studiu_neemia

1Anul III

BISERICA TRANSFORMAT

O BISERIC IMPLICAT

NEEMIAMODELUL

CREDINCIOSULUI IMPLICAT

2Neemia, Ghid de studiuAutori:MirceaLeucua Ioan Alboni Cristian Bodri Sorin P. Muntean Cristian Barbosu

Biserica Metanoia Arad

Str. Tribunul Dobra nr. 8 Tel. 0257 255 [email protected]

3Prefa

De ce oare nu se ia nici o iniiativ legat de aceastnevoie?Cesentmplnacestdepartament,nimeninupoatesajutenrezolvareaacesteiprobleme?Cumdenusefacenimicnaceastprivin,oarenusegsetenimenispunmnasfacceva?Dacafifosteunlocullui,afifcut...!

ntrebri...frustrri...comentarii...plngeri...nemulumiri...expresii cu care cred c suntem obinuii, deoarecefiecare din noi, fie le-am auzit, fie ne-am confruntat noinine cu ele. Este uor ns s critici, ba chiar s faci oanaliz corect... dar de pe banca de rezerve. Ceea ceDumnezeu ns caut sunt oameni care nu doar vorbesc,ciinfptuiesc,attnviaadecredin(veziEpistolaluiIacov),ctinlucrareaDomnului.

Neemia ne st ca un exemplu elocvent n acest sens. Avzutonevoie,s-amhnitninimalui,darnuarmasdoarla nivelul vorbelor sau sentimentelor, ci a luat iniiativaiafcutceva.DeaceeaarmasnliteraturaebraicinistorialucrriiluiDumnezeucaunmodelalcredinciosuluiimplicatnlucrarealuiDumnezeu.

4Chiar i n mediile seculare, Neemia este consideratun exemplu al liderului model, datorit iniiativelor ihotrrilor luate, abilitilor i perseverenei lui, dar inelepciuniiicaracteruluidecareadatdovad.Suntattdemultelucruripecareleputemnvadelael,folositoarenu doar n cadrul lucrrii i a responsabilitii fiecruicredincios de a fi implicat n lucrarea Domnului, ci i nrolurilepecareleavemlalocurilenoastredemunc.

Aa cum am descoperit din Scripturi, fiecare credinciosadevrat este un credincios transformat, iar fiecarecredinciostransformatvadeveniuncredinciosimplicat.Deaceea, Dumnezeu i numete BisericaTrup al lui Hristos, avnd n vedere c fiecare din noi suntem mdulare,crora li s-au dat daruri i oportuniti (talani) n bunafuncionareaacestuiTrup.

Dumnezeu cere implicare. Dumnezeu se ateapt s fimimplicai.Dumnezeune va trage la socoteal vis-a-vis deimplicarea noastr.De aceea, Scriptura ne-a lsatmodelereale i practice, universal aplicabile i relevante oricruicontext istorico-social. Studiul, i mai apoi discuiilepe temele prezentate n cartea Neemia, ne vor ajuta snelegem aspecte importante legate de paii, etapele,esenaincercrilecaracteristiceimplicriinoastre.Carteane va provoca, uneori ne va incomoda, iar alteori ne vacerceta; studiat ns cu atenie i pus sincer npractic,cartea Neemia ne va schimba, ne va transforma i, caurmare,nevaimplica.

Trebuie s fiu sincer i s-i mrturisesc c dorina ta dea urma acest ghid i implicit de a studia n mod seriosaceastcarte implicunrisc.Risculdease ntmplacevan tine n viaa i chemarea ta. De aceea, te ndemn,roag-tenaintedeancepeaceststudiu,cautsteiideel sptmnal i s rspunzi sincer i deschis ntrebrilorcareaude-afacecupersoanata.Roag-teipentrugrupul

5tu de prtie, dar i pentru discuiile propuse n acestghid, care i pot fi deosebit de benefice. i nu n ultimulrnd, roag-te pentru biserica ta i pentru rolul pe careDumnezeularepentrutinenlucrareaei.

Nu uita, un credincios transformat este un credincios implicat.CarteaNeemia teva transforma i teva implica att la nivelul minii, ct i al sentimentelor, i nu nultimul rndal faptelor.Deaceea curaj i credin!Nula ntmplare citeti aceste rnduri. Nu la ntmplareDumnezeui-apusnainteaceastcarte.Nulantmplareverseteleeitevorprovoca.

Vei fi binecuvntat i vei fi o binecuvntare!

Cristian BarbosuArad, ianuarie 2008

6Cale

ndar

de

stud

iu N

eem

ia

200

8

Spt

mn

aLe

cia

Titlu

lId

eea

cent

ral

212

6 ia

nuar

ieIn

trodu

cere

Neem

iaCo

ntex

tul i

stor

ic a

l luc

rrii

lui E

zra

i N

eem

ia

28 Ia

n

03 F

ebLe

cia

1 (p

. I)

Neem

ia 1

:1-4

aO

mul

pe

care

Dum

neze

u l

folo

set

eO

rice

impl

icar

e n

lucr

area

Dom

nulu

i nc

epe

de

la n

ivel

ul in

imii

410

febr

uarie

Lec

ia 1

(p. I

I) Ne

emia

1:4

b-10

Rug

ciun

ea c

a i

nce

put a

l im

plic

rii

Impl

icar

ea n

lucr

ul D

omnu

lui c

ere

o in

im

sens

ibil

i o

pre

gtir

e n

rug

ciun

e11

17

febr

uarie

Lec

ia 2

Neem

ia C

ap. 2

Plan

ifica

re

i ac

iune

n

depe

nden

d

e Du

mne

zeu

Impl

icar

ea e

ficie

nt

cere

ne

lepc

iune

a de

a

pln

ui p

aii

pent

ru a

tinge

rea

scop

ului

182

4fe

brua

rieLe

cia

3Ne

emia

Cap

. 3

Org

aniz

are,

div

ersi

tate

i

mun

c n

ech

ip

n lu

crar

ea

Dom

nulu

i

Lucr

area

efic

ient

st

at

t n

nro

lare

a co

mun

itii

, ct

i

n ex

empl

ul p

erso

nal

25 fe

b.

2 m

ar.

Lec

ia 4

Neem

ia C

ap. 4

Pers

ever

en

n lu

pta

cu

obst

acol

ele

din

exte

rior

Pot d

ep

i pie

dici

le a

tunc

i cn

d ur

mr

esc

un

scop

i

tiu c

Du

mne

zeu

e al

tur

i de

min

e3

9M

artie

Lec

ia 5

Neem

ia C

ap. 5

Pers

ever

en

n p

ofida

pi

edic

ilor d

in in

terio

rn

oric

e lu

crar

e a

teap

t-te

i l

a pi

edic

i din

in

terio

r10

16 M

artie

Sluj

ire

172

3M

artie

Lec

ia 6

Neem

ia C

ap. 6

Pers

ever

en

n p

ofida

at

acur

ilor p

erso

nale

n o

rice

lucr

are

ate

apt

-te la

opo

ziie

dire

ct,

pe

rson

al

7Spt

mn

aLe

cia

Titlu

lId

eea

Cent

ral

243

0M

artie

Lec

ia 7

Neem

ia C

ap. 7

Aten

ie

nu

conf

unda

sco

pul

cu m

ijloa

cele

!Sc

opul

lui N

eem

ia n

u au

fost

zid

urile

, ci o

amen

ii ca

re v

or tr

i n

inte

rioru

l ace

stor

zid

uri

31 M

ar

6 A

prLe

cia

8Ne

emia

Cap

. 8Im

porta

na

Scrip

turii

i a

n

ele

gerii

ei

Cite

te

Cuv

ntul

lui D

umne

zeu

i la

s-te

tra

nsfo

rmat

de

el7

13Ap

rilie

Lec

ia 9

Neem

ia C

ap. 9

Impo

rtan

a ad

ucer

ii am

inte

Ream

inte

te-

i pe

riodi

c im

plic

area

lui

Dum

neze

u n

tran

sfor

mar

ea ta

142

0Ap

rilie

Lec

ia 1

0Ne

emia

Cap

. 10

Impo

rtan

a an

gaja

men

tulu

i n

faa

lui D

umne

zeu

Ren

noie

te-

i zi

lnic

leg

mn

tul t

u c

u Du

mne

zeu

212

7 Apr

ilieSl

ujir

eS

ptm

na

Mar

e - P

ate

28 A

pr

4 Mai

Rel

aio

nare

511

Mai

Lec

ia 1

1Ne

emia

Cap

. 11

Repo

pula

rea

cet

ii

cons

truite

Chem

area

lui D

umne

zeu

impl

ic

sacr

ifici

u

121

8M

aiLe

cia

12

Neem

ia C

ap. 1

2Un

ii n

sr

bto

are

Cred

inci

osul

tran

sfor

mat

cel

ebre

az

prez

ena

lu

i Dum

neze

u n

via

a s

a19

25

Mai

Lec

ia 1

3Ne

emia

Cap

. 13

Vegh

ere

i c

orec

tare

Zidi

rea

mp

rie

i cer

e oa

men

i car

e pe

rsev

erea

z n

slu

jba

ncr

edin

at

26 M

ai

1 Iu

nLe

cia

14

Conc

luzi

iCo

nncl

uzii

pe m

argi

nea

cri

i Ne

emia

28

Iuni

eSl

ujir

e

9Prezentarea contextului istoric al crii Neemia

Cartea Neemia ne introduce ntr-o perioad dificil dinviaa poporului evreu, ntre anii 445 433 .H., respectivultima perioad a ntoarcerii lor din robia babilonean.Profeit de-a lungulmaimultor veacuri, perioada robieisubAsirieniiBabilonieninuafostaltcevadectconsecinaneascultrii poporului evreu, descris n diferite cri aleScripturii(mprai,Cronici,Isaia,Ieremia,Habacucetc.).

Dup perioada deosebit de binecuvntat din timpuldomnieiluiDavid,poporulevreuanceputssedeprtezede Dumnezeu i de legmntul ncheiat mpreun cu El.Attspiritual,ctipolitic,poporulevreuanceputastfeloperioaddedeclin.Lasfrituldomniei luiSolomon, nanul 930 .H., regatul s-a mprit n dou. Zece seminiiale lui Israel au format regatul sau provincia de Nord,cunoscut sub numele Israel. Cele dou seminii rmase,respectivIudaiBeniamin,auconstituitregatul/provincialuiIuda,condusedeunmpratalesdinmijlocullor.

Ambele mprii ns au czut n cele din urm nidolatrie, mprumutndmultepracticiiobiceiuripgne,trind npcat ineinndseamade legile luiDumnezeuidemultitudineadeavertizritrimisedeElprinprorociiSi.Dumnezeu le-aacordatmulthar (ctevasutedeani),dar ndreptateaSai nbazaLegmntuluiSu,atrebuits acioneze, lsnd consecinele neascultrii lor s seabat asupra lor. Astfel, ambele regate au fost duse nrobie.Scripturanerelateazaceleevenimente,iaristorialeconfirm.

10

Ducerea n robie a lui Israeln timpul domniei lui Pecah (vezi 2 mp.15:27), n anul732 .H., Asiria cucerete Israelul i duce n robie omare parte din locuitorii ei, cf. 1Cronici 5:25-26 Dar au pctuit mpotriva Dumnezeului prinilor lor i au curvit dup dumnezeii popoarelor rii pe care Dumnezeu le nimicise dinaintea lor. Dumnezeul lui Israel a aat duhul lui Pul, mpratul Asiriei i duhul lui Tilgat-Pilneser, mpratul Asiriei; i Tilgat-Pilneser a luat robi pe Rubenii, Gadii i jumtate din seminia lui Manase i i-a dus la Halah, la Habor, la Hara i la rul Gozan, unde au rmas pn n ziua de azi.

Al doilea val de robie are loc n 722 .H., cnd istoriaconfirm ceea ce Scriptura relateaz n 2 mp.17:6-8 n al noulea an al lui Osea, mpratul Asiriei a luat Samaria i a dus pe Israel n robie n Asiria, l-a pus s locuiasc la Halah i la Habor, lng rul Gozan i n cetile Mezilor. Lucrul acesta s-a ntmplat pentru c copiii lui Israel au pctuit mpotriva Domnului, Dumnezeului lor, care-i scosese din ara Egiptului, de sub mna lui Faraon, mpratul Egiptului i pentru c s-au nchinat la ali dumnezei. Au urmat obiceiurile neamurilor pe care Domnul le izgonise dinaintea copiilor lui Israel i obiceiurile rnduite de mpraii lui Israel.

11

Celde-altreileavalalcaptivitiiaavutlocsubdomnialuiEsahardon(681-668.H.).Dinacelmoment,fostulRegatdeNordeste cunoscut subnumeledeSamaria, iarpopulaiasubnumeledesamariteni.ImperiulAsirianaadusnloculisraeliilor alte popoare, coloniznd provincia i mixndastfelevreii rmaicupopulaiilepgnedeportateacolo,sincretismcareaconduslapierdereaidentitiievreieti.

Ducerea n robie a lui Iudan anul 586 .H., Iuda are aceeai soart, mplinindu-seastfelceeaceBibliaaavertizatiafirmatToate cpeteniile preoilor i poporul au nmulit i ei frdelegile, dup toate urciunile neamurilor; i au pngrit Casa Domnului pe care o sfinise El n Ierusalim. Domnul, Dumnezeul prinilor lor, a dat din vreme trimiilor Si nsrcinarea s-i ntiineze, cci voia s crue pe poporul Su i locaul Su. Dar ei i-au btut joc de trimeii lui Dumnezeu, I-au nesocotit cuvintele i au rs de prorocii Lui, pn cnd mnia Domnului mpotriva poporului Su a ajuns fr leac. Atunci Domnul a fcut s se suie mpotriva lor mpratul Haldeilor i a ucis cu sabia pe tinerii lor n casa locaului lor celui Sfnt. N-a cruat nici pe tnr, nici pe tnr, nici pe btrn, nici pe omul grbov sub povara perilor albi, ci a dat totul n mna lui.(2Cronici36:14-17)

Regatul lui Iuda este i el cucerit i dus n robie. Primulval de robie are loc sub domnia lui Nebucandnear, cf.2mp.24:10,14n vremea aceea, slujitorii lui Nebucadnear, mpratul Babilonului, s-au suit mpotriva Ierusalimului i cetatea a fost mpresurat ... A dus n robie tot Ierusalimul, toate cpeteniile i toi oamenii viteji, n numr de zece mii, cu toi teslarii i fierarii; n-a mai rmas dect poporul srac al rii.

Aldoilea val al robiei este nfptuit de cpetenia armateibabiloniene, cf. 2 mp. 25:11 Nebuzaradan, cpetenia strjerilor, a luat robi pe cei ce mai rmseser n cetate din popor, pe cei ce fugiser la mpratul Babilonului i pe cealalt

12

mulime. Al treilea val al robiei este descris n Ieremia52:30.ntotal,peste200.000deevreiaufostduinrobienBabilon.

n urma acestor asedii i deportri, evreii au fost dui nrobie, ara pustiit, Ierusalimul distrus, Templul ars izidurile drmate. Toate aceste detalii trebuie reinutedeoarece ele sunt foarte importante n nelegereadesfurriievenimentelordincarteaNeemia.

DacnprivinasoarteievreilorduinrobiedinregatuldeNordIsraelnuavemdateistorice,iarScripturapstreaziea tcerea,attScripturacti istoriadescriucu luxdeamnunte ntorcea din robie a celor din regatul de Sud,respectiv Iuda. Dup 70 ani de robie Babilonean, subdomnia regilor persani care cuceresc Babilonul (539 .H.),evreilor li seddreptul s se ntoarc npropria lor ar.Acestaafostdeasemeneaunactdivin,prorocitcumaibinededousutedeaninainteprinproroci,careaumenionatnudoarlungimeaperioadeicaptivitii,darinumeleexactalmpratuluicarelevapermiterentoarcereadinrobie.

13

n anul 539 .H., mpratul Persan Cir (vezi Is. 41:25)cucereteBabilonulidundecretdeeliberareal tuturorpopoarelor aflate pn atunci sub robia Babilonean.Poporului evreu i se red astfel libertatea, aspect caredovedetedinnougrija luiDumnezeupentrucredincioiiSi. Este foarte important de remarcat cum micrileimportante ale istoriei sunt plnuite de Dumnezeu nfolosulcredincioilorSi.

O mare parte din evreii captivi n Babilon s-au rentors,dar de aceasta dat, n 3 perioade distincte. Avnd nvedere importana acestor detalii istorice n nelegereacrii Neemia, v prezentm un tabel informativ asupradesfurriiacestorevenimente:

NTOARCERILE DIN ExILNTOARCEREA PRIMA A DOUA A TREIALocul menionrii Ezra 1-6 Ezra 7-10 Neemia 1-13

Data 538 .Hr. 458 .Hr. 444 .Hr.

Conductorii ZorobabelIosua Ezra Neemia

mpratul persan Cirus Artarxerxe LongimanusArtarxerxe

Longimanus

Numrul celor ntori

42.360 ntrebarea 7337(robi)

_______ 49.697

1500 brbai 38 levii

220 ajutoare __________

1758

Necunoscut

14

Evenimente

A nceput construirea

Templului; s-au adus jertfe i s-a inut Srbtoarea

Corturilor.

Pocina poporului.

Zidul reconstruit n 52 de zile.

Dedicarea zidurilor, citirea

Legii, trezire spiritual.

Probleme

Samaritenii au creat probleme i lucrul a fost

ntrerupt pna n 520. Templul a fost terminat n

516.

Probleme cu cstoriile inter-etnice

Opoziie continu din partea lui

Sanbalat, Tobia i Gheem.

Evenimentele crii Neemia genereaz al treilea val deplecridinrobiababiloneanidescriuconstruireaziduluiIerusalimului,consolidndiprotejndprezenapoporuluievreunaradruitlordeDumnezeu.

Toate aceste evenimente istorice aduc n lumin leciispirituale profunde care au fcut din cartea Neemia unadintrecelemaipreuitecridinliteraturapoporuluievreu.AttexemplulluiNeemia,ctiistoriapoporuluisu,suntpilde vii pentru orice credincios serios interesat de viaade credin.Elene aratdesluit coriceom interesatderelaiasacuDumnezeuestetransformatibinecuvntatdeDumnezeu, iarmai apoi folosit deDumnezeu n lucrareaSa.

15

Lecia1(parteaI)

Neemia 1:1-4aOmulpecareDumnezeulfolosete

Ideea central: OriceimplicarenlucrareaDomnului

ncepedelanivelulinimii.

Neemia 1:1 ne introduce n contextul istoric n care sederuleazaevenimentelenarate ncarte.Luna Chileu fceatrecerea ntre toamn i iarn, suprapunndu-se n mareparteculunaDecembrieacalendaruluicontemporan.Anul al douzecilea se refer la anul de domnie al mpratuluipersan Artaxerxe I Longimanus (464-424 .H.), la curteacruiaslujeaNeemia.ImperiulPersaneranaceaperioadceamairecunoscutputeremondial,dupcenanul539anvinsiapreluatputereadelaImperiuluiBabilonian.

nacestprimversetsuntemaadar, mpreuncuNeemia,la nceputul anului 445 .H., la curtea regal de la Susa,capitaladeiarnaregilorpersani,acoloundecucivaaninaintealocuitEsteraiaslujitproroculDaniel.

ntrebarea 1##Analizeazprimele4versetedincarteaNeemiaiscriecaresuntvetileprimitedeNeemiaicaresuntnevoilecarecers se fac ceva?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

16

Zidurile Ierusalimului, distruse n anul 587 .H. de ctrearmatele lui Nebucadnear, au rmas n ruine, n pofidancercrilor repetate de reconstruire (vezi, de exemplu,Ezra4:6-23). n lumeaantic,zidurileiporileuneicetiddeauimagineaputeriimilitareiasiguraneicelorcareolocuiau.SituaiadezastruoasncaresegseaIerusalimulnsemna c acesta era vulnerabil la orice atac din parteadumaniloraflainjur.

ntrebarea 2##Observnd prima reacie a lui Neemia legat de stareaziduriloriporilorIerusalimului,cecrezicdenotplnsul, jalea sau postulvis-a-visdestareancarecadeNeemia?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 3##Cetenelinitestesautefrmntpetine, legatdenevoilelucrriiDomnului?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dacsimiojale iopreocuparefadeonevoiespiritual,se prea poate ca Domnul s i comunice ceva s teimplici exact n acea lucrare!Acesta estemodul n care anceputcuNeemiai-adatoinimsensibil,opreocupareintens fade Ierusalimi aceasta chiardacaveao altslujb, triadepartede acel loc i aveamulte altemotivesnuseimplice.Gndete-telaacesteaspectevis-a-visdefrmntareataiiaodecizienacestsens.

17

ntrebarea 4##Muli credincioi cunosc nevoile existente n lucrare, dartrec pe lng ele insensibili sau indifereni (vezipildaceluiczutntretlhari).Dececrezicsentmplacestlucru?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 5##Comparabil cu ceilali evrei care, la rndul lor, cunoteauproblemeleIerusalimului,Neemiadevinepreocupatdeele.Decearenevoieunompentruadevenipreocupat,motivatsfacceva?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 6##Caresuntctevalucruricaretedemotiveaz nprezentsteimplicinlucrareaDomnului?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 7##Careesteozonavieii tale ncaretefrmnidincauzaporilor arse i a zidurilor drmate? mpreun cu membriigrupului tu, pune-i deoparte o zi de post n aceastsptmn ca s v rugai unii pentru alii pentru acestenevoiimportantedinvieilevoastre.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

18

Exerciiu aplicativ 1Ce te-a impresionat laNeemia nacest capitol?Care suntctevacalitialeluiNeemiacarereiesdinacestcapitol?Ceveifacenmodconcretcaacesteaspectesseregseascinviaata?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Notie din predic

1 Personajul principal al acestei cri este Neemia. Prin urmare, la sfritulcapitolelor n care el apare n scen, vom ncerca s nvm ceva de la acestcaracter deosebit. n acest sens, vom trece n revist calitile care reies dinatitudinile i aciunile sale, urmnd ca mai apoi s aplicm n mod personallucrurile care ne-au impresionat n mod deosebit din viaa acestui om al luiDumnezeu.

20

Prin ce i-a vorbit Dumnezeu n predica din weekend?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21

Lecia1(parteaaII-a)

Neemia 1:4b-11Rugciuneacainceputalimplicrii

Ideea central:ImplicareanlucrulDomnuluicereoinim

sensibiliopregtirenrugciune.

ntrebarea 1##CumreacioneazNeemialavetileprimite?Careesteprimulpasalimplicriisaleidececonsideraicaprocedatelaa?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 2##Carecrezictrebuiesfierolulsentimentelornrugciune?Cndaufostinfluenatenmoddeosebitrugciuniletaledesentimente?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Oameniiseroagatuncicndsuntngrijorai.Dacnuetipreocupatintensdeunlucru,estefoarteprobabilcnicinuteveirugapentruel.Desigur,estemaiuorsterogicndsimicevaputernic.Cndnusiminimic,rugciuneapoatefi o povar. Frmntarea pune stpnire pe noi atuncicndDuhul Sfnt ne arat realitatea realitatea nevoiloroamenilor i realitatea puterilor nevzute. Prin urmare,goliciunea din sufletele noastre poate s nsemne c nusuntemncontactcurealitatea,cnuvedemefectiv.

22

npreocupareanoastrmodernmaidegrabpentrufaptedectpentrusentimente,sepoatesfiuitatcsentimentelesuntuneoritermometrelegndurilornoastre.Estelafeldegreit s ledmpreapuinatenie,dupcumestegreitsledmpreamultatenie.

ntrebarea ## 3Cum sunt influenate rugciunile noastre de ceea ce timdespreDumnezeuideimagineapecareoavemdespreEl?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nici mrturisirea, nici nchinarea i nici o alt forma rugciunii nu este n sine un mod ideal de a nceperugciunea. n schimb, ne pregtim inimile pentrurugciune fixndu-ne ochii asupra persoanei creia neadresm. Vzndu-L pe Dumnezeu, vom fi gata pentruoriceformderugciunencaredoretesnecluzeascDuhulSfnt,fiecestemrturisire,mijlocire,adoraresauimplorare.

ntrebarea 4##Privind la rugciunea lui Nemia din cap. 1, ncearc sobservicaresuntprileeiprincipale:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UnadincaracteristicileprincipalealerugciuniiluiNeemiaeste identificarea cu pcatele i nevoile poporului.Neemiaa avut un sentiment al responsabilitii comune pe caremulidintrenoinu-lavemastzi.RareorinesimimparteabisericiiexactnfelulncareNeemiasimeacestepartedinIuda.Culturanoastrpuneaccentulpe individualism.Noi

23

suntemmembriindividualiaibisericiiinusuntemdispuismrturisimeeculbisericiidreptpropriulnostrueec.

ntrebarea 5##Privind nScriptur, regsim identificareaatt laNeemia,ct i la Daniel (Dan. 9:4-9), sau chiar la Domnul Isus(Matei3:15).Dececredeicnouneesteattdegreusneidentificmnacelaifeliceimportanareacestprincipiualidentificriipentruimplicareanoastr?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 6##Citindversetele8i9,cepoispunedesprelegturadintrerugciuneiascultare?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 7##Cumaiputeafiituopartedinrspunsullarugciunilepecarele-ainlatnultimultimp?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

24

Exerciiu aplicativCe te-a impresionat laNeemia nacest capitol?Care suntctevacalitialeluiNeemiacarereiesdinacestcapitol?Ceveifacenmodconcretcaacesteaspectesseregseascinviaata?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Notie din predic

25


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

26

aici e harta

27

Lecia2

Neemia capitolul 2Planificareiaciune

ndependendeDumnezeu

Ideea central:Implicareaeficientcerenelepciuneadeaplnuipaiipentruatingereascopului.

ntrebarea 1##CaresuntpuncteleprincipalealeistorisiriiluiNeemiadincapitolul 2? ncercai s facei o mprire a capitolului nparagrafeprinprismaevenimentelorcareauloc.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Autrecut4lunidelaevenimenteledescrisencapitolul1,timp n care Neemia s-a pregtit, prin post i rugciune,pentru pasul urmtor al implicrii sale. n conformitatecu uzanele vremii, afiarea unei fee triste n prezenampratului putea sugera implicarea ntr-o conspiraie iputea conduce astfel foarte uor la condamnarea celui ncauz.npofidapoziieiprivilegiatepecareoavea,Neemiaeste contient de riscul asumat i, nmod intenionat saunu, se folosete de aceast situaie pentru a-i prezentacerereanfaaceluimaiputernicmpratallumii.

ntrebarea 2##CumaorganizatDumnezeugndurileluiNeemiantimpullunilor cnd s-a rugat? Ce putem s nvm din acestexemplu?

28

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Neemia este omul aciunii. ndat ce primete din parteampratului aprobarea pentru planul su, l vedem cumnegociazpentrumateriale, se ngrijetede libera trecere,facedintimpplanuri,mobilizeazomarefordemuncimparteunproiectimensnunitidemuncrealizabile.Toateacesteapar sfie n contrast cuomul rugciuniipecare l-am ntlnitmai nainte.Acumavem n faa ochilorimaginea unui conductor eficient care lucreaz din greui,nacestecondiii,estefirescsnentrebm:

ntrebarea 3##Ce diferene vedei, dac ele exist, ntre a fi organizat/planificat i afidependentdeDuhulSfnt? n cemodsecompleteazceledou?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Organizarea este bun dac nu nlocuiete lucrareaDuhului Sfnt. Nu-i putem duce pe oameni n mpriedoarprinorganizare.AtuncicndnereferimlacapacitateadeorganizarealuiNeemia,vorbimdespremodulordonatncarei-aabordatlucrarea.DuhulSfntcerentotdeaunacooperareuman,ordineaiplanificareafiindunelementesenial i biblic.Dar toate s se fac n chip cuviincios i cu rnduial (1Cor.14:40)ascrisPavel.DumnezeuesteunDumnezeu al ordinii i El nuva inspirahaosprinDuhulSfnt.

Din punct de vedere administrativ, Imperiului Persancuprindea 20 regiuni conduse de ctre un satrap. Fiecare

29

dintreacesteregiunieramprit,larndulei,nprovinciicondusedeguvernatori.nurmantrevederiicuArtaxerxe,acestalnumetepeNeemiaguvernatoralprovincieiIuda, aflat n jurisdicia satrapieiDincolo de Ru (literal Trans-Eufrat).

Investit cu toate prerogativele oficiale i beneficiindde sprijinul aferent funciei deinute, Neemia ajungela Ierusalim, nu nainte de a-i informa i pe ceilaliguvernatori ai satrapiei cu privire la decizia mpratului(cf.v.9-11).Cadrulnaraiuniiseschimbastfel,idinacestmoment, toateaciunileceurmeazsfierelatate ncarteau loc la Ierusalim.

ntrebarea 4##Ce face Neemia odat ajuns la Ierusalim? Comentaimodurilencareeldecidesacioneze.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LamomentulncareNeemiasosetenIerusalim,zidurilecetii se aflau ntr-o stare avansat de degradare, aspectcunoscut de altfel de Neemia. Practic, o parte a ziduluicetii se pare c a rmas n picioare, unele seciuniau fost distruse doar parial, n timp ce alt parte eracomplet drmat. Prin urmare, Neemia avea nevoiede o radiografie exact a situaiei pentru a fi n msurs conceap un plan pe care, mai apoi, s-l prezinteconductoriloripoporului.

ntrebarea 5##Ceproiectsauproblemavei,carearnecesitauntimpdeanaliz naintede ncepereaplanificrii/organizrii?Cumveiculegeinformaiile?

30

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 6##nceproiectspiritualsimictendeamnDumnezeusteimplici?Carearfipaiipecarecrezictrebuies-ifaci?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 7##CeaspectereiesdindiscursulluiNeemiadincap.2:17-18?Decesuntimportanteacesteapentrumotivareaoamenilor?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Conducereaesteoproblemderelaiecuoamenii.Poporularenevoienudoardeprograme, cide exemple care s linspire.Oamenii acioneaz atunci cnd viziunea trezeteneiosperanndrzneaacevamaimaredectsunteinii,ondejdedupmplinirelacarenuaundrznitsnzuiascnainte.


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

31

Notie din predic

32


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

33

Lecia3

Neemia capitolul 3Organizare,diversitateimunc nechipnlucrareaDomnului

Ideea central:Lucrareaeficientstattnnrolareacomunitii,ctinexemplulpersonal.

ntrebarea 1##CesentmplnIerusalimncepndcucapitolul3?Carearfiuntermensauoexpresiecheientlnitenacestcapitol?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cutoatec,laprimacitireatextului,capitolul3paremono-toniplictisitor,nurmauneianalizeatentevomdescoperimulte lecii practice i importante. Ca i imagine deansamblu,pasajulestecaracterizatdeounitatendiversitate.Ounitatenscop,pentructoiceicareseimpliclucreazlaacelaiproiect i anumezidul cetii.Diversitate,pentrucseremarcomultitudinedepersoanesaugrupurisocialecarei-auunitforelepentruunobiectivcomun.

ntrebarea 2##Citiicuatenientregulcapitoliidentificaipeceicareaulucrat la zid, din prisma meseriei, funciei sau statutuluisocialdeinut.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

34

Aspectulunitii ndiversitateestecuattmairemarcabildacrealizmcmajoritateacelorimplicainuerauzidaride meserie. Mai mult dect att, proveneau din regiunidiferite i aveau poziii sociale diferite, aspecte care, deobicei, sunt n msur s creeze conflicte n cadrul uneicomuniti.Cutoateacestea,oameniii-auasumatnmodpersonaliresponsabillucrarearespectiv.

ntrebarea 3##Explic necesitatea i importana acestei diversiti.Formuleaz un principiu cu aplicabilitate la funcionareaBisericii.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Unaspectdemnderemarcatvis-a-visdeaceastimplicarecomun este aportul conductorilor. Primii care se ridic

35

pentru a ncepemunca la zid sunt preoii. De asemenea,observm foartemulimai mari ai inuturilor care nu aunicioproblemnalucraalturidepoporuldernd.

ntrebarea 4##Caresuntmotivelepentrucareunconductorartrebuisfieimplicatnmodregulatnmuncaefectivinudoarnorganizareaei?Enumeraictevaexemplebunepecarele-aintlnit.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Unul din accentele principale ale capitolului este pus pevoluntariat. Fr a exclude planificarea i organizarea,esteevidentcfiecarelocuitor, nmodspontan, iasumo parte din sarcina comun a reconstruirii zidului cetii.Atunci cnd ne confruntm cu o provocare major,fiecare membru al comunitii trebuie s contientizezeapartenena la acea comunitate, iar acest lucru sevede npractic prin implicarea efectiv. Fiecare familie a fostdirect interesat prin faptul c a lucrat n primul rnd ndreptulcaseiei,alturideveciniisaurudelesale.

ntrebarea 5##Cumprocedezicndisencredineazunproiectpreferis-lfaciindependent,saunechipcualii?Carearfictevaobstacolecaretereindelamuncanechip?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 6##Care sunt partenerii ti de lucrare cu care te implici nbiseric?Numete ctevapersoane i lucrarea n care etiimplicatnMetanoia.

36

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Uneori,olucrarepoateficompromisdatoritproblemelorinerente care apar. ntr-o lucrare de reconstrucie, osarcinneplcut,darfoarteimportant,estedezafectareaterenului. Molozul i bucile de zid distruse de foctrebuiau ndeprtatepentruca lucrareadezidirespoatfi realizat. Molozul din lucrarea noastr poate s iamulte forme: tendina de a amna, descurajarea, teama,necredina, plictiseala sau, pur i simplu, faptul c nu neplacesarcina.

ntrebarea 7##Cemoloz trebuie s ndeprtai din viaa voastr naintede a putea continua lucrarea pe care v-a ncredinat-oDumnezeu?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Meditaie

Mamutul mios2Dac trebuia s omori unmamut sau s renuni la cin,numai era timp s trasezi o diagram organizatoric, sstabiletisarciniisdelegiautoritate.nesen,persoanacarevedeamamutuldindeprtareeraObservatorulOficial,cel care alerga cel mai repede era CelMai Bun Sprinter,acelacarearuncacelmaibinesuliaeraMareleinta,iar

2 FragmentdinHarvardBusinessReview,Sept./Oct.1989,p.82,citatncartealuiJohn L. Musselman Fctorul de ucenici,Timioara:ImpactMedia,2000,p.87

37

persoana ceamai respectat i ascultat de toi era eful.Asta era totul.

De ce oare, toi membrii grupului erau att de dornicis-i fac partea lor observarea, alergarea, intirea iconducereaiseddeaulaopartecndaltcinevaputeas fac aceeai treabmai bine? Pentru c toi urmau smnncemamutulodatceeraomortipreparat.Ceeacecontaeraurezultateleinustarea.

Profitul comun este carnea de mamut a zilelor noastre.CareestecarneademamutaBisericii?

Notie din predic

38


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

39

Lecia4

Neemia capitolul 4Perseverennlupta

cu obstacolele din exterior

Ideea central:PotdepipiedicileatuncicndurmrescunscopitiucDumnezeuealturidemine.

ntrebarea 1##Citiicapitolul4incercaisformulaicucuvintelevoastreideileprincipale.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Orice lucrare realizat n slujbaDomnuluivagenera,maidevremesaumaitrziu,mpotriviri.ncdinmomentulncare a ajuns la Ierusalim,Neemianua fostprivit cuochibunideanumitepersoanecareaveaualteinterese.Practic,se poate observa un tipar, att n capitolul 2, ct i ncapitolul4fiecarepasmajornnaraiuneestemarcatdeopoziie(vezi2:10,19i4:1,7).

Structura literar reflect intensitatea crescut a luptei inecesitateaulterioardinpartealuiNeemiadeaalocamaimult energie i ateniepentrua combateameninrile. ncapitolul4,opoziiaesteunaextern,dinparteadumanilorcare nconjurau provincia lui Iuda. n capitolul 5, aceastase va manifesta prin probleme aprute n interiorulcomunitii, iar n cap. 6, Neemia se va confrunta cu oopoziiecaresevandreptanmoddirectmpotrivalui.

40

ntrebarea 2##Care suntpiedicile cu care se confruntau evreii n timpulreconstruciei zidului sau, cu alte cuvinte, ce forme ambrcatopoziiancapitolul4?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 3##Cu care din aceste piedici te confruni tu i n cemsurafecteazeleimplicareatanlucrareaDomnului?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

npractic,avemnevoiedediscernmnt,deoareceexistisituaiicndopoziiapoatefitotuiconstructiv.Citindpasaje caMatei 18 sauEvrei 10:24-25, nelegemc Scrip-turane ncurajeaz nmoddirect sne implicm nviaafrailornotridecredin,folosindmijloacelecelemaiefici-ente pentru a-i ncuraja s rmn aproape de Domnul.De multe ori ns, acest demers este foarte dureros ipoate afecta relaiile dintre noi. Cu toate acestea, eu suntresponsabilattdeatitudineameaatuncicndmustru,ctideinteniacucareofac.

ntrebarea 4##Cumpoideosebiomustrarelegitimdeopoziialipsitdeevlavie?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

41

ntrebarea 5##n pofida opoziiei, lucrarea la zid continua. CumreacioneazNeemia la provocarea iniial i ce se spunedespreatitudineapoporuluinmunc?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pn la acestmoment,munca la zid este caracterizat deprogresientuziasm.AtacurileluiSanbalatiacelorcarelsprijineauaunsunefectdemoralizatorasuprapoporului.Practic,opoziiaveneadintoateprile(cf.4:7).nNordseaflaSamariaundeguvernaSanbalat, nSuderauarabii iIdumeea,nEstTobiaiamoniii,iarnVesterauasdodiii.Teama,descurajareaiobosealancepspunstpnirepecomunitate,aspectevideniatdeexprimareadinv.10care,ntextulebraic,estesubformaunorversuripuseperimicntatedeoameniidinpopor.

ntrebarea 6##CumalegeNeemiasacionezenaceastsituaiedificil?Caresuntceledouaspectecomplementareevideniatedeel(vezinspecialv.9i14)?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 7##Ce nvm de la Neemia vis-a-vis de modul n care agestionat aceast situaie? ncearc s identifici i apoi sdiscuictevaaspectelegatedemodulncaretugestionezisituaiiledecriz.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

42

UnuldinlucrurilepecareNeemiaarfipututslefaceraacela de a bloca procesul pn la rezolvarea problemeloraprute. Neemia nu cade ns n capcana de a oprilucrrilepentruaaveasuficienttimpsseocupepersonaldeproblem,pentru a nfiinao comisie care s seocupede situaie, ori pentru a atepta rspunsul Domnului. Elareunobiectivfinalpecarenulpierdedinvederenicioclip, fapt care l face smearg nainte npofida tuturormpotrivirilor.

Analizeaz-i viaa prin prisma obiectivelor pe care leai. Care este scopul vieii tale? Ai o int pe care s ourmretinmodconstant?CerecluzirealuiDumnezeun rugciune i stabilete-i trei obiective concrete imsurabilepentruanul2008.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

43

Notie din predic

44


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

45

Lecia5

Neemia capitolul 5Perseverennpofidapiedicilor

din interior

Ideea central:noricelucrareateapt-te ilapiedicidininterior.

ncapitolul4amvzutcumNeemia,mpreunculocuitoriiIerusalimului,au fostnevoiis fac faatacurilorvenitedinexterior.Opoziiaexternesteurmatdeunelepiediciinterneianumenemulumiriinerentecareieslaivealdincadrulcomunitii.

Din punct de vedere al structurii, capitolul 5 poate fimprit n dou seciuni. n prima parte, respectiv v.1-13,Neemiaseconfruntcuproblemele socio-economiceaprutenrndulpopulaieidinIerusalim.Ceade-adouaparte, v 14-18, reprezint o meditaie a lui Neemia cuprivire la modul n care i-a neles responsabilitatea deguvernator.

ntrebarea 1##ncercai s identificai din primele versete problemelespecificecares-auridicaticareauajunslacunotinaluiNeemia.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

46

Politica administrativ a Imperiului Persan se remarcaprintr-oatitudinebinevoitoare fade religiilepopoarelorcareformauimperiul,politiciluministdeschisdectreCiruscelMare.Deasemenea,provinciileaveauooarecareautonomie regional, situaie n care se gsea se pare iIuda. Aceste aspecte pozitive erau compensate printr-unsistemfoarteseverdecolectareataxelor.Astfel,acestetaxeputeaumerge de la 20 pn la 40-50%, ceea ce a condusla acumulareaunor bogii imense nminile mprailorpersani.DoarlaSusa,armateleluiAlexandruMacedonaugsit270tonedeAuri1.200tonedeArgint.

Iudeii se confruntau i ei cu povara acestor taxe care nuputeaufievitate.Maimultdectatt,efortul suplimentardepus pentru refacerea zidului a necesitat un volum demuncimportant,faptcareaafectateficienaseceriului.nacestecondiii,crizaerainerent.

ntrebarea 2##Cine sunt persoanele care sunt nemulumite i mpotrivacuiseridicplngerile?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 3##Cumcomentai faptulc,deiera implicat ntr-unproiectdeosebit de important i urgent, Neemia decide s seopreasc acum pentru a soluiona aceast problem? Ceprincipiupracticnvmdeaici?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

47

ntrebarea 4##n ce fel situaiamaterial este o potenial problem dedezbinarepentrutinesauceidingrupultudeprtie?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 5##CareafostsoluiagsitdeNeemia?Caresuntpaiipecareifaceelpentrurezolvareaproblemei?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

n conformitate cu legile Imperiului Persan, guvernatorulunei provincii avea dreptul s pretind de la populaietaxe pentru ntreinerea personal i pentru cheltuielilediplomatice.Neemianusefolosetedeacesteprerogative,cirenunladrepturilesale.Maimultdectattns,elnuseopreteaici,citrecedincolodezonasadeconfortpentruamplininevoileoamenilor.

ntrebarea 6##CareaufostceledoumotivaiicareaustalabazaacestuicomportamentalluiNeemia?(vezinspecialv.9i18)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 7##Ce anume te atrage pe tine atunci cnd te implici ntr-oactivitate cretin? Motivaia ta este una curat, sau eticondusdealtescopuricumarficompetiia,slavapersonal,ctigulmaterial,orialteledeacestgen?n1Corintenicap.

48

9 avem exemplul lui Pavel care a renunat de bunvoiela drepturile sale ca s nupun vreopiedicEvanghelieiluiHristosisnufieopovarpentruoameni.CaresuntlucrurilelacareairenunatsaumaitrebuiesrenunipentrunaintareamprieiluiDumnezeu?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Neemia i ncheie relatarea acestui capitol cu o nourugciune. n pofida faptului c era un om de aciune icareddeadovadde curaj n conducere,Neemia este npermanen contient c depinde de Dumnezeu n toatelucrurile.


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Notie din predic

50


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

51

Lecia6

Neemia capitolul 6Perseverennpofidaatacurilorpersonale

Ideea central:noricelucrareateapt-te

laopoziiedirect,personal.

Opoziia pornit mpotriva lui Neemia i a comunitiidin Ierusalim ajunge la punctul culminant n capitolul 6.AvndnvederecSanbalat,mpreuncuceilalidumaniai lui Iuda, au euat lamentabil n ncercrile de a opriconstrucia zidului, acetia abandoneaz vechile tactici idecids-iconcentrezeatacurileasupraconductorului.

ntrebarea 1##Citetecuateniev.1-13idiscutceletreimijloaceprincipalefolositededumanipentrua-latacapeNeemia.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 2##nceaconstatprimulatacicumdecideNeemiasrspundacesteiprovocri(v.2-4)?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

n scrisoarea deschis trimis de Sanbalat (v. 5-7), acestasugereaz c refacerea zidului ar fide fapt o pregtire n

52

vederea unei revolte mpotriva mpratului. Acuzaiaera deosebit de grav, deoarece regii persani nu tolerauasemenea aciuni. n plus, Sanbalat tia precis c aceeaiacuzaie (fals) a avut suscces nu cu mult timp n urm(veziEzra4:7-23)isperaprobabilcaistoriasserepete.Deasemenea,elseateptaca nmomentul ncareconinutulscrisorii urma s fie fcut public, perspectiva unui noudecretde oprire a lucrrilor spunpresiunepeNeemiapentrua-lcompromite.

Situaia cu care se confrunt aadar Neemia este unadeosebit de grea i necesita foartemult nelepciune dinparteaacestuiapentrua-iputeafacefa.Dacncapitolulprecedent am vzut cumNeemia a fcut o prioritate dinconfruntareaproblemelor interne,dedataaceastaelaleges rspund naltmod.Uneoriacestgendeproblemenengrijoraz att de mult nct ne pierdem perspectiva ialocmfoartemulttimppentruaneapra,faptcarepoateducelaneglijarealucrriipropriu-zise.

ntrebarea 3##Cum trebuie s ne aprm n faa calomniei, brfei, sauacuzaiilor false? Ce este mai important: caracterul saureputaianoastr?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 4##DeundeatiutNeemiasrespingpropunerealuiemaia?Cumpoisspuidacsfatulpecare l-aiprimitde laaliivinedinpartealuiDumnezeusaunu?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

53

Deznodmntul aciunii este exact opusul celui scontatde ctre Sanbalat. n pofida atacurilor din exterior sau aproblemele internei trecndpeste frica fadeposibilelerepercursiunidinpartea conduceriipersane, reconstruciaziduluiestefinalizatncincizeciidoudezile(cf.6:15).Dincolo ns de acest aspect, Neemia scoate n evidencontrastul dintre scopul urmrit de dumani i anumedemoralizarea iudeilor i rezultatul aciunii lor: toi dumanii notri s-au temut; i-au pierdut ncrederea n ei (au czut foarte mult n proprii lor ochi) i au recunoscut c lucrarea se fcuse prin voia Dumnezeului nostru (6:16).

ntrebarea 5##Curajul nu nseamn absena fricii, ci a merge nainte nciudafricii.Cucetemeriteconfrunituvis-a-visdeurm-toareleaspecteicumpoimergenaintenpofidalor?

Responsabilitiledinviaadefamilie:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Sarciniledelacoalsauloculdemunc:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

SlujireadinBiseric:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

54

ntrebarea 6##mpreuncunc2persoanedingrupultu,mprtete-i teama cu care te frmni cel mai mult n aceste zile?ntreab-icesfaturiipotdasnvingiaceastteam?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dinv. 17-19observmcopoziianu seopreteodat cufinalizareazidului.TobiaiSanbalataucontinuatsduco politic de intimidare i nfricoare a lui Neemia. Maimultdect att,dumanii au ctigatun capdepodprinnrudirea cu unele familii influente din Iuda, ceea ce aconduslaosituaietensionatncadrulcomunitii.

ntrebarea 7##n ce msur permitem relaiilor umane s influenezedeciziilenoastre?Ceesteprioritarpentrutineatuncicndtrebuiesieiodeciziegrea:principiilesaurelaiile?Cecrezic ne nva Cuvntul lui Dumnezeu referitor la aceastproblem?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

55

Notie din predic

56


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

57

Lecia7

Neemia capitolul 7Atenienuconfundascopul

cumijloacele!

Ideea central:ScopulluiNeemianuaufostzidurile,ci

oameniicarevortrininteriorulacestorziduri.

Primele ase capitole ale criiNeemianeprezint recon-struciafizicacomunitiidinIuda.Crmizileismoalanu pot furniza ns dect cadrul unei lucrri. Substanadepinde de atitudinile i activitile cu care se preocuppoporul.Neemianuestepreocupats-ilegenumeledeoconstrucie, cideDumnezeu.Naraiuneapuncteaz astfelspre ceea ceurmeaz n capitolele7-13, focalizndu-sedeacumpereconstruciaspiritualapoporuluidinIerusalim.

ntrebarea 1##Cesentmplncapitolul7?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

PlanulluiNeemiadeadregezidurileiaconstruiporilenua fost scopulprincipalalmisiunii sale, cimaidegrabmijloculprincipalpentrua-iatingescopulfinalianumepopularea Ierusalimului. De aceea, cartea Neemia nu sesfrete n capitolul 6, odat cu finalizarea zidului, cicontinupentrunc7capitole.

58

Citindcuatenie,sepoateobservacuminteresulluiNeemiapentruziduridispareodatcu nfptuireaaceluiobiectiv,darpasiunealuipentruoamenicontinu,fiindaccentuatimaitareprinncercrileprincaretrece,hotrrilepecareleia,sauaciunilepecarelenfptuiete.Binelepoporului,bineleIerusalimului,esteceeacelpreocuppeNeemiaiacestaestescopulluiprincipal.Olecieimportantpecareo nvam de la acest om deosebit al lui Dumnezeu estetocmaiaceasta:niciodatnuconfundascopulcumijloacele!

ntrebarea 2##Daiexemplecaresilustrezepericolullacaresuntexpuiceicareconfundscopulcumijloacele.Cumputemevitaoastfeldegreeal?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Neemia este contient de dou lucruri. n primul rnd,chiar dac zidul a fost terminat, pericolul nu a trecut ideaceeaeranevoiedeveghere.naldoilearnd,Neemiatie cnupoate faceo lucraredeunul singur,astfel celhotrtesdelegeopartedinresponsabiliti.

ntrebarea 3##ncercaisobservaimodulncareesteorganizatveghereaioameniicaresunt implicai.Caresuntresponsabilitilelor?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 4##Dac nelegi lupta spiritual n care suntem implicai caiurmaiailuiHristos,cumvezituvegherealalocultu,

59

ndreptulcaseitale?ncearcsexemplificictevadireciiconcretencareiexerciiaceastveghere:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 5##CareaufostcriteriiledupcareNeemiai-aalesoamenii?ncemsurtecalificituprinprismaacestorcaliti,pentruaputeafifolositnlucrarealuiDumnezeu?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ntrebarea 6##NutoivomajungeunconductorcaiNeemia,daruniiputemfiHanani sauHanania.Prin ce eti cunoscut tu ncomunitateaMetanoia?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

studiu_neemia

Documents