strategia de evaluare internĂ a calitĂŢii an Şcolar …

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ COMUNA DRĂGĂNEȘTI Localitatea Drăgănești, judetul Prahova, cod SIRUES 637839, CF 29055470

Telefon/ fax: 0244 465050/ 0244 465994; e-mail: [email protected]

UNITATE CU PERSONALITATE JURIDICĂ

1

Nr. ........../..........................

Validat în

Consiliul de Administraţie

Aprobat DIRECTOR,

PROF. NEAGU LAURA

STRATEGIA DE EVALUARE INTERNĂ A CALITĂŢII

AN ŞCOLAR 2019 – 2020

Ca multe alte ţări din întreaga lume, România se confruntă cu o serie de provocări care impun o forţă de

muncă flexibilă, capabilă să răspundă cererii pieţei muncii şi dornică să participe la programe de formare continuă

pentru a ţine pasul cu schimbările economice şi tehnologice;

Noul cadru strategic pentru cooperarea europeană în domeniul educaţiei şi "Educaţie şi formare 2020"

stabileşte obiective strategice comune statelor membre, inclusiv un set de principii care guvernează punerea în

aplicare a acestora, precum şi metodele de lucru în domeniile prioritare pentru fiecare ciclu de lucru periodic;

Concluziile Consiliului din 12 mai 2009 privind un cadru strategic pentru cooperarea europeană în

domeniul educaţiei şi formării profesionale ("ET 2020") (Jurnalul Oficial C 119 din 28;5;2009) au stabilit

pentru a măsura progresele realizate în îndeplinirea obiectivelor Strategiei 2020, 5 obiective majore la

nivelul UE :

1. Ocuparea forţei de muncă:

- rată de ocupare a forţei de muncă de 75 % în rândul populaţiei cu vârste cuprinse între 20 şi 64 de

ani

2. Cercetare şi dezvoltare :

- alocarea a 3% din PIB-ul UE pentru cercetare şi dezvoltare

3. Schimbări climatice şi energie:

- reducerea cu 20% a emisiilor de gaze cu efect de seră (sau chiar cu 30%, în condiţii favorabile)

faţă de nivelurile înregistrate în 1990

- creşterea ponderii surselor de energie regenerabile până la 20%

- creşterea cu 20% a eficienţei energetice

4. Educaţie:

- reducerea abandonului şcolar la sub 10%

Şcoala Gimnazială Drăgăneşti

2

- creşterea la peste 40% a ponderii absolvenţilor de studii superioare în rândul

populaţiei în vârstă de 30-34 de ani

5. Sărăcie şi excluziune socială:

- reducerea cu cel puţin 20 de milioane a numărului persoanelor care suferă sau riscă să sufere de pe

urma sărăciei şi a excluziunii sociale;

Educaţia la rândul ei are patru obiective strategice:

• asigurarea educaţiei şi formării de-a lungul vieţii şi a mobilităţii cursanţilor - necesitatea de a

îmbunătăţi punerea în aplicare a strategiilor de educaţie şi formare pe tot parcursul vieţii şi instituirea unor

cadre naţionale de calificări asociate cu Cadrul European al Calificărilor şi pentru a asigura o mai mare

flexibilitate în cursul formării; Mobilitatea ar trebui să crească şi Carta Europeană a Calităţii pentru Mobilitate

ar trebui să se aplice;

• îmbunătăţirea calităţii şi a eficienţei educaţiei şi formării - toţi cetăţenii ar trebui să aibă

posibilitatea de a dobândi competenţe cheie, iar atractivitatea şi eficienţa la toate nivelurile de educaţie şi de

formare trebuie să fie îmbunătăţite;

• Promovarea echităţii, a coeziunii sociale şi a cetăţeniei active - educaţia şi formarea profesională ar

trebui să permită tuturor nu numai dobândirea şi dezvoltarea abilităţilor şi competenţelor necesare pentru

angajare, dar, de asemenea, să încurajeze educaţia continuă, cetăţenia activă şi dialogul intercultural;

Inegalităţile în sistemul de învăţământ ar trebui să fie reduse prin furnizarea de servicii de educaţie deschise

tuturor şi de înaltă calitate, încă din copilărie;

• Încurajarea creativităţii şi a inovării, inclusiv a spiritului antreprenorial, la toate nivelurile de

educaţie şi formare profesională - dobândirea de competenţe transversale de către toţi cetăţenii ar trebui să fie

încurajată şi eficienţa triunghiului cunoaşterii (educaţie / cercetare / inovare) ar trebui să fie asigurată;

Parteneriatele între întreprinderi şi instituţii de învăţământ, precum şi între comunităţile de învăţare şi

societatea civilă mai largă şi alte părţi interesate ar trebui să fie promovate;

Uniunea Europeană (UE) este în contact cu un număr semnificativ de cetăţeni direct prin intermediul

programelor sale de educaţiei şi formare profesională;

Obiectivul programului de acţiune în domeniul învăţării pe tot parcursul vieţii este dezvoltarea şi

favorizarea schimburilor reciproce, cooperarea şi mobilitatea, astfel încât sistemele de educaţie şi formare

profesională să devină un model de calitate la nivel mondial, în conformitate cu Strategia de la Lisabona;

Astfel, acesta contribuie la dezvoltarea Comunităţii ca o societate avansată bazată pe cunoaştere, caracterizată

de o dezvoltare economică durabilă, însoţită de o creştere cantitativă şi calitativă a numărului locurilor de

muncă şi de o mai mare coeziune socială

Pentru a realiza acest obiectiv general, programul urmăreşte obiective specifice privind învăţarea pe tot

parcursul vieţii în Uniunea Europeană (UE), care vizează:

să contribuie la dezvoltarea învăţării pe tot parcursul vieţii de calitate şi să promoveze un nivel de

performanţă ridicat, inovarea şi o dimensiune europeană a sistemelor şi practicilor în domeniu;

să sprijine realizarea unui spaţiu european al învăţării pe tot parcursul vieţii;

http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learning/c11054_ro.htm





3

să ajute la îmbunătăţirea calităţii, atractivităţii şi accesibilităţii posibilităţilor de învăţare pe tot

parcursul vieţii;

să consolideze contribuţia învăţării pe tot parcursul vieţii la coeziunea socială, la cetăţenia activă, la

dialogul intercultural, la egalitatea de şanse între bărbaţi şi femei şi la împlinirea personală;

să ajute la promovarea creativităţii, competitivităţii, capacităţii de inserţie profesională şi a dezvoltării

spiritului antreprenorial;

să contribuie la creşterea participării la învăţarea pe tot parcursul vieţii a persoanelor de toate vârstele,

inclusiv a celor cu nevoi speciale şi a grupurilor defavorizate;

să promoveze învăţarea limbilor străine şi a diversităţii lingvistice;

să sprijine dezvoltarea resurselor bazate pe TIC;

să consolideze rolul învăţării pe tot parcursul vieţii în crearea unui sentiment de cetăţenie europeană,

bazat pe respectul pentru valorile europene, precum şi toleranţa şi respectul faţă de alte popoare şi

culturi;

să promoveze cooperarea în ceea ce priveşte asigurarea calităţii în toate sectoarele educaţiei şi formării

profesionale;

să îmbunătăţească calitatea acestora, încurajând o utilizare optimă a rezultatelor şi a produselor şi

proceselor inovatoare, precum şi schimburile de bune practici;

În acest sens, coerenţa şi complementaritatea cu politicile UE condiţionează punerea în aplicare a

programului de acţiune; Acesta contribuie astfel la realizarea obiectivelor UE în materie de politici orizontale

prin adoptarea de dispoziţii pentru persoanele cu nevoi speciale care învaţă, în special favorizând promovarea

integrării acestora în sistemul tradiţional de educaţie şi formare; Acesta promovează, de asemenea, egalitatea

de şanse între bărbaţi şi femei, precum şi sensibilizarea publicului cu privire la diversitatea culturală şi

lingvistică şi multiculturalismul ca mijloc de combatere a rasismului, prejudecăţilor şi xenofobiei;

Pentru a atinge aceste obiective, programul sprijină următoarele acţiuni:

mobilitatea persoanelor care participă la învăţarea pe tot parcursul vieţii;

parteneriatele bilaterale şi multilaterale;

proiectele unilaterale, naţionale sau multinaţionale, inclusiv cele care au ca scop promovarea calităţii

în sistemele de educaţie şi formare profesională prin intermediul transferului transnaţional de inovare;

reţelele multilaterale;

studii şi reexaminări ale politicilor şi sistemelor din domeniul învăţării pe tot parcursul vieţii şi a

componentelor acestora;

subvenţii de funcţionare pentru acoperirea anumitor cheltuieli de funcţionare şi costuri administrative

ale instituţiilor sau asociaţiilor din domeniu;

măsuri adiacente, şi anume alte iniţiative pentru promovarea obiectivelor programului;

activităţi pregătitoare pentru aceste acţiuni;


4

organizarea de evenimente (seminarii, colocvii, întruniri) pentru a facilita

punerea în aplicare a programului, informarea, publicarea, acţiunile de sensibilizare a publicului şi de

diseminare, precum şi monitorizarea şi evaluarea programului;

Beneficiarii programului sunt:

elevi, studenţi, persoane în formare şi adulţi care învaţă;

toate categoriile de personal didactic;

persoanele prezente pe piaţa muncii;

instituţii şi organizaţii care oferă oportunităţi de învăţare în cadrul programului;

persoanele şi organismele responsabile pentru sisteme şi politici la nivel local, regional şi naţional;

întreprinderi, parteneri sociali şi organizaţiile acestora la toate nivelurile, inclusiv organizaţiile

profesionale, camerele de comerţ şi industrie;

organisme care oferă servicii de orientare, consiliere şi informare;

asociaţiile de participanţi, părinţi şi profesori;

centre şi organisme de cercetare;

organizaţii non-profit, organizaţii voluntare, organizaţiile neguvernamentale (ONG-uri);

O dată cu aprobarea Legii 87/ 2006 privind asigurarea calităţii în educaţie, a fost creat

cadrul legal pentru dezvoltarea unui sistem naţional de asigurare a calităţii în educaţie, la

nivel de sistem şi la nivel de unitate şcolară; În conformitate cu prevederile legii, agenţiile

responsabile cu asigurarea calităţii în învăţământul superior (ARACIS) şi preuniversitar

(ARACIP) au elaborat standarde, ghiduri şi metodologii de asigurare a calităţii pentru

cele două subsisteme;

CNAC este structurat pe 7 principii ale calităţii care acoperă domeniile calităţii care

trebuie luate în considerare de unităţile de învăţământ; Principiile calităţii vor fi utilizate ca punct

de referinţă sau bază de comunicare de către toţi cei implicaţi în procesul de asigurare a

calităţii în învăţământ; Fiecare principiu al calităţii este definit printr-un număr de descriptori de

performanţă care definesc nivelul optim al activităţilor şi proceselor din învăţământ;

Descriptorii de performanţă se bazează pe Ghidul European de Autoevaluare a furnizorilor de formare

profesională (CEDEFOP, 2003).





5

VIZIUNEA ȘI MISIUNEA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT

Viziunea

Misiunea

Toţi copiii nostri au dreptul la o educaţie care să le

permită dezvoltarea în condiţii nediscriminatorii a

aptitudinilor şi personalităţii astfel încât să fie pregătiţi să

contribuie la dezvoltarea comunitatii locale.

Școala Drăgăneşti îşi propune să devină o şcoală,

deschisă pentru toţi copiii comunei, spre a le oferi şanse

egale de dezvoltare personala în parteneriat şi cooperare

cu comunitatea locală, prin desfăşurarea procesului

instructiv-educativ în condiţii optime, în spaţii modern

amenajate.

Şcoala noastră va asigura elevilor oportunităţi de

educaţie şi instruire accesibile, de înaltă calitate,

urmărind formarea unui cetăţean instruit, capabil să

se integreze cu uşurinţă şi eficienţă în societate,


6

Ţinte strategice

1. Reconsiderarea managementului școlii în vederea egalizării șanselor, asigurarea unui

invatamant incluziv si acceptarea diversităţii o condiţie normală a convieţuirii umane.

2. Formarea cadrelor didactice din școală pentru adoptarea strategiilor didactice la

cerințele unui învățământ activ-participativ.

3. Creşterea performanţelor scolare prin ridicarea procentului de

promovabilitate la examenele naţionale si obtinerea de premii si mentiuni la

concursurile scolare si extrascolare.

4. Crearea unui climat de siguranţă fizică şi psihică pentru elevi, necesar derulării optime

a activităţilor şcolare şi extraşcolare.

5. Dezvoltarea parteneriatului şcoală - familie - comunitate.





7

Domeniul

functional

Obiective specifice Activitati Resurse Responsabilit

ăţi

Termen

Indicatori de

performanţă

Modalitati de

monitorizare şi

evaluare a

tintelor

strategice

umane materiale financiare

Curriculum

Reconsiderarea

demersului didactic

în vederea

introducerii

metodelor active -

participative

Asigurarea unor strategii

didactice care să ofere

diferenţiere şi atractivitate

lecţiei

Cadre

didactice

Mijloace

moderne

Ghiduri

metodologice

Surse

bugetare

Titlul II

bunuri si

servicii -

Carti,

publicatii si

materiale

documentare

Toate cadrele

didactice

An şcolar

2019 -

2020

Cel puţin 50%

din cadrele

didactice

asistate fac

dovada folosirii

acestor strategii

Fişa de

asistenţă la

lecţii

Chestionare

aplicate

elevilor

Resurse

umane

Participarea cadrelor

didactice la cursuri de

formare continua

pentru integrarea

elevilor cu CES

Parcurgerea cursurilor de

formare specifice de la CCD

Cadre

didactice

Suport curs,

calculatoare

Surse

bugetare

Titlul II

bunuri si

servicii-

Pregatire

profesionala

Director

Responsabil

formare

continuă

ianuarie-

iunie

Cel puţin 3

educatori, 3

învăţători şi 3

profesori

finalizează

cursuri

Certificate,

adeverinţe,

Fişe de

asistenţă la

lecţii

Resurse

materiale si

financiare

Dezvoltarea unor

programe

educaţionale speciale

ale beneficiarilor

(elevi cu CES)

Achiziţionarea de softuri

educaţionale

Elaborarea de programe

adaptate pentru elevii cu

CES

Cadre

didactice

Softuri

educaţionale

Programe

adaptate

pentru fiecare

disciplină

Surse

bugetare

Titlul II

bunuri si

servicii -

Carti,

publicatii si

Director

Contabil

Responsabili

Comisii

Metodice

An şcolar

2019 -

2020

februarie

Utilizarea

softurilor

educaţionale de

cel puţin 50%

din cadre

didactice

Cel puţin 5

Facturi

achiziţie

Programe

avizate de ISJ

TINTA STRATEGICA 1

Reconsiderarea managementului școlii în vederea egalizării șanselor, asigurarea unui invatamant

incluziv si acceptarea diversităţii o condiţie normală a convieţuirii umane


8

materiale

documentare

discipline de

studiu au

programe

avizate

Relatii cu

comunitatea

Dezvoltarea

parteneriatelor cu

familia şi Consiliul

Local

Încheierea contractelor

educaţionale cu părinţii de la

grupa mica, clasa

pregătitoare şi clasa a V-a

Realizarea parteneriatelor cu

Consiliul Local

Educatori

Învăţători

Diriginţi

Calculator

consumabile

Surse

bugetare

Titlul II

bunuri si

servicii

Bunuri de

natura

bunurilor de

inventar

Director

Responsabil

proiecte

educative

CEAC

Septembrie

-

noiembrie

2019

Existenţa

Contractelor

Program

activităţi în

parteneriat cu

CL

Contractele

educaţionale

Parteneriat cu

Consiliul

Local

Ameliorarea

calităţii şi

eficacităţii

educaţiei şi a

formării

- - Promovarea creativităţii,

competitivităţii,

capacităţii profesionale şi

a dezvoltării spiritului

antreprenorial;

Târgul de primăvară”-

vânzare de produse create

de elevi

Toate

cadrele

didactice

şi elevii

Materiale

refolosibile

ecologice,

articole din

natură

Bugetul

local

Diriginți,

Învățători,

Educatoare

Aprilie

2020

Implicarea a

peste 75%

dintre

colective în

acțiunile

proiectului

Târg de

primăvară

Activităţile

proiectului

„Târgul de

primăvară”





9

Domeniul

functional

Obiective specifice Activitati Resurse Responsabilităţi Termen

Indicatori de

performanţă

Modalitati de

monitorizare şi

evaluare a

tintelor

strategice


Curriculum

Dezvoltarea

competenţelor de

proiectare şi oferirea

exemplelor de bună

practică debutanţilor

şi suplinitorilor

Proiectare şi susţinere de

lecţii demonstrative

Cadre

didactice

cu

experienţă

Materiale

didactice

diverse

Surse

bugetare

Titlul II

bunuri si

servicii –

furniture de

birou

Director

Responsabili

comisii

Responsabil

CEAC

semestrial Fiecare debutant

a participat la

cel puţin o lecţie

demonstrativă

Fişa de

asistenţă

Planificarea pe

comisii a

activităţilor

Procese

verbale

Resurse

umane

Participarea cadrelor

didactice la cursuri de

perfecţionare

Parcurgerea cursurilor de

formare continuă

Cadre

didactice

Oferta

CCD

Suport curs

Surse

bugetare

Titlul II

bunuri si

servicii-

Pregatire

profesionala

Director

Responsabil

formare

continuă

An şcolar

2019 -

2020

Creşterea cu

50% a

numărului de

cadre didactice

participante la

cursuri

Adeverinţe

Chestionare

aplicate

Portofolii

Baza de date

perfecţionare

Resurse

materiale si

financiare

Modernizarea bazei

materiale a şcolii

Achiziţionarea de mobilier

pentru laboratoare,

calculatoare şi softuri

educaţionale

Profesor

specialitate

Informatici

an

Mobilier

Calculatoar

e

Softuri

educaţional

e

Liste cu

oferte

Surse

bugetare şi

extrabugetare

Director

CA

Consiliul local

Contabil

Semestrul

II

Mobilier pentru

laboratorul de

fizică

Calculator

pentru sălile de

clasă şi cel puţin

pentru o sală la

structuri

Facturi

achiziţie

Chestionare

TINTA STRATEGICA 2

Formarea cadrelor didactice din școală pentru adoptarea strategiilor didactice la cerințele unui

învățământ activ-participativ


10

Relatii cu

comunitatea

Dezvoltarea relaţiilor

cu comunitatea

Lectorate cu părinţii

Implicarea părinţilor şi

eventualilor sponsori pentru

dotarea cu echipamente

moderne

Comitetul

de părinţi

Adrese

Campanii

de

informare

Surse

extrabugetare

Director

Preşedinte

comitet de

părinţi

An şcolar

2019 -

2020

Realizarea cel

puţin a unei

sponsorizări

pentru dotare

Rapoarte

financiare

Chestionare

Domeniul

functional


Indicatori de

performanţă

Modalitati de

monitorizare şi

evaluare a

tintelor

strategice


Curriculum

Identificarea

elevilor cu potenţiale

probleme/

performanţe

Creşterea procentului

de promovabilitate şi

a numărului de

premii

Programe de pregătire

suplimentară ( remedială sau

de performanţă)

Cadre

didactice

Materiale şi

mijloace

didactice

Fonduri

bugetare

Director

Profesori

Bilunar

Creşterea

procentului de

promovabilitate

cu 5% faţă de

anul şcolar

anterior

Creşterea

procentului de

promovabilitate

la evaluarea

naţională cu

10% faţă de

anul şcolar

anterior

Participarea la

programele de

pregătire a cel

puţin 80%

dintre elevii

Program de

pregătire

suplimentară(r

emedială sau

de

performanţă)

la avizierul

şcolii şi pe site

Rapoarte

semestriale

Discuţii cu

elevii şi

părinţii

TINTA STRATEGICA 3

Creşterea performanţelor scolare prin ridicarea procentului de promovabilitate la examenele

naţionale si obtinerea de premii si mentiuni la concursurile scolare si extrascolare





11

identificaţi

Resurse

umane

Identificarea nevoilor

de formare a cadrelor

didactice

Formarea profesorilor în

domeniul evaluării

rezultatelor şcolare

Cadre

didactice

Oferta CCD

Suport de curs

Fonduri

bugetare

CEAC

Responsabil

Formare

Continuă

semestrial

Participarea

unui număr de 6

cadre didactice

la cel puţin un

curs de formare

în domeniul

evaluării

Creşterea cu

10% a

rezultatelor

bune şi foarte

bune la

evaluările

naţionale

Chestionare

Fişa de

progres al

elevilor

Adeverinţe

curs

Resurse

materiale si

financiare

Dezvoltarea bazei

materiale a şcolii

Confecţionarea de material

didactic folosind elevul ca

resursă

Elevii

Cadre

didactice

Materiale

didactice

Calculatorul

Fonduri

bugetare şi

extrabuget

are

Comisia pentru

curriculum

CEAC

Anul

şcolar

2019 -

2020

Realizarea a cel

puţin 1 numar al

revistei şcolii

“Generaţia

mea”/an

Prezentarea pe

site-ul şcolii a

activităţilor

elevilor lunar pe

parcursul anului

şcolar

Portofolii

Chestionare

Relatii cu

comunitatea

Conştientizarea

elevilor cu privire la

rolul şcolii în

proiectarea unei

cariere

Organizarea de întâlniri cu

participarea unor foşti elevi

ai şcolii

Cadre

didactice

Elevii

Foşti elevi

Invitaţii

Material de

prezentare

Fonduri

extrabuget

are

Coordonatorul

de programe

educative

Diriginţii

Învăţătorii

Educatorii

Semestrial/

ciclu de

învăţământ

Participarea la

activităţi a 80%

dintre elevii

şcolii, 30%

dntre părinţi şi

cel puţin un

reprezentant al

Autorităţii

locale.

Contractul de

parteneriat

Procese

verbale


12

Domeniul

functional


Indicatori de

performanţă

Modalitati de

monitorizare şi

evaluare a

tintelor

strategice


Curriculum

Iniţierea de proiecte

educaţionale cu

instituţiile abilitate

(CJRAE).

Programe de consiliere de

grup adresate elevilor.

Programe de dezvoltare a

abilitatilor de comunicare /

intercunoastere/ dezvoltare

personală

Consilieri

educativi

Cadre

didactice

Elevi

Pliante

Calculator

Material video

Bugetare Directorul

Consilier

educative

CEAC

Octombrie

2019 – mai

2020

Creşterea

climatului de

siguranţă a

elevilor

Diminuarea cu

10% semestrial

al numărului de

abateri

disciplinare

Chestionare

Discuţii cu

elevii

Resurse

umane

Dezvoltarea

serviciilor

educaţionale de

consiliere şi orientare

pentru elevi şi părinţi

Asigurarea unei

persoane abilitate

pentru protecție și

pază la intrarea în

Școala Gimnazială

Drăgănești

Lecţii demonstrative în

cadrul orelor de dirigenţie.

Participarea părinţilor la

activităţile din cadrul şcolii

şi la activităţile extraşcolare

Angajare personal de pază

Diriginţi

Învăţători

Educatori

Părinţi

Materiale

didactice

Pliante

Material video

Fonduri

bugetare şi

extrabuget

are

Bugetare

Director

Responsabil

educaţie

permanentă

Octombrie

–

decembrie

2019

Februarie –

mai 2020

Dec. 2019

Două proiecte

comune cadre

didactice – elevi

– părinţi.

Antrenarea a cel

puţin 3 părinţi

din fiecare clasă

la activităţile

extraşcolare

Proiectele

educaţionale

Chestionare

Resurse

materiale si

Extinderea reţelei de

supraveghere video a

Includerea în proiectul de

buget a fondurilor necesare

Consilieri

locali

Camere

supraveghere

Fonduri

bugetare şi

Director

Primar

Ianuarie –

martie

Instalarea a 3

camere de

Planul de

achiziţii

TINTA STRATEGICA 4

Crearea unui climat de siguranţă fizică şi psihică pentru elevi în cadrul unităţii şcolare necesar

derulării optime a activităţilor şcolare şi extraşcolare





13

financiare locurilor cu potential

de risc

pentru extinderea reţelei de

supraveghere video

de la

Consiliul

Local

Contabil 2020 supraveghere în

curtea unităţii

şcolare

Verificarea

periodică a

situaţiilor

problematice

Relatii cu

comunitatea

Asigurarea pazei şi a

siguranţei elevilor,

prevenirea actelor de

violenţă, abandon

Organizarea de întâlniri cu

reprezentanţi ai Poliţiei

Diriginţi

Învăţători

Educatori

Agent de

poliţie

Pliante Fonduri

bugetare

Director

Responsabil

educaţia

permanentă

An şcolar

2019 -

2020

Întâlniri lunare

ale elevilor cu

reprezentanţi ai

Poliţiei Locale

Chestionare


14

Domeniul

functional


Indicatori de

performanţă

Modalitati de

monitorizare şi

evaluare a

tintelor

strategice


Curriculum

Proiectarea şi

realizarea unei oferte

curriculare care să

corespundă

necesităţilor elevilor

şi comunităţii locale

Aplicarea procedurii de

stabilire a ofertei

educaţionale a şcolii

Promovarea imaginii şcolii

Cadre

didactice

Pliant de

prezentare

Mapa şcolii

Fonduri

bugetare

Director

Comisia de

curriculum

Comisia pentru

promovarea

imaginii şcolii

Septembrie

2019

Oferta

educaţională a

şcolii –

întocmită

conform paşilor

din procedură_

să reflecte

nevoile elevilor

şi părinţilor

Oferta

educaţională a

şcolii

Resurse

umane

Consolidarea

parteneriatului şcoală

– familie -

comunitate

Extinderea şi diversificarea

parteneriatelor în care sunt

implicaţi şi părinţii

Cadre

didactice

Părinţii

Elevii

Acorduri de

parteneriat

Fonduri

bugetare şi

extrabuget

are

Responsabil

Formare

continuă

Octombrie

2019 -

aprilie

2020

Participarea

acel puţin 5

părinţi din

fiecare clasă la

activităţile şcolii

Realizarea de

albume foto

Afişarea pe

site-ul şcolii

Resurse

materiale si

financiare

Derularea de

parteneriate, în

vederea dotării

unităţii şcolare şi a

structurilor cu

mobilier, dar şi cu

material didactice

necesare

laboratoarelor

Participarea personalului de

conducere la derularea

activităţii de donaţie

Contactarea reprezentanţilor

instituţiilor cu rol în

derularea proiectelor de

parteneriat

Cadre

didactice

Reprezenta

nţii

instituţiilor

Documente

contabile

Fonduri

bugetare şi

extrabuget

are

Director

Preşedinte

comitet de

părinţi

An şcolar

2019 -

2020

Dotarea unui

laborator cu

material

didactice

Relatii cu

comunitatea

Testarea periodică a

satisfacţiei

Realizarea unui calendar

privind testarea satisfacţiei

Cadre

didactice

Calculatorul

Consumabile

Fonduri

bugetare

Director

CEAC

Octombrie

2019

Realizarea

calendarului

Calendarul

testării

TINTA STRATEGICA 5

Dezvoltarea parteneriatului şcoală – familie - comunitate





15

beneficiarilor prin

instrumente cât mai

diverse

Conceperea şi folosirea unei

colecţii de instrumente de

testare

Conceperea şi utilizarea

colecţiei de instrumente de

centralizare

Elevii

Părinţii

Decembrie

2019

Cel puţin câte 5

instrumente de

testare pentru

fiecare categorie

(elevi, părinţi,

cadre didactice)

Formulare tip de

centralizare

pentru

chestionarele

utilizate

Colecţia de

instrumente

Formularele

în format

digital

Prevenirea apariției unor

probleme în comporta-

mentul copiluluiși a

spiralei negative pe care

o determină acestea

(comportamentul negativ

și reacția negativă a

părintelui)

Organizare Concurs-

Simpozion “Tendințe

moderne în educația

parentală”, ediția a II-a, în

învățământul preșcolar

Cadre

didactice

invitate

Acorduri de

parteneriat

Birotica

necesară

CD-uri cu

lucrările

participante –

volum colectiv

Sponsoriză

ri /

Fonduri

bugetare

Organizatori:

Mereu Nicoleta

Stan Mihaela

Aprilie

2020

Participarea

unui număr de

cadre didactice

cu 20% mai

mare față de

ediția 2017

CD-uri cu

lucrările

participante –

volum

colectiv.

Obținere

ISSN.

Întocmit,

Nr.

Crt. NUME ȘI PRENUME FUNCȚIA

1 POSEA MĂDĂLIN IONUȚ Coordonator

2 MEREU NICOLETA Membru

3 ION GEORGIANA Membru

4 CURELEA MARIUS Membru

5 MĂRĂȘESCU ALINA Repr. Sindicat

6 MOICEANU VICTOR Repr. Cons. Loc

7 DOBRE NICOLETA Repr. Părinți


16

strategia de evaluare internĂ a calitĂŢii an Şcolar …

Documents