TEORIA ATASAMENTULUI

Rolul tatalui in dezvoltarea copilului bowlby Studiu pe 35 de copii privati de mama, impact f mare si se centreaza pe a studia aceste lucruri. Comportamentul copiilor deprivati maternal este studiata de el si a formulat teoria atasamentului care reprez baza pt anumite cercetari. Ac trebuinta de protectie exista la nivelul copilului care genereaza comportamente de cautare a unui adult care sa-i satisfaca aceasta trebuinta. Se priceseaza generand o serie de comportamente prin care adultul incearca sa pastreze langa el adultul protector. Bowlby numeste ac comportamente sistemul de atasament.

Comportamentele sunt innascute.Exista 2 tipuri de comp innascute prezente la copil :1) comp semnal car au ca scop chemarea apropierea mamei de catre copil. Ac semnale sunt plansul,

tipatul, zambetul prin care copilul obtine proximitatea materna. 2) comp din sfera motricitatii, copilul se agata . Daca in primele sapt/luni urmarirea se face doar cu

privirea apoi o urm si fizic. In ac situatie copilul este cel care merge dupa mama. Cele doua sisteme functioneaza antagonic. Cand un copil se loveste sau daca-i este frica sau cd este trist in ac momente se activeaza sist de atasment si cere sa fie linistit de catre mama. At cd copilul e trist sau sperie sistemul de explorare functioneaza invers sist de atasament. In mom cd copilul a fost linistit isi reia activitatile de explorare de recunoastere. Atasamentul pp 2 functii de protectie atasament dar si de explorare, cunoastere. Cele doua fatete atasament si explorare stau la baza sist de securitate, in ce masura copilul se simte sigur si evolueaza in normalitate. Un concept f imp este cel de model intern operant. Modelele interne operante sunt reprezentari ale copilului in care este inclus atat el cat si mama, rel dintre el insusi si mama protectoare. Aceste modele includ reprezentarea de sine a copilului dar si a mamei. Cf acetei teorii a atasamentulu copilul asa isi regleaza relatia cu mama si cu alti adulti. In ac modele sunt stocate inform despre modul cum mama raspunde trebuintelor sale, spre ex cum se poarta mama cd copilul e trist etc.. Aceste amintiri incep sa se formeze in primul an de viata. La sf primului an asistam la permanenta obiectului, include modul in care mama raspunde cerintelor sale. Aceste se generalizeaza si asupra altor persoane avand asteptari similare cu raspunsurile pe care le-a primit in primul an de la mama. Rel de atasment devine functionala in jur de 8 luni. La varsta scolara incepe sa aiba incredere in disponibilitatea figurilor de atasament. Peste 3 ani copilul are posib de a se pune in locul mamei , ceea ce modifica comportamentul. Ac posib de a intelege ce poate permite ca prezenta fizica sa nu mai fie necesara ci doar sa aiba certitudinea ca mama il poate proteja chiar daca nu mai e langa el fizic RELATIILE care apar intre copil si mamaAinsworth-modalitati de evaluare 1978. Situatia necunoscuta pt copil Evaluarea se face intr-un laborator in care copilul e separat de mama dar isi regaseste mama. primul pas este prezenta unei persoane necunoscute in incapere iar spre sfarsit mama pleaca din incapere. Acest experiment permite evaluarea diferitelor patternuri de atasament raportat la mama. Primul model de atasament este cel securizat-sunt acei copii care in situatii necunoscute cauta prezenta mamei, incearca sa o readuca. Sunt copii care exploreaza prezenta mamei fara sa se indeparteze prea mult de aceasta. Acest tip de comp este procentual prezent la majoritatea copiilor indiferent de cultura careia ii apartine. Exista inca 3 tipuri:

2. atasament evitant - copiii care nu o cauta pe mama cd pleaca, nu incearca sa o pastreze langa ei. Sunt copii care-si continua explorarea si in prezenta mamei, cd mama se intoarce nu dau semne de bucurie. Cercetarii au fost intrigati si au continuat cercetarea au descoperit ca intensitatea stresului e f mare dar nu se manifesta in comportament. Acesti copii sunt cei care au mame care nu raspund cerintelor copiilor iar ei invata sa nu mai ceara. De aceea stresul exista

3. Ambivalentii rezistenti- alt tip de comp- copiii care reactioneaza f puternic, sunt copii care raman constant langa mama, nu exploreaza, sunt copii care reactioneaza violent si f puternic la prezenta mamei si mama se intoarce de f multe ori. Acesti copii au mame care raspund haotic trebuintelor copilului, intensitatea comp de apropiere creste pr ca ei sa se asigure ca mama vine si raspunde nevoilor lor.

4. Atasament dezorganizat - dezorientat- copii cu comp bizare si contradictorii se apropie de mama cd se intoarce fara sa o priveasca. Cu manifestari de rasfat sau pot deveni agresivi in rel cu mama. Acestia sunt copii maltratati abuzati sau copii care au crescut singuri cu carente afective puternice. Ceea ce se

justifica prin faptul ca ei se ataseaza de persoanele care le provoaca frica. Mai exista si alte met de evaluare a atasamentului la copii. Ex: modul in care se reprezinta pe sine si pe ceilalti. Sunt probe proiective de tip poveste in care copilul se reprezinta pe sine si pe ceilalti.

Cu cei mai mari se folosesc chestionare. Asadar factorii pt atasament sunt:-Calitatea interactiunilor cu mama, sensibilitatea in care mama raspunde trebuintelor copiilor-Temperamentul copilului- facem referire la faptul ca sunt copii care plang mai mult decat altii si at raspunsul parintilor e diferit, e mai complicat- transmiter transgenerationala a atasamentului parintii se vor purta cu copii involuntar asa cum s-au purtat parintii lor cu ei- stiulul de viata

S-a dovedit rolul calitatii atasamentului matern. Un copil care are un atasament securizat are o imagine buna de sine performante sociale scolare mai bune. Sunt acei copii care nu au prezente tulburarile de atasament. s-a urmarit copilul de la 1 an la varsta adulta.

ROLUL tatalui cu trimitere la teoria atasamentului.

Bowlby considera ca un copil ca un copil are o rel de atasament doar cu o pers si acea pers e doar mama. In 1964 se dem ca se repeta acest comportament si in mom in care tatal pleca sau o alta figura de atasament. Se restructureaza ac teorie in care mai sunt incluse si alte persoane nu doar mama. Un copil ierarhizeaza atasamentele raportate la persoanele din proximitate. Desi in general principala figura este mama, el se poate atasa si de alte persoane. Mama are cea mai mare infl in dezv copilului. Studiile s-au extins si au vizat rl cu taat sau imp educatoarei in formarea rel de atasment. S-a propus modelul integrativ, se spune ca influentele pot fi de o calitate diferita dar toate se structureaza formuland un sistem de atasament care influenteaza in acelasi fel dezv copilului. Prima intrebare care se pune este daca exista in mod real o preferinta pt mama. A doua intrebare dca rel cu mama va influenta toate celelalte rel inclusiv cu tata A 3 a intrebare daca mama are o influenta mai puternica in structura modelului de atasament. Michael Lamb observa comp copilului fata de mama si fata de tata. Se utilizeaza situatia straina fiind przenti si mama si tatal. Observa copilul la 1  luna, 1an 18 luni si 2 ani si a urmarit comp copiilor acasa si intr-un laborator. Studiul a demonstrat ca ei manifestau un nr egal de comportamente atat fata de tata cat si fata de mama . Cu o singura exceptie intre 12 si 18 luni in care comp a fost diferentiat in cond in care exista o pers straina in laborator. A aparut doar in sit de laborator nu acasa. Ac studiu a dovedit ca in anumite perioade copii au avut comp de cautare mai mari a tatalui comparativ cu a mamei. Dupa 24 luni copiii sunt mai interesati de rel cu tatal decat de cea cu mama.Se poate concluziona ca atentia pt mama este mai pregnanta intre 12 si 18 luni ci doar in situatii stresante. Se utilizeaz ca metoda povestile de completat. Copiilor li se cere sa spuna finalul povestii. Un ex de astfel de povestioara este cea in care se spune ca copilul a cazut a alunecat si s-a lovit si i se cere sa spuna ce se intampla in continuare. Ac studiu arata ca nu exista diferenta intre reprez materna si cea paterna. Diferntele intre reorzentarile mamei si a tatalui. Cercetarile au urmarit sa dovedeasca daca exista model ierarhic integrativ sau independent in rel de atasament tata copil, si arez au aratat ca sunt sit in care atasamentul de mama e mai imp, situatii cu egalitate sau invers rolul tatalui mai imp. Desigur aceste rez deoind de calitatea si sensibilitatea adultilor tata mama la trebuintele copilului si de modalitde educatie. studiile demonstreaza rolul tatalui in rel cu copilul. Tatal se joaca il arunca in sus , imita bataia , ceea ce mama nu priveste cu ochi buni. Invata copiii sa faca diverse lucruri. Tatii sunt cei care-si tachineaza copiii. Cercetatorii au concluzionat ca aceste jocuri au ominfluenta pozitiva asupra dezv copilului. Ac jocuri fizice sunt imp pt ca-i ajuta pe copii sa-si controleze nivelul de excitatie. Tachinarea e f imp pt ca-l provoaca pe copil sa se mobilize ptil provoaca pe copil sa depaseasca sit respectiva. Tatii vor cere copiilor sa rezolve o serie de sarcini. Tatii sunt mai dispusi sa refuze ajutorul. Iar tatal sunt mai putin dispusi sa le arate copiilor rezolvarea ci mai degraba le explica cum se face ceea ce ins dezv unei independente. Cercetarile au dovedit ca in aceste conditii copiii care au rel bune cu tatii sunt mai motivati pt a obtine o serie de rz preoonderent fata de cei care sunt in rel bune cu mamele. Studiile recente arata folosesc cumplite mai complicate decat mamele, tatii opresc copilul in mom in care formuleaza gresit si

cer reformulare ceea ce sustine faptul ca tatal e un partener mai pretentios in rel cu copilul dpdv al verbalizarii. Ceea ce a permis concluzia ca tatal este cel care pregateste copilul pt comunicara extrafamiliara. Au fost studii care s-au facut pe monoparentalitate in mom in care tatal lipseste. Studiile au aratat ca in absenta tatalui copiii obtin performante mai scazute si competente intelectuale , alte studii au dovedit performate scazute in rel cu copii si cu pers exterioare familiei, si deasemenea in efect negativ raportat la identitatea sexuala si pb de comportament. Ac studii sunt criticabile pt ca intervin factori care vor sa influenteze rezultatele. Nivelul economic de ex poate influenta performantele. Alte cercetari au dovedit ca modul in care influenteaza timpul pe care tatal il petrece cu copilul in dezv acestuia. S-a dovedit ca cu cat tatal sta mai mult cu copilul cu atat performantele lui de limbaj si de autocontrol sunt crescute. Un alt rol imp al tatalui este in dezv identitatii sexuale a copilului. At cd tatal are comp specifice.

SPECIFICITATEA REL TATA COPIL comparativ cu rel mama copilSe numeste teoria rel de activare propusa de cercetatorul canadian Paquette. Rel cu mama e de protectie, iar cea cu tatal e o rel de activare a copilului o deschider catre exterior. Se sustine ca daca o trebuinta innascuta de protectie exista si o trebuinta de activare , de actiune desigur in sit nestresante.mac trebuinta de activare e satisfacuta de tati prin jocurile de stimulare fizica, de stimulare a sistemului de explorare, care-i permit copilului sa se autocontroleze. Paquette sustine ca tatii au un rol mai imp in activarea copilului decat mamele. Se pare ca aceia care beneficiaza, sunt impinsi la a fi activi sunt mai mult baietii decat fetele. Construieste o met de evaluare a aceste activari care se  numeste SIT CU RISC Are 6 pasi ideea e sa confrunte copilul cu 2tipuri de risc.Primul este riscul social, o pers straina care este intruziva spre ex incearca sa ia copilul sa-l puna in brate, si un risc fizic in care sunt jucarii puse pe o scara scopul e de a vedea cum reactioneaza copilul in ac situatie. Primul pas e de a cere copiluli sa urce scara, a doua e de a interzice sa urce scara.Ac metoda a evidentiat diferite rlatii intre tata si copil. S-au precizat 3 tipuri de rel:-copiii activi -copii subactivati sunt cei carora le este frica sainteractioneze cu pers cunoscute, nu-si asuma riscul sa urce o scara, sunt ascultatori, nu e nev sa li se interzica sa nuurce oricum nu vor urca- copii supraactivati sunt sociabili, interactioneaza cu persoana strainaAcei copii cu activare minimala au tendinta de a dezv depresii anxietate

Tatal stimuleaza si mama reconforteaza