textul_literartext

Competenţele integratoare urmărite:3.1. Rezumarea unui text descriptiv, în limita de 100 de cuvinte.5.3. Realizarea spontană, fluientă, exactă a unei descrieri orale.6.1. Relevarea elementelor fonetice, a expresiilor şi cuvintelor gramaticale ale limbii în textul studiat

Manualul: Grama-Tomiţă, A., State, L., Nicolaescu-Onofrei, L., Onofrei, D.,Limba şi literatura română: Manual pentru clasa a VI-a, Chişinău, Cartier, 2011

Proiectpentru unitatea de învăţare(12),

clasaA a VI-A

Povestirea ”Domnul Trandafir” de M. Sadoveanu. Verbul (actualizare). Modurile nepersonale.

Infinitiv.Gerunziu

Etapele-cadru Competenţe integratoare Activităţi de învăţare Activităţi de evaluare

Tema lecţiei 1. M.Sadoveanu Domnu Trandafir. Lectură expresivă.Vocabular.Evocare

Implică-te! 5.3.Realizarea spontană, fluientă, exactă a unei descrieri orale.

6.1.Relevarea elementelor fonetice, a expresiilor şi cuvintelor gramaticale ale limbii în textul studiat

Discuţii libereRelatează despre prima zi de şcoală:Cînd…?Cu cine …? Unde…? Ce…?

Evaluarereciprocă

Realizarea sensulului Informează-te! Procesează!

1.Lectura textului de M. Sadoveanu Domnu Trandafir.Exerciţii de înţelegerea textului.BrainstormingExplicaţi sensul cuvintelorCum înţelegi expresiile?

Se evalueazăcunoştinţele sensurile, expresiile contextuale

Reflecţie Comunică şi Decide! Apreciază!

Numeşte alte opere literare cu aceeaşi tematică? Stabileşte similitudinile dintre texte.

DiagramaVenn

Extindere Acţionează!

Realizează un sondaj, chestionînd cel puţin 3 persoane în vîrstă şi 3 colegi de clasă Comparaţi rezultatele sondajului. Ce ai observat?

Tema lecţiei 2. Domnu Trandafir. Narator, autor.

Evocare Implică-te! 5.3.De rezumat textul, în limita de

100 de cuvinte.

În baza tehnicii Eu şi cu mine...Continuaţi în 3-4 enunţuri gîndurile, meditaţiile

Evaluare individuală


În baza Hărţii narrativeCe emoţii are copilul adus prima data la şcoală?De la ce persoană se narează? Naratorul este personaj ori martor al relatării? Atitudinea naratorului faţă de cele relatate? Cînd, unde are loc desfăşurarea acţiunii? De la ce persoană se narează?

Evaluare orală,scrisă

Reflecţie Comunică şi Decide! Apreciază

IpotezaEmiteţi 4-5 ipoteze, răspunzînd la întrebarea: Ce îl face pe narator la întoarcerea în sat să cutreiere în lung şi lat locurile cunoscute…Formularea temei şi a mesajului

Feedback verbal direct


De rezumat textul, în limita de 100 de cuvinte.

Portofoliu

Tema lecţiei 3. M Sadoveanu Domnu Trandafir. Personajele.Evocare

Implică-te!5.3. Realizarea spontană, fluientă, exactă a unei descrieri orale

Scrierea liberă.În baza citatului din text În locul acela a trăit un om. Elevii vor scrie timp de 3 minute tot ce le transmite, sugerează ...



Se repartizează sarcinile de lucru în grupuri.I.Selectează trăsăturile fizice ale personajului.II. Selectează trăsăturile moraleale personajului.III.Completează harta(Anexa 1)IV.Selectează expresiile frazeologice din text.

Evaluare reciprocă

Reflecţie Comunică şi Decide! Apreciază

Joc de rol.Caracterizează un profesor,elev din clasă (utilizînd cunoştinţele de caracterizare), fără a-l numi. Elevii ghicesc

Evaluare individuală Evaluare reciprocă

profesorul, elevul caracterizat. Extindere

Acţionează! Din manual. ex. nr.23, pag.148 Prezentări de poze, din clasele

anterioare, cu dascălii lor Prezintă un spot publicitar despre

şcoala ta. Tema lecţiei 4. PovestireaEvocare

Implică-te!5.3.Realizarea spontană, fluientă, exactă a unei descrieri orale9.2.Identificarea noţiunilor lingvistice şi literare studiate în textul epic dat

Verificarea temei de casăTurul galeriei

Evaluare reciprocăFeedback verbal direct


De realizat ex.28. pag.150 Lucrul în perechiInformaţii din Dicţionar literarTrăsături caracteristice povestirii.Ex.30,pag.150.

Graficul T


Linia valorii.Ce valori promovează textul

Valori promovate Pasaje ce se referă la valori

Linia valorii.


Continuă, în 15 rănduri , povestirea: Era sfîrşit de februarie. Într-o zi de vineri mă întorceam de la şcoală. La un moment dat...

Tema lecţiei 5 Verbul. Actualizare.

Evocare Implică-te!

6.1.Relevarea elementelor fonetice, a expresiilor şi cuvintelor gramaticale ale limbii în textul studiat.

Să ne aducem aminte. Alegeţi enunţurile corecte

Verbul este o parte vorbire neflexibilă.Verbul se declină.Verbul se conjugă.Verbul arată denumirea unor obiecte.Verbul exprimă o acţiune, stare sau existenţă.

Test grilă


Exerciţii de utilizare corectă a flexiunii verbaleExerciţii de identificare a rolului verbelor în enunţExerciţii de identificare a verbelor predicative şi nepredicative în texte dateExerciţii de identificare a verbelor copulative şi auxiliare în texte date.

Evaluare frontalăEvaluare individuală


Exerciţii de construire a unor enunţuri cu diverse verbe copulative


De alcătuit o povestire gramaticală, utilizînd verbe copulative auxiliare, predicative

Tema lecţiei 6. Verbul. Modurile personale. Evocare

Implică-te! 6.1.Relevarea elementelor fonetice, a expresii

Verificare temei de casă.Joc didactic. Prinde mingea

Evaluare reciprocă

lor şi cuvintelor gramaticale ale limbii în textul studiat


Exerciţii de identificare a modului şi timpului verbelor în texte dateExerciţii de identificare şi de analiză a verbelor la modul indicativ şi la timpurile indicativului în texte date



Plasează verbele.verb Imperfect. Perf.

Compus.

Perf. Simplu

M.m.ca perfectul


ExtindereAcţionează!

Analiza morfosintacticăa verbelor subliniate din fişe.

Tema lecţiei 7. Verbul. Modurile personale.Condiţional-optativEvocare

Implică-te! 6.1.Relevarea elementelor fonetice, a expresiilor şi cuvintelor gramaticale ale limbii în textul studiat

Verificarea temei de casăJoculAş dori....



Formele verbului la modul conditional-optativ se obţin astfel:

Aş a merge aş merge

Exerciţii de identificare a modului conditional-optativ şi a timpurilor sale în texte date.Exerciţii de analiză a verbelor la modul conditional-optativ.

Evaluare frontală


aş Verb auxiliar a avea

Verb de conjugat la modul

infinitiv

l

Verb l a modul condiţional-optativ


Exerciţii de completare cu forme de condiţional-optativ.

Alcătuieşte răspunsuri în care să folosiţi verbe la modul condiţional –optativ.

-Dacă n-ar ploua, ce ai face?……………………………….Alege formele corecte ale verbelor (ex.5.pag.54)



Scrie, în 15 rînduri, un text coerent. Dacă aş fi un magician...o melodie...o carte...un calculator...

Lucrul in echipe

Tema lecţiei 8. Modurile nepersonale. Infinitivul

Evocare Implică-te! 6.1.Relevarea elemente

lor fonetice, a expresiilor şi cuvintelor gramaticale ale limbii în textul studiat.

Verificarea temei de casăLucrul cu dicţionare Să observăm!A zîmbiA scrie Cum se formează?

Evaluare frontală


Exerciţii de identificare a verbelor la modul infinitiv în texte dateExerciţii de analiză a verbelor la modul infinitiv.



Verb Modulinfinitiv

Conjugarea.

Evaluare reciprocă

ExtindereAcţionează!

De alcătuit enunţuri cu verbe la cele patru conjugări.

Portofoliu

Tema lecţiei 9. Infinitivul. Exerciţii.Evocare

Implică-te! 6.1.Relevarea elementelor fonetice, a expresii

Verificarea temei de casă. Evaluare

lor şi cuvintelor gramaticale ale limbii în textul studiat.


Exerciţii de analiză a verbelor la modul infinitiv.Exerciţii de determinarea funcţiei sintactice.

Evaluare individualăEvaluare reciprocă.


Completează tabelul după modelul dat. (Anexa 2.)Spune(ţie),explică(nouă), scrie (lui), mulţumeşte(mie).

Evaluare In perechiEvaluare reciprocă


De prezentat fişe-model cu otogramele vebelor la modul infinitiv

Portofoliu

Tema lecţiei 10. GerunziulEvocare

Implică-te! 6.1.Relevarea elementelor fonetice, a expresiilor şi cuvintelor gramaticale ale limbii în textul studiat.

Verificarea temei de casă în baza fişelor de casă.

Evaluare reciprocă


Exerciţii de identificare a verbelor şi la modul gerunziu în texte dateExerciţii de analiză a verbelor la modul gerunziu.

Evaluare frontalăEvaluare individuală.


Tehnica-3/2/1 Evaluare individuală

ExtindereAcţionează

Din manual, ex. nr.6., pag. 156

Tema lecţiei 11. Evaluare sumativă, nr. 12. Text argumentativ.

Notează 3 noţiuni utile pentru tine.

2 noţiuni pe care le vei discuta cu colegii

O noţiune pe care o vei ţine minte intotdeauna

SC.9.2.Identificarea noţiunilor lingvistice şi literare studiate în textul epic dat.Scrierea unui text argumentativ, în baza unei secvențe de narațiune autobiografică, cu utlizarea verbelor la modurilor personale şi nepersonale .Se va evalua structurarea şi coerenţa ideilor, încadrarea în parametrii de conţinut, aplicarea lexicului adecvat şi corectitudinea stilistică, gramaticalăţ ortografică, punctuaţională.Tema lecţiei 12. Analiza evaluărilor, nr.12.

Evocare Implică-te!

Comentarea versurilor:Să-ţi fie atît de drag cuvîntulÎncît atunci cînd îl rosteşti Să crezi că însuşi Eminescu ascultă ce si cum vorbeţti



Comentarii ale elevilor şi ale profesorului despre evaluarea scrisăAnaliza evaluărilor în baza tabelului.

Se evalueazăcunoştinţe de limbă şi literatură


Regula Greşeli ortografice Greşeli de punctuaţie

Greşeli de stil Sugestii Portofoliu


Analiza comparativă cu evaluarea anterioară.

Evalure individuală

Anexa 1.

Anexa 2.

verb Pronumele personal forma accentuată

Verb la modul infinitiv+pron. pers.forma neaccentuată.

Enunţ

înţelege Pe el a-l înţelege A-l înţelege este dificil

Autorul:............................

Titlul cărţii:..........................................

Timpul acţiunii

........................................

a).După semnificaţia morală......................................

b).După locul ocupat în structtura operei..........................................

Personajele:principale .........secundare.........episodice...........

Locul acţiunii .....................

Elemente semnificative.......................

textul_literartext

Documents