche)

II. itemi semiobiectivi

1. cu răspuns scurt2. de completare (de tip lacunar)3. întrebări structurate

III. itemi subiectivi (cu răspuns deschis)

1. rezolvarea de probleme2. eseu-structurat (restrâns, extins)3. eseu liber (restrâns, extins)

Clasa a VIII-aProbă de evaluare finală/sumativă care conține:

a) trei itemi, câte unul la alegere, dintre următoarele tipuri: cu alegere duală, cu unrăspuns scurt; întrebare structurată, eseu structurat

1) Itemi cu alegere duală Precizați adevărul/falsitatea următoarelor enunțuri prin indicarea simbolului A (pentru adevăr) și F (pentru fals):

a) Genul liric se caracterizează prin modalitatea directă a exprimării sentimentelor autorului, obiectul formându-l stările afective și emoțiile și se caracterizează prin subiectivitate A F

b) Virgula poate despărți un subiect de predicat între care se intercalează alte părți de propoziție A F

c) Atributul poate determina un verb, o locuțiune verbală sau o interjecție A F2) Itemi cu un răspuns scurt:a) Partea principală de propoziție care arată ce face, cine este, ce este sau cum este subiectul se numește……………..b) Adjectivul din enunțul: ”Omul cel mai harnic era părintele” se află la gradul………………..

c) Propoziția care are ca element regent un verb reflexiv impersonal sau o expresie verbală impersonală este………………3) Itemi cu întrebări structurate:Complementul circumstanțial de mod:

a) La ce întrebări răspunde?b) Ce părți de vorbire determină?c) Prin ce părți de vorbire poate fi exprimat?

Barem:1)a) Adevărat 10 p.b) Adevărat 10 p.c) Fals 10 p. 2)a) Predicat 10 p.b) Superlativ relativ de superioritate 10 p. (un răspuns corect 3p.; răspuns parțial 6p.; răspuns integral 10 p.)c) Subiectivă 10 p.3) a) Cum? În ce fel? Cât? 10 p. (un răspuns corect 3p.; răspuns parțial 6p.; răspuns integral 10 p.)b) Un verb, o locuțiune verbală, o interjecție, un adverb, un adjectiv 10 p. (un răspuns corect 3p.; răspuns parțial 6p.; răspuns integral 10 p.)c) Adverb de mod, locuțiune adverbială de mod, substantiv, numeral (cu valoare substantivală și adverbială); pronume, verb la modul infinitiv sau gerunziu, interjecție (Hai repede!) 10 p. (un răspuns corect 3p.; răspuns parțial 6p.; răspuns integral 10 p.)

10 p. oficiu

Exemple de itemi subiectivi (eseuri structurate restrânse sau extinse):1) Demonstrează într-o compunere de cel puțin o pagină că poezia ”Mărțișor” de I.

Pillat este un pastel (sau aparține genului liric) (clasa a aVI-a)2) Demonstrează într-o compunere de cel puțin o pagină că poezia ”Lacul” aparține

genului liric (sau este o idilă în versuri) (clasa a VIII-a)3) Demonstrează într-o compunere de cel puțin o pagină că ”D-l Goe” este o schiță (sau

aparține genului epic) (clasa a VI-a)4) Argumentează într-o compunere de cel puțin o pagină că ”Două loturi” este o nuvelă

(sau aparține genului epic) (clasa a VII-a)5) Demonstrează într-o compunere de cel puțin o pagină că ”O scrisoare pierdută” este

o comedie (sau aparține genului dramatic) (clasa a VIII-a)6) Realizează într-o compunere de cel puțin o pagină portretul (fizic și moral) al

Vitoriei Lipan din romanul ”Baltagul” de Mihail Sadoveanu (clasa a VIII-a)7) Relatează într-o compunere de cel puțin jumătate de pagină expozițiunea din

narațiunea ”Sobieski și românii” de Costache Negruzzi (clasa a VI-a)8) Relatează într-o compunere de cel puțin jumătate de pagină desfășurarea acțiunii din

”D-l Goe” de I.L. Caragiale (clasa aVI-a)9) Relatează într-o compunere de cel puțin jumătate de pagină intriga din nuvela ”Două

loturi” de I.L.Caragiale (clasa a VII-a)10) Relatează într-o compunere de cel puțin jumătate de pagină deznodământul din

narațiunea ”Sobieski și românii” (clasa a VI-a) sau ”O scrisoare pierdută” sau ”Baltagul” de Mihail Sadoveanu (clasa a VIII-a) etc.

11) Realizează într-o compunere de cel puțin o pagină portretul lui Lefter Popescu din nuvela ”Două loturi”, folosind atât mijloace de caracterizare directă, cât și indirectă ale personajului (clasa a VII-a)

12) Realizează într-o compunere de cel puțin o pagină portretul domnului Trandafir din povestirea cu același titlu de M. Sadoveanu, folosind atât mijloace de caracterizare directă, cât și indirectă ale personajului (clasa a V-a)

13) Argumentează într-o compunere de cel puțin (circa) 20 de rânduri că fragmentul de mai sus este o descriere (literară), (o narațiune sau un dialog)

14) Argumentează într-o compunere de cel puțin 15 rânduri că fragmentul de mai sus aparține genului liric (epic sau dramatic) sau speciei literare pastel (schiță, nuvelă etc.)

15) Înfățișează într-o compunere de circa 15-20 de rânduri portretul unei persoane pe care o admiri. În alcătuirea compunerii vei avea în vedere:

a) enumerarea a două trăsături fizice și ilustrarea lor cu exemple corespunzătoare din text;

b) enumerarea a două trăsături morale și ilustrarea lor cu exemple sugestive din text;

c) utilizarea ca mod de expunere predominat a descrierii literare;d) utilizarea a cel puțin trei figuri de stil sau imagini artistice;e) formularea unei concluzii personale cu privirea la motivația alegerii făcute.

16) Realizează o compunere de circa 15-20 de rânduri în care să motivezi apartenența la genul liric a unei opere studiate. În redactarea lucrării vei avea în vedere următoarele

repere de conținut:a) formularea a două trăsături ale genului liric și ilustrarea lor cu exemple din

text;b) identificarea unor mărci ale eului liric (cel puțin două) prezente în text;c) Identificarea temei abordate de scriitor în opera literară și numirea a două

motive literare;d) utilizarea mijloacelor de expresivitate artistică;e) formularea unei opinii/păreri personale cu privire la mesajul operei.

17) Redactează, în 80-150 de cuvinte, o scurtă narațiune în care să evoci impresia deosebită pe care ți-a lăsat-o citirea unei cărți. În compunerea ta vei porni de la următoarele puncte de reper:

a) Aserțiunea că ”și cărțile au suflet” formulată de scriitorul Nicolae Manolescu;b) Ce te-a impresionat mai mult, firul acțiunii sau un personaj anume? Argumentează-ți

opinia printr-un exemplu sugestiv; c) Ce părere ai despre talentul de narator al scriitorului? Argumentează-ți opinia;d) Dacă ți s-ar oferi prilejul peste o perioadă de timp, ai reciti-o? Dacă da, de ce?e) Simți o afinitate cu scriitorul respectiv? Dacă ți s-ar oferi prilejul, ai scrie? Dacă da,

care ar fi aria ta de interes?....

Notă! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerințelor nu este obligatorie.Vei primi 12 puncte pentru redactarea întregii lucrări (unitatea compoziției – 1 p.; coerențaideilor – 2 p.; registrul de comunicare, stilul si vocabularul adecvate conținutului – 2 p.; ortografia – 3 p.; punctuația – 2 p.; așezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea – 2 p.)

Exemple de itemi subiectivi (eseuri libere):18) Redactează un eseu de circa trei pagini având ca titlu ”Apologia virilității”. 19) Redactează un eseu de circa 3-4 pagini având ca titlu ”Despre ridicol”.

Notă! Abordarea originală a temei va fi notată corespunzător, în concordanță cu conținutul și forma lucrării. (Natalia Gălățan, Apologia virilității)