Ministerul Educației, Cercetării și SportuluiCentrul Național de Evaluare și Examinare

________________________________________________________________________________

Test de evaluare inițialăAnul școlar 2011-2012

Disciplina Comunicare didacticăClasa a XII-a

Numele și prenumele elevului:Data susținerii testului:

Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerințelor din partea I și din partea a II-a se acordă 90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.

Timpul de lucru este de 45 minute.

Partea I (50 de puncte)

1. În coloana următoare sunt prezentate câteva elemente ale comunicării paraverbale (CP) și ale comunicării nonverbale (CN). În căsuțele alăturate elementelor comuniucării notați CP în dreptul elementelor specifice comunicării paraverbale și CN în dreptul elementelor specifice comunicării nonverbale.

ritmul vorbirii

semnul victoriei

legănatul capului

accentul

intonația

mișcarea ritmică a degetului

volumul vorbirii

oftatul

expresia feței

tonul folosit10 puncte

2. Indicați care din adjectivele de mai jos descriu pozițiile din figura următoare.Alegeți câte două pentru fiecare.-resemnat, nepăsător, dominator, mândru, surprins, întrebător, atotștiutor, rușinos

1 Test de evaluare inițială- Disciplina Comunicare didacticăClasa a X-a

A B

C D

Ministerul Educației, Cercetării și SportuluiCentrul Național de Evaluare și Examinare

________________________________________________________________________________

A____________ B___________ C___________ D_________________________ ____________ ___________ ____________

8 puncte

3. Întocmiți un tablou în care să scrieți blocajele care pot interveni în comunicarea didactică și modalitățile de prevenire ( eliminare) a lor.

Bariere în calea comunicării Remedii

10 puncte4. Bifați în căsuță în dreptul celor care reprezintă avantaje ale comunicării orale față de cea scrisă:

Vorbitorul își poate observa interlocutorul și interveni pe loc cu modificări. Prin intermediul comunicării orale se pot transmite mai puține mesaje. Există flexibitate în schimbul de roluri (emițătorul devine receptor și invers). Oralitatea permite manifestarea comportamentelor persuasive și manipulative. Putem să transmitem mesaje mai sincere.

10 puncte

5. Completați elementele lipsă din schema comunicării umane:

a. emițător b. ___________ c. ___________ d. ___________ e. repertoriul comun f. ___________ g. ___________ h. ___________

6 puncte

2 Test de evaluare inițială- Disciplina Comunicare didacticăClasa a X-a

Ministerul Educației, Cercetării și SportuluiCentrul Național de Evaluare și Examinare

________________________________________________________________________________

6. Gesturile sunt moduri obișnuite de comunicare nonverbală. Realizați asocierea corectă între coloanele de mai jos:

A. Supunerea a. mișcare ritmică a degetului arătător îndreptat spre

individ

B. Aprecierea b. capul plecat, privirea în jos

C. Amenințarea c. aplauze

A. - …………………

B. -…………………..

C. -…………………..

6 puncte

Partea a II-a (40 de puncte)

“ Mijloacele de comunicare de masă se constituie din: ziare, reviste, televiziune, radio, cinema, CD și CD-ROM, dar și alte suporturi care servesc la transmiterea de mesaje către un număr cât mai mare de receptori. Într-o anumită măsură precizează Claude-Jean Bertrand (2001), este vorba de mașini folosite în procesul de comunicare pentru a reproduce scrisul (tiparul) sau pentru a prelungi simțul văzului și auzului ( televizorul, radioul, cinematograful, etc.). Desemnate prin termenul generic de „mass-media” și abordate în ansamblul lor, mijloacele de comunicare de masă nu se prezintă câtuși de puțin omogen” .

1. Identificați trei motive majore care stau la baza consumului sporit de mesaje media de către copii și adolescenți. Justificați răspunsul dat.

12 puncte

2. Identificați câte trei avantaje și trei dezavantaje ale utilizării calculatorului în învățământ.

12 puncte

3. Care sunt două dintre posibilele contribuții ale mass-media la educarea tinerilor? Argumentați-vă răspunsul oferind două exemple care v-au influențat educația.

16 puncte

3 Test de evaluare inițială- Disciplina Comunicare didacticăClasa a X-a